中考政治答題萬(wàn)能公式集錦

答題公式1.初中政治每課的結(jié)構(gòu)是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路)。2.是什么含義+表現(xiàn)+特點(diǎn)+形成+種類(不是每個(gè)必講,用的不多

,在做題的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么)。3.為什么的別名作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。4.怎么辦國(guó)家怎么辦+社會(huì)怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+

方式+方法+技能技巧}。5.國(guó)家怎么辦政治怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦。6.青少年怎么辦理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格,等)。7.怎么辦的別名：出主義+建議+辦法+啟示。8.每個(gè)題的最后答案可歸納為：是什么,為什么,怎么辦。9.人物類分析說(shuō)明題的常用語(yǔ)句(人物類分析說(shuō)明題除了心理分析外,還有以下常用語(yǔ)句)公式

給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。10.評(píng)價(jià)問(wèn)題：注意點(diǎn);引入材料+知識(shí)評(píng)析;答案組合：行為評(píng)價(jià)(行為定性與判斷)+道德角度+;法律角度+心理品質(zhì)方面。11.材料分析題：分析思路及格式在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(shí)

(判斷出是什么點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：①用課本知識(shí)分析說(shuō)明觀點(diǎn)(原因)②結(jié)合材料分析③回歸提問(wèn)得出結(jié)論④表態(tài)(青少年的做法)

12.實(shí)踐題①

班會(huì):

主題,目的,標(biāo)語(yǔ),歌曲,步驟活動(dòng)方式,發(fā)言提綱(看法);②

做活動(dòng):調(diào)查組(調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查對(duì)象,提出建議),宣傳組(板報(bào),板報(bào)攔目

,漫畫,解說(shuō)詞)策劃組(征文,演講,知識(shí)競(jìng)賽,圖片展);③

參觀訪問(wèn)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等。答題方法1、書本知識(shí)掌握運(yùn)用鎖定答題范圍→搜尋筆記2、觀點(diǎn)型題目：說(shuō)明、體現(xiàn)、符合組織語(yǔ)言(運(yùn)用政治術(shù)

語(yǔ)作答)3、啟示型題目：認(rèn)識(shí)、理解、啟示等解題方法：A、提出問(wèn)題(是什么)體現(xiàn)了

XX、反映了

XX、符合了

XXB、分析問(wèn)題(為什么)可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問(wèn)題(怎么做)可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談具體是：A、國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做;B、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督;

扣準(zhǔn)題意作答4、關(guān)于"圖標(biāo)、表格"類題型解題方法：一是總看，即看標(biāo)題是什么;四是看試題的要求，即看設(shè)問(wèn)，然后進(jìn)行答題。5、漫畫、圖畫要抓兩點(diǎn)二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。

解題方法：①看標(biāo)題;②看文字;③看畫面。

建議型題目常見(jiàn)問(wèn)法：針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議解題方法：☆

國(guó)家、政府應(yīng)該┉┉(政策，法律、制度等)針對(duì)我們身邊存在的┉┉問(wèn)題，我認(rèn)為

☆社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該┉┉(風(fēng)氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才)☆家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該┉┉(監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等)7、意義、作用型題目有助于(有利于

是……的需要是……的必然要求)8、青少年應(yīng)當(dāng)如何做1)(思想上)樹立

XX

XX

XX

方面的是非判別能力…………2)(行動(dòng)上)在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該

XX

;在生活上，我們應(yīng)該XX;在工作上，我們應(yīng)該

XX…………3)(影響他人上)勇于批評(píng)指正

XX

等不良行為，堅(jiān)決與

XX

作斗爭(zhēng)，

9、"評(píng)析""評(píng)價(jià)"型題目專項(xiàng)練習(xí)解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對(duì)、錯(cuò)或不全面)(即是什么);其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn))，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析(即為什么)，最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫出正確的觀點(diǎn)或行為。(即怎樣做)試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個(gè)步驟。1、直接式設(shè)問(wèn)(是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書本上找到答案)

這類題目的設(shè)問(wèn)一般是"上述材料說(shuō)明(表明)了什么?"或"上述材料反映(體現(xiàn))了什么?"等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)

的運(yùn)用能力。這類試題的解答對(duì)策是：先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題;再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象本質(zhì)②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么?直接對(duì)應(yīng)+適度發(fā)散視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義怎樣做)3、啟示(告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn))、警示等基本思路：這類題目的設(shè)問(wèn)一般是"這給了我們什么啟示"或"談?wù)勀愕捏w會(huì)"，或"這件事對(duì)你有什么啟發(fā)"等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：?jiǎn)⑹臼菑牟牧现姓?、反方面得到的?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為 "應(yīng)應(yīng)怎么做?)。4、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。這類題目解答對(duì)策是：(即"是什么")，然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出

"為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題"(即"為什么")"怎樣解決這樣的問(wèn)題"(即"怎么做")。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)角度要多樣。

基本思路：是什么?為什么?怎么樣?以下思路具體怎么展開，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。①

是什么—-現(xiàn)象+本質(zhì)(材料說(shuō)明什么問(wèn)題)②

為什么—-原因+意義③

怎樣做――分清角度;國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年……(要點(diǎn)的組織視分值的多少而定)5、談作用、影響、意義意義型的設(shè)問(wèn)有"積極影響"、"經(jīng)濟(jì)、政治意義"、"意義"等。基本思路："意義型"主要是針對(duì)某一"做法"或某一"事件"有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。

答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的體現(xiàn)了……""是……的需要""促進(jìn)……""推動(dòng)……""保護(hù)……"等。6、簡(jiǎn)要說(shuō)明……這樣做的道理?為什么要樣做(說(shuō))?(理由)解題方法：必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說(shuō)明。基本思路：是什么?為什么?(一般答題時(shí)側(cè)重于為什么)②為什么——原因+意義或不這樣做的危害

基本思路：去提出合理化的建議。國(guó)家、政府(社會(huì))、青少年(個(gè)人)②怎樣解決?——注意建議的角度(如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公搑個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面

)和所提建議的可行性8、行為評(píng)析基本思路：是什么、為什么、怎么樣。步驟：1.找準(zhǔn)行為

2.行為定性(一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)3.尋找依據(jù)(不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…)4.后果(正確行為---帶來(lái)的影響;不正確的行為---危害)5.應(yīng)該怎樣做①

單個(gè)人物(或一類人物)單一行為評(píng)析。②

單個(gè)人物(多種行為)或多個(gè)人物(多種行為)評(píng)析?；舅悸罚簜?cè)重是什么、為什么。步驟：A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。B、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。

9、青少年應(yīng)怎么做?這類題目的設(shè)問(wèn)一般是"作為中學(xué)生，面對(duì)某某問(wèn)題你應(yīng)該怎么辦(怎么做)，"或"你怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)某某問(wèn)題"或"你打算怎樣去做"等。解答此類題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。下面為幾種常見(jiàn)的模式：