河北省中小學(xué)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)課件

石家莊市第九中學(xué)李新良2008年10月石家莊市第九中學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容提綱一、樹(shù)立新課程觀念二、我們學(xué)什么？我們?cè)鯓訉W(xué)？三、技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)內(nèi)容提綱一、樹(shù)立新課程觀念中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃100萬(wàn)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)形成全國(guó)中小學(xué)骨干教師梯隊(duì)，發(fā)揮骨干教師在推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中的帶動(dòng)和輻射作用。200萬(wàn)中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)促進(jìn)全國(guó)教師學(xué)歷學(xué)位水平整體提升。1000萬(wàn)教師全員培訓(xùn)顯著提高廣大教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。（每位教師接受不少于240學(xué)時(shí)的在職培訓(xùn)）（組織實(shí)施以提高實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)的培訓(xùn)）（鼓勵(lì)支持中小學(xué)教師通過(guò)多種途徑和渠道,進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)）中小學(xué)教師培訓(xùn)的具體任務(wù)與要求中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃100萬(wàn)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)形成全國(guó)中小我們的角色？

該怎樣做？培訓(xùn)師的培訓(xùn)我們的角色？

該怎樣做？培訓(xùn)師的培訓(xùn)作為培訓(xùn)的一部分，大家有義務(wù)做到：參加全部的培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極努力做好筆記，主動(dòng)提問(wèn)完成全部的練習(xí)和活動(dòng)積極分享你的想法和成果支持、鼓舞和尊重他人在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣提供對(duì)課程培訓(xùn)的信息反饋?zhàn)鳛榕嘤?xùn)的一部分，大家有義務(wù)做到：參加全部的培訓(xùn)活動(dòng)一、更新觀念社會(huì)觀：社會(huì)需求對(duì)人的要求學(xué)生觀：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以學(xué)生成長(zhǎng)為目的教師觀：以學(xué)生為中心的教學(xué)

一、更新觀念社會(huì)觀：社會(huì)需求對(duì)人的要求

很多人說(shuō)是信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、虛擬時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、e時(shí)代、學(xué)習(xí)時(shí)代……這個(gè)時(shí)代的特征就是“速度、變化、危機(jī)”身處這個(gè)時(shí)代，一定要了解這個(gè)時(shí)代，并把握這個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。我們的對(duì)策是什么？今天是個(gè)怎樣的時(shí)代？很多人說(shuō)是信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)

信息化浪潮無(wú)可阻擋的到來(lái)，使人類步入了“前信息化社會(huì)”。其基本特點(diǎn)是：

1.信息成為一種價(jià)值觀；

2.電腦及通訊技術(shù)得到廣泛應(yīng)用；

3.從事信息和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人數(shù)達(dá)到社會(huì)就業(yè)人數(shù)的60%以上；

4.知識(shí)信息成為最重要的“資本”和“資源”。

21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)信息化浪潮無(wú)可阻擋的到來(lái)，使人類步入這個(gè)時(shí)代一切都在變化，通信方式的變化最明顯：毛澤東時(shí)代－－通信地址，鄧小平時(shí)代－－座機(jī)號(hào)碼，江澤民時(shí)代留個(gè)手機(jī)號(hào)，胡錦濤時(shí)代－－網(wǎng)址，Email.網(wǎng)絡(luò)電話移動(dòng)電話BP機(jī)固定電話郵遞飛鴿傳書(shū)這個(gè)時(shí)代一切都在變化，通信方式的變化最明顯：網(wǎng)絡(luò)電話

互聯(lián)網(wǎng)改變著傳統(tǒng)行業(yè)，這個(gè)時(shí)代是用腦的時(shí)代，要用悟性看世界。怎樣生活是你的自由，改變生活是你的責(zé)任。無(wú)論你現(xiàn)在做什么，想什么，你必須迎接互聯(lián)網(wǎng)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，除此之外別無(wú)選擇。毛澤東時(shí)代萬(wàn)元是個(gè)天文數(shù)字，鄧小平時(shí)代百萬(wàn)元也是習(xí)以為常，***時(shí)代千萬(wàn)身價(jià)不足為奇，胡錦濤時(shí)代億萬(wàn)富翁也不驚奇。互聯(lián)網(wǎng)改變著傳統(tǒng)行業(yè)，這個(gè)時(shí)代是用腦的時(shí)代，要用悟性看網(wǎng)上的信息是全媒體的：文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，視頻?？梢詾g覽各種資源。為什么楊致遠(yuǎn)的雅虎公司做得那么好？為什么馬化騰的QQ賺了七個(gè)億？傳奇用幾百萬(wàn)的投資賺了四十個(gè)億？為什么中國(guó)游戲比聯(lián)眾差很遠(yuǎn)？為什么微軟公司的MSN就會(huì)比QQ差？網(wǎng)上的信息是全媒體的：文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，視頻?？梢詾g覽當(dāng)人們?nèi)チ奶鞎r(shí)大多去QQ玩游戲時(shí)大多去聯(lián)眾中文搜索大多去百度全球搜索大多去GOOGLE，看新聞大多去新浪個(gè)人網(wǎng)上交易去淘寶網(wǎng)企業(yè)網(wǎng)上銷售去阿里巴巴學(xué)習(xí)去。。。。。。英語(yǔ)是人的新嘴，汽車是人的新腿，電腦使人成了新人類。

當(dāng)人們?nèi)チ奶鞎r(shí)大多去QQ知識(shí)就是金錢，知識(shí)就是生產(chǎn)力!文憑時(shí)代轉(zhuǎn)為能力時(shí)代!學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí);所有這一切都預(yù)示著學(xué)習(xí)的新觀念!

由于互聯(lián)網(wǎng)的誕生,光速時(shí)代的到來(lái),價(jià)值的周期變短,原來(lái)的三十年河?xùn)|三十年河西,一下子縮短到三年.不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法適應(yīng)新的發(fā)展,學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的需求,成為一個(gè)巨大的市場(chǎng),滲透到社會(huì)每一個(gè)角落.學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅限于書(shū)本,使用是更重要的學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今的時(shí)尚,學(xué)習(xí)交流的過(guò)程就是創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，就是工作的本身!我們要學(xué)習(xí)！知識(shí)就是金錢，知識(shí)就是生產(chǎn)力!我們要學(xué)習(xí)！

上進(jìn)心：學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，積累資歷，擴(kuò)大影響、交朋友，多掙錢，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值被社會(huì)承認(rèn)……事業(yè)心：對(duì)一個(gè)偉大事業(yè)的追求，對(duì)事業(yè)的追求中體驗(yàn)人生，實(shí)現(xiàn)并不斷超越自我……學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，需要調(diào)整好心態(tài)……樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，解決好三個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。上進(jìn)心：學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，積累資歷，擴(kuò)大影響、交朋友，多掙稍息一會(huì)兒……稍息一會(huì)兒……點(diǎn)擊圖畫(huà)二、我們學(xué)什么？解決目標(biāo)問(wèn)題頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：1、思考“21世紀(jì)人應(yīng)具備的基本技能”？將結(jié)果寫(xiě)在筆記本上。簡(jiǎn)明觀點(diǎn)2、分組，交流理解并能表述同伴的觀點(diǎn)。3、全班分享原則：以小組方式競(jìng)爭(zhēng)前面說(shuō)過(guò)的內(nèi)容不能重復(fù)。注意傾聽(tīng)、思考記錄。點(diǎn)擊圖畫(huà)二、我們學(xué)什么？解決目標(biāo)問(wèn)題頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：應(yīng)具備如下的21世紀(jì)基本技能責(zé)任感和適應(yīng)性——既有責(zé)任感，又能靈活處事，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己；能容忍不確定性。溝通技術(shù)——在各種情境下能夠以口頭、書(shū)面和多媒體形式進(jìn)行有效的交流。創(chuàng)造性和求知欲望——能夠提出和實(shí)施新觀點(diǎn)，并把新觀點(diǎn)傳播給他人，能開(kāi)放地接受和應(yīng)對(duì)新的不同的觀點(diǎn)。理性思辯和系統(tǒng)性思維——在理解和進(jìn)行復(fù)雜決策時(shí)，能夠進(jìn)行合理推算，了解系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。信息和媒體素養(yǎng)——能夠分析、獲取、管理、綜合、評(píng)估和創(chuàng)造各種形式的媒介信息。人際交往和合作技能——表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力；適應(yīng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；能與他人高效合作；富有同情心；尊重不同意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，界定問(wèn)題，尋求解法——具備界定、分析和解決問(wèn)題的能力。自我引導(dǎo)——了解自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，獲取合適的資源，將學(xué)習(xí)由一個(gè)領(lǐng)域遷徙到另一個(gè)領(lǐng)域。社會(huì)責(zé)任感——行事負(fù)貴，以集體利益為重；在公私場(chǎng)合中的行動(dòng)都符合人倫常理。應(yīng)具備如下的21世紀(jì)基本技能責(zé)任感和適應(yīng)性——既有責(zé)任感，21世紀(jì)

信息時(shí)代需求教師現(xiàn)狀變化活動(dòng)：1、兩人結(jié)組，相互面對(duì)1米雙方對(duì)視觀察30秒2、轉(zhuǎn)身180度，做三項(xiàng)變化。3、再轉(zhuǎn)身180度，雙方對(duì)視觀察40秒，指出對(duì)方的變化變化21世紀(jì)

信息時(shí)代需求教師現(xiàn)狀變化活動(dòng)：變化接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象變化的階段各階段的描述感知人們已經(jīng)接觸到了變化。不過(guò)，僅對(duì)變化的概況泛泛了解，知之不詳。

人們?cè)诮邮茏兓埃仨毾攘私庾兓?/p>

接受人們已經(jīng)了解了變化的細(xì)節(jié)，并有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，思考變化將對(duì)他們意味著什么

決策點(diǎn)：人們接受或拒絕變化

準(zhǔn)備人們積極參與決策，并構(gòu)思所需的變化和新的行為。執(zhí)行實(shí)施變化。采納在體驗(yàn)過(guò)變化之后，人們接納了這種變化，并熟練掌握了新的行為，以后毋須指導(dǎo)即可進(jìn)行常規(guī)操作。人們接受并認(rèn)可變化

接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象變化的階段了解了21世紀(jì)信息時(shí)代需求是什么,適應(yīng)21世紀(jì)的教學(xué)法認(rèn)識(shí)了變化對(duì)學(xué)校、對(duì)教師意味著什么.學(xué)習(xí)的目的是為了改變了解了21世紀(jì)信息時(shí)代需求是什么,適應(yīng)21世紀(jì)的教學(xué)法認(rèn)識(shí)了學(xué)科教師學(xué)什么？整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科教師學(xué)什么？整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)素養(yǎng)

是指能夠利用技術(shù)，來(lái)交流、解決問(wèn)題，以及收集、整理和分享信息。1、計(jì)算機(jī)操作技能?2、信息/媒體素養(yǎng)?3、怎樣用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作?（字處理）4、創(chuàng)建一個(gè)演示報(bào)告?（多媒體）5、用電子表格解決數(shù)字問(wèn)題?6、如何在因特網(wǎng)上搜索信息？。。。。。。技術(shù)素養(yǎng)

是指能夠利用技術(shù)，來(lái)交流、解決問(wèn)題，教師的角色是助學(xué)者

需要以下輔助技能聽(tīng)說(shuō)技巧指導(dǎo)技巧觀察和監(jiān)督技巧提問(wèn)技巧鼓勵(lì)策略干預(yù)技巧教師的角色是助學(xué)者

需要以下輔助技能聽(tīng)教師不是一張白紙，參加培訓(xùn)要把學(xué)習(xí)與過(guò)去自己的教學(xué)歷程和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)廣大教師通過(guò)討論、交流、講授、觀摩、寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等多種學(xué)習(xí)形式積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變灌輸式為參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是使信息技術(shù)走進(jìn)課堂，教師要通過(guò)“做中學(xué)”掌握方法，獲得體驗(yàn)，真正把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們?cè)鯓訉W(xué)？

解決目標(biāo)達(dá)成的方法策略問(wèn)題教師不是一張白紙，參加培訓(xùn)要把學(xué)習(xí)與過(guò)去自己的教學(xué)歷程和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法建議首先應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決思想問(wèn)題。然后根據(jù)自己實(shí)際要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定量力而行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地循序漸近地有計(jì)劃地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，先模仿、再試著自己去做，這種實(shí)踐也需要持續(xù)地堅(jiān)持和不斷的反思。學(xué)習(xí)方法建議首先應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決思想問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題和遇到的困難

在使用中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)

在實(shí)踐中，可能會(huì)遇到許多問(wèn)題(應(yīng)該說(shuō)，思考得越深入，可能出現(xiàn)的問(wèn)題越多)，這時(shí)您應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的知識(shí)、與同行和專家的討論等多種形式，深入地思考所遇到的問(wèn)題，把自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，遷移到需要解決的問(wèn)題上去。網(wǎng)絡(luò)提供了幫助人們獲得知識(shí)的途徑。

多媒體技術(shù)實(shí)戰(zhàn)針對(duì)問(wèn)題和遇到的困難

在使用中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)演示型課件修改方案

（注：凡是需要修改的PPT才需要填寫(xiě)此表）PPT張數(shù)知識(shí)點(diǎn)素材類型內(nèi)容描述使用時(shí)間應(yīng)用方式和作用資源內(nèi)容描述說(shuō)明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn)PPT頁(yè)面中的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)方案緊密掛鉤）說(shuō)明：

1)

張數(shù)：成品課件中第幾張幻燈片需要修改？2)

類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫(huà)（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來(lái)集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類3)

使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間4)

應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？演示型課件修改方案

（注：凡是需要修改的PPT才需要填寫(xiě)此表稍息一會(huì)兒……稍息一會(huì)兒……您打算怎樣做一個(gè)合格的創(chuàng)新人？你的具體的行動(dòng)計(jì)劃？落實(shí)到日常的工作和生活當(dāng)中？行勝于言做創(chuàng)新的應(yīng)用人您打算怎樣做一個(gè)合格的創(chuàng)新人？行勝于言做創(chuàng)新的應(yīng)用人接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象。然而無(wú)論變化多么令人滿意，它都會(huì)打破事物的常態(tài)，之中破壞也是事物成長(zhǎng)的基本要素。

變化的階段各階段的描述感知人們已經(jīng)接觸到了變化。不過(guò)，僅對(duì)變化的概況泛泛了解，知之不詳。人們?cè)诮邮茏兓?，必須先了解變化接受人們已?jīng)了解了變化的細(xì)節(jié)，并有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，思考變化將對(duì)他們意味著什么決策點(diǎn)，人們接受或拒絕變化準(zhǔn)備人調(diào)積極參與決策，并構(gòu)思所需的變化和新的行為執(zhí)行實(shí)施變化。采納在體驗(yàn)過(guò)變化之后，人們接納了這種變化，并熟練掌握了新的行為，以后田須指導(dǎo)即可進(jìn)行常規(guī)操作。人們接受并認(rèn)可變化接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象。然而無(wú)論變化多行動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃能夠幫助教師在教學(xué)過(guò)程中作出重要的變化。因?yàn)樵谛袆?dòng)計(jì)劃中，教師首先要確定他們打算進(jìn)行哪些變化，然后描述他們會(huì)這樣實(shí)現(xiàn)這些變化。一個(gè)有效的行動(dòng)計(jì)劃還需要按時(shí)間順序列出需要完成的各項(xiàng)任務(wù)。行動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃能夠幫助教師在【商機(jī)故事】

法國(guó)有一個(gè)點(diǎn)子大師，曾在一次演講中給聽(tīng)眾講了這么一個(gè)故事：“有一座金礦吸引了成千上萬(wàn)的淘金者，他們從各地紛紛涌向金山?？墒牵?dāng)他們來(lái)到金山前，發(fā)現(xiàn)金礦卻被一條很深的河流隔斷了。淘金者有的游泳，試圖游過(guò)河去；有的望河興嘆，無(wú)所適從；有的干脆打道回府……”

請(qǐng)問(wèn)：“大家有什么高招嗎？”“為什么你們一定都得去淘金呢，這么多人要過(guò)河，設(shè)法弄條船擺渡，賺錢不是更輕松嗎??？”【商機(jī)故事】“為什么你們一定都得去淘金呢，這么多人要過(guò)河，設(shè)當(dāng)你以6折的價(jià)格購(gòu)買一件100塊錢的商品時(shí)，你不是“省下”了40塊錢，而是花了60塊錢！當(dāng)你從你的凈資產(chǎn)中拿出60塊錢來(lái)買一件消費(fèi)品，你不僅僅是失去了60塊錢，你還失去了用這60塊錢去投資、以便在將來(lái)賺取更多錢的可能。

《生產(chǎn)消費(fèi)者力量》－－是想在購(gòu)物時(shí)創(chuàng)造收入而不是支出的人的必讀之書(shū)。當(dāng)你以6折的價(jià)格購(gòu)買一件100塊錢的商品時(shí)，你不是“省下拼搏創(chuàng)新精神把5%的希望變成100%的現(xiàn)實(shí)拼搏創(chuàng)新精神把5%的希望應(yīng)用過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題處理策略預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題處理1、人的因素2、機(jī)器硬件因素3、軟件應(yīng)用因素已發(fā)生故障的技術(shù)處理1、規(guī)因分情處理2、防范類似問(wèn)題策略三、技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)

（網(wǎng)管人員）應(yīng)用過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題處理策略預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題處理三、技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)

（設(shè)備故障分析：

硬件（主機(jī)內(nèi)、外）

軟件（系統(tǒng)、應(yīng)用）

網(wǎng)絡(luò)（硬件、軟件)

外設(shè)（打印機(jī)、UPS、掃描儀、數(shù)碼產(chǎn)品、投影機(jī)等）設(shè)備故障分析：信息環(huán)境下課程的實(shí)施（學(xué)科教師）1、以學(xué)生為中心的教學(xué)2、應(yīng)用于課程教學(xué)的軟件工具3、將技術(shù)和課堂教學(xué)相整合技能技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)信息環(huán)境下課程的實(shí)施1、以學(xué)生為中心的教學(xué)技謝謝大家！李新/p>

Lixinliang2000@126.com謝謝大家！李新良石家莊市第九中學(xué)李新良2008年10月石家莊市第九中學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容提綱一、樹(shù)立新課程觀念二、我們學(xué)什么？我們?cè)鯓訉W(xué)？三、技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)內(nèi)容提綱一、樹(shù)立新課程觀念中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃100萬(wàn)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)形成全國(guó)中小學(xué)骨干教師梯隊(duì)，發(fā)揮骨干教師在推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中的帶動(dòng)和輻射作用。200萬(wàn)中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)促進(jìn)全國(guó)教師學(xué)歷學(xué)位水平整體提升。1000萬(wàn)教師全員培訓(xùn)顯著提高廣大教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。（每位教師接受不少于240學(xué)時(shí)的在職培訓(xùn)）（組織實(shí)施以提高實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)的培訓(xùn)）（鼓勵(lì)支持中小學(xué)教師通過(guò)多種途徑和渠道,進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)）中小學(xué)教師培訓(xùn)的具體任務(wù)與要求中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃100萬(wàn)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)形成全國(guó)中小我們的角色？

該怎樣做？培訓(xùn)師的培訓(xùn)我們的角色？

該怎樣做？培訓(xùn)師的培訓(xùn)作為培訓(xùn)的一部分，大家有義務(wù)做到：參加全部的培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極努力做好筆記，主動(dòng)提問(wèn)完成全部的練習(xí)和活動(dòng)積極分享你的想法和成果支持、鼓舞和尊重他人在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣提供對(duì)課程培訓(xùn)的信息反饋?zhàn)鳛榕嘤?xùn)的一部分，大家有義務(wù)做到：參加全部的培訓(xùn)活動(dòng)一、更新觀念社會(huì)觀：社會(huì)需求對(duì)人的要求學(xué)生觀：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以學(xué)生成長(zhǎng)為目的教師觀：以學(xué)生為中心的教學(xué)

一、更新觀念社會(huì)觀：社會(huì)需求對(duì)人的要求

很多人說(shuō)是信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、虛擬時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、e時(shí)代、學(xué)習(xí)時(shí)代……這個(gè)時(shí)代的特征就是“速度、變化、危機(jī)”身處這個(gè)時(shí)代，一定要了解這個(gè)時(shí)代，并把握這個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。我們的對(duì)策是什么？今天是個(gè)怎樣的時(shí)代？很多人說(shuō)是信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)

信息化浪潮無(wú)可阻擋的到來(lái)，使人類步入了“前信息化社會(huì)”。其基本特點(diǎn)是：

1.信息成為一種價(jià)值觀；

2.電腦及通訊技術(shù)得到廣泛應(yīng)用；

3.從事信息和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人數(shù)達(dá)到社會(huì)就業(yè)人數(shù)的60%以上；

4.知識(shí)信息成為最重要的“資本”和“資源”。

21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)信息化浪潮無(wú)可阻擋的到來(lái)，使人類步入這個(gè)時(shí)代一切都在變化，通信方式的變化最明顯：毛澤東時(shí)代－－通信地址，鄧小平時(shí)代－－座機(jī)號(hào)碼，江澤民時(shí)代留個(gè)手機(jī)號(hào)，胡錦濤時(shí)代－－網(wǎng)址，Email.網(wǎng)絡(luò)電話移動(dòng)電話BP機(jī)固定電話郵遞飛鴿傳書(shū)這個(gè)時(shí)代一切都在變化，通信方式的變化最明顯：網(wǎng)絡(luò)電話

互聯(lián)網(wǎng)改變著傳統(tǒng)行業(yè)，這個(gè)時(shí)代是用腦的時(shí)代，要用悟性看世界。怎樣生活是你的自由，改變生活是你的責(zé)任。無(wú)論你現(xiàn)在做什么，想什么，你必須迎接互聯(lián)網(wǎng)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，除此之外別無(wú)選擇。毛澤東時(shí)代萬(wàn)元是個(gè)天文數(shù)字，鄧小平時(shí)代百萬(wàn)元也是習(xí)以為常，***時(shí)代千萬(wàn)身價(jià)不足為奇，胡錦濤時(shí)代億萬(wàn)富翁也不驚奇?；ヂ?lián)網(wǎng)改變著傳統(tǒng)行業(yè)，這個(gè)時(shí)代是用腦的時(shí)代，要用悟性看網(wǎng)上的信息是全媒體的：文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，視頻?？梢詾g覽各種資源。為什么楊致遠(yuǎn)的雅虎公司做得那么好？為什么馬化騰的QQ賺了七個(gè)億？傳奇用幾百萬(wàn)的投資賺了四十個(gè)億？為什么中國(guó)游戲比聯(lián)眾差很遠(yuǎn)？為什么微軟公司的MSN就會(huì)比QQ差？網(wǎng)上的信息是全媒體的：文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)，視頻?？梢詾g覽當(dāng)人們?nèi)チ奶鞎r(shí)大多去QQ玩游戲時(shí)大多去聯(lián)眾中文搜索大多去百度全球搜索大多去GOOGLE，看新聞大多去新浪個(gè)人網(wǎng)上交易去淘寶網(wǎng)企業(yè)網(wǎng)上銷售去阿里巴巴學(xué)習(xí)去。。。。。。英語(yǔ)是人的新嘴，汽車是人的新腿，電腦使人成了新人類。

當(dāng)人們?nèi)チ奶鞎r(shí)大多去QQ知識(shí)就是金錢，知識(shí)就是生產(chǎn)力!文憑時(shí)代轉(zhuǎn)為能力時(shí)代!學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí);所有這一切都預(yù)示著學(xué)習(xí)的新觀念!

由于互聯(lián)網(wǎng)的誕生,光速時(shí)代的到來(lái),價(jià)值的周期變短,原來(lái)的三十年河?xùn)|三十年河西,一下子縮短到三年.不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法適應(yīng)新的發(fā)展,學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的需求,成為一個(gè)巨大的市場(chǎng),滲透到社會(huì)每一個(gè)角落.學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅限于書(shū)本,使用是更重要的學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今的時(shí)尚,學(xué)習(xí)交流的過(guò)程就是創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程，就是工作的本身!我們要學(xué)習(xí)！知識(shí)就是金錢，知識(shí)就是生產(chǎn)力!我們要學(xué)習(xí)！

上進(jìn)心：學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，積累資歷，擴(kuò)大影響、交朋友，多掙錢，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值被社會(huì)承認(rèn)……事業(yè)心：對(duì)一個(gè)偉大事業(yè)的追求，對(duì)事業(yè)的追求中體驗(yàn)人生，實(shí)現(xiàn)并不斷超越自我……學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，需要調(diào)整好心態(tài)……樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，解決好三個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。上進(jìn)心：學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，積累資歷，擴(kuò)大影響、交朋友，多掙稍息一會(huì)兒……稍息一會(huì)兒……點(diǎn)擊圖畫(huà)二、我們學(xué)什么？解決目標(biāo)問(wèn)題頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：1、思考“21世紀(jì)人應(yīng)具備的基本技能”？將結(jié)果寫(xiě)在筆記本上。簡(jiǎn)明觀點(diǎn)2、分組，交流理解并能表述同伴的觀點(diǎn)。3、全班分享原則：以小組方式競(jìng)爭(zhēng)前面說(shuō)過(guò)的內(nèi)容不能重復(fù)。注意傾聽(tīng)、思考記錄。點(diǎn)擊圖畫(huà)二、我們學(xué)什么？解決目標(biāo)問(wèn)題頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：應(yīng)具備如下的21世紀(jì)基本技能責(zé)任感和適應(yīng)性——既有責(zé)任感，又能靈活處事，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己；能容忍不確定性。溝通技術(shù)——在各種情境下能夠以口頭、書(shū)面和多媒體形式進(jìn)行有效的交流。創(chuàng)造性和求知欲望——能夠提出和實(shí)施新觀點(diǎn)，并把新觀點(diǎn)傳播給他人，能開(kāi)放地接受和應(yīng)對(duì)新的不同的觀點(diǎn)。理性思辯和系統(tǒng)性思維——在理解和進(jìn)行復(fù)雜決策時(shí)，能夠進(jìn)行合理推算，了解系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。信息和媒體素養(yǎng)——能夠分析、獲取、管理、綜合、評(píng)估和創(chuàng)造各種形式的媒介信息。人際交往和合作技能——表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力；適應(yīng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；能與他人高效合作；富有同情心；尊重不同意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，界定問(wèn)題，尋求解法——具備界定、分析和解決問(wèn)題的能力。自我引導(dǎo)——了解自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，獲取合適的資源，將學(xué)習(xí)由一個(gè)領(lǐng)域遷徙到另一個(gè)領(lǐng)域。社會(huì)責(zé)任感——行事負(fù)貴，以集體利益為重；在公私場(chǎng)合中的行動(dòng)都符合人倫常理。應(yīng)具備如下的21世紀(jì)基本技能責(zé)任感和適應(yīng)性——既有責(zé)任感，21世紀(jì)

信息時(shí)代需求教師現(xiàn)狀變化活動(dòng)：1、兩人結(jié)組，相互面對(duì)1米雙方對(duì)視觀察30秒2、轉(zhuǎn)身180度，做三項(xiàng)變化。3、再轉(zhuǎn)身180度，雙方對(duì)視觀察40秒，指出對(duì)方的變化變化21世紀(jì)

信息時(shí)代需求教師現(xiàn)狀變化活動(dòng)：變化接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象變化的階段各階段的描述感知人們已經(jīng)接觸到了變化。不過(guò)，僅對(duì)變化的概況泛泛了解，知之不詳。

人們?cè)诮邮茏兓?，必須先了解變?/p>

接受人們已經(jīng)了解了變化的細(xì)節(jié)，并有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，思考變化將對(duì)他們意味著什么

決策點(diǎn)：人們接受或拒絕變化

準(zhǔn)備人們積極參與決策，并構(gòu)思所需的變化和新的行為。執(zhí)行實(shí)施變化。采納在體驗(yàn)過(guò)變化之后，人們接納了這種變化，并熟練掌握了新的行為，以后毋須指導(dǎo)即可進(jìn)行常規(guī)操作。人們接受并認(rèn)可變化

接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象變化的階段了解了21世紀(jì)信息時(shí)代需求是什么,適應(yīng)21世紀(jì)的教學(xué)法認(rèn)識(shí)了變化對(duì)學(xué)校、對(duì)教師意味著什么.學(xué)習(xí)的目的是為了改變了解了21世紀(jì)信息時(shí)代需求是什么,適應(yīng)21世紀(jì)的教學(xué)法認(rèn)識(shí)了學(xué)科教師學(xué)什么？整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科教師學(xué)什么？整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)素養(yǎng)

是指能夠利用技術(shù)，來(lái)交流、解決問(wèn)題，以及收集、整理和分享信息。1、計(jì)算機(jī)操作技能?2、信息/媒體素養(yǎng)?3、怎樣用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作?（字處理）4、創(chuàng)建一個(gè)演示報(bào)告?（多媒體）5、用電子表格解決數(shù)字問(wèn)題?6、如何在因特網(wǎng)上搜索信息？。。。。。。技術(shù)素養(yǎng)

是指能夠利用技術(shù)，來(lái)交流、解決問(wèn)題，教師的角色是助學(xué)者

需要以下輔助技能聽(tīng)說(shuō)技巧指導(dǎo)技巧觀察和監(jiān)督技巧提問(wèn)技巧鼓勵(lì)策略干預(yù)技巧教師的角色是助學(xué)者

需要以下輔助技能聽(tīng)教師不是一張白紙，參加培訓(xùn)要把學(xué)習(xí)與過(guò)去自己的教學(xué)歷程和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)廣大教師通過(guò)討論、交流、講授、觀摩、寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等多種學(xué)習(xí)形式積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變灌輸式為參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是使信息技術(shù)走進(jìn)課堂，教師要通過(guò)“做中學(xué)”掌握方法，獲得體驗(yàn)，真正把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們?cè)鯓訉W(xué)？

解決目標(biāo)達(dá)成的方法策略問(wèn)題教師不是一張白紙，參加培訓(xùn)要把學(xué)習(xí)與過(guò)去自己的教學(xué)歷程和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法建議首先應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決思想問(wèn)題。然后根據(jù)自己實(shí)際要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定量力而行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地循序漸近地有計(jì)劃地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，先模仿、再試著自己去做，這種實(shí)踐也需要持續(xù)地堅(jiān)持和不斷的反思。學(xué)習(xí)方法建議首先應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決思想問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題和遇到的困難

在使用中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)

在實(shí)踐中，可能會(huì)遇到許多問(wèn)題(應(yīng)該說(shuō)，思考得越深入，可能出現(xiàn)的問(wèn)題越多)，這時(shí)您應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的知識(shí)、與同行和專家的討論等多種形式，深入地思考所遇到的問(wèn)題，把自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，遷移到需要解決的問(wèn)題上去。網(wǎng)絡(luò)提供了幫助人們獲得知識(shí)的途徑。

多媒體技術(shù)實(shí)戰(zhàn)針對(duì)問(wèn)題和遇到的困難

在使用中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)演示型課件修改方案

（注：凡是需要修改的PPT才需要填寫(xiě)此表）PPT張數(shù)知識(shí)點(diǎn)素材類型內(nèi)容描述使用時(shí)間應(yīng)用方式和作用資源內(nèi)容描述說(shuō)明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn)PPT頁(yè)面中的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)方案緊密掛鉤）說(shuō)明：

1)

張數(shù)：成品課件中第幾張幻燈片需要修改？2)

類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫(huà)（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來(lái)集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類3)

使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間4)

應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？演示型課件修改方案

（注：凡是需要修改的PPT才需要填寫(xiě)此表稍息一會(huì)兒……稍息一會(huì)兒……您打算怎樣做一個(gè)合格的創(chuàng)新人？你的具體的行動(dòng)計(jì)劃？落實(shí)到日常的工作和生活當(dāng)中？行勝于言做創(chuàng)新的應(yīng)用人您打算怎樣做一個(gè)合格的創(chuàng)新人？行勝于言做創(chuàng)新的應(yīng)用人接受變化無(wú)論人們喜歡與否，變化是一種自然現(xiàn)象。然而無(wú)論變化多么令人滿意，它都會(huì)打破事物的常態(tài)，之中破壞也是事物成長(zhǎng)的基本要素。

變化的階段各階段的描述感知人們已經(jīng)接觸到了變化。不過(guò)，僅對(duì)變化的概況泛泛了解，知之不詳。人們?cè)诮邮茏兓?，必須先了解變化接受人們已?jīng)了解了變化的細(xì)節(jié)，并有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，思考變化將對(duì)他們意味著什么決策點(diǎn)，人們接受或拒絕變化準(zhǔn)備人調(diào)積極參與決策，并構(gòu)思