小班班主任育人心得體會(huì)

小班班主任育人心得領(lǐng)會(huì)全部為了孩子，為了孩子的全部，我相信只需心中有愛(ài)，再平庸的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我此后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!下邊是由本文庫(kù)帶來(lái)的相關(guān)班主任心得領(lǐng)會(huì)5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。班主任心得領(lǐng)會(huì)1每一次總結(jié)都會(huì)去嘆息時(shí)間過(guò)的很快，光陰老是在我們彈指間靜靜流逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)不論對(duì)孩子仍是老師我們都有好多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。一、班級(jí)現(xiàn)況剖析本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)慣例有了較好的提高，在本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)周末小舞臺(tái)、月底展現(xiàn)、冬天親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展現(xiàn)等多種形式為孩子供給自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓孩子更為自信和開(kāi)朗了，自然因?yàn)楹⒆有愿癫顒e也有比較內(nèi)向的，在平常的教課活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去故意鍛煉這些孩子，致使這些孩子不大方、不敢展現(xiàn)自己。到中班孩子的知識(shí)量有了必定得累積、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠怼⑾嗵幒湍?，?huì)依據(jù)自己優(yōu)點(diǎn)聯(lián)合園領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù)及有限資源來(lái)達(dá)成，相互諒解、相互交流，本著和睦、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)主旨放在第一位，本學(xué)期我們環(huán)繞《師風(fēng)師德建設(shè)》聯(lián)合新的園所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。二、安全工作幼兒園安全工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其余工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年紀(jì)小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)致使有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們實(shí)時(shí)針對(duì)這類(lèi)狀況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的再教育，經(jīng)過(guò)事例剖析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高?？墒侨允遣粔蚝?，需要要點(diǎn)抓。1三、教育教課本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教課中層的領(lǐng)導(dǎo)和敦促下，我們的教育教課工作也有了必定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反省，虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的建議并學(xué)習(xí)優(yōu)良課件使自己的教育教課工作有所提高，經(jīng)過(guò)上優(yōu)良課讓家長(zhǎng)走近講堂聽(tīng)取他們的可貴建議和建議，反省自己的不足進(jìn)行提高。因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的累積都不夠豐富，在教課技巧上還需要再學(xué)習(xí)。四、家園共育本著相互尊敬、同等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)質(zhì)狀況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流、家訪、打電話、校訊通、公然課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家進(jìn)步行交流，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)博得了家長(zhǎng)對(duì)我們的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也獲得了他們的鼎力支持。工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)成功的歡樂(lè)也有失落和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更為有魅力充分自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!班主任心得領(lǐng)會(huì)2轉(zhuǎn)瞬一瞬時(shí)，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回首這幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，內(nèi)心感覺(jué)很寬慰?，F(xiàn)快要期我的班主任工作總結(jié)以下：一、班況剖析：本班孩子共54人，此中男孩子29人，女孩子26人。因?yàn)樗麄兌际堑谝淮巫唛_(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大民眾中，因此開(kāi)始的舍不得父親母親親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽怯愛(ài)哭鼻子，不肯意參加民眾活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，此刻他們已基本上改掉了依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)的缺點(diǎn)，大多數(shù)孩子都能喜愛(ài)上幼兒園了，喜愛(ài)老師了，還可以專(zhuān)心參加各項(xiàng)活動(dòng)。二、保教工作：為了讓幼兒能夠趕快地適應(yīng)民眾，能專(zhuān)心參加各樣民眾活動(dòng)，我們班四位2老師同心合力，共同給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)與他們年紀(jì)特色相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、歡樂(lè)的心理環(huán)境，如在班上我們部署了一個(gè)精良的娃娃家，一些膽怯或依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒我們就鼓舞他們到這個(gè)地區(qū)，老師當(dāng)媽媽?zhuān)?，親親她，跟她提及自己的爸爸、媽媽?zhuān)瑵u漸地這些孩子就取消了陌生感進(jìn)而過(guò)渡到民眾中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防備意識(shí)教育，將不安全要素消滅在萌芽狀態(tài)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)各樣安全隱患，并馬上辦理，進(jìn)而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年紀(jì)小，在家中都是父親母親承辦取代的多，因此生活自理潛力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)早期開(kāi)班務(wù)會(huì)，議論對(duì)策實(shí)行方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，透過(guò)示范解說(shuō)，采納民眾與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，常常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把很多的一平常規(guī)編成一小段搞笑的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡(jiǎn)單理解慣例要求又能從中獲得樂(lè)趣，獲得了很好的成效。如我們都熟習(xí)的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得潔凈飽。?！蔽缧莞璧鹊取：⒆涌蓯?ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了慣例要求，可是孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很簡(jiǎn)單忘，于是我們四位老師就相互當(dāng)合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)賞“小蘋(píng)果”、“小紅花”的夸獎(jiǎng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。對(duì)挑食、食欲差的孩子采納勸吃、喂吃方法，鼓舞孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子廣泛飯量好，透過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)加強(qiáng)了，使幼兒能健康、開(kāi)朗成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上。三、教育教課工作：本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探究幼兒課程改革，創(chuàng)建一個(gè)有利于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中建立“全部為了少兒發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反響，專(zhuān)心推動(dòng)小組學(xué)習(xí)，促使每個(gè)幼兒富裕個(gè)性的發(fā)展。透過(guò)故事、兒歌、歌表演、講話以及平常生活中的個(gè)別指導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)感情和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大多數(shù)孩子在活動(dòng)中喜愛(ài)與伙伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與伙伴友善交往，可是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合，共同做好轉(zhuǎn)變工作，此刻他們不只能與伙伴友善相處，相互幫忙，還交到很多朋友呢!3四、家長(zhǎng)工作小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，全部工作重新開(kāi)始。第一，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，透過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)可。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長(zhǎng)交流把家園共育做得更好?？偨Y(jié)過(guò)去、展望將來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更為團(tuán)結(jié)，更為密切，成立優(yōu)秀的班風(fēng)、快樂(lè)的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我深信，小班會(huì)以更新更好的相貌去迎接各樣挑戰(zhàn)。班主任心得領(lǐng)會(huì)3幼兒園班級(jí)管理工作有其特別性，既有對(duì)不一樣崗位教師的管理，又有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理;既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教課的管理;既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝集力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完美改良;要有辦理各樣關(guān)系及矛盾的能力，如與其余班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)建一種相互尊敬、和睦、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全全局、公正無(wú)私的精神，防止各樣不良民風(fēng)的形成;還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的質(zhì)量，要有必定的教育教課能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教課工作的展開(kāi)等等。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)與大家共享：一、優(yōu)秀班風(fēng)的形成很重要優(yōu)秀的班風(fēng)是一種精神風(fēng)采，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它能夠使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的老師都踴躍主動(dòng)、充滿(mǎn)勁頭。二、班級(jí)工作既要求實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)俱進(jìn)每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特色，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況。我們一定從實(shí)質(zhì)出發(fā)，扎實(shí)有效地展開(kāi)工作。在此基礎(chǔ)上，要依據(jù)時(shí)代的發(fā)展要乞降班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開(kāi)辟創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、慣例習(xí)慣的培育、非智力要素的培育、幼小連接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷千錘百煉，獲得收效的。三、班主任要帶頭建立公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)4班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn);老師要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。只有建立了這類(lèi)意識(shí)，才能真實(shí)弘揚(yáng)民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí);才能成立同等的、和睦的、和藹的、相互尊敬的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系;才能不斷提高工作質(zhì)量。四、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者班主任的特別工作性質(zhì)決定了班主任要充任好兩重角色。第一，作好本班教師的領(lǐng)頭人，率領(lǐng)大家一同作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)協(xié)調(diào)停決，使大家向來(lái)保持踴躍的工作熱忱、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了，班主任第一要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間相互認(rèn)識(shí);對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要首當(dāng)其沖、言傳身教地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該松手時(shí)就松手”，要充分相信每一位教師，讓大家踴躍主動(dòng)地解決問(wèn)題、促使工作;讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的建議見(jiàn)解，誰(shuí)的建議合理采納誰(shuí)的;鼓舞每位教師踴躍主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)成立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教課工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促使幼兒的全面和睦的發(fā)展。五、既要自信，又要自省第一我們要相信班級(jí)每位人員有能力把工作作好、作優(yōu)秀。但自信其實(shí)不自負(fù)，對(duì)存在的問(wèn)題我們也要自省，學(xué)習(xí)其余班級(jí)的好的做法，實(shí)時(shí)調(diào)整頓良工作;并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷發(fā)展。六、既要相互合作，又要明確職責(zé)真實(shí)的合作不是工作相互不分，或界線太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每一個(gè)人都優(yōu)良高效地達(dá)成自己的工作，并在班級(jí)整體工作目標(biāo)下，互幫互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界線太清而延遲。不論采納什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)質(zhì)、講究實(shí)效，不斷留于形式和表面，真實(shí)把工作做到位，做到家。班主任心得領(lǐng)會(huì)45兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年，回憶自己這一年的生活是各樣情緒交叉五彩繽紛的，回憶自己這一年的工作是緊張繁忙而又充分高興的。這一年我不單是一名幼兒園老師，仍是一名大班的班主任，因此說(shuō)真的是責(zé)任重要，工作眾多?？墒且舱沁@么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了更多的道理，讓我成長(zhǎng)的更多。此刻，我就將我這一年擔(dān)當(dāng)幼兒園大班班主任的感想和心得領(lǐng)會(huì)商一談：一、教課工作我們幼兒園共有兩個(gè)大班，因此作為班主任我就要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的班級(jí)工作，對(duì)接好各班的老師，一同負(fù)責(zé)好班級(jí)的教課工作。同時(shí)，我仍是此中一個(gè)大班的老師，因此在負(fù)責(zé)班主任工作的同時(shí)，我還要負(fù)責(zé)教課。作為大班班主任，我和此外一個(gè)大班的老師常常展開(kāi)教研狀況議論，交流兩個(gè)班的狀況，認(rèn)識(shí)班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況。我身為班主任，深知家長(zhǎng)將孩子交托給我們，我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不單要照料好他們保障好他們的安全，還要交給他們不過(guò)，交給他們道理。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，還要努力培育他們好的行為習(xí)慣：敬愛(ài)尊長(zhǎng)親愛(ài)同學(xué)有禮貌，著重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。二、心得領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)上邊我們固然已經(jīng)是老師了，可是仍是要保持一直學(xué)習(xí)，我們教的知識(shí)都是非?；镜模绞腔镜奈覀兙驮胶?jiǎn)單忘掉，因此我在班主任和老師的角色上邊，要堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有自己掌握的堅(jiān)固了，才能交給他們東西的時(shí)候才不會(huì)犯錯(cuò)，給他們打下一個(gè)好的底子。并且我們幼兒園是不單叫知識(shí)，琴棋書(shū)畫(huà)和舞蹈等都會(huì)教，因此我們身為老師，自己一定要養(yǎng)成一直學(xué)習(xí)的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。、思想上邊班里的學(xué)生都是才幾歲的少兒子，都是正柔弱的時(shí)候，家長(zhǎng)們賜予了我們相信將孩子送到我們學(xué)校，我們要有很高的責(zé)任心，要對(duì)得起他們的相信，對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心有耐心，不論他們開(kāi)朗做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的性情不可以打他們罵他們，而是要沉著地辦理問(wèn)題，告訴孩子這是不該當(dāng)?shù)氖虑槭遣粚?duì)的，一定要致歉等等，以后也要跟家長(zhǎng)反應(yīng)問(wèn)題，共同家長(zhǎng)管理好孩子。6三、感想我相信，只需我保持著一顆責(zé)任心和一顆愛(ài)心，必定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心!班主任心得領(lǐng)會(huì)5班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo)。這位官員說(shuō)它不大，但很小。它的管理質(zhì)量利害，影響著整個(gè)幼兒園的質(zhì)量，限制著每個(gè)孩子的身心發(fā)展。它是幼兒園發(fā)展的核心力量。一瞬時(shí)，我在一個(gè)小班當(dāng)了三年班主任。在我?guī)啄甑墓ぷ髦?，我感到疑惑和快?lè)。以下是我對(duì)班主任工作的一些淺顯認(rèn)識(shí)，向大家介紹:第一，班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究課題。我們?cè)诤腿龤q左右的孩子打交道。他們還不可以完整表達(dá)自己的內(nèi)心感覺(jué)。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。每年九月，我們的小班是最喧鬧的。教室里有哭聲，有的高聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾，耍花招，等等。我們的三位老師就像高速運(yùn)行的陀螺儀，不斷地繁忙著，照料著孩子們的情緒，同時(shí)也照料著孩子們的.生活。怎樣讓這些剛才走開(kāi)家的孩子趕快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們眼前的首要問(wèn)題。因此我和班上的兩位老師進(jìn)行了議論，并以此為主要研究課題，形成了自己獨(dú)到的教課方法。在盡可能短的時(shí)間內(nèi)記著嬰兒的名字幼兒從小就生活在親人的保護(hù)下。當(dāng)他單獨(dú)進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，他不可防止地會(huì)有懼怕。假如老師能在任何時(shí)候叫出他的名字，他會(huì)感覺(jué)安全，因?yàn)樗詾槔蠋熣J(rèn)識(shí)他，不再是陌生人，孩子自然會(huì)愿意聯(lián)系老師。在語(yǔ)言和行為上賜予孩子更多的鼓舞當(dāng)孩子們每日到達(dá)花園時(shí)，我會(huì)帶著淺笑帶他們進(jìn)來(lái)。這類(lèi)行為不單穩(wěn)固了孩子的情緒，還進(jìn)一步加強(qiáng)了老師和學(xué)生的感情。在平