綠太陽大班語言教案

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綠太陽大班語言教案1

設(shè)計(jì)思路：

火熱的夏天來臨了，盡管烈日當(dāng)空，動(dòng)不動(dòng)就出汗，但對(duì)孩子們來說卻是一個(gè)充斥著無限誘惑、滿懷喜悅的快樂季節(jié)，她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著涼爽的衣服，或是盡情地嬉水玩?！傊⒆友劾锏南奶焓恰皻g樂”的代名詞。在前期的觀測(cè)和與孩子們的溝通中發(fā)覺他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如“好熱!”、“太陽曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等，因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們?cè)械牧闼殚啔v在共享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜愛夏天。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程徑直感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的酷熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、查找樹蔭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天酷熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?，了解各種夏天避暑的方法。

3.通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖書

活動(dòng)過程：

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今日我?guī)砹藥讉€(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么?

?聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

?引導(dǎo)幼兒猜想，并依據(jù)幼兒回答演示PPT

小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道漂亮的彩虹呢，夏天真喧鬧!

2.你們喜愛喧鬧的夏天嗎?夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X?

3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太酷熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今日老師帶來一那么故事，猜猜太陽會(huì)發(fā)生什么改變。

二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的酷熱并了解避暑的好方法

1.傾聽故事前半部分

提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)

怎么辦?大家快來想想方法。(鼓舞幼兒想方法，發(fā)揮想象)

2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?

3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么方法讓自己變涼快?

三、延伸——樹蔭下真涼快

老師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽底下的酷熱，查找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)上下來之后，我有如下的感想：

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜愛把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的表達(dá)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)難的是由于大面的綠化被人類破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我奇妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上特別豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期閱歷還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子進(jìn)展?fàn)顩r還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)技能最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答下列問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要緣由。我們班的孩子求知欲都特別強(qiáng)，所以經(jīng)常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿意每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會(huì)花費(fèi)了許多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都特別細(xì)致的開展了，其實(shí)應(yīng)當(dāng)是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)當(dāng)把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)略微快速一點(diǎn)過去，由于故事只是一個(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有似乎什么都是重點(diǎn)的感覺了。

綠太陽大班語言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的觀賞，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培育和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的觀賞力，體驗(yàn)散文詩精美的意境。

3，進(jìn)展思維，提高語言表達(dá)技能，培育幼兒對(duì)散文詩的喜歡

4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1，錄音機(jī)，配樂磁帶

2，頭飾假設(shè)干〔小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶〕。

3，紅色太陽22個(gè)，綠色蠟筆22支。

教學(xué)過程：

一、爭(zhēng)論：

1，〔老師戴上小猴頭飾〕，我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講解并描述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么方法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

5，幼兒講解并描述。

二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧！

2、老師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動(dòng)物？你最喜愛誰？為什么？

〔1〕、夏天的'太陽怎么樣的？小動(dòng)物們商量著要干什么？

〔2〕、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

〔3〕、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢？他們先請(qǐng)誰幫忙呢？

〔4〕、結(jié)果蝴蝶怎么說？〔幼兒講解并描述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài)〕

〔5〕、小動(dòng)物們又找了誰？〔蜻蜓〕它情愿幫忙嗎？怎么說的？

〔6〕、還去找了誰呀？〔蜜蜂〕，蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

〔7〕、后來他們找到了誰？〔小鳥〕，小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

〔8〕、可小鳥怎么說的？〔我力氣太小了，飛不高〕

〔9〕、小伙伴們?cè)趺醋龅模拷Y(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？

〔10〕、大家興奮地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告知我，我的小鳥哪里去了？我好焦急?。?/p>

〔11〕、你喜愛小鳥嗎？為什么呢？

三、假如你是小鳥的話，你情愿為大家做一些力所能及的事嗎？會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂？

1、小動(dòng)物假如請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會(huì)情愿嗎？

2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀？

3、那你想什么方法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講解并描述后老師予以表揚(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，老師邊巡回觀測(cè)，邊朗誦散文詩。

6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

四、爭(zhēng)論，表演。

1、你們最喜愛故事中的哪個(gè)角色？說說為什么喜愛，并表演一下對(duì)話。

2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，協(xié)作全體幼兒的講解并描述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。

3、請(qǐng)幾組表演，著重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語句的通順，實(shí)時(shí)確定幼兒的技能。

4、全體幼兒出教室。

活動(dòng)反思：

一篇科普說明文，介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與地球、人類的親密關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要了解說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的親密關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的愛好。同學(xué)初次接觸到科普說明文，對(duì)于這種文體，同學(xué)比較生疏，對(duì)其寫作方法所知甚少，同學(xué)在理解和掌控上有肯定的難度。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽的特