美術(shù)課程教案

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美術(shù)課程教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只漂亮的鳥(niǎo)。2、情感：讓同學(xué)感受鳥(niǎo)的漂亮，提高制造美的技能，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的伙伴，從而做到愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物。

3、技能：培育同學(xué)的制造力、設(shè)計(jì)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只漂亮的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的想象，大膽制造各種鳥(niǎo)的形象。

教材分析：

本課是依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓同學(xué)嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)漂亮的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓同學(xué)搜集資料、分組溝通、觀看多媒體課件、觀賞范畫(huà)等形式激發(fā)同學(xué)的想象。

教具預(yù)備：

多媒體課件、范畫(huà)

學(xué)具預(yù)備：

課前搜集相關(guān)資料、各種材料

(如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、講故事《漂亮的孔雀》

2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只美麗的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜愛(ài)小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美

二、探究學(xué)習(xí)

1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)觀賞吧?

(1)這些鳥(niǎo)在形狀上有哪些不同的地方?

(2)看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

(3)放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?

3、同學(xué)依據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。

5、觀賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫(xiě)生珍禽圖》，介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)同學(xué)畫(huà)的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，特別漂亮。你能想象并表現(xiàn)出一只漂亮的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中漂亮的小鳥(niǎo)是什么樣的?

三、提出作業(yè)要求

用你喜愛(ài)的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只漂亮的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。

四、同學(xué)創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)情愿把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?

2、誰(shuí)是最漂亮的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇怪?

3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的伙伴嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

美術(shù)課程教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)；

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥〔紅、黃、綠〕、雪花片〔各種顏色〕、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入主題

1．再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊？你們喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？

2．圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小伙伴送圣誕禮物，你們快樂(lè)嗎？

3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二．觀測(cè)比較，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)

1．材料：看看是誰(shuí)把圣誕襪裝扮得這么美麗??？

2．花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋??？

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小伙伴還能想出什么花紋？

3．顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的？豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的？

4．邊觀測(cè)，邊演示

1〕撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花〔小塊粘〕

2〕用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、四周的花紋、中心花紋

3〕用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4〕用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5〕用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6〕撕去襪子后面的雙面膠

7〕找到另一半的伙伴粘起來(lái)

三．創(chuàng)作表現(xiàn)

1．小伙伴想不想做一個(gè)美麗的圣誕襪？

2．老師重點(diǎn)指導(dǎo)

1〕粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘

2〕畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋

3〕先畫(huà)花紋再裝扮

4〕顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四．展示溝通

1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好伙伴

2、“圣誕老爺爺”給小伙伴送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂(lè)

美術(shù)課程教案3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，興奮之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，做如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

教材表達(dá)了以同學(xué)全面進(jìn)展為本的教育理念，著重同學(xué)審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三班級(jí)學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有13課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控簡(jiǎn)約的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)技能。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)約卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型技能，進(jìn)展形象思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用技能。

5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

7、造型表現(xiàn)技能、動(dòng)手設(shè)計(jì)技能，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、同學(xué)狀況分析：

1、三班級(jí)同學(xué)通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛(ài)，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。

3、同學(xué)已掌控了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

4、同學(xué)大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌控差異較小，接受技能較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，上課課堂氣氛活躍。

三．教學(xué)措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學(xué)們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)同學(xué)豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺(jué)同學(xué)有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

4、多采納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通，讓同學(xué)在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能和思維創(chuàng)作技能。

5、加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手技能的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓同學(xué)能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

6、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力。

7、開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓同學(xué)在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學(xué)期，要求同學(xué)在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量徑直作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型技能，培育同學(xué)大膽作畫(huà)的信心和決心。

9、采納各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà)，甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果加強(qiáng)對(duì)形象的感受技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

四、教學(xué)安排表：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一、二周《老師您好》

第三周《我是生活的小主人》

第四周《方方圓圓》

第五周《趣味動(dòng)漫》

第六周《線的表現(xiàn)力》

第七周《新發(fā)覺(jué)》

第八周《有趣的圖形》

第九周《線描形狀》

第十周《紅燈停綠燈行》

第十二周《花手帕”》

第十四周《留住秋天》

第十五周《盤(pán)泥條》

第十六周《圖形拼接》

第十七周《紙盒之城》

第十八周《美滿樂(lè)園》

美術(shù)課程教案4

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、運(yùn)用美觀、富有性格的同學(xué)居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)造型、色調(diào)、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室，使同學(xué)更加喜愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高審美品位。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：同學(xué)居室的審美情趣。包括品嘗、性格、居室布置的各種因素。

難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間〔課時(shí)可能不夠〕、比例〔家居與房間的比例〕造型〔各種家居的制作〕。

課前預(yù)備

工具：刻刀、尺子、膠水。

材料：廢鞋盒、各色硬紙。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

對(duì)教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件同學(xué)房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從家居造型、色調(diào)搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談?dòng)杏?、品嘗、性格以及制作技法，提高同學(xué)的審美情趣，為制作模型做鋪墊。

二、同學(xué)設(shè)計(jì)制作

制作時(shí)留意幾點(diǎn)：

1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

2.家具與房間應(yīng)有肯定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要留意比例，如寫(xiě)字臺(tái)和椅子的大小比例。

3.顏色最好用紙的本色，如上色應(yīng)先畫(huà)圖案再制作。假如模型做成后再著色，模型就會(huì)變形，所以應(yīng)先涂色后制作。

三、展示溝通，合作定位。

將同學(xué)的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、改變房間裝飾等方法，讓同學(xué)進(jìn)行嘗試、爭(zhēng)論。同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

四、小結(jié)。

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

五、拓展延伸。

設(shè)計(jì)自己將來(lái)抱負(fù)的居室。

美術(shù)課程教案5

目標(biāo)

1.初步了解標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)約的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

2.大膽結(jié)合自己的生活閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

預(yù)備

1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)約的場(chǎng)景布置。

過(guò)程

一、欣欣標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。

――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)識(shí)圖。老師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō)：今日苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車(chē)出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)識(shí)，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小伙伴都是設(shè)計(jì)師，一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!

――爭(zhēng)論：怎么畫(huà)標(biāo)識(shí)?標(biāo)識(shí)是一種什么樣的圖案?想告知大家什么?

(簡(jiǎn)約、色調(diào)單一、讓人一看就能明白)

二、設(shè)計(jì)方案。

-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)識(shí)圖。

――小組爭(zhēng)論：家、幼兒園、公園、車(chē)上需要提示人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?

――引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車(chē)上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車(chē)輛行駛中不能打開(kāi)車(chē)門(mén)的標(biāo)識(shí)。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)，提示人們車(chē)停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車(chē)，由于左邊來(lái)往車(chē)輛多，會(huì)造成危急。

――老師援助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)識(shí)表示提示的意思，有的標(biāo)識(shí)表示說(shuō)明的意思。

――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)識(shí)的意思，打算貼在什么地方等。

建議

1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)識(shí)與規(guī)章的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)章建立聯(lián)系即可，不必過(guò)于追求完滿。

2.設(shè)計(jì)完標(biāo)識(shí)后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)識(shí)。

美術(shù)課程教案6

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫(huà)紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？〔幼兒泛講〕

觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，需要在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2.爭(zhēng)論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜愛(ài)的花紋與圖案。

2)找自己喜愛(ài)的手工紙，剪出各種外形進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

美術(shù)課程教案7

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法

同學(xué)通過(guò)聽(tīng)故事、觀賞教學(xué)光盤(pán)，感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程，并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。

情感立場(chǎng)

1．提高同學(xué)的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦技能。

2．開(kāi)闊同學(xué)的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3．培育大自然的情感。

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

備選方案

導(dǎo)入：

1．大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜愛(ài)吃植物？

2．吃植物的蟲(chóng)子許多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？

3．你知道有哪些植物呢？

新授：

1．點(diǎn)擊教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)同學(xué)觀賞吃蟲(chóng)植物圖片，指導(dǎo)同學(xué)了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。

2．溝通你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎？

3．總結(jié)吃蟲(chóng)植物的特征。

4．播放教學(xué)光盤(pán)，播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。

5．講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng)，它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類(lèi)的伙伴。

6．拿出吃蟲(chóng)植物教具，讓同學(xué)直觀的觀測(cè)、觸摸。

請(qǐng)同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。

1．先讓每個(gè)小組同學(xué)爭(zhēng)論一下用什么方法表現(xiàn)。

2．老師輔導(dǎo)時(shí)，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作品實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)。

3．作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)小結(jié)

1．老師談話：同學(xué)們，通過(guò)今日的課你們有什么收獲？

2．老師小結(jié)：我們通過(guò)今日的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好伙伴，下面我們一起唱《找伙伴》這首歌。同學(xué)傾聽(tīng)〔同學(xué)知識(shí)介紹〕同學(xué)新奇地觀賞，認(rèn)真觀測(cè)各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn)，并依據(jù)畫(huà)面想像描述。同學(xué)自由發(fā)揮。同學(xué)試說(shuō)。同學(xué)觀測(cè)吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。同學(xué)聽(tīng)老師講，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)意識(shí)。同學(xué)表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。同學(xué)創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。同學(xué)可用簡(jiǎn)約的一句話來(lái)表述，或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受！同學(xué)齊唱《找伙伴》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具徑直導(dǎo)入同學(xué)也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。老師巡回指導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

構(gòu)思新奇；抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)；背景關(guān)系的處理。同學(xué)也可以離開(kāi)座位

美術(shù)課程教案8

設(shè)計(jì)意圖：

薇薇帶來(lái)了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個(gè)小伙伴吃，結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家相互看著各自夸張的表情，覺(jué)得又有趣又好笑，樂(lè)成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我，于是，我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺(jué)表情”這一活動(dòng)，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來(lái)的不同感覺(jué)以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí)，借助豐富有趣的表情，拓展幼兒的想象空間，鼓舞幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我讓幼兒采納嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演、藏一藏、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜等形式，加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

目標(biāo)：

1．在品嘗各種食物味道和觀賞豐富有趣的表情的基礎(chǔ)上，大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1．各種味道的食物及相關(guān)圖片(見(jiàn)圖1)，如奶糖、糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的表情圖片及相關(guān)課件。

2．人手一份繪畫(huà)筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開(kāi)，里面可以藏圖片，見(jiàn)圖2)。

3．一段歡快的背景音樂(lè)。

過(guò)程：

一、品嘗美食，表達(dá)感受

1．嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。

師：××小伙伴邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c她的生日聚會(huì)，她給我們預(yù)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來(lái)看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。

(幼兒品嘗后溝通，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

2．看一看，演一演。

師(出示食物圖片)：你們以前都吃過(guò)這些食物嗎?能說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告知大家嗎?

二、觀賞各式各樣的表情，體會(huì)表情的豐富有趣

1．觀賞表情中簡(jiǎn)約的表情圖(見(jiàn)圖3)。

師(出示簡(jiǎn)約的表情圖)：小伙伴，這里都有些什么表情?你最喜愛(ài)哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

師(小結(jié))：我們吃各種不同味道的食物時(shí)，會(huì)有不同的感覺(jué)，臉上的表情也各不相同。

2．感知五官的改變與表情之間的聯(lián)系。

師：請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)這幾種表情，旁邊的小伙伴相互認(rèn)真看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的改變。

師(小結(jié))：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!

3．觀賞夸張有趣的表情(見(jiàn)圖4)，感知表情的多樣及有趣。

師(出示有趣的表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來(lái)觀賞一下吧。認(rèn)真看看，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

師(小結(jié))：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜愛(ài)的食物圖片，老師提出創(chuàng)作要求。

師：剛才你們觀賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的表情呢?接下來(lái)請(qǐng)小伙伴先選一種自己喜愛(ài)吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想假如吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最末給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂(lè))。

四、共享同伴作品，玩猜一猜的游戲

老師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品，其余幼兒依據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜想他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結(jié)伴，邊觀賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

師：我們一起來(lái)觀賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好伙伴，相互觀賞，看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最末請(qǐng)你的小伙伴揭開(kāi)小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒(méi)有。

五、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參與伙伴的生日聚會(huì)。

美術(shù)課程教案9

課題：明與暗

課時(shí)：4課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：通過(guò)觀測(cè)、分析、比較，使同學(xué)初步掌控物體的明暗發(fā)覺(jué)方法。

2、技能：同學(xué)能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀測(cè)、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

3、情感：培育同學(xué)對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的討論愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、分析和比較物體在光照耀下的明暗改變的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具預(yù)備：

1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

2、射燈

3、靜物臺(tái)

4、投影儀

5、范畫(huà)兩幅

6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

學(xué)具預(yù)備：8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，導(dǎo)入新課。)

師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)愛(ài)好小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今日我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

(二)新授：(設(shè)計(jì)意圖：提高同學(xué)的觀測(cè)技能，激發(fā)同學(xué)的新奇心、有助于同學(xué)理解物體明暗的產(chǎn)生。)

師：我們首先來(lái)討論討論明暗怎樣產(chǎn)生的。

(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀測(cè)一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗改變?誰(shuí)能想方法讓這張紙產(chǎn)生明暗改變?(同學(xué)上臺(tái)演示)

你是把它卷了一下，來(lái)觀測(cè)一下在光的照耀下發(fā)生了什么改變?

師總結(jié)：有了從明到暗的慢慢過(guò)渡的改變。

師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么改變?

師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比特別劇烈。

師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的改變?

師總結(jié)：紙上涌現(xiàn)了豐富的明暗改變。

師：通過(guò)剛才的觀測(cè)，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照耀下，會(huì)呈現(xiàn)出肯定的明暗改變。

(三)觀測(cè)體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀測(cè)理解，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做預(yù)備。)

1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀測(cè)，當(dāng)光線照耀的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)什么?(出示石膏球讓同學(xué)思索、談?wù)摵蠡卮?

總結(jié)：光照后，球體表面涌現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僬J(rèn)真看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗改變?暗部呢?

總結(jié)：球體的明暗改變比較繁復(fù)，而且是漸漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即徑直受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒(méi)有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體攔住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

2、剛才我們分析了球體的明暗改變規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照耀下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗改變，我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓同學(xué)觀測(cè))

(四)主動(dòng)參加(設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給同學(xué)直觀印象。)

下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1、第一步是整體觀測(cè)分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2、觀測(cè)好了就可以起稿了，用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;

3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(留意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà);投影留意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

4、最末進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，導(dǎo)入新課。)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、同學(xué)選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

2、留意把握以下問(wèn)題：

A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);

B、明暗交界線不準(zhǔn);

C、投影不準(zhǔn);

D、排線問(wèn)題;

E、反光太亮。

四、觀賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)一個(gè)師生溝通、生生溝通的平臺(tái)。)

老師把同學(xué)完成的作品擺放到前面，全體同學(xué)觀賞爭(zhēng)論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗改變的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗改變表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，盼望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀測(cè)生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

六、拓展：

觀測(cè)其他幾何體在光照耀下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗改變，并進(jìn)行寫(xiě)生。

教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使同學(xué)懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照耀下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。同學(xué)在課上都能仔細(xì)觀測(cè)，認(rèn)真寫(xiě)生，由于初次接觸素描繪畫(huà)，所以有的同學(xué)還不太能繪制線條，但是大部分同學(xué)對(duì)型掌控得還算可以。

美術(shù)課程教案10

大班美術(shù)《海底世界》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。

2、材料預(yù)備：課件、剪刀、膠棒、各色調(diào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)剪影，感知剪影的藝術(shù)形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰(shuí)？

――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平常看到的圖片有什么不一樣？

小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以依據(jù)圖片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――依據(jù)它的形狀，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么？為什么？

小結(jié)：這個(gè)剪影由各種外形組成，我們推想可能是海馬、海龍；從曲曲折折的長(zhǎng)條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》

1、幼兒觀賞《海底世界》，溝通對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

▲出示《海底世界》，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

――你還找到了什么海底生物？

――你為什么覺(jué)得它是××？學(xué)學(xué)它的.樣子。

――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜愛(ài)的海底生物。

小結(jié)：你們扮演了很多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

▲感受畫(huà)家運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)海底五彩繽紛的手法。

――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里？

小結(jié)：畫(huà)的底色用了很多色塊拼貼起來(lái)，畫(huà)家想要告知我們海底世界是五彩繽紛、五光十色的。整個(gè)海洋世界真喧鬧！

2、認(rèn)識(shí)《海底世界》：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國(guó)赫赫出名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多美麗的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五光十色的色調(diào)，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五彩繽紛的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)約又要像，為了讓你們的海底世界喧鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。

四、共享與溝通

和好伙伴說(shuō)說(shuō)自己制造的《海底世界》，共享勝利的喜悅。

活動(dòng)反思：

《海洋世界》充斥了幻想的意境，在孩子觀賞作品時(shí)，老師主要用對(duì)話式開(kāi)展，調(diào)動(dòng)孩子自身全部的知識(shí)閱歷，鼓舞孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和制造。如老師用精美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)約的動(dòng)作，卻馬上調(diào)動(dòng)了孩子們的心情，打開(kāi)了孩子記憶的閘門(mén)，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及制造――這正是一種真實(shí)地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫(huà)的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。

美術(shù)課程教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為很多不同的種類(lèi)，并能夠分析出各美術(shù)種類(lèi)的特點(diǎn)，理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)約的畫(huà)畫(huà)概念，從而提高同學(xué)的審美技能和綜合學(xué)習(xí)技能。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：觀賞、感受、體驗(yàn)、參加、自主、探究。

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的材料和種類(lèi)的認(rèn)識(shí)，培育自己的審美愛(ài)好，從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注、觀賞與探究的熱忱。

重點(diǎn)

觀賞、感知、探究、理解不同種類(lèi)的美術(shù)作品，引發(fā)同學(xué)對(duì)這些作品的愛(ài)好，并進(jìn)行制作材料的分析。

難點(diǎn)

同學(xué)能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。

教學(xué)預(yù)備

范作，美術(shù)作品工具材料。

教學(xué)方法

觀賞法，評(píng)述法、引導(dǎo)法等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

在美術(shù)世界中翱游

美術(shù)種類(lèi)：油畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。

《出水芙蓉圖》佚名宋中國(guó)畫(huà)

《秋瑾》王公懿版畫(huà)

《父親》羅中立油畫(huà)

《秦始皇兵馬俑》秦朝

藝術(shù)特色：。

教學(xué)過(guò)程

〔一〕、觀賞感受〔看一看)

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶以前學(xué)校的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說(shuō)說(shuō)他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。

2、觀賞范作，看后有什么感想？你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫(huà)畫(huà)呢？〔同學(xué)看著這些美術(shù)作品，顯得特別興奮，很新奇，很好地刺激了他們的求知欲。〕

3、思索、溝通、爭(zhēng)論、發(fā)言。

〔二〕、展示匯報(bào)，溝通探討〔說(shuō)一說(shuō)〕

老師活動(dòng)：

1、讓同學(xué)把他們喜愛(ài)的美術(shù)作品〔可以是美術(shù)展室里的作品，也可以是自己尋得的〕呈現(xiàn)出來(lái)，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn)，老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

2、閱讀課文，理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門(mén)類(lèi)及材料；比較觀賞，課文中哪些美術(shù)種類(lèi)在剛剛同學(xué)們最喜愛(ài)作品中沒(méi)涉及到的。

3、觀測(cè)自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類(lèi)，列舉一二?！脖热缡亲约旱娜粘Ｓ闷罚淌业淖酪蔚取?/p>

同學(xué)活動(dòng)：

1、展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品，說(shuō)出它們都具有哪些特性.

2、閱讀課文，弄清由于材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門(mén)類(lèi)，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激同學(xué)的視覺(jué)和觸覺(jué)，加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。溝通探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。

〔三〕、觀賞評(píng)述，拓展思維〔賞一賞，辨一辨〕

老師活動(dòng)：

1、老師展示不同門(mén)類(lèi)、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導(dǎo)同學(xué)賞析各美術(shù)種類(lèi)的特點(diǎn)，探究各種材料所表達(dá)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化?！矊?duì)作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng)作背景，的思想、性格、經(jīng)受等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)分；中國(guó)畫(huà)為何姓“中”，宣紙外國(guó)有生產(chǎn)嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？〕

2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對(duì)同學(xué)進(jìn)行競(jìng)猜，辨析各美術(shù)材料和種類(lèi)。〔提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓同學(xué)分組選擇對(duì)猜?！?/p>

同學(xué)活動(dòng)：觀賞，競(jìng)猜。

〔四〕、歸納感受，拓展探討

老師活動(dòng)：

1、請(qǐng)同學(xué)用一句話來(lái)表達(dá)，對(duì)這堂美術(shù)課的感受。

2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、認(rèn)識(shí)身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導(dǎo)同學(xué)留意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。

3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。〔以羅伯特.史密斯的防波堤為例〕

同學(xué)活動(dòng)：談?wù)n堂感受，說(shuō)身邊可以用來(lái)制造美術(shù)作品的材料及由此帶來(lái)的思索。

設(shè)計(jì)意圖：放飛同學(xué)的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓同學(xué)暢所欲言，勝利展示自我，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓同學(xué)關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓同學(xué)暢所欲言，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

美術(shù)課程教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已掌控的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)勻稱(chēng)涂色。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、歡樂(lè)的舞曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫(huà)的愿望與愛(ài)好。

2、和幼兒爭(zhēng)論可以怎樣裝飾，可以畫(huà)花、畫(huà)蝴蝶、畫(huà)小鳥(niǎo)、畫(huà)熊貓、畫(huà)小魚(yú)、畫(huà)小雞．．．．

3、幼兒自由裝飾繪畫(huà)，留意引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)的對(duì)稱(chēng)，也可以不對(duì)稱(chēng)，色調(diào)搭配艷麗，順同一方向，涂色勻稱(chēng)。

4、戴上節(jié)日帽，在樂(lè)曲中自由舞蹈。

活動(dòng)建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

活動(dòng)反思：

在生活中查找美術(shù)的素材，我發(fā)覺(jué)帽子是孩子很熟識(shí)的生活物品，充斥了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀測(cè)、體驗(yàn)、創(chuàng)作和觀賞，特別適合小班幼兒。引導(dǎo)幼兒積極、歡樂(lè)的投入活動(dòng)。讓幼兒在開(kāi)心、輕松、活動(dòng)中在玩中學(xué)、在玩中獲得進(jìn)展。

美術(shù)課程教案13

設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒的小肌肉進(jìn)展不完善，老師經(jīng)常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，并讓幼兒徑直與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)，以獲得對(duì)全部觀賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色調(diào)融合的美。

2.通過(guò)猜想、探究等掌控蔬菜印制的基本操作方法。

3.通過(guò)觀測(cè)同伴、相互爭(zhēng)論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和外形要多樣)。

3.梵高的《向日葵》PPT

4.裝有顏料的盤(pán)子．抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的閱歷．

1.(出示瓶花)今日老師帶來(lái)一瓶漂亮的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(援助幼兒梳理并意識(shí)到花有各式各樣的顏色，每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并用動(dòng)作仿照花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

二.觀賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上．

1.今日老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?？矗利悊?哪里好看．

2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這瓶花的色調(diào))

三.認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，爭(zhēng)論蔬菜印畫(huà)的方法．

1.今日我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(老師逐一讓幼兒觀測(cè)各種蔬菜的橫切面。)它似乎什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和外形的花朵。怎么印呢．

2.老師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜愛(ài)的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜愛(ài)的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀測(cè)后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.想換一種顏色怎么辦呢?(老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

四.在老師指導(dǎo)下印畫(huà)．

1.鼓舞幼兒盡量多項(xiàng)選擇幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣美麗的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎．提示幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五.集體觀賞．

1.你喜愛(ài)哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．

2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)課程教案14

教材分析：

１《大家一起畫(huà)》是學(xué)校一班級(jí)美術(shù)第一冊(cè)中的內(nèi)容。通過(guò)“大家一起畫(huà)”的作畫(huà)形式,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的技能,通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)合作學(xué)習(xí)

２我們知道隨著社會(huì)的進(jìn)展,繪畫(huà)中媒體的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,人們?cè)诓粩嗟刂圃煨缘亻_(kāi)發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬?huà)》可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在雪地上畫(huà)等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探究——練習(xí)三個(gè)步驟,重點(diǎn)是讓同學(xué)對(duì)新媒材的探究,力圖使同學(xué)在玩玩畫(huà)畫(huà)的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性,拓寬同學(xué)對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)同學(xué)制造性地運(yùn)用媒材。通過(guò)體驗(yàn)感受、說(shuō)出感受,培育同學(xué)的造型技能以及語(yǔ)言表達(dá)技能,同時(shí)也培育了同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

同學(xué)分析：

學(xué)習(xí)者是一班級(jí)同學(xué),他們喜愛(ài)在一起玩玩畫(huà)畫(huà),他們對(duì)各種繪畫(huà)材料充斥新奇。讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋Ⅲw驗(yàn)美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的愛(ài)好,也引導(dǎo)他們制造性地運(yùn)用媒材。本校是進(jìn)行小班化教學(xué)的,更有利于開(kāi)展活動(dòng)式的學(xué)習(xí)。并且同學(xué)基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動(dòng)技能較強(qiáng),小組合作意識(shí)也還不錯(cuò)

本課上課的地點(diǎn)選在試驗(yàn)室,由于試驗(yàn)室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴(kuò)高校生的參加面

設(shè)計(jì)理念:

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的進(jìn)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)力,面對(duì)全體同學(xué),著重性格進(jìn)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神,提倡綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參加美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在詳細(xì)的課堂教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有效地使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是需要重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)受,同學(xué)才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。《大家一起畫(huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是同學(xué)自我價(jià)值表達(dá)的過(guò)程,安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培育同學(xué)合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)同學(xué)都有制造的潛能,但并不是每一個(gè)同學(xué)都擅長(zhǎng)制造,因此制造需要老師培育,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)同學(xué)獲得可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力,為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo):

〔一〕顯性目標(biāo):

〔１〕了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)

〔２〕培育同學(xué)的造型技能、合作學(xué)習(xí)的技能和語(yǔ)言表達(dá)技能

〔二〕隱性目標(biāo):

〔１〕培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好

〔２〕通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用

〔三〕教學(xué)重點(diǎn):拓寬同學(xué)對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)材料:

繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:潔凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。幫助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等

教學(xué)過(guò)程:

〔一〕第一次體驗(yàn):

1、小伙伴,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小伙伴猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游?！蹦阒浪鞘裁?？

2、今日老師帶來(lái)了一條漂亮的魚(yú)兒,你看！多有趣啊！老師簡(jiǎn)約描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色?！渤鍪?一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)〕

［課一開(kāi)始通過(guò)讓同學(xué)觀測(cè)用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)同學(xué)的新奇心,從而引入探究活動(dòng)］

3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小伙伴上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？

[進(jìn)一步引發(fā)同學(xué)對(duì)探究異樣美術(shù)材料的新奇心,啟發(fā)同學(xué)對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)］

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？〔同學(xué)感覺(jué):粗糙、光滑〕

[初步嘗試階段開(kāi)始說(shuō)感受培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能］

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)裝扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？預(yù)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)〕

6、請(qǐng)二位同學(xué)上來(lái)畫(huà),其余同學(xué)一起觀測(cè)他們?cè)诓煌募埳涎b扮的效果會(huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)］

7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？

8、老師小結(jié):剛才兩位小伙伴用不同的工具把這條魚(yú)兒裝扮得更美麗了！同學(xué)嘗試用不同的作畫(huà)工具在不同的材料上作畫(huà),能產(chǎn)生不同的效果,從而使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好和探究的欲望］

〔二〕第二次體驗(yàn):

1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢？

2、看書(shū):書(shū)上小伙伴拿什么工具材料畫(huà)的？拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等〕［同學(xué)嘗到在不同材料上用不同工具作畫(huà)能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是新奇的,當(dāng)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下看到書(shū)上的小伙伴還可以在其他地方作畫(huà)時(shí),愛(ài)好就更濃了］

3、溝通、小結(jié)、分組

沙子畫(huà)組:８人

粉筆畫(huà)組:６人

墻壁畫(huà)組:８人

中國(guó)畫(huà)組:６人

砂紙畫(huà)組:２人

電腦畫(huà)組:２人

〔自由選擇,全班分組嘗試,依據(jù)班級(jí)人數(shù)狀況定小組人數(shù)〕

4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

說(shuō)說(shuō)感受,哪位小伙伴能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平常畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？同學(xué)很情愿說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到試驗(yàn)室很興奮！畫(huà)在宣紙上很美麗！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩！和小伙伴一起畫(huà)很快樂(lè)！〕

［第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能］

5.實(shí)時(shí)反饋:誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？

6.簡(jiǎn)約評(píng)價(jià):剛才小伙伴畫(huà)的魚(yú)有哪些外形？同學(xué)說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些外形、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎？

[培育同學(xué)的觀測(cè)技能,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊］

7、依據(jù)看到的,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些外形？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

〔看狀況,給會(huì)說(shuō)的同學(xué)戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓舞同學(xué)想象〕

〔三〕第三次體驗(yàn):

ｌ繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)漂亮的海底世界。

２下面我們大家一起畫(huà)！〔出示課題〕找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)漂亮的海底世界。

［再嘗試