捕蛇者說教學(xué)設(shè)計

捕蛇者說教學(xué)設(shè)計捕蛇者說教學(xué)設(shè)計捕蛇者說教學(xué)設(shè)計xxx公司捕蛇者說教學(xué)設(shè)計文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度《捕蛇者說》教學(xué)設(shè)計作者:吳衛(wèi)兵【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力1了解柳宗元的文學(xué)常識及“說”的體裁特點(diǎn)2掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞，能借助工具書疏通文意3理解對比、襯托手法的運(yùn)用及其作用；（二）過程與方法1通過朗誦文章能了解文章大意2在了解文章內(nèi)容的前提下，理解作者表達(dá)的思想感情3在熟悉文章的主要的內(nèi)容前提下，理解對比、襯托手法的運(yùn)用及其作用（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)這篇“說”，讓學(xué)生理解蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而求免于苛稅的描述，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者殘酷的剝削壓迫勞動人民的罪行，也表達(dá)了作者對勞動人民的同情?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)：1、同學(xué)們，“蛇”在我們心目中是什么樣的形象？下面請同學(xué)來談一談。

2、想到了蛇，同學(xué)們就聯(lián)想到了“兇狠、殘忍”這些詞語，就感到恐懼。今天，我們就一起來看一看柳宗元又是怎樣說說捕蛇人的事的。[板書課題，作者]或從背景介紹導(dǎo)入：唐玄宗天寶中期起，戰(zhàn)爭仍頻，安史之亂、對吐蕃的戰(zhàn)爭、朱沎（cǐ）叛亂等禍亂接連發(fā)生，全國稅戶比唐玄宗早期減少四分之三，而兵員卻增加三分之一。朝廷隨意增設(shè)稅收官，多立名目，舊稅加新稅，無休無止，民不堪命。人民在重賦逼迫下逃往他鄉(xiāng)，但悍吏仍不放過，“有流亡則攤出(由存留戶共同負(fù)擔(dān))，已重者愈重”。在這種情況下，當(dāng)時卻有一種職業(yè)可以免其賦稅，到底是什么職業(yè)呢他們又過著怎樣的生活呢讓我們一起走進(jìn)捕蛇者的世界。二、揭題解題1、“捕蛇者說”不能譯成“捕蛇的人說”，因?yàn)椤罢f”是古代的一種文體，可以議論，可以敘事，但敘事也是為了說理，相當(dāng)于現(xiàn)代的雜文。2、作者簡介：柳宗元，唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|，唐宋八大家之一。早年曾在朝中作官，政治上有抱負(fù)，有理想。唐順宗永貞元年（公元805年），王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當(dāng)于副司長）這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州（今廣西柳州）任刺史。最后死在柳州，死時才46歲?！恫渡哒哒f》是柳宗元被貶到永州時寫的。三、朗讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，注意字詞讀音及句子停頓。2、正音3、指名朗讀，一人一段。4、齊讀。四、試譯課文二人小組，結(jié)合注解流通大意，并記下看不明白的語句，待全班討論解決。五、布置作業(yè)第二課時一、檢查復(fù)習(xí)；朗讀課文。二、集體解疑，疏通文意。學(xué)生提出有疑難的語句，全班集體解疑。具體方法：一個學(xué)生提出不懂的詞語或句子，教師鼓勵其他同學(xué)給這位同學(xué)解說明白；同學(xué)們都不明白的地方，教師講解。然后一人一句翻譯課文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。三、總結(jié)實(shí)詞虛詞（一）實(shí)詞總結(jié)為①作，制成?！叭坏枚D之以為餌”。②做，干?！敖裎崴脼橹辍薄＂蹖??！肮蕿橹f”。已①離去，意為醫(yī)治?！翱梢砸汛箫L(fēng)”。②已經(jīng)。“比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣”。賦①征收?！皻q賦其二”。②租賦。“孰知賦斂之毒……”癘①惡瘡?！翱梢砸选?、癘’。②疫病，疫氣?！昂魢u毒癘”。入①繳納?！爱?dāng)其租入”。②收入?！敖咂鋸]之入”。歲①每年?！皻q賦其二”。②年?！胺e于今六十歲矣”。甚①很?！懊踩羯跗菡摺薄＂趨柡?。“未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。③超過?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎！”若①好像?！懊踩羯跗菡摺?。②你?！叭舳局酰俊倍劲僭购??！叭舳局?？”②有毒的?！昂魢u毒癘”。③害。“孰知賦斂之毒……”生①活，存活。“君將哀而生之乎？”②生活。“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”。食①吃?！巴硕适称渫林小?。②ｓì，飼?！爸?jǐn)食之”。觀①看。“今以蔣氏觀之”。②考察?！耙再狗蛴^人風(fēng)者得焉”。（二）虛詞總結(jié)之①的?！坝乐葜岸喈惿摺?。②取消句子獨(dú)立性?！昂防糁畞砦徉l(xiāng)”。③代詞?！皢栔?，則曰”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代話語）而①表并列?！昂谫|(zhì)而白章”。②表承接?！巴硕适称渫林小薄＂鄄⑶??！熬龑Ф?？”④但是，卻。“而吾以捕蛇獨(dú)存”。⑤連接狀語和謂語?！疤柡舳D(zhuǎn)徙”。以①如果。“以嚙人，無御之者”。②用，拿。“太醫(yī)以王命聚之”。③因?yàn)?。“而吾以捕蛇?dú)存”。④根據(jù)。“今以蔣氏觀之”。⑤表目的?！肮蕿橹f，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。焉①兼詞，于此?！坝乐藸幈甲哐伞?。②之。“時而獻(xiàn)焉”。③語氣詞?！敖衿涫沂疅o一焉”。乎①嗎。“君將哀而生之乎？”②呢?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎！”③（句中）于，在?！敖袊毯鯑|西”。于①在?！拔嶙嫠烙谑恰?。②給?！坝鄬⒏嬗谏W事者”。③到?！胺e于今六十歲矣”。④比?！翱琳陀诨⒁病薄＃ㄈ┲攸c(diǎn)虛詞：“而”字用法表并列關(guān)系：黑質(zhì)而白章哀而生之乎表承接關(guān)系：得而臘之以為餌退而甘食余聞而愈悲視其缶，而吾蛇尚存表修飾關(guān)系：往往而死者相藉也嘩然而駭者恂恂而起弛然而臥時而獻(xiàn)焉熙熙而樂表轉(zhuǎn)折關(guān)系：而吾以捕蛇獨(dú)存而鄉(xiāng)鄰之生日蹙第三課時一、復(fù)述課文導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了《捕蛇者說》這篇課文中的重點(diǎn)字詞及大意，下面請幾個同學(xué)來復(fù)述一下課文。二、分析課文。1、閱讀分析課文第一節(jié)，思考：①本節(jié)課文是從哪幾方面寫異蛇的“異”明確：從外形、毒性、醫(yī)療效用三個方面寫的。②永州之人冒著生命危險爭捕毒蛇的原因是什么明確：“當(dāng)其租入”，是為了免受苛政重稅之苦“爭”字形象地反映了“賦斂之毒”比毒蛇還要厲害。③永州之人為了免受苛政重稅之苦，寧愿冒著生命危險爭捕毒蛇，這說明了什么？

明確：暗示租稅之毒甚于蛇毒④為什么一開篇就寫毒蛇之“毒”呢明確：以蛇之毒襯托下文的“賦斂之毒”。2、閱讀分析課文2、3節(jié)。思考：①第2段中蔣氏自述了什么內(nèi)容？

明確：一家三代捕蛇的悲慘遭遇。②如何看待“蔣氏者，專其利三世”明確：他自述中三個“死”充分說明捕蛇給他家三代帶來的深重災(zāi)難?！皩Ｆ淅馈?，其實(shí)是受害三世?！袄弊值谋澈螅[含著無限的辛酸和痛苦?！懊踩羯跗菡摺钡纳袂?，表現(xiàn)了蔣氏難以抑制的悲痛。告訴我們“捕蛇”并非好事，“爭奔走焉”實(shí)屬無奈，字里行間，深含悲苦?！皩Ｆ淅酪印?，語中含有強(qiáng)烈的譏諷意味，原來所謂的利是用祖父、父親的生命和自己九死一生換來的。③聽了蔣氏的敘述之后，作者產(chǎn)生了什么思想感情？

明確：對勞動人民的無限同情（“悲之”、“更若役，復(fù)若賦”）④作者說想要更換他的差事，恢復(fù)他的賦役，那將氏同意嗎為什么請大家閱讀第4節(jié)，從中找出答案。3、閱讀分析第4節(jié)①回答上面提出的問題。明確：不同意。因?yàn)槭Y氏認(rèn)為“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。②在這句話中蔣氏把“役之不幸”和“賦之不幸”進(jìn)行比較，他認(rèn)為哪一個更不幸有什么證據(jù)明確：蔣氏將自己和鄉(xiāng)鄰的狀況進(jìn)行比較得出的結(jié)論。③如何比較的呢？自讀課文，找出有哪些對比。

明確：蔣氏鄉(xiāng)鄰生存狀況以捕蛇獨(dú)存非死則徙十室九空生活情況弛然而臥，熙熙而樂悍吏之來吾鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鄰雞犬不寧一年危險次數(shù)一歲犯死者二焉旦旦有是死亡先后后先④作者在此主要運(yùn)用了什么寫作方法有什么作用明確：對比、襯托的手法，突出文章的主題：賦斂之毒有甚是蛇者。4、閱讀分析第5節(jié)。齊讀第五節(jié)，體會下列句子在文中的作用。①余聞而愈悲明確：“愈”字突出表現(xiàn)了作者對蔣氏哭訴后，對苛政重賦給人民的苦難更加了解，因而對百姓的關(guān)心與同情也更為深切。②苛政猛于虎。明確：引用孔子的話作為立論的依據(jù)，突出了蔣氏遭遇的社會意義，說明苛政重稅害民不是一時一地的現(xiàn)象，而是從來如此的。③賦斂之毒有甚是蛇者明確：點(diǎn)明了文章的中心。④以俟夫觀人風(fēng)者得焉明確：點(diǎn)明了作者的寫作動機(jī)，期望最統(tǒng)治者，能體察民情從而能革除社會弊端。表達(dá)了作者對勞動人民疾苦的關(guān)心和同情。⑤對于作者的期望——“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，我們應(yīng)該如何看待（進(jìn)步性和局限性）三、歸納總結(jié)：①主題：本文通過對蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇而不愿受苛政之害的描述，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘暴的罪行，表現(xiàn)了作者對勞動人民的深切同情。②寫做特點(diǎn)：運(yùn)用對比和反襯的手法突出中心。襯托。寫毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到“賦斂之毒有甚是蛇者”。對比。以其鄉(xiāng)鄰60年來由于苛賦之迫而“非死則徙”、十室九空的遭遇與蔣氏“以捕蛇獨(dú)存”的狀況作對比，觸目驚心地表明“賦斂之毒有甚是蛇者”；以悍吏來吾鄉(xiāng)催逼租稅鬧得雞犬不寧的情景與蔣氏的“弛然而臥”、“熙熙而樂“進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出主題。還有危險次數(shù)之對比，死亡時間之對比等。四、課文小結(jié)：本節(jié)課通過對文章的分析，我們理解了賦斂之毒有甚是蛇者這一中心，了解了對比、襯托等手法在文中的作用，并真切地體會了柳宗元對勞動人民疾苦的關(guān)心和同情的思想感情。文章的結(jié)尾“熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”表現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。下面讓我們帶著這種感情集齊朗讀課文，以加深理解。五、布置作業(yè)。①熟讀全文，背誦“蔣氏大戚……以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。②作課后練習(xí)題。課后反思：這堂結(jié)束了，我教得舒心，學(xué)生學(xué)得輕松，甚至有學(xué)生情不自禁地說：“這么快就下課了，我還沒覺得時間這樣快過呢！”這說明了學(xué)生也比較討厭逐字逐句的講授，他們喜歡活躍的課堂，喜歡自由的課堂，喜歡充滿辯論味的課堂。這就啟示我在今后的教學(xué)中對每一篇文章都要深入研究、精心設(shè)計，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生熱情，讓每一個學(xué)生都參與其中，從而提高課堂的教學(xué)效率。捕蛇者到底是“幸”還是“不幸”呢？請同學(xué)們從文中找出相應(yīng)的論據(jù)，來證明自己的觀點(diǎn)。

①生討論發(fā)言，師歸納板書。[全部內(nèi)容見板書]②師小結(jié)：ⅰ蛇的毒性之大，至使蔣氏祖父和父親都因捕蛇而死，可見捕蛇者是“不幸”的，然而他與鄉(xiāng)鄰們相比卻又是大“幸”了；但是我們應(yīng)該看到他的“幸”是“不幸”之中的“萬幸”。ⅱ捕蛇者的“幸”與鄉(xiāng)鄰的“不幸”形成鮮明的對比，實(shí)際上就是什么和什么的對比，又有何作用呢？并請同學(xué)們找出文中其他的對比。（實(shí)際上就是“役”之幸與“賦”之不幸的對比，從而突出“賦稅的沉重，人民生活的痛苦”。）ⅲ捕蛇者是怎樣形容這種現(xiàn)象的呢孔子又是怎樣說的作者引用孔子的話有何目的作者自己又是怎樣評價的ⅳ那么，作者對這種現(xiàn)象抱以什么樣的感情和態(tài)度呢（進(jìn)步性和局限性）ⅴ其實(shí)不管是蔣氏，還是鄉(xiāng)鄰，他們都是不幸的。他們只是在沉重的賦稅的壓迫下，生活方式不同而已。作者這樣來寫，充分的揭示了文章的主題。適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，扎實(shí)開展團(tuán)的工作———共青團(tuán)鐵東區(qū)委書記的述職報告2011年是適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、思想進(jìn)一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風(fēng)等各方面有了明顯的進(jìn)步和提高?？偟膩碚f，收獲很大，感觸頗深。一、以德為先，進(jìn)一步提升個人思想素質(zhì)過去的一年，我以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以一個團(tuán)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進(jìn)步。一是道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高。作為一個團(tuán)干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團(tuán)委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細(xì)節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實(shí)、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強(qiáng)。不斷加強(qiáng)自己的黨性鍛煉，我嚴(yán)格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團(tuán)的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，務(wù)求時效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加理論中心組學(xué)習(xí)，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學(xué)習(xí)，積極參加團(tuán)省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓(xùn)班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學(xué)縣域經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班，通過“看、聽、學(xué)、思”，進(jìn)一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進(jìn)一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團(tuán)工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學(xué)習(xí)原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。二、以能為先，進(jìn)一步加強(qiáng)組織工作能力在上級領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)，注重與同事、與兄弟單位團(tuán)委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項(xiàng)工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強(qiáng)。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預(yù)見性，保持思路清晰和決策的科學(xué)，力求操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強(qiáng)。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團(tuán)結(jié)。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機(jī)，使管理不斷趨向人性化、合理化。三、以勤為先，進(jìn)一步提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平擔(dān)任團(tuán)委書記以來，認(rèn)真了解情況、掌握知識，積極向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、向前任書記學(xué)習(xí)、請教，了解團(tuán)情、團(tuán)史，努力掌握團(tuán)的基本運(yùn)作方式程序，便于更好地開展工作。加強(qiáng)溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團(tuán)組織和團(tuán)員青年的有關(guān)情況，以“活動”來強(qiáng)化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團(tuán)區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強(qiáng)區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團(tuán)路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團(tuán)務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團(tuán)的業(yè)務(wù)水平打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、以績?yōu)橄龋M(jìn)一步完善團(tuán)的組織建設(shè)把《關(guān)于進(jìn)一步深化“黨建帶團(tuán)建”工作的實(shí)施意見》落到實(shí)處，把黨的要求貫徹落實(shí)到團(tuán)的建設(shè)中去，使團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實(shí)基層團(tuán)組織存在的問題和困難。一是基層團(tuán)干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團(tuán)干部配備上的重視和支持，基層團(tuán)干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團(tuán)組織活動的經(jīng)費(fèi)問題。積極爭取專項(xiàng)，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團(tuán)省委爭取經(jīng)費(fèi)三千元，共計三萬六千元；三是團(tuán)的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)干部，變原有的“團(tuán)干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團(tuán)干部”模式，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團(tuán)市委的充分認(rèn)可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團(tuán)組織自身優(yōu)勢，引導(dǎo)青年樹立市場意識和投資意識，強(qiáng)化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護(hù)綠、社會治安等活動，把黨政思路實(shí)踐好。突出做好當(dāng)前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)工作，延長團(tuán)的工作手臂，豐富團(tuán)的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機(jī)構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項(xiàng)目更得到團(tuán)省委的無償貼息。五、以廉為先，進(jìn)一步保持清正廉明形象作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時也感受到了責(zé)任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。深知，作為一級干部，