初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題規(guī)范、原則、與教學(xué)建議課件

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題規(guī)范、原則、與教學(xué)建議山西省教育科學(xué)研究院山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室xxx1謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題規(guī)范、原則、與教學(xué)建議山西省教育科學(xué)研究一、新課程新中考新在何處？名稱性質(zhì)功能目標(biāo)命題依據(jù)形式與內(nèi)容信度、效度、難易度值得思考的其它相關(guān)問(wèn)題2謝謝觀賞2019-6-9一、新課程新中考新在何處？名稱2謝謝觀賞2019-6-9同一考試不同名稱高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試高中（中專）招生考試；初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試初中畢業(yè)和高中階段各類學(xué)校招生考試初中學(xué)業(yè)水平高中學(xué)校招生統(tǒng)一考試高中中專招生統(tǒng)一考試等中等學(xué)校招生考試各類高中招生考試3謝謝觀賞2019-6-9同一考試不同名稱高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試3謝謝觀賞2019“中考”的性質(zhì)與功能？（過(guò)去時(shí)）初中畢業(yè)考試合格性水平考試高中招生考試（中考）選拔性考試“是由合格初中畢業(yè)生參加的選拔性考試”。4謝謝觀賞2019-6-9“中考”的性質(zhì)與功能？（過(guò)去時(shí)）初中畢業(yè)考試合格性水平初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的提出在教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2004/2005年初中畢業(yè)與高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出“初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革要改變以考試分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，力求在初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中招生錄取三方面予以突破?！边@一段敘述在中考考試的層面上，明確了“初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試”這樣的名稱和提法。5謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的提出在教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2二、評(píng)價(jià)測(cè)試的基本概念評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)）測(cè)試（常模參照，標(biāo)準(zhǔn)參照）6謝謝觀賞2019-6-9二、評(píng)價(jià)測(cè)試的基本概念評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)）6謝謝觀TwoKindsofAssessmentsFormativeAssessment

形成性評(píng)價(jià)SummativeAssessment

終結(jié)性評(píng)價(jià)7謝謝觀賞2019-6-9TwoKindsofAssessmentsFormatFormativeassessmentispreparedandcarriedoutbytheclassteacherasaroutinepartofteachingandlearningisespeciallyrelatedtowhathasbeentaught,i.e.contentisinharmonywithwhathasbeentaughttheinformationfromtheassessmentisuseddiagnostically;itisfocusedontheindividuallearner’sspecificstrengthsandweaknesses,needs,etc.--TriciaHedge8謝謝觀賞2019-6-9FormativeassessmentisprepareFormativeAssessment旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，在幫助學(xué)生形成的能力和技能的過(guò)程中所實(shí)施的評(píng)價(jià)方式或手段；課堂教學(xué)中所進(jìn)行的大多數(shù)評(píng)價(jià)都屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇。9謝謝觀賞2019-6-9FormativeAssessment旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的FormativeAssessment實(shí)施者：教師時(shí)間：日常教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生所學(xué)內(nèi)容結(jié)果：診斷、分析、反饋、指導(dǎo)Informal10謝謝觀賞2019-6-9FormativeAssessment實(shí)施者：教師10謝謝Summativeassessmentisnotnecessarilypreparedandcarriedoutbytheclassteacherdoesnotnecessarilyrelateimmediatelytowhathasbeentaughtthejudgementaboutalearner’sperformanceislikelytofeedintorecord-keepingandbeusedforadministrativepurposes,e.g.checkingstandardsandtargetsisfrequentlyexternallyimposed,e.g.byaninstitutionoraministryofeducation.11謝謝觀賞2019-6-9SummativeassessmentisnotnecSummativeAssessment目標(biāo)：測(cè)量、總結(jié)學(xué)生掌握了什么時(shí)間：課程或階段教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行樣例：期末、學(xué)年末考試；通用能力/水平考試12謝謝觀賞2019-6-9SummativeAssessment目標(biāo)：測(cè)量、總結(jié)學(xué)生SummativeAssessment實(shí)施者：教育部門/機(jī)構(gòu)內(nèi)容：不必直接與所學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系結(jié)果：管理目的；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)Formal

13謝謝觀賞2019-6-9SummativeAssessment實(shí)施者：教育部門/機(jī)TwotypesoftestsNorm-referencedtests常模參照

Proficiency水平/能力

Placement編班/分級(jí)Criterion-referencedtests標(biāo)準(zhǔn)參照

Achievement學(xué)業(yè)

Diagnostic診斷14謝謝觀賞2019-6-9TwotypesoftestsNorm-referenNorm-referencedTests(NRT)Norm-referencedTest:atypeoftestwhereastudent’stestscoreisinterpretedrelativetoalltheotherstudents’scores,usuallywithreferencetonormaldistribution.15謝謝觀賞2019-6-9Norm-referencedTests(NRT)NorCriterion-referencedTest(CRT)Criterion-referencedTest:

atypeoftestproducedtomeasurewell-definedinstructionalobjectivesandassessesachievementorperformanceagainstapredeterminedcut-pointratherthannormaldistribution;measureswhathasbeenmasteredinacourseofstudyandtestresultscanbereportedindescriptivescalesaswellasnumericalscores.16謝謝觀賞2019-6-9Criterion-referencedTest(CRT一個(gè)普遍存在的問(wèn)題把教學(xué)過(guò)程不同階段中的所有測(cè)試手段都視為（選拔性的）終結(jié)性考試。17謝謝觀賞2019-6-9一個(gè)普遍存在的問(wèn)題把教學(xué)過(guò)程不同階段中的所有測(cè)試手段都視為（三、初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命名的時(shí)代背景《義務(wù)教育法》的頒布和實(shí)施，我國(guó)公民接受九年義務(wù)教育已經(jīng)受到法律的保護(hù)。普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)在大多數(shù)地區(qū)得以實(shí)現(xiàn)。國(guó)家提出“要大力發(fā)展高中階段教育，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。---支持已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的中西部農(nóng)村地區(qū)發(fā)展高中階段教育。”一些較為發(fā)達(dá)的省市已經(jīng)在開(kāi)始普及高中階段教育。綜上所述，我們就不能再簡(jiǎn)單地用是否是“選拔性考試”來(lái)認(rèn)識(shí)“初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試”的性質(zhì)和功能了。18謝謝觀賞2019-6-9三、初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命名的時(shí)代背景《義務(wù)教育法》的頒布和實(shí)施《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)與高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》“初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革是貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。改革要有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展?！?9謝謝觀賞2019-6-9《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)與高中招生制度初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試性質(zhì)/功能定位“初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。”20謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試性質(zhì)/功能定位“初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階Achievement/AttainmentTest“Achievement(orattainment)tests,thoughsimilarinanumberofwaystoprogresstests,arefarmoreformaltestsandareintendedtomeasureachievementonalargescale.Mostannualschoolexaminationstaketheformofachievementtests;allpublictestswhichareintendedtoshowmasteryofaparticularsyllabusarealsoachievementtests.”----J.B.Heaton21謝謝觀賞2019-6-9Achievement/AttainmentTest“Ac學(xué)業(yè)考試（畢業(yè)、升學(xué)）Achievementtestsfrequentlytaketheformofsecondaryschoolentrancetestsandschoolcertificateexaminations.Secondaryschool:aschoolforchildrenbetweentheageof11and16or18.Elementaryeducationisforchildrenbetween5and11yearsold(AmE).Primaryschool(BrE)22謝謝觀賞2019-6-9學(xué)業(yè)考試（畢業(yè)、升學(xué)）Achievementtestsf初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試AchievementSecondaryschoolentrancetestsSchoolcertificateexaminationsSummativeCriterion-referencedBasedonapublishedsyllabus23謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試Achievement23謝謝觀賞2019四、考試命題基本規(guī)范1、目的9、題量2、用途10、題型3、性質(zhì)11、分值4、對(duì)象12、賦分5、內(nèi)容13、標(biāo)準(zhǔn)6、方法14、閱卷7、結(jié)構(gòu)8、時(shí)間24謝謝觀賞2019-6-9四、考試命題基本規(guī)范1、目的

1、目的：學(xué)業(yè)成就2、用途：畢業(yè)，入學(xué)3、性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)參照（與舊中考切割）4、對(duì)象：學(xué)生分析5、內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)與要求6、方法：紙筆測(cè)試+聽(tīng)力7、結(jié)構(gòu)：聽(tīng)力，知識(shí)，閱讀，寫作8、時(shí)間：?分鐘25謝謝觀賞2019-6-9

1、目的：學(xué)業(yè)成就25謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范9、題量（1）規(guī)定的時(shí)間（2）采用的題型（3）閱讀、文字書寫量（4）試題難度（5）內(nèi)容覆蓋面26謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范9、題量26謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范10、題型客觀性試題：選擇；是非；配伍主觀性試題：作文；問(wèn)答；填空；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定適當(dāng)?shù)闹?、客觀試題比例。11、分值：?分27謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范10、題型27謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范12、賦分：（1）考查內(nèi)容在知識(shí)技能體系中的地位（2）目標(biāo)層次要求布盧姆其他

solo（3）試題難度與答題所需時(shí)間（4）分?jǐn)?shù)組合方便程度（同一大題中的每道小題賦分盡量相同）28謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范12、賦分：28謝謝觀賞2019-6-9Bloom'sTaxonomy

CognitiveDomain:KnowledgeComprehensionApplicationAnalysisSynthesisEvaluation29謝謝觀賞2019-6-9Bloom'sTaxonomy

CognitiveDom其他分類（引自鄭日昌）

識(shí)記理解簡(jiǎn)單應(yīng)用綜合應(yīng)用創(chuàng)見(jiàn)30謝謝觀賞2019-6-9其他分類（引自鄭日昌）識(shí)記30謝謝觀賞2019-6-9SOLOTaxonomy:Itdescribeslevelofincreasingcomplexityinastudent’sunderstandingofasubject,throughfivestages:Prestructural

UnistructuralMultistructuralRelationalExtendedAbstract31謝謝觀賞2019-6-9SOLOTaxonomy:Itdescribeslev考試內(nèi)容規(guī)范13、標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)；standardsetting;）高合格率適宜難度不要超綱32謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范13、標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)；standardsett考試內(nèi)容規(guī)范14、閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定主、客觀試題評(píng)卷員信度

solo33謝謝觀賞2019-6-9考試內(nèi)容規(guī)范14、閱卷33謝謝觀賞2019-6-9六、初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（參考）

（課標(biāo)-教材-測(cè)評(píng)關(guān)系）1.基于標(biāo)準(zhǔn)（全體、基礎(chǔ)）（課標(biāo)展開(kāi)，下頁(yè)）2.科學(xué)性（測(cè)試性質(zhì)、效度、信度、難度）3.導(dǎo)向性（教學(xué)與測(cè)試；綜合語(yǔ)言運(yùn)用）4.公平性（地區(qū)、學(xué)校、版本、性別……）5.可行性（時(shí)間、組織、技術(shù)、成本……）34謝謝觀賞2019-6-9六、初中畢業(yè)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（參考）

（課標(biāo)-考試命題的依據(jù)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材；課標(biāo)考試說(shuō)明課標(biāo)；考試說(shuō)明毫無(wú)疑問(wèn)，這種在重大考試命題方面出現(xiàn)的混亂認(rèn)識(shí)，不僅使得課程評(píng)價(jià)與考試難以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控，以及科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)科目標(biāo)方面是否達(dá)到相應(yīng)水平的目標(biāo)，反過(guò)來(lái)又對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了不良的導(dǎo)向和反撥作用。35謝謝觀賞2019-6-9考試命題的依據(jù)教材35謝謝觀賞2019-6-9依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)?！币约啊翱荚嚸}要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?！薄督逃筷P(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》更是突出了這一提法：“初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題必須依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。”36謝謝觀賞2019-6-9依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：

“…,many(achievementtests)arebasedonapublishedsyllabusandexertastronginfluenceontheteachinginschools.”--J.B.Heaton37謝謝觀賞2019-6-9

“…,many(achievementtests)考綱（考試說(shuō)明）課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為考查目標(biāo)/要求考查方式考查內(nèi)容試卷結(jié)構(gòu)題型題量分值難易度時(shí)間38謝謝觀賞2019-6-9考綱（考試說(shuō)明）課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為考查目標(biāo)/要求38謝七、命題基本原則1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》兼顧教學(xué)實(shí)際理論依據(jù)

?

正確認(rèn)識(shí)教材及其他教學(xué)資源的作用

?

拘泥于教材不利于提高命題質(zhì)量

39謝謝觀賞2019-6-9七、命題基本原則1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》兼顧教學(xué)實(shí)際39謝謝觀命題基本原則初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際：外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境教師學(xué)生教材及其他課程資源教學(xué)方法小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際可操作性40謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際：40謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則2.要著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力聽(tīng)句辨音請(qǐng)選出你聽(tīng)到的含有下列單詞、短語(yǔ)或數(shù)字的選項(xiàng)。

1.A.ducksB.dogsC.boxes2.A.clothesB.cookiesC.coats3.A.horseB.noiseC.voice4.A.34552B.36552C.366525.A.sickpupilsB.sixpupilsC.sixpeople

（這五道題的正確答案分別為B、A、C、B、B）41謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則2.要著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力41謝謝觀命題基本原則Choosethewordwhichhasthesamesoundas‘great’.A.breadB.breakC.realD.meat

（正確答案為B）Findthewordwhichhasadifferentstresssyllable.（重讀音節(jié)）

A.interestB.diseaseC.althoughD.himself

（正確答案為A）42謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則Choosethewordwhichha命題基本原則單詞辨音：從每組單詞中選出一個(gè)劃線部分讀音與所給音標(biāo)讀音相同的詞。(1)/z/A.desksB.mapsC.treesD.books(2)/Λ/A.colourB.otherC.oftenD.love(3)/i?/A.heavyB.idea

C.readyD.breakfast(4)/d/A.washedB.called

C.passedD.danced(5)/k/A.lunchB.each

C.chairD.Christmas（這五道題的正確答案分別為C、C、B、B、D）43謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則單詞辨音：從每組單詞中選出一個(gè)劃線部分讀音與所給命題基本原則從每小題的A、B、C、D中選出一個(gè)能填入句中空白處并且符合句意和括號(hào)內(nèi)所給音標(biāo)的最佳答案。(1)—Whataboutgoinghikingtomorrow,Lucy?—Certainly.Butitmaybevery(/k?uld/)_______.We’dbetterwearwarmclothes.(B)A.couldB.coldC.cloudD.code(2)Themoonshonebrightlyin(/tru:/)________thewindow.(D)A.thoughB.thoughtC.throwD.through44謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則從每小題的A、B、C、D中選出一個(gè)能填入句中空白命題基本原則3．要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生你年齡特征、認(rèn)知能力和身心發(fā)展水平（避免成人化傾向：話題，材料，任務(wù)）45謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則3．要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生你年齡特征、命題基本原則4.根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用規(guī)則，設(shè)計(jì)較為真實(shí)的語(yǔ)境，選用比較地道的語(yǔ)言素材

(語(yǔ)境不真實(shí)的事例)聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。每段對(duì)話僅讀一遍。錄音原文：

M:WhereshallIputtheeggs?W:Theycanbeputinthefridge.

題目：Wherecantheeggsbeput?（正確答案為B）46謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則4.根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用規(guī)則，設(shè)計(jì)較為真實(shí)的語(yǔ)境，選命題基本原則根據(jù)內(nèi)容提示，以LinTao的名義寫一封50-80字的信給抗SARS一線的醫(yī)護(hù)人員。要求：書寫規(guī)范，語(yǔ)句通順，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)法正確。內(nèi)容提示：（1）今春SARS突發(fā)；（2）不顧安危奔赴抗SARS一線；（3）表示謝意；（4）共同戰(zhàn)勝SARS。47謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則根據(jù)內(nèi)容提示，以LinTao的名義寫一封50-命題基本原則5．要確保試題的效度和信度，根據(jù)考試性質(zhì)確定合理的難度，杜絕繁、偏、舊的試題,控制題量效度：測(cè)量的有效性程度。即測(cè)量工具確能測(cè)出其所要測(cè)量特質(zhì)的程度。

信度：信度主要是指測(cè)量結(jié)果的可靠性或一致性。

48謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則5．要確保試題的效度和信度，根據(jù)考試性質(zhì)確定合理ItemDifficulty/facilityvalueItreferstotheratioofcorrectresponsesforagiventestitem.Anorm-referencedassessmentinstrument,whichaimstodifferentiateamongrespondents,shouldhaveitemsthatapproximately60%to80%oftherespondentsanswercorrectly.（Iftenoutoftwentyrespondentsansweranitemcorrectly,theitemdifficultyis50%.）Acriterion-referencedassessmentinstrument,whichaimstodeterminewhethernearlyallstudentshaveachievedtheobjectivesofacourse,shouldobtainitemdifficultiesof90%orbetter.

AssessingLanguageAbilityinTheClassroom

--Andrew.D.Cohen49謝謝觀賞2019-6-9ItemDifficulty/facilityvaluAvoidingtrapsforthestudentsAgoodtestshouldneverbeconstructedinsuchawayastotrapthestudentsintogivinganincorrectanswer.Tosummarize,alltestsshouldbeconstructedprimarilywiththeintentionoffindingwhatstudentsknow–notoftrappingthem.50謝謝觀賞2019-6-9Avoidingtrapsforthestudent命題基本原則6.要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（主觀試題，solo評(píng)分）51謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則6.要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理地命題基本原則7.注意發(fā)揮好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用52謝謝觀賞2019-6-9命題基本原則7.注意發(fā)揮好初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向八、試卷/題評(píng)價(jià)與思考1.總體評(píng)價(jià)依據(jù)課標(biāo)方向明確結(jié)構(gòu)合理穩(wěn)定中有變化題型多樣探索中有發(fā)展觀念、理論、技術(shù)尚有很大改進(jìn)和提高空間53謝謝觀賞2019-6-9八、試卷/題評(píng)價(jià)與思考1.總體評(píng)價(jià)53謝謝觀賞2019-6-

2.發(fā)展趨勢(shì)與特征體現(xiàn)課標(biāo)評(píng)價(jià)理念，落實(shí)五級(jí)目標(biāo)要求；重視基礎(chǔ)，注重語(yǔ)篇，任務(wù)引領(lǐng)，突出語(yǔ)境積極穩(wěn)妥探索嘗試新的測(cè)試方式和題型，適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題比例，逐漸加大對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查力度。54謝謝觀賞2019-6-92.發(fā)展趨勢(shì)與特征54謝謝觀賞2019-6-9

3.具體表現(xiàn)形式聽(tīng)力：聽(tīng)錄音，填表格；單選：語(yǔ)境化設(shè)計(jì)；完形：兩篇；選擇；方框選詞；綜合填空閱讀：選材；完成任務(wù)（匹配；還原；回答）；寫作：兩部分（分解難度）55謝謝觀賞2019-6-93.具體表現(xiàn)形式55謝謝觀賞2019-6-9

4.試題問(wèn)題研討：試卷結(jié)構(gòu)（目標(biāo)，分值，題型）主、客觀試題比例命題技術(shù)導(dǎo)向56謝謝觀賞2019-6-94.試題問(wèn)題研討：56謝謝觀賞2019-6-9聽(tīng)力1.錄音內(nèi)容選材

2.聽(tīng)選圖片（圖片制作）

3.測(cè)試內(nèi)容與答題形式：

Youmust_____goodcareoftheplants.

（短文理解填空）

4.聽(tīng)短文，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容選出短文中劃線部分詞的同義詞或同義短語(yǔ)。

57謝謝觀賞2019-6-9聽(tīng)力1.錄音內(nèi)容選材57謝謝觀賞2019-6-9試題設(shè)計(jì)問(wèn)題26.Oneday,thethreesonscamebackhomefor_______.A.Father’sdayB.mother’sbirthdayC.Mother’sday27.WhatgiftdidJimgivehismom?A.Abeautifulcar.B.Abighouse.C.Abeautifulparrot.28.Dalesenthismomaparrotbecausetheparrotcould_____.A.singformomB.danceforMomC.speaktoMom58謝謝觀賞2019-6-9試題設(shè)計(jì)問(wèn)題26.Oneday,thethrees語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用單項(xiàng)選擇完形填空短文填空單詞拼寫完成句子句型轉(zhuǎn)換改寫句子59謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用單項(xiàng)選擇59謝謝觀賞2019-6-9單項(xiàng)選擇1.考點(diǎn)設(shè)計(jì)的合理性

-Ifa＝3，b＝4，theanswertothequestiona＋2ab＋1＝？

-___________.A.Twenty-eighthB.Twenty-eightC.ThirteenD.Eighteen60謝謝觀賞2019-6-9單項(xiàng)選擇1.考點(diǎn)設(shè)計(jì)的合理性60謝謝觀賞2019-6-9

其他學(xué)科知識(shí)Twomirrorsareplacedrightangles（直角）

toeachother,andaclockisputinfrontofthemirrorlikethepicture.Theclockisplacedfacingthemirrorlikethepicture.Apersonstandinginfrontoftheothermirrorwillseethetimeis___________.A.2:35B.9:25C.11:20D.5:50（正確答案為A）61謝謝觀賞2019-6-9其他學(xué)科知識(shí)61謝謝觀賞2019-6-9

62謝謝觀賞2019-6-962謝謝觀賞2019-6-9

智力？常識(shí)？腦筋急轉(zhuǎn)彎？Whatalwaysgoesupandnevercomesdown?A.airB.carC.catD.age

63謝謝觀賞2019-6-9智力？常識(shí)？腦筋急轉(zhuǎn)彎？63謝謝觀賞2019-6-9

機(jī)械記憶--Canyoutellmewhen_________is?--Yes.It’sonthethirdSundayinJune.A.Mother’sDayB.Father’sDayC.TreePlantingDayD.ThanksgivingDay64謝謝觀賞2019-6-9機(jī)械記憶64謝謝觀賞2019-6-9單項(xiàng)選擇2.選項(xiàng)誤導(dǎo)

________ofthegirlsinthisschoolarefansofLiYuchun.A.TwofifthsB.TwofifthC.OnethirdsD.Fifthstwo

A.womanteachersB.womenteachersC.womansteachers

65謝謝觀賞2019-6-9單項(xiàng)選擇2.選項(xiàng)誤導(dǎo)65謝謝觀賞2019-6-9

ThepopulationofLondonnowis_________.A.sevenhundredthousandB.seventhousandhundredC.sevenmillionD.sevenmillions66謝謝觀賞2019-6-9ThepopulationofLondonno

Theysaidthey_______.A.hadgoneB.hadgoC.havewentD.hadwent67謝謝觀賞2019-6-9Theysaidthey_______.67

3.同時(shí)考查兩個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)

John_______flowerstothepartylastnight.A.carriesB.carriedC.liftsD.lifted68謝謝觀賞2019-6-93.同時(shí)考查兩個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)68謝謝觀賞2019-6-9單項(xiàng)選擇4.教學(xué)與測(cè)試目標(biāo)定位（超綱？）Chinaisagreatcountrywith56people,_______istheHan.A.thelargestpopulationofitB.themostpopulationofitC.themostpopulationofwhichD.thelargestpopulationofwhich69謝謝觀賞2019-6-9單項(xiàng)選擇4.教學(xué)與測(cè)試目標(biāo)定位（超綱？）69謝謝觀賞2019

5.檢測(cè)目標(biāo)不明

Thewoman_________tothesameshopeveryweek.A.goB.goesC.havegoneD.amgoing70謝謝觀賞2019-6-95.檢測(cè)目標(biāo)不明70謝謝觀賞2019-6-9

6.答案不唯一

Youlookhungry.Don’tyouwant________toeat?A.somethingB.anythingC.nothingD.everything

Didyouborrowthebike

Jim?A.withB.fromC.toD.for71謝謝觀賞2019-6-96.答案不唯一71謝謝觀賞2019-6-9完形填空測(cè)試目標(biāo)定位問(wèn)題與單項(xiàng)選擇題的測(cè)試目標(biāo)重復(fù)問(wèn)題命題技術(shù)編制特征：?jiǎn)渭兊慕Y(jié)構(gòu)性檢測(cè)已逐漸被語(yǔ)義檢測(cè)所取代，需要從語(yǔ)篇層次把握，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，尤其是特定語(yǔ)境中靈活運(yùn)用常用詞匯的能力。關(guān)注變化（廣東高考）72謝謝觀賞2019-6-9完形填空測(cè)試目標(biāo)定位問(wèn)題72謝謝觀賞2019-6-9廣東高考題例31.A.giveB.gaveC.hasgivenD.willgive32.A.themostfamousB.morefamousC.mostfamousD.famous39.A.aresoldoutB.weresoldoutC.havesoldoutD.soldout

73謝謝觀賞2019-6-9廣東高考題例31.A.give其它形式單詞拼寫完成句子（首字母，中文，適當(dāng)形式填空）句型轉(zhuǎn)換74謝謝觀賞2019-6-9其它形式單詞拼寫74謝謝觀賞2019-6-9討論試題根據(jù)所給提示，完成句子。86.Sheisawomandoctor.（改為復(fù)數(shù)）

Theyare____________.87.Theyhavealreadycleanedtheclassroom.（改為一般疑問(wèn)句）

_____theycleanedtheclassroom____?88.Youhaven’treadthebook.Hehasn’treadthebook,either.（合并為一句）

____younorhe_____readthebook.75謝謝觀賞2019-6-9討論試題根據(jù)所給提示，完成句子。75謝謝觀賞2019-6-9

89.Tom’sparentsoftencomplainabouthiscarelessness.（改為同義句）

Tom’sparents____neverpleased____him.90.Itisveryimportantforeveryonetohavefriends.____importantitisforeveryoneto____friends.76謝謝觀賞2019-6-9

89.Tom’sparentsoftencomp閱讀理解“任務(wù)型閱讀”？閱讀下面短文，將短文中劃線部分的句子翻譯成中文。（不需要閱讀就可以做）77謝謝觀賞2019-6-9閱讀理解“任務(wù)型閱讀”？77謝謝觀賞2019-6-9選項(xiàng)設(shè)計(jì)51.______hasthelargestpopulationamongthesecountries.A.ItalyB.AustraliaC.China52.ifyouwanttovisitBigBen（大本鐘），youshouldtravelto______.A.RomeB.LondonC.Beijing62.Ifyouleavethehotelforthezoo,you’dbettergothere_____.A.byspaceshipB.byplaneC.byship82.It’s_____foryourhealthtoworkwithoutsleep.A.goodB.healthyC.badD.useful85.Thepassageisabout_______.A.sportsB.foodC.sleepD.drink

（本段閱讀短文標(biāo)題已給出：Sleep）

78謝謝觀賞2019-6-9選項(xiàng)設(shè)計(jì)51.______hasthelargest寫/書面表達(dá)“任務(wù)型寫作”？?jī)刹膬深}∨二選一？79謝謝觀賞2019-6-9寫/書面表達(dá)“任務(wù)型寫作”？79謝謝觀賞2019-6-92.答題失誤分析基礎(chǔ)不扎實(shí)一“寫”就錯(cuò)（聽(tīng)力，閱讀，寫作）語(yǔ)法（語(yǔ)法就是對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及單詞、短語(yǔ)組合成句的方式的描述，它通常還應(yīng)該包含這些語(yǔ)句的意義和功能作用。）

閱讀量80謝謝觀賞2019-6-92.答題失誤分析基礎(chǔ)不扎實(shí)80謝謝觀賞2019-6-9九、建議樹(shù)立以課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)的基本觀念，（加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，落實(shí)課標(biāo)要求）了解考綱，明確考查目標(biāo)、內(nèi)容、形式和要求更新知識(shí)觀、教材觀分析學(xué)生，以人為本重視學(xué)習(xí)過(guò)程，語(yǔ)篇統(tǒng)領(lǐng)復(fù)習(xí)反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)（適當(dāng)題型訓(xùn)練）81謝謝觀賞2019-6-9九、建議81謝謝觀賞2019-6-9J.B.HeatonToogreataconcentrationonthetestingofthelanguageelementsmayindeedhaveaharmfuleffectonthecommunicativeteachingofthelanguage.

82謝謝觀賞2019-6-9J.B.HeatonToogreataconce教材與考試一本教材能否教好英語(yǔ)？教學(xué)模式：1（教材）＋1（教輔）＋教學(xué)模式：1（教材）＋1（教材）＋1教材教輔之外學(xué)生還需要什么？83謝謝觀賞2019-6-9教材與考試一本教材能否教好英語(yǔ)？83謝謝觀賞2019-6-9

課標(biāo)教學(xué)要求：課外閱讀量課標(biāo)、教材、教學(xué)、考綱的關(guān)系；僅靠課堂教學(xué)能不能達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)？?jī)?yōu)生調(diào)查課外作業(yè)84謝謝觀賞2019-6-9課標(biāo)教學(xué)要求：課外閱讀量84謝謝觀賞2019-6-9教學(xué)建議

重視基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)音聽(tīng)說(shuō)讀寫85謝謝觀賞2019-6-9教學(xué)建議重視基礎(chǔ)知識(shí)85謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)音項(xiàng)目表1．語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)逐步學(xué)習(xí)和掌握自然、規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)音教學(xué)中應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的表意功能，避免一味追求單音的準(zhǔn)確性。2．在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。3．英語(yǔ)有不同的口音，如英國(guó)口音、美國(guó)口音。在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。86謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)音項(xiàng)目表86謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)法的定義語(yǔ)法：對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及單詞、短語(yǔ)組合成句的方式的描述，它通常還應(yīng)該包含這些語(yǔ)句的意義和功能作用。Form:Howisthegrammarstructureformed?Meaning:Whatdoesthegrammarstructuremean?Use:Whenandwhyisthegrammarstructureused?

87謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)法的定義語(yǔ)法：對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及單詞、短語(yǔ)組合成句的方式的描述語(yǔ)法類別PrescriptivegrammarDescriptivegrammarFormalInformalBritishAmerican

WrittenSpoken88謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)法類別Prescriptivegrammar88謝謝觀賞語(yǔ)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，也不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全部，只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)語(yǔ)法要做一些必要的語(yǔ)言形式練習(xí)，做適量的試題，但是不能完全依賴大量做題。語(yǔ)言考試并不是以考語(yǔ)法為主，更不是指那些似是而非的單項(xiàng)選擇題。專家戲稱：如果你想讓誰(shuí)學(xué)不會(huì)一種語(yǔ)言，最好的辦法就是讓他大量做題。89謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，也不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法歸納還是演繹Discoveringgrammar在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)，在語(yǔ)言實(shí)踐中用。這里所說(shuō)的語(yǔ)言實(shí)踐指的是課堂內(nèi)外所有的可以聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和寫英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。90謝謝觀賞2019-6-9學(xué)習(xí)方法歸納還是演繹90謝謝觀賞2019-6-9詞匯教學(xué)詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性詞匯量（）語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)、鞏固、掌握91謝謝觀賞2019-6-9詞匯教學(xué)詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性91謝謝觀賞2019-6-9詞匯教學(xué)Lexicalchunks/clustersAlexicalchunkisagroupofwordsthatarecommonlyfoundtogether.Lexicalchunksincludecollocationsbuttheseusuallyjustinvolvecontentwords,notgrammar.92謝謝觀賞2019-6-9詞匯教學(xué)Lexicalchunks/clusters9詞匯教學(xué)Example

Inthisdialoguetherearefivepossiblechunks:

-Didyoustaylong

attheparty?

-No,Igotoutofthere

assoonastheyranoutoffood.Intheclassroom

Focussingonlexicalchunksisausefulwaytolookatlanguageandtoextendlearners'controlofit.Forexample,learnerscanspendalittletimeattheendofareadingcomprehensionexerciseidentifyingchunksinthetextandanalysingthem,oridentifyingothercontextstheymightbefoundin.93謝謝觀賞2019-6-9詞匯教學(xué)Example

Inthisdialoguet聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能

（integratedskills）聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上；聽(tīng)說(shuō)讀寫，四會(huì)并重；聽(tīng)讀領(lǐng)先，寫說(shuō)跟上；讀聽(tīng)寫說(shuō)Integratedskills聽(tīng)力的基礎(chǔ)作用，閱讀的中堅(jiān)作用，說(shuō)寫的發(fā)展結(jié)果；94謝謝觀賞2019-6-9聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能

（integratedskills）聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言技能綜合語(yǔ)言技能聽(tīng)為基礎(chǔ)（聽(tīng)寫、聽(tīng)記相結(jié)合）說(shuō)要常練（情景交際，話題表述）語(yǔ)法運(yùn)用，句法為本（grammaring）突出語(yǔ)篇，閱讀為綱（完形多用）貼近學(xué)生，力所能及，讀寫結(jié)合，相得益彰95謝謝觀賞2019-6-9語(yǔ)言技能綜合語(yǔ)言技能95謝謝觀賞2019-6-9閱讀技能的教學(xué)

（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)目的：培養(yǎng)閱讀策略；培養(yǎng)語(yǔ)感；特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取和處理信息的能力?；炯寄埽郝宰x（skimming）；找讀（scanning）；預(yù)測(cè)下文；理解大意；分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)；猜測(cè)詞義；推理判斷；了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)；理解文章結(jié)構(gòu)；理解圖表信息；理解指代關(guān)系；理解邏輯關(guān)系；理解作者意圖；評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。96謝謝觀賞2019-6-9閱讀技能的教學(xué)

（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)目的：培養(yǎng)閱讀策略；培養(yǎng)語(yǔ)感閱讀教學(xué)活動(dòng)舉例（課程標(biāo)準(zhǔn)）讀前活動(dòng)明確目的；熟悉話題；預(yù)測(cè)內(nèi)容；預(yù)測(cè)詞匯；激發(fā)興趣和欲望；布置任務(wù)。閱讀活動(dòng)略讀；尋讀；根據(jù)所讀內(nèi)容畫圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息；為課文選擇或添加標(biāo)題；根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表；邊讀邊操作；判斷真?zhèn)?。讀后活動(dòng)轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容；根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演；討論；改寫；續(xù)尾；寫摘要。97謝謝觀賞2019-6-9閱讀教學(xué)活動(dòng)舉例（課程標(biāo)準(zhǔn)）讀前活動(dòng)97謝謝觀賞2019-6閱讀教學(xué)方法閱讀為綱，綱舉目張（詞匯、語(yǔ)法、文化、語(yǔ)感、寫作等）閱讀教學(xué)的三種方法：bottom-uptop-downboth不要忽視朗讀與背誦（早讀）。98謝謝觀賞2019-6-9閱讀教學(xué)方法閱讀為綱，綱舉目張（詞匯、語(yǔ)法、文化、語(yǔ)感、寫作TestingcompositionwritingInthepast,testwritershavebeentooambitiousandunrealisticintheirexpectationsoftestees’performancesincompositionwriting:hencethecomplaintthatrelativelyfewforeignlearnersofEnglishattainasatisfactorylevelinEnglishcomposition.99謝謝觀賞2019-6-9TestingcompositionwritingIn

Furthermore,thebackwasheffectofexaminationsinvolvingcompositionwritinghasbeenunfortunate:teachershavetoooftenanticipatedexaminationrequirementsbybeginningfreecompositionworkfartooearlyinthecourse.Theyhaveprogressedfromcontrolledcompositiontofreecompositiontooearly,beforethebasicwritingskillshavebeenacquired.-------J.B.Heaton100謝謝觀賞2019-6-9Furthermore,thebackwasheff題材內(nèi)容舉例思考？（2009西北）中考后的計(jì)劃最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)難忘的中學(xué)生活學(xué)生使用手機(jī)的弊端譚千秋老師事跡簡(jiǎn)介幫筆友排憂解難101謝謝觀賞2019-6-9題材內(nèi)容舉例思考？（2009西北）中考后的計(jì)劃101謝謝觀賞2010華東地區(qū)書面表達(dá)（部分試題）申請(qǐng)參加暑期公益活動(dòng)談?wù)劤砷L(zhǎng)歷程中最大的一次轉(zhuǎn)變最想對(duì)老師說(shuō)的話：談?wù)勛钕矚g的一門學(xué)科，說(shuō)明喜歡的理由以及平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的我為自己感到驕傲怎樣做一件有意義的事102謝謝觀賞2019-6-92010華東地區(qū)書面表達(dá)（部分試題）申請(qǐng)參加暑期公益活動(dòng)10例題5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的大地震，那里的人們同時(shí)親人和家園。全國(guó)人民眾志成城，抗震救災(zāi)。作為一名中學(xué)生，請(qǐng)談?wù)勀愕淖龇案杏X(jué)。要求：列出提綱，寫出關(guān)鍵詞。文章語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，用詞準(zhǔn)確，80-100字左右。提示：（1）所列提綱可以是短語(yǔ)或句子，所列關(guān)鍵詞必須在文中出現(xiàn)。（2）可能用到的詞或短語(yǔ)：earthquake地震，sorrow悲痛，bedeeplymoved受到感動(dòng),comfort安危，rebuild重建，volunteer（自愿）todo…(A)Outline:1.____________________________________2.____________________________________3.____________________________________Keywords:____________________________________(B)________________________

103謝謝觀賞2019-6-9例題5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的大地震，那里的人們打好句子基礎(chǔ)14．句子種類（1）陳述句（肯定式和否定式）（2）疑問(wèn)句：一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句（3）祈使句（4）感嘆句15．句子成分（1）主語(yǔ)（2）謂語(yǔ)（主謂一致）（3）表語(yǔ)（4）賓語(yǔ)（直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)）（5）定語(yǔ)（6）狀語(yǔ)16．簡(jiǎn)單句的基本句型（1）主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)（2）主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞（3）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)（4）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)（5）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（6）

therebe句型17．并列復(fù)合句18．主從復(fù)合句（1）賓語(yǔ)從句（2）狀語(yǔ)從句（3）定語(yǔ)從句104謝謝觀賞2019-6-9打好句子基礎(chǔ)104謝謝觀賞2019-6-9寫作技能的教學(xué)

（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)目的：表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力，交流信息，培養(yǎng)規(guī)范的寫作習(xí)慣?；炯寄埽赫硭悸罚唤M織素材；規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)；列出提綱；起草文章；組織語(yǔ)言；遣詞造句；修改文章；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫。105謝謝觀賞2019-6-9寫作技能的教學(xué)

（課程標(biāo)準(zhǔn)）105謝謝觀賞2019-6-9主要教學(xué)活動(dòng)舉例（課程標(biāo)準(zhǔn)）寫前活動(dòng)激活靈感；激發(fā)興趣；明確目的和讀者對(duì)象；討論主題；搜集素材；語(yǔ)言準(zhǔn)備；閱讀范文；寫提綱。寫的活動(dòng)寫初稿；規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)；填空；看圖作文；圖文轉(zhuǎn)換；仿寫；連句成文。寫后活動(dòng)自我修改；相互修改；個(gè)人或小組面批；檢查語(yǔ)言、文法、邏輯、用詞、潤(rùn)色；制作板報(bào)，墻報(bào)。106謝謝觀賞2019-6-9主要教學(xué)活動(dòng)舉例（課程標(biāo)準(zhǔn)）寫前活動(dòng)106謝謝觀賞2019-寫作能力培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，難以短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)成效，但也不能采取無(wú)所事事的態(tài)度，應(yīng)該有一個(gè)貫穿三年的寫作訓(xùn)練規(guī)劃。規(guī)劃要注意漸進(jìn)性與階段性?？梢詮膶憣?duì)簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、兩三句開(kāi)始，直至段落；完成句子或翻譯（有此題型）、朗讀與背誦、抄寫精彩片斷、積累詞串、聽(tīng)寫短文、仿寫、讀后感、日記等都是可以采用的方式。107謝謝觀賞2019-6-9寫作能力培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，難

Thankyou!108謝謝觀賞2019-6-9

108謝謝觀賞2019-6-9109謝謝觀賞2019-6-9109謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題規(guī)范、原則、與教學(xué)建議山西省教育科學(xué)研究院山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室xxx110謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題規(guī)范、原則、與教學(xué)建議山西省教育科學(xué)研究一、新課程新中考新在何處？名稱性質(zhì)功能目標(biāo)命題依據(jù)形式與內(nèi)容信度、效度、難易度值得思考的其它相關(guān)問(wèn)題111謝謝觀賞2019-6-9一、新課程新中考新在何處？名稱2謝謝觀賞2019-6-9同一考試不同名稱高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試高中（中專）招生考試；初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試初中畢業(yè)和高中階段各類學(xué)校招生考試初中學(xué)業(yè)水平高中學(xué)校招生統(tǒng)一考試高中中專招生統(tǒng)一考試等中等學(xué)校招生考試各類高中招生考試112謝謝觀賞2019-6-9同一考試不同名稱高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試3謝謝觀賞2019“中考”的性質(zhì)與功能？（過(guò)去時(shí)）初中畢業(yè)考試合格性水平考試高中招生考試（中考）選拔性考試“是由合格初中畢業(yè)生參加的選拔性考試”。113謝謝觀賞2019-6-9“中考”的性質(zhì)與功能？（過(guò)去時(shí)）初中畢業(yè)考試合格性水平初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的提出在教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2004/2005年初中畢業(yè)與高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出“初中畢業(yè)與普通高中招生制度改革要改變以考試分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，力求在初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中招生錄取三方面予以突破?！边@一段敘述在中考考試的層面上，明確了“初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試”這樣的名稱和提法。114謝謝觀賞2019-6-9初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的提出在教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2二、評(píng)價(jià)測(cè)試的基本概念評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)）測(cè)試（常模參照，標(biāo)準(zhǔn)參照）115謝謝觀賞2019-6-9二、評(píng)價(jià)測(cè)試的基本概念評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)）6謝謝觀TwoKindsofAssessmentsFormativeAssessment

形成性評(píng)價(jià)SummativeAssessment

終結(jié)性評(píng)價(jià)116謝謝觀賞2019-6-9TwoKindsofAssessmentsFormatFormativeassessmentispreparedandcarriedoutbytheclassteacherasaroutinepartofteachingandlearningisespeciallyrelatedtowhathasbeentaught,i.e.contentisinharmonywithwhathasbeentaughttheinformationfromtheassessmentisuseddiagnostically;itisfocusedontheindividuallearner’sspecificstrengthsandweaknesses,needs,etc.--TriciaHedge117謝謝觀賞2019-6-9FormativeassessmentisprepareFormativeAssessment旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，在幫助學(xué)生形成的能力和技能的過(guò)程中所實(shí)施的評(píng)價(jià)方式或手段；課堂教學(xué)中所進(jìn)行的大多數(shù)評(píng)價(jià)都屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇。118謝謝觀賞2019-6-9FormativeAssessment旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的FormativeAssessment實(shí)施者：教師時(shí)間：日常教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生所學(xué)內(nèi)容結(jié)果：診斷、分析、反饋、指導(dǎo)Informal119謝謝觀賞2019-6-9FormativeAssessment實(shí)施者：教師10謝謝Summativeassessmentisnotnecessarilypreparedandcarriedoutbytheclassteacherdoesnotnecessarilyrelateimmediatelytowhathasbeentaughtthejudgementaboutalearner’sperformanceislikelytofeedintorecord-keepingandbeusedforadministrativepurposes,e.g.checkingstandardsandtargetsisfrequentlyexternallyimposed,e.g.byaninstitutionoraministryofeducation.120謝謝觀賞2019-6-9SummativeassessmentisnotnecSummativeAssessment目標(biāo)：測(cè)量、總結(jié)學(xué)生掌握了什么時(shí)間：課程或階段教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行樣例：期末、學(xué)年末考試；通用能力/水平考試121謝謝觀賞2019-6-9SummativeAssessment目標(biāo)：測(cè)量、總結(jié)學(xué)生SummativeAssessment實(shí)施者：教育部門/機(jī)構(gòu)內(nèi)容：不必直接與所學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系結(jié)果：管理目的；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)Formal

122謝謝觀賞2019-6-9SummativeAssessment實(shí)施者：教育部門/機(jī)TwotypesoftestsNorm-referencedtests常模參照

Proficiency水平/能力

Placement編班/分級(jí)Criterion-referencedtests標(biāo)準(zhǔn)參照

Achievement學(xué)業(yè)

Diagnostic診斷123謝謝觀賞2019-6-9TwotypesoftestsNorm-referenNorm-referencedTests(NRT)Norm-referencedTest:atypeoftestwhereastudent’stestscoreisinterpretedrelativetoalltheotherstudents’scores,usuallywithreferencetonormaldistribution.124謝謝觀賞2019-6-9Norm-referencedTests(NRT)NorCriterion-referencedTest(CRT)Criterion-referencedTest:

atypeoftestproducedtomeasurewell-definedinstructionalobjectivesandassessesachievementorperformanceagainstapredeterminedcut-pointratherthannormaldistribution;measureswhathasbeen