教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測最新版(二)-115

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測最新版(二)1、多選題

以下各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計(jì)的是_____。

A:確定教學(xué)目標(biāo)

B:選擇教學(xué)模式

C:編選教材

D:制訂教學(xué)計(jì)劃

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)的類型分為：（1）宏觀設(shè)計(jì)，包括制訂教學(xué)（課程）計(jì)劃、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、編選教材、制訂考核方案。（2）微觀設(shè)計(jì)，包括確定教學(xué)目標(biāo)、了解學(xué)生狀態(tài)、設(shè)計(jì)教學(xué)程序、執(zhí)行教學(xué)程序、確定檢查方案。

2、簡答題

試論新課程改革理念下的教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，對你有什么啟發(fā)？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對新課程改革倡導(dǎo)的新的評(píng)價(jià)方式的理解。

【參考答案】(1)新課改理念下的教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：新課程改革，堅(jiān)持現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：立足過程、促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化：全面素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式多樣化：定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體多元化：教師、學(xué)生、家長、管理者共同參與的、交互作用。評(píng)價(jià)更注重評(píng)價(jià)過程：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

(2)新課改理念下的教育評(píng)價(jià)對我的啟發(fā)：①新課改教育評(píng)價(jià)注重學(xué)生的整體全面發(fā)展。新課改評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展，評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，倡導(dǎo)全面素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面、和諧發(fā)展。在以后的學(xué)科教學(xué)中，除了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)外，我會(huì)更多的關(guān)懷學(xué)生思想的發(fā)展和情感的陶冶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

②新課改教育評(píng)價(jià)突出素質(zhì)教育的要求。新課改評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展，倡導(dǎo)全面素盾評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，突出了素質(zhì)教育的要求，在以后的教學(xué)中我會(huì)堅(jiān)持新課改的教育評(píng)價(jià)理念，注重學(xué)生德智體美勞五育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

③新課改教育評(píng)價(jià)體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。新課改的評(píng)價(jià)方式多樣化，倡導(dǎo)以定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)避免公布分?jǐn)?shù)對學(xué)生可能造成的不良影響，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加注意分?jǐn)?shù)和考試對學(xué)生可能造成的不良影響，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們主動(dòng)、積極的人生態(tài)度。

④新課改教育評(píng)價(jià)體現(xiàn)了更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式。新課改倡導(dǎo)評(píng)價(jià)教師.、學(xué)生、家長、管理者多元主體共同參與的、交互作用的評(píng)價(jià)模式，可以從不同角度，更加科學(xué)合理全面的對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是多方面的綜合體，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加注重與班主任、學(xué)生及家長的溝通和交流，溝通為學(xué)生的全面發(fā)展服好務(wù)。

3、單選題

某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。

A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的

B:外部、穩(wěn)定、不可控制的

C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的

D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：由美國心理學(xué)家韋納的成就動(dòng)機(jī)的歸因模式可知。

4、多選題

根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括_____。

A:對學(xué)校給予的處分不服的

B:對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的

C:對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的

D:對學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：ABCD[解析]《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有的權(quán)利包括：受教育者對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或者依法提起訴訟。

5、判斷題

一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有制約作用：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；（3）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的；（4）政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育內(nèi)容。政治經(jīng)濟(jì)制度通過上面四個(gè)方面作用．直接決定了教育性質(zhì)和發(fā)展方向。但教育性質(zhì)和發(fā)展方向間接和最終決定因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平。

6、填空題

意志包括三個(gè)基本特征：____、____、____。

參考答案:明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難

本題解釋:

參考解析：明確的目的意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難

7、判斷題

教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的下位概念。

8、單選題

幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從_____人手。

A:情感

B:意志

C:行為

D:認(rèn)識(shí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

A【解析】幼兒的年齡特征及其品德形成和發(fā)展的規(guī)律要求幼兒德育目標(biāo)從情感入手。故選A。

9、單選題

所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，是指_____。

A:學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B:復(fù)習(xí)越早越好

C:在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)

D:當(dāng)天復(fù)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。

10、判斷題

托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)，但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過其結(jié)果不甚明顯。是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化。這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。

11、簡答題

新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？

參考答案:

（1）國家對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；

（2）家長希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)；

（3）家長對幼兒園的教育保育質(zhì)量有更高的要求。

12、單選題

系統(tǒng)地搜集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是_____。

A:教學(xué)計(jì)劃

B:教學(xué)設(shè)計(jì)

C:教學(xué)評(píng)價(jià)

D:教學(xué)過程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。

13、單選題

兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在_____教養(yǎng)方式下形成的。

A:放縱型

B:專制型

C:民主型

D:自由型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護(hù)，也不喜歡與他人接觸。

14、單選題

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明教師角色中的_____。

A:傳播者

B:傳道授業(yè)者

C:榜樣者

D:朋友

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

15、單選題

前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的_____。

A:動(dòng)機(jī)說

B:痕跡衰退說

C:同化說

D:干擾說

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：本題考查的是遺忘的學(xué)說。動(dòng)機(jī)說認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗洠鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳?、太痛苦或有損自我的形象。痕跡衰退說認(rèn)為，遺忘是由于記憶痕跡衰退引起的，消退隨時(shí)間的推移自動(dòng)發(fā)生。同化說認(rèn)為，遺忘的發(fā)生是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。干擾說認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果，雙重抑制可以證實(shí)。

16、單選題

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則屬于_____。

A:道德素質(zhì)教育

B:思想素質(zhì)教育

C:政治素質(zhì)教育

D:心理素質(zhì)教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：政治素質(zhì)主要指正確的立場、態(tài)度、信念、理想等要素。

17、單選題

十八大報(bào)告指出，_____是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是_____。

A:創(chuàng)新發(fā)展金融體制改革

B:深化改革處理好政府與市場的關(guān)系

C:協(xié)調(diào)發(fā)展處理好公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)之問的關(guān)系

D:均衡發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：十八大報(bào)告指出，全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革。深化改革是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，必須更加尊重市場規(guī)律，更好發(fā)揮政府作用。故本題選B。

18、簡答題

簡述班級(jí)管理的功能。

參考答案:

參考解析：

（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率：

（2）有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)：

（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理。

19、填空題

教學(xué)工作的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的____和____。

參考答案:基礎(chǔ)知識(shí)基本技能

本題解釋:

【答案】基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能

20、單選題

“政教合一，以吏為師”描述了_____時(shí)期的教師活動(dòng)。

A:封建社會(huì)

B:原始社會(huì)

C:奴隸社會(huì)

D:資本主義社會(huì)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國不同歷史形態(tài)教育內(nèi)容的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】“政教合一，以吏為師”是指教育作為統(tǒng)治階級(jí)的工具，具有道統(tǒng)性的特點(diǎn)。西周以后，我國學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立起了典型的“政教合一”的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分。“以吏為師”是古代埃及教育的一大特征。西周屬于奴隸社會(huì)的社會(huì)形態(tài)。封建社會(huì)是從春秋戰(zhàn)國后才出現(xiàn)的社會(huì)形態(tài)。

21、單選題

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。

A:教育專業(yè)素養(yǎng)

B:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，包括精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，包括學(xué)科間的相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等；了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

22、單選題

使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

23、簡答題

閱讀《小壁虎借尾巴》的教學(xué)片段并回答問題。

參考答案:

師：剛才同學(xué)們找出了小壁虎三次借尾巴時(shí)說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。（學(xué)生七嘴八舌地讀）

師：誰愿意給全班同學(xué)展示自已的朗讀？（生讀小壁虎說的話）

師：讀得很流利，但似乎少了一點(diǎn)兒什么味道。什么叫“行嗎？”

生（依次回答）：“行嗎？”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……

師：對了，這說明小壁虎講話時(shí)怎么樣？

[content]參考解析：（1）教師在該教學(xué)片段中貫穿了啟發(fā)性教學(xué)原則、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

（2）科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則就是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。材料中，教師在授課過程中，既注重了對學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的傳授。對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，還注重對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。材料中。教師在面對學(xué)生朗讀時(shí)的不足，通過提問的形式進(jìn)行了一步步地引導(dǎo)，通過三次朗讀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣才算是有禮貌的語氣。

24、簡答題

幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

參考答案:

（1）推理過程隨年齡增長而發(fā)展；

（2）推理過程可劃分為四級(jí)水平；

（3）兒童推理方式由展開式向簡約式轉(zhuǎn)化。

25、填空題

引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的____、____、____、____和____等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

參考答案:數(shù)量形時(shí)間空間

本題解釋:

參考解析：數(shù)量形時(shí)間空間

26、填空題

科學(xué)工作者可以通過觀察動(dòng)物活動(dòng)異常現(xiàn)象，對地震災(zāi)害進(jìn)行預(yù)測。這是因?yàn)槿说乃季S具有____的特征。

參考答案:間接性

本題解釋:

參考解析：間接性

27、填空題

在教育史上，圍繞著教育目的的確定，曾經(jīng)出現(xiàn)過____和____的爭論。

參考答案:個(gè)人本位論社會(huì)本位論

本題解釋:

【答案】個(gè)人本位論；社會(huì)本位論

28、單選題

幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說“那是馬，那是狗……”這是幼兒的_____。

A:幻象

B:再造想象

C:無意想象

D:有意想象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：無意想象指沒有特定目的、不自覺的想象，是最簡單的、初級(jí)的想象。如幼兒看見玩具聽診器，就想象自己成了醫(yī)生，給娃娃看病。有意想象也稱隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象。再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號(hào)等）的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。

29、單選題

新課程改革下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心是_____。

A:關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B:關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

C:關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：新課改下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心和目標(biāo)是促進(jìn)發(fā)展。

30、簡答題

對幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)估應(yīng)注意哪些問題？

參考答案:

參考解析：（1）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)；

（2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向；

（3）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法，平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；

（4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；

（5）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

【命題立意】考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的相關(guān)知識(shí)。

31、單選題

隱性課程是_____

A:通過正式教學(xué)進(jìn)行的

B:不在課程計(jì)劃中反映的

C:始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

D:對學(xué)生的知識(shí)、情感等方面起潛移默化的作用

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程包括以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境；（2）學(xué)校班級(jí)中長期形成的制度與非制度文化；（3）學(xué)校中的人際關(guān)系。因此，會(huì)對學(xué)生的知識(shí)、情感等方面起到潛移默化的作用。

32、單選題

對于那些常說“我知道這樣做不好，但是就是管不住自己”的學(xué)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)其道德_____培養(yǎng)。

A:判斷

B:意志

C:情感

D:認(rèn)識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：道德意志是為了實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，表現(xiàn)為能夠排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目的把品德的行為堅(jiān)持到底。題中學(xué)生管不住自己恰恰就是道德意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)。

33、判斷題

學(xué)校環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

34、單選題

從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種_____。

A:認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B:實(shí)踐活動(dòng)

C:主體活動(dòng)

D:文化活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程，具有不同于人類總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)。所以本題選A。

35、單選題

情緒是嬰兒交往的主要工具，這是因?yàn)榍榫w具有_____。

A:傳遞功能

B:喚起功能

C:調(diào)節(jié)功能

D:信號(hào)作用

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

每一種情緒都有其外部表現(xiàn)，即表情，它是人與人之間進(jìn)行信息交流的重要工具之一。在嬰幼兒與人的交往中，情緒尤其占有特殊、重要的地位。

36、單選題

一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用_____等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。

A:警告、記過、降級(jí)、撤職、開除

B:警告、嚴(yán)重警告、記過、降級(jí)、開除

C:警告、記過、降級(jí)、停薪留職、開除

D:通報(bào)批評(píng)、警告、記過、降級(jí)、開除

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

37、簡答題

請依據(jù)下面的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)小班的教學(xué)活動(dòng)。

給媽媽的媽媽送甜蜜

小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。媽媽收下禮物，甜甜地笑著說：“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天,我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎？”

媽媽的媽媽？哦，小松鼠明白了，媽媽的媽媽就是外婆呀!

第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看著媽媽提著的籃子，問：“送給外婆什么禮物呀？外婆也會(huì)甜甜地笑，也會(huì)甜到心里去嗎？”

到了外婆家，桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西，小松鼠想：外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？

媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上，外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到外婆最喜歡自己的吻，他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說：“你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”

要求：（1）從日常生活和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；

（2）運(yùn)用游戲化、活動(dòng)化的教學(xué)方式：

（3）突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性：

（4）在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

參考答案:

參考解析：活動(dòng)名稱：《給媽媽的媽媽送甜蜜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2．學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。

3．從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長圍巾、記錄紙、掛圖

二、活動(dòng)過程：

1．談話，引出課題。

師：小朋友們早上好，今天早上是誰送你們來幼兒園的？

幼：媽媽、爸爸、奶奶、外婆……

師：不管是誰送我們來，以后我們都要記得說謝謝，謝謝他們抽時(shí)間送我們上學(xué)，這樣才是懂禮貌的好孩子。今天老師給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？

師：（出示小松鼠玩具）今天老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。

剛才有小朋友說了是媽媽送她來上學(xué)的，那你們知道媽媽的媽媽是誰嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆）你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送的甜蜜是什么呢？

幼：禮物、糖果、玩具……（教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等）

2．老師聲情并茂的講述故事。要求幼兒認(rèn)真聽

師：剛才小朋友們說了這么多的東西，老師已經(jīng)幫你們記下來了，那我們一起來聽聽故事，看看小松鼠給她的外婆送的甜蜜是什么，看誰聽得最仔細(xì)，聽完后告訴老師。

聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送的什么禮物？給媽媽的媽媽送的什么禮物？”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

3．利用掛圖，老師有表情地引導(dǎo)幼兒一起回憶剛才的故事，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦回憶，引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

（1）邊講述邊提問幼兒“小松鼠給媽媽送了什么禮物，媽媽覺得心里甜甜的”、“媽媽給外婆送了什么禮物？外婆心里覺得怎樣？”（隨著幼兒的回答出示長圍巾）小松鼠要送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎樣？教師講述故事時(shí)速度放慢，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。

（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力這些甜甜的禮物，外婆為什么還那么高興？根據(jù)幼兒的回答，老師做出小結(jié)：擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。

（3）我們不僅可以向親人表達(dá)愛，也可以向朋友表達(dá)，現(xiàn)在請大家對你身邊的小朋友表達(dá)一下你們的愛。

4．拓展、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物：一個(gè)擁抱，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等）

（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？（鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛）

（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

38、單選題

在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布？_____

A:常態(tài)分布

B:偏態(tài)分布

C:正偏態(tài)分布

D:負(fù)偏態(tài)分布

參考答案:A

本題解釋:

【參考答案】A

【名師點(diǎn)晴】常態(tài)分布也叫正態(tài)分布，正態(tài)分布是一種重要的數(shù)學(xué)概念。正態(tài)曲線呈鐘形，兩頭低，中間高，左右對稱。人群許多現(xiàn)象的分布都屬于正態(tài)分布，人的智力在人群中呈現(xiàn)正態(tài)分布，智力水平在90—110之間的人占所有人的64%。也就是說大部分人的智商都是一般水平。而智商超過130的只占人群的2.5%，同樣智商低于60的也只占人群的2.5%。由此可見，智力超常的個(gè)體所占比率非常小。這就形成了人的智商分布的鐘形曲線，兩頭低、中間高。

39、多選題

為什么？（）

A:教育可以形成人力資本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，理應(yīng)無條件先行

B:教育受制于社會(huì)其發(fā)展必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

C:教育優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有成功先例可循

D:盲目的教育先行會(huì)導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展失衡，帶來一系列負(fù)效應(yīng)

E:教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不協(xié)調(diào)，是教育產(chǎn)生負(fù)向社會(huì)功能的根源

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。解析：人力資本理論體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能，教育和政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系主要表現(xiàn)在，教育受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約作用，所以必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。因此，A、C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。而教育與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，是指教育會(huì)超前政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展或者滯后政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并不必然產(chǎn)生負(fù)向的社會(huì)功能。因此，本題選BD。

40、單選題

中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于_____

A:一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式

B:一種群體研修的學(xué)習(xí)方式

C:一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式

D:一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。

41、判斷題

有些學(xué)科我們沒有正當(dāng)理由迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，卻作為必修課程來開設(shè)，而另外一些學(xué)科我們有正當(dāng)?shù)睦碛善仁箤W(xué)生學(xué)習(xí)，卻只是作為選修課來開設(shè)。導(dǎo)致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區(qū)分必修課程與選修課程的內(nèi)在依據(jù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對必修課程與選修課程區(qū)別的掌握。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】必修課程的開設(shè)指向?qū)W生的共性發(fā)展，從長遠(yuǎn)看可以幫助學(xué)生今后更好地從事選擇

性學(xué)習(xí)與發(fā)展。選修課程的開設(shè)指向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展，或保障學(xué)生“從選擇中求得發(fā)展的權(quán)利”。因?yàn)闆]有弄清楚必修課程與選修課程的區(qū)別，才會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)科的錯(cuò)誤開設(shè)。

42、單選題

兒童對某些不應(yīng)引起恐懼的事物產(chǎn)生一種過分強(qiáng)烈或持續(xù)出現(xiàn)的恐懼情緒指的是_____。

A:強(qiáng)迫癥

B:多動(dòng)癥

C:抑郁癥

D:恐懼癥

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的非理性懼怕，可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作。多動(dòng)癥的核心特點(diǎn)是注意力不集中、活動(dòng)過多等。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。

43、判斷題

教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y解析：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育的本質(zhì)屬性，又稱為教育質(zhì)的規(guī)定性。

44、單選題

教育發(fā)展水平的最終決定性因素是_____。

A:政治制度

B:生產(chǎn)關(guān)系

C:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D:生產(chǎn)力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。

45、單選題

義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校實(shí)行_____，并予以公示。

A:入學(xué)測試

B:免試