大班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案

大班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案篇一：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)公開課《當(dāng)我害怕時(shí)》完整《當(dāng)我害怕時(shí)》（贈(zèng)送視頻+PPT課件、）一學(xué)前分析：大班的幼兒情緒情感越來(lái)越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也?越來(lái)越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說(shuō)自己晚上睡覺害怕，不?敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來(lái)他明白了害怕時(shí)一件很正?常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。二活動(dòng)名稱：當(dāng)我害怕時(shí)〈語(yǔ)言、社會(huì)）三活動(dòng)目標(biāo)：1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對(duì)害怕的?方法，愿意勇敢面對(duì)。2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》PPT,—些關(guān)于情緒的字卡。四活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情,?大家背上小書包,咱們出發(fā)了！走啊走啊,前而出現(xiàn)了一片野菊花,還有很多蝴?蝶呢,看到這些,小朋友心里有什么感覺？〔高興、開心,同時(shí)出示高興、開心?的字卡〉路過花海,繼續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊,突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片,帶有吼叫聲〉,老虎來(lái)了,小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕,出示?字卡）師：大家趕快回到小椅子上,大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕,這些都是我們的情緒,小朋友知道什么是情緒嗎？小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時(shí)心里的感覺。比如說(shuō)你被老師批評(píng)了,你心?里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具,你心里什么感覺？（生氣〉師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗??小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會(huì)不會(huì)害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？(大?灰狼、老虎等)老師帶來(lái)的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。2、出示繪本，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?(1)出示幻燈片1-3，并回答問題師：小兔子害怕的東西還有什么呀？幼兒：大蜘蛛，氣勢(shì)洶洶的人，一個(gè)人的黑夜師：看來(lái)小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來(lái)，想找媽媽，想哭，告訴老師??師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時(shí)會(huì)勇敢的人?不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來(lái)出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來(lái)這么多好辦法來(lái)對(duì)付“害怕”，那大家說(shuō)小兔子會(huì)不會(huì)也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？(會(huì))出示師：原來(lái)而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來(lái)?的辦法都有什么呢？幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝害怕。3、自然結(jié)束看來(lái)小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。接下來(lái)的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!活動(dòng)反思：經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過程?中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來(lái)。不足之處是：(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個(gè)強(qiáng)盜》那樣有興趣。(2)教師的語(yǔ)言組織的不夠到位，聲音不夠大，語(yǔ)氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。(4)對(duì)于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。篇二：幼兒園大班綜合應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)公開課《大熊的擁抱節(jié)》完整教案《大熊的擁抱節(jié)》(贈(zèng)送視頻+PPT課件、教案)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺？二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事。師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。他躺在床上想心思，這時(shí)候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？四、角色表演，體驗(yàn)友愛的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。教學(xué)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂若干。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰(shuí)一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺？”2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來(lái)聽一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）《大熊的擁抱節(jié)》。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。）“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同?”（悲傷背景音樂）“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來(lái)幫幫它，怎么幫呢？2、傾聽故事第二段。師：“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”三、我們也來(lái)?yè)肀О?。原?lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事。”鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。教學(xué)反思：本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?。活?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動(dòng)中的過渡語(yǔ)還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。篇三：幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課大班下主題171《我就是我》的次主題三《勇敢的我》活動(dòng)目標(biāo)：1.了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。2.能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課件、泡沫板。2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子活動(dòng)過程：一、地震的危害1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?（幼兒發(fā)言）小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。2．地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。二、地震來(lái)了怎么辦1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?2．地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。3．如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么?（有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。）可以用什么來(lái)護(hù)住我們的頭?小朋友，聽!是誰(shuí)的聲音?（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?（有人時(shí)喊）為什么沒人時(shí)不要喊?（保持體力）沒有勁喊了怎么辦?（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。三、地震的預(yù)防1．日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)地霞來(lái)了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.二參。一一黍一?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?（提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?）小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過難關(guān)了。2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請(qǐng)幼兒看課件）小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)反思:汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。不足是在不同的