鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件

鋼結(jié)構(gòu)識圖解析36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生鋼結(jié)構(gòu)識圖解析鋼結(jié)構(gòu)識圖解析36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與放樣技巧有時是常專對自己信減多笑護可少乞餃命動!為音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力等方面都具備特殊的意義，人們不僅需要理論知識的學(xué)習(xí)，也需要音樂知識的熏陶。教學(xué)是師生雙方共同的活動，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，在初中的音樂教學(xué)中，沒有學(xué)生的充分配合與參與，任何音樂教學(xué)都會事倍功半，所以教師在教學(xué)中，不僅要多與學(xué)生交流，更要根據(jù)學(xué)生的實際需要進行合理的教課，這就需要教師更新教育理念，營造和諧融洽的師生關(guān)系，制定合理的教學(xué)對策，根據(jù)教學(xué)的進程，結(jié)合學(xué)生的特點，提高初中音樂教學(xué)水平，滿足初中學(xué)生的實際需要。一、滿足學(xué)生合作學(xué)習(xí)的要求音樂課教學(xué)需要靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，如果一味地講解音樂知識只會是內(nèi)容貧乏，色彩蒼白，既吸引不了學(xué)生，又深入不下去，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果，同時，學(xué)生學(xué)習(xí)也很希望課堂是熱鬧活躍的，而不是互不聯(lián)系、乏味無聊的。所以，教師可以采用合作分組學(xué)習(xí)的方法，增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流，也增加了教師與學(xué)生的互動機會，教師可以將學(xué)生分成若干合作學(xué)習(xí)小組，按小組分配任務(wù)，各合作小組可自主選擇音樂欣賞材料，并一同把要欣賞的作品作者、背景等相關(guān)知識和內(nèi)容介紹給同學(xué)，讓學(xué)生在查找資料的過程中，完成探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，在與他人分享中，獲得更多的知識，老師再根據(jù)學(xué)生的成果加以點評和補充。這樣既增加了學(xué)生的音樂興趣又開闊了他們的音樂視野，使音樂欣賞與學(xué)習(xí)不僅僅停留在表面感知上，又挖掘出了音樂的內(nèi)涵，充分展示了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。二、滿足學(xué)生樂器學(xué)習(xí)的興趣音樂課的教學(xué)不僅只有音樂知識的講解，還會用到樂器教學(xué)，一般初中音樂教學(xué)的老師也都會使用一種或幾種簡單樂器輔助教學(xué)。而學(xué)生面對樂器教學(xué)大多都是充滿好奇心的，這就大大吸引了學(xué)生的注意力，也能滿足學(xué)生對樂器了解的求知欲。在課堂上的一般歌曲教學(xué)中，可以借助教給學(xué)生一些簡單的電子琴練習(xí)曲，然后讓學(xué)生嘗試著彈奏，還可以購買一些小型打擊樂器，如“手鼓”、“串鈴”、“響板”、“沙錘”、“三角鐵”等，每次上課利用幾分鐘進行節(jié)奏訓(xùn)練，自由配合，教師給予一定指導(dǎo)，這樣不僅提高了他們的演奏能力，同時也促進了學(xué)生對音樂本質(zhì)的領(lǐng)悟。尤其當(dāng)他們演奏成功獲得贊許時，更能增加學(xué)生的成功感和勝利感，增強了他們的學(xué)習(xí)信心。三、滿足學(xué)生創(chuàng)造音樂的激情音樂教學(xué)不僅僅能使學(xué)生懂得知識，更能使學(xué)生在懂得知識以后利用知識進行創(chuàng)作?，F(xiàn)在有很多初中學(xué)生對音樂很感興趣，樂感很強，在平時的生活中也渴望有一個讓他創(chuàng)作音樂或者音樂相關(guān)活動的平臺，通過這樣來展現(xiàn)自己。所以，在音樂教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)計一些活動給予學(xué)生這樣的機會，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，看到自身的價值所在。比如在教完一首簡單的民歌后，可以讓學(xué)生根據(jù)曲目的節(jié)奏特點自己編創(chuàng)幾個小節(jié)的節(jié)奏，也可以讓學(xué)生根據(jù)原來的節(jié)奏創(chuàng)作新的歌詞。又比如，讓在教給學(xué)生一首歌曲后，可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編幾個舞蹈動作，以小組為基本形式，創(chuàng)作出有自己特點的舞蹈。這樣使整個課堂氣氛活躍了起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生在實踐中找到了創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這既是對學(xué)生音樂創(chuàng)作熱情的激發(fā)，也是對其音樂潛能的挖掘。四、滿足學(xué)生欣賞音樂的熱情音樂的作品在本質(zhì)上是一種聽覺藝術(shù)，需要先聽后感，才能有所聯(lián)想，從而更好地提升聽眾的審美。因此，初中生音樂欣賞的學(xué)習(xí)，必須從聽入手，不只一般的感知，還要理性地聽，達到審美意義的聽。為了讓學(xué)生能主動地被“聽”吸引，提升對音樂的審美能力，最佳方式就是采用多媒體教學(xué)，借助現(xiàn)代科技，發(fā)揮多媒體集視、聽、唱、賞于一體的功能，全方位地滿足學(xué)生的感官刺激和欣賞熱情。比如給學(xué)生講解《天堂》這首歌時，可以給學(xué)生在多媒體上播放歌曲和MV，讓學(xué)生不僅從歌詞，還有視覺感受上體會整首歌的意境，從藍天白云的景色，到萬馬奔騰的場景，不僅使學(xué)生體會到歌曲的美，也體會到了草原的美。在聽與觀的同時，享受音樂的盛宴。音樂教育是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，音樂教育對于豐富學(xué)生的想象力、感知力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美力都有積極的作用，音樂不僅可以舒緩壓力，也能傳播愛心，不僅能夠使人驚醒，也能讓人快樂，音樂的學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是至關(guān)重要和不可或缺的。初中音樂教師更應(yīng)抓住初中學(xué)生的特點，了解學(xué)生的需要，從實踐角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽參與，在學(xué)習(xí)中體會音樂的快樂，在音樂中感受生活的樂趣，從學(xué)習(xí)音樂中懂得成長的道理。簡單地說，校園文化建設(shè)就是對校園物質(zhì)財富和精神財富的綜合、深入的創(chuàng)造，是學(xué)校在漫長的發(fā)展過程中積淀和傳承下來的辦學(xué)經(jīng)驗、思想精神、校園風(fēng)貌等的推廣和發(fā)揚?？梢哉f，一個具備了校園文化的小學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德的形成和禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)都有著重大作用，是學(xué)校最為寶貴的隱形財富。但是，在農(nóng)村的很多小學(xué)中，由于各種原因?qū)е滦@文化建設(shè)的開展并不順利，影響了校園的整體發(fā)展和規(guī)劃。因此，筆者將結(jié)合自身日常的管理工作經(jīng)驗，簡單談?wù)剬r(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的一些看法和認識。一、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)面臨的主要問題1.校園過分注重物質(zhì)文化建設(shè)，脫離了客觀實際俗話說：“人靠衣裝馬靠鞍?！痹诂F(xiàn)代社會的審美中，外在美是十分重要的。同樣，這一世俗傳統(tǒng)觀念也影響到了學(xué)生家長的看法和校園文化的建設(shè)。很多家長在為學(xué)生選擇小學(xué)時，除了看重學(xué)校的名氣外，最重要的一點就是校園環(huán)境的建設(shè)。校園環(huán)境好不好、校園大不大、校園建筑多不多、新不新等都成為學(xué)生家長擇校的一個重要標(biāo)準，這也導(dǎo)致現(xiàn)如今的小學(xué)在建設(shè)時更加注重校園是否大氣、嶄新、別具一格?？梢哉f，在每年的校園財政支出中，校園美化和維修重建都占據(jù)了很大份額。然而，現(xiàn)實的很多農(nóng)村學(xué)校并不具備充足的資金來源，卻依然大肆進行投資改造，完全不顧學(xué)校的整體資金情況和發(fā)展需求，只是一味地追求物質(zhì)而忽略了校園文化建設(shè)的核心。2.校園精神文化建設(shè)簡單、形式單一很多農(nóng)村小學(xué)在進行校園文化建設(shè)的時候，往往忽略了精神文化建設(shè)，認為只要做好學(xué)生的日常管理工作和思想道德教育的滲透就可以了，完全忽略了學(xué)校辦學(xué)方針的發(fā)展與傳承、校風(fēng)塑造與培養(yǎng)，使得校園文化大量缺失，農(nóng)村小學(xué)成了徒有外表的空架子。?c此同時，農(nóng)村小學(xué)為了打出自己的名氣，吸引更多的學(xué)生前來就讀，將更多精力放在了對學(xué)生成績的關(guān)注上，使得校園精神文化建設(shè)和歷史積淀不足，只是單純張貼一些宣傳標(biāo)語，根本引不起師生的共鳴和關(guān)注，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)精神文化建設(shè)形式過分單一，缺乏新意。二、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的策略1.校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)“因地制宜”當(dāng)前很多農(nóng)村小學(xué)并不具備足夠的財政支持進行大范圍的校園改建工程，因此，應(yīng)該改變策略，對校園物質(zhì)文化建設(shè)采取“因地制宜”“量身制造”“精巧有特色”的方式進行，這樣，可以最大限度地節(jié)約校園財政支出，并能使校園更具有特色，加深師生對校園的歸屬感和印象感。比如，有的農(nóng)村小學(xué)位于南方區(qū)域，學(xué)校在進行校園環(huán)境建設(shè)的時候，就可以因地制宜，多采用當(dāng)?shù)氐某Ｒ娭参镞M行校園綠化，廣泛種植竹子及喜陰、喜潮濕的作物，并請美術(shù)教師進行一定的園林風(fēng)格設(shè)計，這樣校園的書香氣息就會十分明顯。而有的農(nóng)村學(xué)校十分偏遠，沒有足夠的資金進行改造，就可以組織學(xué)生利用家中的廢舊物品對校園或教室進行二次裝飾改造，也可以讓美術(shù)好的學(xué)生及教師用彩漆在校園圍墻和教學(xué)樓外畫上特色的圖畫，使校園更加生動。除此之外，一些農(nóng)村校園還可以根據(jù)學(xué)校大小及課程設(shè)置，在學(xué)校開辟蔬菜種植地和常見水果種植地，讓學(xué)生按年級分組進行照料，既可以節(jié)省學(xué)校食堂開支、讓學(xué)生課間吃到新鮮瓜果，又可以建設(shè)具有特色的生態(tài)校園，可謂一舉兩得。2.注重校園精神文化建設(shè)，從多角度著手校園精神文化建設(shè)可以說是校園建設(shè)的重頭戲，對于學(xué)校的影響和學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。但也往往是農(nóng)村小學(xué)最容易忽略的環(huán)節(jié)。因此，農(nóng)村小學(xué)管理者務(wù)必要加強這方面的建設(shè)，采取多樣的方式和角度，更好地促進校園文化的建設(shè)。比如，根據(jù)學(xué)校校訓(xùn)建設(shè)本校獨特的校風(fēng)，像有的學(xué)校偏向于培養(yǎng)詩書氣質(zhì)和文人精神，那么就可以在校園為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多多開設(shè)書法班、國畫小組、朗讀社、班級閱讀角等，讓整個校園充滿書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生潛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而有的學(xué)校則注重學(xué)生榮譽傳承和禮儀文明，則可以通過每年固定的校慶、優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽展覽、中華禮儀典籍學(xué)習(xí)等形式來建設(shè)?？傊?，校園文化建設(shè)是一項重大的事情，對于農(nóng)村小學(xué)來說更應(yīng)加強和重視。因此，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理者要積極學(xué)習(xí)、努力借鑒和嘗試，尋找出符合本校文化發(fā)展的路子，讓學(xué)校的精神文化更加發(fā)揚光大。鋼結(jié)構(gòu)識圖解析36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是1第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與放樣技巧第五章2有時是常專對自己信減多笑護可少乞餃命動!為有時是常專對自己信減3第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與放樣技巧第一節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖第二節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖制圖規(guī)定第三節(jié)鋼屋蓋施工圖識讀第四節(jié)單層門式剛架施工圖識讀第五節(jié)網(wǎng)架施工圖識圖第六節(jié)桁架施工圖識圖第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與4第一節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖1.鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計分工特點根據(jù)建設(shè)部文件建質(zhì)[2003]84號《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖(KM)鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計制圖鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖(KM)相設(shè)計質(zhì)級|二→鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖C鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖第一節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖52鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖與施工詳圖的區(qū)別2鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖與施工詳圖的區(qū)別63、施工詳圖設(shè)計的內(nèi)容3.1詳圖的構(gòu)造設(shè)計與計算詳圖的構(gòu)造設(shè)計,應(yīng)按設(shè)計圖給出的節(jié)點圖或連接條件,根據(jù)設(shè)計規(guī)范的要求進行,是對設(shè)計的深化和補充,一般包括以下內(nèi)容:(1)桁架、支撐等節(jié)點板構(gòu)造與計算(2)連接板與托板的構(gòu)造與計算(3)柱、梁支座加勁肋的構(gòu)造與設(shè)計(4)焊接、螺栓連接的構(gòu)造與計算(5)桁架或大跨度實腹梁起拱構(gòu)造與設(shè)計(6)現(xiàn)場組裝的定位、細部構(gòu)造等3、施工詳圖設(shè)計的內(nèi)容73.1詳圖圖紙繪制的內(nèi)容(1)圖紙目錄(2)設(shè)計總說明,應(yīng)根據(jù)設(shè)計圖總說明編寫。(3)供現(xiàn)場安裝用布置圖,一般應(yīng)按構(gòu)件系統(tǒng)分別繪制平面和剖面布置圖,如屋蓋、鋼架、吊車梁等(4)構(gòu)件詳圖,按設(shè)計圖及布置圖中的構(gòu)件編制,帶材料表(5)安裝節(jié)點圖。3.1詳圖圖紙繪制的內(nèi)容84施工詳圖識圖(1)識讀鋼結(jié)構(gòu)施工圖的基本知識。①掌握投影原理和形體的各種表達方法②熟悉和掌握建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準及相關(guān)規(guī)定。③基本掌握鋼結(jié)構(gòu)的特點、構(gòu)造組成,了解機械制造相關(guān)知識。4施工詳圖識圖9閱讀鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖步驟:從上往下看、從左往右看、由外往里看、由大到小看、由粗到細看,圖樣與說明對照看,布置詳圖結(jié)合看。閱讀鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖步驟:10第二節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖制圖規(guī)定1.常用型鋼的標(biāo)注方法。序號名稱截面標(biāo)注說b為肢寬Lbxd不等邊角鋼LLBxb×dB為長肢寬3工字鋼工工N,QIN輕型工字時加鋼[[N,o[N注方b【Ehxt第二節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖制圖規(guī)定11鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件12鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件13鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件14鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件15鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件16鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件17鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件18鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件19鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件20鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件21鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件22鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件23鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件24鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件25鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件26鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件27鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件28鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件29鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件30鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件31鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件32鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件33鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件34鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件35鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件36鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件37鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件38鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件39鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件40鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件41鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件42鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件43鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件44鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件45鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件46鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件47鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件48鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件49鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件50鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件51鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件52鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件53鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件54鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件55鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件56鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件57鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件58鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件59鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件60鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件61鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件62鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件63鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件64鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件65鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件66鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件67鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件68鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件69鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件70鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件71鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件72鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件73鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件74鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件75鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件76鋼結(jié)構(gòu)識圖解析課件77謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，78鋼結(jié)構(gòu)識圖解析36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生鋼結(jié)構(gòu)識圖解析鋼結(jié)構(gòu)識圖解析36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與放樣技巧有時是常專對自己信減多笑護可少乞餃命動!為音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力等方面都具備特殊的意義，人們不僅需要理論知識的學(xué)習(xí)，也需要音樂知識的熏陶。教學(xué)是師生雙方共同的活動，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，在初中的音樂教學(xué)中，沒有學(xué)生的充分配合與參與，任何音樂教學(xué)都會事倍功半，所以教師在教學(xué)中，不僅要多與學(xué)生交流，更要根據(jù)學(xué)生的實際需要進行合理的教課，這就需要教師更新教育理念，營造和諧融洽的師生關(guān)系，制定合理的教學(xué)對策，根據(jù)教學(xué)的進程，結(jié)合學(xué)生的特點，提高初中音樂教學(xué)水平，滿足初中學(xué)生的實際需要。一、滿足學(xué)生合作學(xué)習(xí)的要求音樂課教學(xué)需要靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，如果一味地講解音樂知識只會是內(nèi)容貧乏，色彩蒼白，既吸引不了學(xué)生，又深入不下去，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果，同時，學(xué)生學(xué)習(xí)也很希望課堂是熱鬧活躍的，而不是互不聯(lián)系、乏味無聊的。所以，教師可以采用合作分組學(xué)習(xí)的方法，增加學(xué)生與學(xué)生之間的交流，也增加了教師與學(xué)生的互動機會，教師可以將學(xué)生分成若干合作學(xué)習(xí)小組，按小組分配任務(wù)，各合作小組可自主選擇音樂欣賞材料，并一同把要欣賞的作品作者、背景等相關(guān)知識和內(nèi)容介紹給同學(xué)，讓學(xué)生在查找資料的過程中，完成探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，在與他人分享中，獲得更多的知識，老師再根據(jù)學(xué)生的成果加以點評和補充。這樣既增加了學(xué)生的音樂興趣又開闊了他們的音樂視野，使音樂欣賞與學(xué)習(xí)不僅僅停留在表面感知上，又挖掘出了音樂的內(nèi)涵，充分展示了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。二、滿足學(xué)生樂器學(xué)習(xí)的興趣音樂課的教學(xué)不僅只有音樂知識的講解，還會用到樂器教學(xué)，一般初中音樂教學(xué)的老師也都會使用一種或幾種簡單樂器輔助教學(xué)。而學(xué)生面對樂器教學(xué)大多都是充滿好奇心的，這就大大吸引了學(xué)生的注意力，也能滿足學(xué)生對樂器了解的求知欲。在課堂上的一般歌曲教學(xué)中，可以借助教給學(xué)生一些簡單的電子琴練習(xí)曲，然后讓學(xué)生嘗試著彈奏，還可以購買一些小型打擊樂器，如“手鼓”、“串鈴”、“響板”、“沙錘”、“三角鐵”等，每次上課利用幾分鐘進行節(jié)奏訓(xùn)練，自由配合，教師給予一定指導(dǎo)，這樣不僅提高了他們的演奏能力，同時也促進了學(xué)生對音樂本質(zhì)的領(lǐng)悟。尤其當(dāng)他們演奏成功獲得贊許時，更能增加學(xué)生的成功感和勝利感，增強了他們的學(xué)習(xí)信心。三、滿足學(xué)生創(chuàng)造音樂的激情音樂教學(xué)不僅僅能使學(xué)生懂得知識，更能使學(xué)生在懂得知識以后利用知識進行創(chuàng)作。現(xiàn)在有很多初中學(xué)生對音樂很感興趣，樂感很強，在平時的生活中也渴望有一個讓他創(chuàng)作音樂或者音樂相關(guān)活動的平臺，通過這樣來展現(xiàn)自己。所以，在音樂教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)計一些活動給予學(xué)生這樣的機會，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，看到自身的價值所在。比如在教完一首簡單的民歌后，可以讓學(xué)生根據(jù)曲目的節(jié)奏特點自己編創(chuàng)幾個小節(jié)的節(jié)奏，也可以讓學(xué)生根據(jù)原來的節(jié)奏創(chuàng)作新的歌詞。又比如，讓在教給學(xué)生一首歌曲后，可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編幾個舞蹈動作，以小組為基本形式，創(chuàng)作出有自己特點的舞蹈。這樣使整個課堂氣氛活躍了起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生在實踐中找到了創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這既是對學(xué)生音樂創(chuàng)作熱情的激發(fā)，也是對其音樂潛能的挖掘。四、滿足學(xué)生欣賞音樂的熱情音樂的作品在本質(zhì)上是一種聽覺藝術(shù)，需要先聽后感，才能有所聯(lián)想，從而更好地提升聽眾的審美。因此，初中生音樂欣賞的學(xué)習(xí)，必須從聽入手，不只一般的感知，還要理性地聽，達到審美意義的聽。為了讓學(xué)生能主動地被“聽”吸引，提升對音樂的審美能力，最佳方式就是采用多媒體教學(xué)，借助現(xiàn)代科技，發(fā)揮多媒體集視、聽、唱、賞于一體的功能，全方位地滿足學(xué)生的感官刺激和欣賞熱情。比如給學(xué)生講解《天堂》這首歌時，可以給學(xué)生在多媒體上播放歌曲和MV，讓學(xué)生不僅從歌詞，還有視覺感受上體會整首歌的意境，從藍天白云的景色，到萬馬奔騰的場景，不僅使學(xué)生體會到歌曲的美，也體會到了草原的美。在聽與觀的同時，享受音樂的盛宴。音樂教育是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，音樂教育對于豐富學(xué)生的想象力、感知力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美力都有積極的作用，音樂不僅可以舒緩壓力，也能傳播愛心，不僅能夠使人驚醒，也能讓人快樂，音樂的學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是至關(guān)重要和不可或缺的。初中音樂教師更應(yīng)抓住初中學(xué)生的特點，了解學(xué)生的需要，從實踐角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽參與，在學(xué)習(xí)中體會音樂的快樂，在音樂中感受生活的樂趣，從學(xué)習(xí)音樂中懂得成長的道理。簡單地說，校園文化建設(shè)就是對校園物質(zhì)財富和精神財富的綜合、深入的創(chuàng)造，是學(xué)校在漫長的發(fā)展過程中積淀和傳承下來的辦學(xué)經(jīng)驗、思想精神、校園風(fēng)貌等的推廣和發(fā)揚。可以說，一個具備了校園文化的小學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德的形成和禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)都有著重大作用，是學(xué)校最為寶貴的隱形財富。但是，在農(nóng)村的很多小學(xué)中，由于各種原因?qū)е滦@文化建設(shè)的開展并不順利，影響了校園的整體發(fā)展和規(guī)劃。因此，筆者將結(jié)合自身日常的管理工作經(jīng)驗，簡單談?wù)剬r(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的一些看法和認識。一、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)面臨的主要問題1.校園過分注重物質(zhì)文化建設(shè)，脫離了客觀實際俗話說：“人靠衣裝馬靠鞍?！痹诂F(xiàn)代社會的審美中，外在美是十分重要的。同樣，這一世俗傳統(tǒng)觀念也影響到了學(xué)生家長的看法和校園文化的建設(shè)。很多家長在為學(xué)生選擇小學(xué)時，除了看重學(xué)校的名氣外，最重要的一點就是校園環(huán)境的建設(shè)。校園環(huán)境好不好、校園大不大、校園建筑多不多、新不新等都成為學(xué)生家長擇校的一個重要標(biāo)準，這也導(dǎo)致現(xiàn)如今的小學(xué)在建設(shè)時更加注重校園是否大氣、嶄新、別具一格?？梢哉f，在每年的校園財政支出中，校園美化和維修重建都占據(jù)了很大份額。然而，現(xiàn)實的很多農(nóng)村學(xué)校并不具備充足的資金來源，卻依然大肆進行投資改造，完全不顧學(xué)校的整體資金情況和發(fā)展需求，只是一味地追求物質(zhì)而忽略了校園文化建設(shè)的核心。2.校園精神文化建設(shè)簡單、形式單一很多農(nóng)村小學(xué)在進行校園文化建設(shè)的時候，往往忽略了精神文化建設(shè)，認為只要做好學(xué)生的日常管理工作和思想道德教育的滲透就可以了，完全忽略了學(xué)校辦學(xué)方針的發(fā)展與傳承、校風(fēng)塑造與培養(yǎng)，使得校園文化大量缺失，農(nóng)村小學(xué)成了徒有外表的空架子。?c此同時，農(nóng)村小學(xué)為了打出自己的名氣，吸引更多的學(xué)生前來就讀，將更多精力放在了對學(xué)生成績的關(guān)注上，使得校園精神文化建設(shè)和歷史積淀不足，只是單純張貼一些宣傳標(biāo)語，根本引不起師生的共鳴和關(guān)注，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)精神文化建設(shè)形式過分單一，缺乏新意。二、農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的策略1.校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)“因地制宜”當(dāng)前很多農(nóng)村小學(xué)并不具備足夠的財政支持進行大范圍的校園改建工程，因此，應(yīng)該改變策略，對校園物質(zhì)文化建設(shè)采取“因地制宜”“量身制造”“精巧有特色”的方式進行，這樣，可以最大限度地節(jié)約校園財政支出，并能使校園更具有特色，加深師生對校園的歸屬感和印象感。比如，有的農(nóng)村小學(xué)位于南方區(qū)域，學(xué)校在進行校園環(huán)境建設(shè)的時候，就可以因地制宜，多采用當(dāng)?shù)氐某Ｒ娭参镞M行校園綠化，廣泛種植竹子及喜陰、喜潮濕的作物，并請美術(shù)教師進行一定的園林風(fēng)格設(shè)計，這樣校園的書香氣息就會十分明顯。而有的農(nóng)村學(xué)校十分偏遠，沒有足夠的資金進行改造，就可以組織學(xué)生利用家中的廢舊物品對校園或教室進行二次裝飾改造，也可以讓美術(shù)好的學(xué)生及教師用彩漆在校園圍墻和教學(xué)樓外畫上特色的圖畫，使校園更加生動。除此之外，一些農(nóng)村校園還可以根據(jù)學(xué)校大小及課程設(shè)置，在學(xué)校開辟蔬菜種植地和常見水果種植地，讓學(xué)生按年級分組進行照料，既可以節(jié)省學(xué)校食堂開支、讓學(xué)生課間吃到新鮮瓜果，又可以建設(shè)具有特色的生態(tài)校園，可謂一舉兩得。2.注重校園精神文化建設(shè)，從多角度著手校園精神文化建設(shè)可以說是校園建設(shè)的重頭戲，對于學(xué)校的影響和學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。但也往往是農(nóng)村小學(xué)最容易忽略的環(huán)節(jié)。因此，農(nóng)村小學(xué)管理者務(wù)必要加強這方面的建設(shè)，采取多樣的方式和角度，更好地促進校園文化的建設(shè)。比如，根據(jù)學(xué)校校訓(xùn)建設(shè)本校獨特的校風(fēng)，像有的學(xué)校偏向于培養(yǎng)詩書氣質(zhì)和文人精神，那么就可以在校園為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多多開設(shè)書法班、國畫小組、朗讀社、班級閱讀角等，讓整個校園充滿書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生潛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而有的學(xué)校則注重學(xué)生榮譽傳承和禮儀文明，則可以通過每年固定的校慶、優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽展覽、中華禮儀典籍學(xué)習(xí)等形式來建設(shè)?？傊@文化建設(shè)是一項重大的事情，對于農(nóng)村小學(xué)來說更應(yīng)加強和重視。因此，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理者要積極學(xué)習(xí)、努力借鑒和嘗試，尋找出符合本校文化發(fā)展的路子，讓學(xué)校的精神文化更加發(fā)揚光大。鋼結(jié)構(gòu)識圖解析36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是79第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與放樣技巧第五章80有時是常專對自己信減多笑護可少乞餃命動!為有時是常專對自己信減81第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與放樣技巧第一節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖第二節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖制圖規(guī)定第三節(jié)鋼屋蓋施工圖識讀第四節(jié)單層門式剛架施工圖識讀第五節(jié)網(wǎng)架施工圖識圖第六節(jié)桁架施工圖識圖第五章鋼結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法與82第一節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖1.鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計分工特點根據(jù)建設(shè)部文件建質(zhì)[2003]84號《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖(KM)鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計制圖鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖(KM)相設(shè)計質(zhì)級|二→鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖C鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖第一節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖832鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖與施工詳圖的區(qū)別2鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖與施工詳圖的區(qū)別843、施工詳圖設(shè)計的內(nèi)容3.1詳圖的構(gòu)造設(shè)計與計算詳圖的構(gòu)造設(shè)計,應(yīng)按設(shè)計圖給出的節(jié)點圖或連接條件,根據(jù)設(shè)計規(guī)范的要求進行,是對設(shè)計的深化和補充,一般包括以下內(nèi)容:(1)桁架、支撐等節(jié)點板構(gòu)造與計算(2)連接板與托板的構(gòu)造與計算(3)柱、梁支座加勁肋的構(gòu)造與設(shè)計(4)焊接、螺栓連接的構(gòu)造與計算(5)桁架或大跨度實腹梁起拱構(gòu)造與設(shè)計(6)現(xiàn)場組裝的定位、細部構(gòu)造等3、施工詳圖設(shè)計的內(nèi)容853.1詳圖圖紙繪制的內(nèi)容(1)圖紙目錄(2)設(shè)計總說明,應(yīng)根據(jù)設(shè)計圖總說明編寫。(3)供現(xiàn)場安裝用布置圖,一般應(yīng)按構(gòu)件系統(tǒng)分別繪制平面和剖面布置圖,如屋蓋、鋼架、吊車梁等(4)構(gòu)件詳圖,按設(shè)計圖及布置圖中的構(gòu)件編制,帶材料表(5)安裝節(jié)點圖。3.1詳圖圖紙繪制的內(nèi)容864施工詳圖識圖(1)識讀鋼結(jié)構(gòu)施工圖的基本知識。①掌握投影原理和形體的各種表達方法②熟悉和掌握建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準及相關(guān)規(guī)定。③基本掌握鋼結(jié)構(gòu)的特點、構(gòu)造組成,了解機械制造相關(guān)知識。4施工詳圖識圖87閱讀鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖步驟:從上往下看、從左往右看、由外往里看、由大到小看、由粗到細看,圖樣與說明對照看,布置詳圖結(jié)合看。閱讀鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖步驟:88第二節(jié)鋼結(jié)構(gòu)施工詳圖制圖規(guī)定1.常用型鋼的標(biāo)注方法。序號名稱截面標(biāo)注說b為肢寬Lbxd不等邊角鋼