我跟阿爹拉駱駝全國一等獎教學(xué)設(shè)計

《我跟阿爹拉駱駝》教案臨湘一小夏紅梅教學(xué)目標(biāo)：1、能用圓潤、自然的聲音演唱《我跟阿爹拉駱駝》。2、在老師的指導(dǎo)下，樂意運用節(jié)奏聲勢參與歌曲的伴奏，并能根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的滑音、倚音記號與表情術(shù)語，表現(xiàn)歌曲的情感，體驗參與合唱的樂趣。3、通過一系列的音樂實踐活動，感受歌曲中的小主人公愛駱駝。愛勞動、愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛解放軍戰(zhàn)士、愛祖國的美好情感。教學(xué)重點：教唱《我跟阿爹拉駱駝》。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》，并積極地參與音樂活動。教具：多媒體課件、打擊樂若干、鋼琴等。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：1、律動《掀起你的蓋頭來》師：今天老師能來到二小為大家上一堂音樂課，感到非常高興，而且老師想把我的快樂跟你們一起分享，你們也讓老師看到你們的熱情與快樂好嗎那就請大家站起來，一起舞動吧?。úシ拧断破鹉愕纳w頭來》，一起律動）師：同學(xué)們跳得真好，那你們知道剛才我們跳的是哪個民族的舞蹈嗎生：新疆！師：是啊，新疆風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，素有瓜果之鄉(xiāng)的美稱，而且那里的人們熱愛生活，總是在歡樂的節(jié)日里，穿著漂亮的衣服，唱著歡樂的歌兒，跳著輕快的舞蹈，讓我們也來加入他們吧！2、節(jié)奏練習(xí)：（1）熟悉旋律：師：請同學(xué)們跟著老師的鋼琴哼唱旋律。（2）、加上聲勢動作：同學(xué)們擺手，老師在小切分的地方拍擊節(jié)奏。（3）、小切分介紹：師：剛剛老師打的節(jié)奏就是我們在新疆歌舞里經(jīng)常聽到的節(jié)奏，叫小切分。我們一起來試試吧?。?）、學(xué)生跟老師一起加上聲勢動作，哼唱旋律。（5）、加“剛當(dāng)”的歌詞：師：同學(xué)們唱得真好，你們的歌聲把遠(yuǎn)方的客人引來了，看，哦，原來是一對駱駝，他們正用鈴鐺想跟你們一起唱呢。3、師生合作完成兩個樂句：師：你們唱得這么好，我也要加入你們。能不能請你們幫老師用駝鈴聲幫老師伴奏，讓老師來唱一首啦啦歌呢（二）、學(xué)唱歌曲：1、初聽全曲，感受整體情緒，簡單了解邊防軍戰(zhàn)士，激發(fā)學(xué)生擁戴解放軍的感情：師：剛剛我唱啦啦啦的時候，你們聽出我是一種什么樣的心情生：愉快的，開心的，風(fēng)趣的···師：那我為什么會這么開心呢先讓我們一起聽一首歌曲，從歌曲中尋找答案吧!播放歌曲《我跟阿爹拉駱駝》師：同學(xué)們從歌曲中找到答案了嗎大家先不要急著回答，讓我們先把歌詞朗誦一遍，答案就在里面。2、有節(jié)奏地朗誦歌詞：生：······師：是啊，新疆的人們能夠安居樂業(yè)，幸福地生活，都離不開那些不畏嚴(yán)寒，常年駐守在邊防線上的戰(zhàn)士們，（播放邊防軍戰(zhàn)士圖片），而邊防軍叔叔的忠誠守衛(wèi)，也贏得了新疆人民的熱情擁戴，這首歌曲唱的就是駝隊穿過遙遠(yuǎn)的沙漠，給雪山上的邊防軍戰(zhàn)士送糧食的情景。3、再聽全曲，體驗二聲部合唱的感覺：師：接下來讓我們再聽一遍歌曲，老師看看哪位同學(xué)的耳朵最靈敏，能不能聽出歌曲里有沒有不同的聲音（播放歌曲一段）生：有兩個不同的聲音。師：同學(xué)們的耳朵真靈啊，這首歌曲正是一首二聲部合唱。我們要花兩個課時才能學(xué)好，這堂課，我們先學(xué)習(xí)高聲部。師：老師想像語文課一樣，把這首歌曲分個段，誰能幫幫老師呢生：從啊哈···3、學(xué)唱第一樂段：師：對，這首歌曲就是分為這樣兩個樂段。第一部分是主歌部分，第二部分是副歌部分。那我們就先從主歌部分開始學(xué)習(xí)吧！師：同學(xué)們看著歌譜，聽我彈一遍，找找有沒有你不認(rèn)識的新朋友。（彈奏鋼琴）對了，下滑音，我們來看看它是怎么唱的下滑音：比較有和沒有下滑音的不同效果：師：加了下滑音之后比不加有什么不同的效果生：更加風(fēng)趣！師：對了，那我們來練習(xí)一下吧！（學(xué)生練習(xí)。）第一樂段的旋律大家都熟悉了，我們把下面一段歌詞加進(jìn)去唱一唱吧！4、學(xué)唱第二樂段：師：接下來我們聽聽第二樂段：（播放第二樂段音樂）師：看一看，這段里面有沒有我們不認(rèn)識的新朋友（倚音）師演示倚音的演唱效果，學(xué)生學(xué)唱。（1）倚音的練習(xí)：（2）第二樂段的學(xué)習(xí)：第二樂段采用跟琴模唱的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、完整演唱全曲：師：這首歌是我們的駝隊小主人懷著對邊防軍叔叔的熱愛，對勞動的熱愛，還有一種自豪的感覺來演唱的，所以我們在演唱的時候一定要注意你的情緒，唱得輕巧，輕快，明朗一點。（三）、音樂實踐活動：師：現(xiàn)在我們都已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲了，老師希望你們能用你們的熱情和樂器為我們的駝隊加油打氣！師簡單介紹樂器的名稱以及演奏方法，分發(fā)給學(xué)生，為歌曲伴奏。師：同學(xué)們在伴奏的時候，想一想駝隊主人在拉駱駝時候的心情還有穿過沙漠時的情景，感受一下。課堂小結(jié)：這