有關(guān)小學(xué)教研活動總結(jié)3篇

有關(guān)小學(xué)教研活動總結(jié)3篇

在經(jīng)歷了某次活動以后，我們一定都增加了不少生閱歷，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是幫大家整理的小學(xué)教研活動總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇1

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教誨處的學(xué)期教研活動要求，先認真學(xué)習(xí)教誨處的各項要求，然后共同討論和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動方案表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀老師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀老師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年老師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動方案(五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶著下，嚴格按照方案執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相討論，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課老師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的獲得，與全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能開展。

本學(xué)期的另一個重點是青年老師評優(yōu)課，它是對我們青年老師教學(xué)才能的一次考驗及教學(xué)才能的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕老師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕老師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，防止自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的根底上，有了很大的進步，每一位老師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進展了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位老師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認真進展教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的缺乏之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀老師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位老師分別寫出了?我學(xué)到的一個優(yōu)點?和?我需要注意的一個缺點?的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位老師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極討論，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來老師上這幾個單元打下了根底。

今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請如今七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。

方案畢竟是方案，開學(xué)初制定的方案在詳細的教研活動中就顯露出一些不合適的地方，如：

一.閱讀教學(xué)只是每個人的'見解，沒有在詳細的課堂教學(xué)中表達，理論性不強;

二.每位老師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

三.課后教學(xué)反思流于一般的表達，沒有起到真正的反思作用;

四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會獲得更大成績。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇2

9月11日至29日，第三實驗小學(xué)開展了語文數(shù)學(xué)教研活動。本次活動一至六年級老師全部參加，共做課xx節(jié)，參加老師xx人。

各年組老師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時，積極研讀教材，確定授課方案，選擇教學(xué)策略，在教學(xué)施行的過程中積極梳理優(yōu)點及缺乏，研究解決策略，在一次次的研課過程中，教學(xué)思路越來越明晰。

一年組進展的是拼音“aieiui〞的教學(xué)，教學(xué)中首先從學(xué)過的單韻母aeu入手，小i湊熱鬧，提醒課題“aieiui〞，然后出示主題圖：讓學(xué)生充分說清楚圖中有誰？發(fā)生了什么事情？老師再言簡意賅地有目的地、成心停頓讓學(xué)生接地講一講，從而體會圖上發(fā)“aieiui〞的音節(jié)。接著進展“aieiui〞的發(fā)音指導(dǎo)。然后進展書寫指導(dǎo)。最后進展“aieiui〞的四聲練習(xí)。

二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學(xué)，在?田家四季歌?一課的教學(xué)中，我們緊緊抓住識字這根主線，結(jié)合低年級識字教學(xué)流程，從識記生字入手，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律，通過加一加、減一減、換一換、編順口溜、結(jié)合插圖、生活常識等方法巧妙識記生字，并在詞語和句子中加深對詞語理解和認識。

三年組進展的是數(shù)學(xué)?倍的認識?教研，教學(xué)中通過學(xué)生自己觀察，動手操作、比較，運用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四年組?角的度量?一課，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動、主動探究研究的重視，注重給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在嘗試探究中逐步感受量角器的形成，在改進量角器的同時也完善了量角的方法，打破本節(jié)課的重難點，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認識量角器---提醒量角的方法---進展量角的練習(xí)〞。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認識為切入點的常規(guī)思路，選擇從學(xué)生的認知矛盾入手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)〞“再創(chuàng)造〞。這樣的教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為了詳細的、摸得著的、看得見的、可操作性的數(shù)學(xué)。

五年組教學(xué)?可能性?，經(jīng)過三次研課，教學(xué)目的更加明確，教學(xué)重點更加突出，經(jīng)過研課，老師更加明確本節(jié)課的授課課時目的要明確，更好地理解的教材編排的要求，降低了難度，也便于學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題才能的培養(yǎng)。

六年組數(shù)學(xué)進展?圓的周長?的教學(xué)，年組老師采用五步教學(xué)法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認識各部分名稱——探究圓的特征——解釋應(yīng)用，通過操作、觀察、考慮，提升學(xué)生的動手才能。通過學(xué)生的動手操作、用眼觀察、積極動腦考慮，真正提升了學(xué)生的動手才能。

六年組語文在進展?少年閏土?教學(xué)中，嘗試進展描寫人物外貌方法的運用。注重了語文的工具性。

今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目的和研究主題展開，圍繞一個切入點，展開有效的教學(xué)活動，尊重學(xué)生年齡特點，實在引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，形成根底知識和根本技能，感受所學(xué)知識與生活的親密聯(lián)絡(luò)。

但是，在教研活動中仍存在許多的缺乏，如，對教材的把握不夠準確，對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計還沒有吃透，對學(xué)生的訓(xùn)練還有待進步。這些都是我們要研究和解決的問題。

小學(xué)教研活動總結(jié)篇3

回憶一個學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，根本完成了學(xué)年初預(yù)定的目的。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程施行中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是。

1、以“做中學(xué)〞為抓手，結(jié)合新課程的實驗、施行，改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、深化理解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進步科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)程度和新課程把握才能。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合理論活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育浸透到科學(xué)教育當中。

4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，理解學(xué)生開展中的需求，探究建立促進學(xué)生開展的評價體系。老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷進步教學(xué)程度。

5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。

6、為激發(fā)學(xué)生興趣，進步學(xué)生的動手操作才能，進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動，舉辦主題科學(xué)理論活動。

7、觀察才能是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分，觀察才能的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件〔時機〕，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去