月球基地教案

問題研究月球基地應(yīng)該是什么樣子?三維目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：.在問題研究中初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)。.把前面學(xué)習(xí)的有關(guān)地球上存在生命的條件等知識應(yīng)用到問題研究中，以理論指導(dǎo)實踐，鞏固所學(xué)知識。.培養(yǎng)學(xué)生通過各種方式進(jìn)行查找、收集、分析資料的能力。過程與方法目標(biāo)：.在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上大膽設(shè)想和創(chuàng)新，科學(xué)地嘗試規(guī)劃月球基地。.運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)課程的實施。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的素養(yǎng)和態(tài)度。.培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊精神。.樹立“珍愛地球”的意識?教學(xué)重點.探究學(xué)習(xí)方式的初步體驗。.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。?教學(xué)難點.探究學(xué)習(xí)方式的初步體驗。.查找、收集、分析資料的能力培養(yǎng)。.月球基地的整體規(guī)劃與繪制。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，PPT課件，案例資料教學(xué)方法小組合作式探究式課時安排1課時課前準(zhǔn)備?教師準(zhǔn)備：1.PPT課件，案例資料2.設(shè)計討論提綱3.設(shè)計活動評價表?學(xué)生準(zhǔn)備：.分組：全班共分四組，分別為“采礦區(qū)專家組”，“生活科研區(qū)專家組”“發(fā)電站專家組”，“宇宙飛船航天站專家組”，每組選出組長，發(fā)言人，繪圖員，過程記錄員各一名。.分工：①組長：負(fù)責(zé)組員分工，召集組員討論。②發(fā)言人：展示本組基地構(gòu)想圖并向大家介紹構(gòu)想圖的創(chuàng)作思路。③繪圖員：繪制本組的月球基地構(gòu)想圖。

④過程記錄員：記錄本組組員在活動過程中的表現(xiàn).材料準(zhǔn)備：25cm*25cm白紙，繪圖工具，查找相關(guān)資料?問題討論提綱：采礦區(qū)專家組：.月球上有那些資源?那些可以用于發(fā)展月球基地？.本區(qū)的組成要素,所需設(shè)備,主要功能,技術(shù)要求生活科研區(qū)專家組：.月球表面的自然狀況?生命存在的條件有那些？.本區(qū)組成要素,所需設(shè)備,主要功能,技術(shù)要求發(fā)電站專家組：.各國都有那些月球基地的構(gòu)想？.本區(qū)組成要素,所需設(shè)備,主要功能,技術(shù)要求宇宙飛船航天站專家組：.人類目前在生物圈研究領(lǐng)域的成就有那些？.本區(qū)組成要素,所需設(shè)備,主要功能,技術(shù)要求?流程圖?教學(xué)過程［新課導(dǎo)入］（放映幻燈片1）這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的是“問題研究一一月球基地應(yīng)該是什么樣子？”（放映幻燈片2）在上周，我已經(jīng)給每個小組布置了任務(wù)，現(xiàn)在，大家準(zhǔn)備好了嗎？前幾天，我們剛過完中秋節(jié)，為什么會有中秋節(jié)吃月餅這一習(xí)俗呢？（學(xué)生回答：“嫦娥奔月”的神話故事）（放映幻燈片3,4,5）從中國古代“嫦娥奔月”的神話故事到近代美國“阿波羅”號在飛船登月，他們都表現(xiàn)了人類對月球無限的向往之情和不懈的探索過程。（放映幻燈片6）展示中國探月計劃：2004年2月我國公布了首次探月計劃一嫦娥計劃.計劃分“繞、落、回”三個發(fā)展階段.首期”嫦娥一號”繞月工程四大任務(wù)是：一.獲取月球表面三維立體影像，為月面軟著陸區(qū)選址和月球基地位置優(yōu)選提供基礎(chǔ)資料等。二.分析月球表面有用元素含量和物質(zhì)類型的分布特點，評估月球礦產(chǎn)資源開發(fā)利用前景。三.探測月壤厚度,估算核聚變發(fā)電燃料氦-3含量.資源分布及資源量等；四.探測地球至月球的空間環(huán)境。（放映幻燈片7）播放“嫦娥一號”發(fā)射視頻：中國在探月方面也取得了舉世矚目的成就，于2007年10月24日成功發(fā)射了中國第一顆繞月探測衛(wèi)星，標(biāo)志著中國在探月領(lǐng)域已經(jīng)走出了堅實的一步。［學(xué)生發(fā)言］請“發(fā)電站專家組”派一位代表為大家介紹各國都有那些月球基地的構(gòu)想？［預(yù)設(shè)答案］科技大國美國、歐洲、中國、日本、加拿大和印度，最近都燃起了對月球的興趣，計劃在10年內(nèi)派太空船到月球展開探索，并提出要建立月球基地。［教師精講］（投影文本及圖片）從以上的視頻片段和同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以看出，無論是國外還是國內(nèi)都對建設(shè)月球基地感興趣，那么月球基地到底應(yīng)該是什么樣子呢？我們一起來構(gòu)想一下，我們可以按照以下的思路展開研究：［合作討論］:課前布置“生活科研區(qū)專家組”完成第一框的任務(wù)：“分工收集資料，了解月球表面的自然狀況”，請“生活科研區(qū)專家組”的同學(xué)合作討論一下，然后派一位代表來回答。［展示結(jié)果］（放映幻燈片11）月球在太陽系中是地球中唯一的天然衛(wèi)星。月球的年齡大約有46億年，月球直徑約3476公里，是地球的1/4。體積只有地球的1/49,質(zhì)量約7350億億噸，相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81,月球表面的重力差不多是地球重力的1/6，白天，在陽光垂直照射的地方溫度高達(dá)+127℃；夜晚，溫度可降低到-183℃，溫差很大，月球上沒有空氣，為真空狀態(tài)，至今未發(fā)現(xiàn)水，但極地可能有冰的存在。［合作討論］:“生活科研區(qū)專家組”收集并分析了很多資料，請你們合作討論：①月球上已經(jīng)有哪些滿足人類生存的基本條件？②借鑒地球上有生命存在的條件來分析，如果在月球上生活，人類還需要創(chuàng)造哪些生存條件？［展示結(jié)果］（放映幻燈片12,13）①月球上適合人類生存的條件有：引力，極地可能有冰、礦產(chǎn)資源等。②月球尚不具備、需要人類自己解決的條件是：適合人類呼吸的大氣、適宜的溫度條件、可以飲用的液態(tài)水、防御宇宙輻射的措施等。［學(xué)生發(fā)言］:請“宇宙飛船航天站專家組”派一位代表為大家介紹人類目前在生物圈研究領(lǐng)域的成就有那些？（放映圖片）“生物圈”2號圖片［教師精講］“生物圈”［教師精講］“生物圈”2號是人工建造的模擬地IntensiveAgriculture離開地球以后能否生存，然而科學(xué)家們僅僅生活了一年多，由于內(nèi)部生態(tài)環(huán)境惡化，最終試驗以失敗告終。［合作討論］:①根據(jù)資料，“生物圈”2號和月球基地有哪些相同之處和不同之處？［預(yù)設(shè)答案］:同：都是人工建造的全封閉的模擬地球的生態(tài)環(huán)境。不同：“生物圈”2號是建立在地球上，而月球基地建立在表面引力只有地球1/6近乎真空的月球，“生物圈”2號失敗了人還可以重新回到地球的自然環(huán)境，但月球基地一旦失敗，人就不容易轉(zhuǎn)移到地球上。①答得很好。我們可以從“生物圈”2號實驗中獲取哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？［預(yù)設(shè)答案］:經(jīng)驗:必須創(chuàng)造一個完整的自我更新的生態(tài)環(huán)境教訓(xùn):調(diào)節(jié)人工生態(tài)環(huán)境的長期平衡和穩(wěn)定，科技的力量還很有限，所以目前最好的辦法還是保護(hù)和利用好地球，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

(放映幻燈片17)下面看“月球資源”圖片以及文本展示:討論］:軸元素達(dá)50億噸'物分布圖資源麗采礦區(qū)專儲泡的同學(xué)合作討(放映幻燈片17)下面看“月球資源”圖片以及文本展示:討論］:軸元素達(dá)50億噸'物分布圖資源麗采礦區(qū)專儲泡的同學(xué)合作討仲-能源苗足人門上萬年的需習(xí)同學(xué)區(qū)種討料因可供核聚變的王要原料之一王奇明周大慶蝙制新華社發(fā)gidj已知礦物io。多種才3 月球表面巖石富含硅.鋁、鰥，磷、鈾，社和稀土元素.月巖中的稀土元素達(dá)225億噸至450億盹(3)太陽能資源2.同學(xué)們的資料收集的很多，那么其中哪些資源可以用于發(fā)展月球基地？［預(yù)設(shè)答案］:(1)太陽能(2)金屬礦產(chǎn)(3)建筑材料,如硅酸鹽(4)高真空、無磁場、低重力的空間資源［承轉(zhuǎn)］：我們的準(zhǔn)備工作已經(jīng)差不多了，下面我們就可以建設(shè)我們心目中的月球基地了，要想在月球上建成永久性基地，首先我們必須明確我們建設(shè)的月球基地有那些功能.(放映幻燈片21)一個完整的月面基地應(yīng)該包括用于人居生活、觀測研究的生活科研區(qū)，進(jìn)行工業(yè)加工的采礦區(qū)、用于為其他區(qū)域提供能源的發(fā)電站，以及地月之間聯(lián)系的宇宙飛船航天站，甚至旅游觀光區(qū)等等。在上課之前，我們每個小組已經(jīng)繪制好了各自的基地構(gòu)想圖，下面請各小組的發(fā)言人展示本組的基地構(gòu)想圖并向大家介紹一下你們的創(chuàng)作思路.［成果展示］：(發(fā)言人展示基地圖，并完成基地對接)［總結(jié)點評］:可見，建設(shè)月球基地是非常不容易的事。但在各組成員的共同努力下，我們完成了我們心目中的月球基地構(gòu)想圖，這是我們集體智慧的結(jié)晶.或許我們今天的設(shè)想,就會變成明天的現(xiàn)實。最后希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分發(fā)揮你們的想象力，多閱讀一點課外地理知識，豐富自己的學(xué)習(xí)視野。［結(jié)束語］:謝謝大家與我共同完成這堂課。?教學(xué)反思本節(jié)課是新課標(biāo)教材必修I第一章第一個問題探究課。因為這節(jié)課是探究課，我遵循了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，那么要體現(xiàn)出學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程，以及激發(fā)學(xué)生對地理課的興趣，就必須把主動權(quán)交給學(xué)生，我將全班分為四個研究小組，每個小組負(fù)責(zé)一項任務(wù)，分別為“采礦區(qū)專家組”“生活科研區(qū)專家組”“發(fā)電站專家組”，“宇宙飛船航天站專家組”，每組選出組長，發(fā)言人，繪圖員，過程記錄員，組員都有明確的分工，最后完成月球基地構(gòu)想圖，每個小組有研討過程記錄員，很好的體現(xiàn)了新課程的過程性評價。通過學(xué)生主動查找資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生通過各種方式收集、分析資料的能力。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們下去準(zhǔn)備的資料很充分，基地構(gòu)想圖也很認(rèn)真的去繪制了，有的構(gòu)思很奇特，比如“生活科研區(qū)專家組”的同學(xué)提出要建“月球休閑基地”，同學(xué)們說如果沒有休閑娛樂，會很悶的，這讓我感觸很深，我覺得學(xué)生的想象力真是太豐富了。另外，不論在小組課前查找資料以及繪圖過程中還是在課堂上討論和回答問題時都體現(xiàn)出了小組合作的團(tuán)隊精神。我認(rèn)為師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動。在講述“生物圈”2號失敗的案例后，我趁機(jī)向?qū)W