課件-A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)

A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)1、X線攝影檢查主要應(yīng)用X線的特性是A、穿透性B、熒光效應(yīng)C、攝影效應(yīng)D、電離效應(yīng)E、生物效應(yīng)【精品】PPT課件A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案（每題1分）A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)1、X線攝影檢查主要應(yīng)用X線的特性是A、穿透性B、熒光效應(yīng)C、攝影效應(yīng)D、電離效應(yīng)E、生物效應(yīng)A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案2、人體內(nèi)產(chǎn)生自然對(duì)比最明顯的部位是A、胸部B、腹部C、軀干D、四肢E、頭部A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案3、小兒右髖部摔傷,首先的X線檢查方法是A、透視檢查B、攝右髖關(guān)節(jié)正位片C、攝右髖關(guān)節(jié)側(cè)位片D、攝右髖關(guān)節(jié)正側(cè)片E、攝骨盆正位片,包括兩側(cè)髖關(guān)節(jié)提高初中語文課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師，而教師的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。在教學(xué)活動(dòng)中確立明確的目標(biāo)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主體”意識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)法指導(dǎo)，指精提要，以講導(dǎo)學(xué)，要建立一種在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)為主的新課型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。一、有效運(yùn)用初中語文課堂導(dǎo)入“一個(gè)好的開始，便是成功的一半”，是一把開啟知識(shí)大門的金鑰匙。而在語文這門人文性、趣味性較強(qiáng)的科目上，有一個(gè)引人入勝的課堂導(dǎo)入更是至關(guān)重要?？梢杂酶枨鷮?dǎo)入法，先把學(xué)生帶入到歌曲所營造的氛圍當(dāng)中，進(jìn)而可更好地理解課文內(nèi)容。也可以用生活導(dǎo)入法，學(xué)生都喜歡與生活息息相關(guān)的事物，越是貼近生活的，越是容易引起學(xué)生的興趣，越容易被學(xué)生接受。還可以用故事導(dǎo)入法，即用與課文內(nèi)容或主題相關(guān)相似的故事、趣事導(dǎo)入，這種導(dǎo)入法，意在以趣味性的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過結(jié)合故事設(shè)置的問題讓學(xué)生思考起來，激起學(xué)生躍躍欲試探索新知的欲望。根據(jù)情況可以用懸念導(dǎo)入法，即導(dǎo)語中有意提出疑問，制造懸念，從而激發(fā)學(xué)生的求解愿望，積極地思考問題。二、激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)，把語文課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學(xué)所要追求的目標(biāo)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境開展活動(dòng)設(shè)置疑問媒體展示等都是課堂激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有益嘗試。（一）媒體展示，直觀激趣。多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動(dòng)作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生興趣盎然。如果我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)出濃郁的情境，就能使學(xué)生不由自主地調(diào)動(dòng)多種感官，積極主動(dòng)地進(jìn)行相應(yīng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高效率，以達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。（二）設(shè)問質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)興趣。課堂提問是傳授知識(shí)的必要手段，是提高教學(xué)效率的重要途徑之一。一個(gè)好的語文教師如果善于從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出有高質(zhì)量的、富于技巧性的提問內(nèi)容，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的各種綜合能力，極大地提高課堂教學(xué)效率。（三）組織活動(dòng)，親歷生趣。語文教學(xué)的形式是可以多種多樣的，辯論賽演講比賽詩歌朗誦課本劇等多種形式的運(yùn)用，既可以豐富課堂內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣。心理學(xué)研究表明，競(jìng)賽能刺激學(xué)生的自尊心，好勝心。好勝心強(qiáng)，不甘落后是青少年共同的心理特征，我認(rèn)為恰恰可以利用了青少年這一心理特征，使之成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)。三、重視語文課堂的情感教育情感教育可以通過語文教學(xué)中的作品欣賞、情境體驗(yàn)、故事聯(lián)想、思維拓展等教學(xué)活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操。更重要的是在語文教學(xué)中加大人文性的教育，情感生活宣泄，心理上的整合，這樣才能實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，這是對(duì)課堂語文教學(xué)的提出的基本要求。（一）要凸顯語文教學(xué)的人文性。在以往的語文課教學(xué)中，人們過于強(qiáng)調(diào)了語文課的工具性、政治性，忽視了語文課的“人文性”，語文課給人們一種只能講工具感覺，使初中語文教學(xué)缺少了人情味，沒了情感，知識(shí)就沒有了生命，學(xué)生就沒了對(duì)語文藝術(shù)魅力的認(rèn)知，從而嚴(yán)重地影響了初中語文課的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視用中華民族精神和優(yōu)秀文化陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在鮮活人文生活中感受、體驗(yàn)、理解國家和社會(huì)對(duì)中學(xué)生的要求，養(yǎng)成良好的思想行為和習(xí)慣，使初中語文課更貼近中學(xué)生的生活，“更富有人情味，使之成為一門受初中生歡迎的課程。沒有情感的教學(xué)也是沒有生命力的，對(duì)學(xué)生而言，積極的情感比淵博的知識(shí)和高度的責(zé)任感都重要，故而，加大語文教學(xué)的“人文性”是新課程教學(xué)必然發(fā)展趨勢(shì)。（二）要讓學(xué)生享受成功的喜悅。在語文教學(xué)中我們一定要突出學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，特別是討論過程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷和錯(cuò)誤時(shí)，要多引導(dǎo)啟發(fā)，盡量讓其完成，保護(hù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生享受到獲得知識(shí)的喜悅和成功的快樂，從而認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。四、積極開展語文創(chuàng)新教育新世紀(jì)的教育是全面創(chuàng)新的教育。不少教育者認(rèn)為只有那些從事尖端科學(xué)的人才有創(chuàng)造力。這種觀念上非常有害的，一方面漠視了學(xué)生的創(chuàng)造力，另一方面難于采取有效的手段和方法激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)新打開大門。如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來那他就成功了一半。興趣對(duì)求知和創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。學(xué)習(xí)知識(shí)要有興趣，如果學(xué)生情緒不高，興味索然，感知生理器官呈現(xiàn)關(guān)閉狀態(tài)，還怎么談得上創(chuàng)新？反之，如果教師能夠很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們達(dá)到想求知的一種躍躍欲試的地步，其創(chuàng)新能力就會(huì)進(jìn)一步提高。為了刺激學(xué)生的興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求，應(yīng)用靈活多樣的形式來啟迪學(xué)生的興趣，為創(chuàng)新打開大門。創(chuàng)新教育不是競(jìng)爭(zhēng)性教育，而是合作性教育，是一種以學(xué)生為主體、以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開來。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生去探索，選擇新途徑和新方法處理問題，善于激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促使學(xué)生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)新?？傊?，語文課堂有效教學(xué)的實(shí)施，可以準(zhǔn)確的貫徹新課程改革的各項(xiàng)理念，對(duì)基層尤其是初中語文教學(xué)的實(shí)踐更是有幫助的；我們一線教師要抓住有力的時(shí)機(jī)，樹立新的教學(xué)理念，努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)，又掌握獲取知識(shí)的方法和技能，同時(shí)在獲取知識(shí)的過程中得到情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感悟語文，感悟生活，感悟人生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使語文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實(shí)效，力求使學(xué)生的語文素養(yǎng)有所突破?；瘜W(xué)課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，學(xué)習(xí)不再是只為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué)，而在于技能掌握、科學(xué)素養(yǎng)的提高、科學(xué)的價(jià)值觀及科學(xué)態(tài)度的形成，在于科學(xué)的探究能力及合作精神的培養(yǎng)，在于創(chuàng)新潛能的激發(fā)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機(jī)體活動(dòng)和智力活動(dòng)發(fā)生重大的變化。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事。二、設(shè)置化學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物景，培養(yǎng)探究能力在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，“設(shè)置化學(xué)問題”就是一種方法。將學(xué)生置身一個(gè)實(shí)際的情境之中，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，并從該問題中，學(xué)習(xí)到“科學(xué)興趣小組”的科學(xué)調(diào)查問題的方法，可以說對(duì)學(xué)生是一種全方位的素質(zhì)提高。在學(xué)習(xí)“燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響”這一課題時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行三個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是“樹葉與酸雨”的反應(yīng)；二是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應(yīng)；三是“大理石與酸雨”的反應(yīng)。學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到“酸雨”的危害的嚴(yán)重性，保護(hù)環(huán)境的重要性，以及發(fā)展新型無污染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也有進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識(shí)為改善人類生存環(huán)境的欲望。三、圖片、模型和影像資料，展示學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力在“學(xué)習(xí)化學(xué)研究些什么”的知識(shí)時(shí)，可以展示拉瓦錫的有關(guān)實(shí)驗(yàn)圖片，我國化學(xué)室在世界上首次合成了蛋白質(zhì)的圖片等，讓學(xué)生感受化學(xué)家的研究成果；通過觀看“南極臭氧空洞”的圖片，環(huán)保部門對(duì)大氣檢測(cè)的資料片，用高能燃料推進(jìn)火箭的過程，以及機(jī)動(dòng)車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生“濃煙滾滾”的景象等，都會(huì)讓學(xué)生有身臨其境的感覺，認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好化學(xué)知識(shí)，才能解決生活實(shí)際中的問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能真正參與到課堂中來，為獲得知識(shí)、掌握技能、提高能力、關(guān)注社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題、樹立辯證唯物主義世界觀、樹立責(zé)任感和使命感而學(xué)。四、通過新聞報(bào)道，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)探究能力新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)涉及到化學(xué)方面知識(shí)情景，新聞報(bào)道中的內(nèi)容，學(xué)生有一種新鮮感，閱讀與了解其中內(nèi)容的欲望比較強(qiáng)，因此，從中選取相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)新情景，非常方便，而且教學(xué)效果好，比如“在學(xué)習(xí)天然氣”這一課題時(shí)，我市報(bào)道了，“天然氣，會(huì)給你帶來什么？”的內(nèi)容，其中涉及到天然氣的成份，天然氣的燃燒產(chǎn)生的污染與煤氣燃燒相比，天然氣與煤氣燃燒熱值的大小，最后，引導(dǎo)市民計(jì)算了每立米的價(jià)格問題，這實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)“天然氣”知識(shí)的良好情景，讓學(xué)生從化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及熱值與價(jià)格等多方面獲得了訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得輕松，而且又讓他們感受到實(shí)用。像這種例子有很多……所以說，新聞報(bào)道在教學(xué)測(cè)設(shè)情景的有寬闊途徑?？梢赃_(dá)到引人人勝，立竿見影的目的。五、調(diào)查與實(shí)踐，設(shè)置情境，培養(yǎng)探究能力在學(xué)習(xí)“水的凈化”這一課題時(shí)，聯(lián)系我們身邊的母親河──黃河已受到污染，那我們的自來水廠是如何凈化的呢？讓學(xué)生帶著要“探究”清楚這一過程的問題，學(xué)習(xí)“水的凈化”的全部過程，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課堂氣氛，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)整、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)化學(xué)課的興趣。這種放手讓學(xué)生參與的做法激勵(lì)了學(xué)生積極思考的意識(shí)，增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，變被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)為主動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手能力也有了很大的提高。我們還可以通過小故事，科學(xué)史實(shí)，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的愉悅性，激發(fā)學(xué)生的興趣。生活中現(xiàn)存的化學(xué)情景，是無處不有，扣人心弦，有待于我們?nèi)ラ_發(fā)，去利用，為使我們的化學(xué)教學(xué)煥發(fā)勃勃生機(jī)?？傊瑒?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，有利于積極開展科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案【精品】PPT課件A型1A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案2、人體內(nèi)產(chǎn)生自然對(duì)比最明顯的部位是A、胸部B、腹部C、軀干D、四肢E、頭部A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案2A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案3、小兒右髖部摔傷,首先的X線檢查方法是A、透視檢查B、攝右髖關(guān)節(jié)正位片C、攝右髖關(guān)節(jié)側(cè)位片D、攝右髖關(guān)節(jié)正側(cè)片E、攝骨盆正位片,包括兩側(cè)髖關(guān)節(jié)A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案3A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案蠊4、骨質(zhì)密度普遍減低,骨皮質(zhì)變薄、骨小梁稀疏,間隙模糊不清。承重肢體彎曲,脊柱、骨盆變形是A、骨質(zhì)疏松B、骨質(zhì)增生C、骨質(zhì)軟化D、骨質(zhì)壞死E、骨質(zhì)破壞A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案4A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案5、腰椎2、3椎體邊緣骨質(zhì)破壞,椎體間隙狹窄,脊柱后凸畸形是A、腰椎壓縮性骨折B、腰椎轉(zhuǎn)移瘤C、腰椎結(jié)核D、腰椎關(guān)節(jié)病E、以上全不是A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案5A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案6、X線平片能顯示A、肌腱損傷B、韌帶損傷C、早期骨髓內(nèi)浸潤D、軟骨內(nèi)鈣化A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案6A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案顰7、骨挫傷征象A、X平片必發(fā)現(xiàn)異常B、CT必發(fā)現(xiàn)異常C、M必發(fā)現(xiàn)異常D、X線平片、CT、MR均不能發(fā)現(xiàn)異常A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案7A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案癱8、正常胸膜的X線表現(xiàn)是正常胸膜不顯影B、呈橫行條索狀陰影C、呈斑片狀陰影D、肋膈角失銳E、膈肌平直A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案8A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案蠊9、胸片后前位見右肺上野有云絮狀陰影,密度較均勻,邊緣模糊不清,與正常肺組織無清楚分界是A、增殖性病變B、滲出性病變C、纖維性病變D、肺實(shí)變、鈣化灶A(yù)型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案9A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案10、胸片后前位左肺中下野密度均勻增高,心左緣下段及左膈消失,上緣呈外高內(nèi)低的弧形影是A、左下葉肺炎B、左下肺不張C、葉間積液D、胸膜炎E、胸腔積液A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案10課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)11課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)12課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)13課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)14課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)15課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)16課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)17課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)18課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)19課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)20課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)21課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)22課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)23課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)24課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)25課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)26課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)27課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)28課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)29課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)30課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)31課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)32課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)33課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)34課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)35課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)36課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)37課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)38課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)39課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)40課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)41課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)42課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)43課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)44課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)45課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)46課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)47課件--A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)48A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)1、X線攝影檢查主要應(yīng)用X線的特性是A、穿透性B、熒光效應(yīng)C、攝影效應(yīng)D、電離效應(yīng)E、生物效應(yīng)【精品】PPT課件A型題：從備選答案選擇一個(gè)最佳答案（每題1分）A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案(每題1分)1、X線攝影檢查主要應(yīng)用X線的特性是A、穿透性B、熒光效應(yīng)C、攝影效應(yīng)D、電離效應(yīng)E、生物效應(yīng)A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案2、人體內(nèi)產(chǎn)生自然對(duì)比最明顯的部位是A、胸部B、腹部C、軀干D、四肢E、頭部A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案3、小兒右髖部摔傷,首先的X線檢查方法是A、透視檢查B、攝右髖關(guān)節(jié)正位片C、攝右髖關(guān)節(jié)側(cè)位片D、攝右髖關(guān)節(jié)正側(cè)片E、攝骨盆正位片,包括兩側(cè)髖關(guān)節(jié)提高初中語文課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師，而教師的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。在教學(xué)活動(dòng)中確立明確的目標(biāo)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主體”意識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)法指導(dǎo)，指精提要，以講導(dǎo)學(xué)，要建立一種在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)為主的新課型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。一、有效運(yùn)用初中語文課堂導(dǎo)入“一個(gè)好的開始，便是成功的一半”，是一把開啟知識(shí)大門的金鑰匙。而在語文這門人文性、趣味性較強(qiáng)的科目上，有一個(gè)引人入勝的課堂導(dǎo)入更是至關(guān)重要。可以用歌曲導(dǎo)入法，先把學(xué)生帶入到歌曲所營造的氛圍當(dāng)中，進(jìn)而可更好地理解課文內(nèi)容。也可以用生活導(dǎo)入法，學(xué)生都喜歡與生活息息相關(guān)的事物，越是貼近生活的，越是容易引起學(xué)生的興趣，越容易被學(xué)生接受。還可以用故事導(dǎo)入法，即用與課文內(nèi)容或主題相關(guān)相似的故事、趣事導(dǎo)入，這種導(dǎo)入法，意在以趣味性的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過結(jié)合故事設(shè)置的問題讓學(xué)生思考起來，激起學(xué)生躍躍欲試探索新知的欲望。根據(jù)情況可以用懸念導(dǎo)入法，即導(dǎo)語中有意提出疑問，制造懸念，從而激發(fā)學(xué)生的求解愿望，積極地思考問題。二、激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)，把語文課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學(xué)所要追求的目標(biāo)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境開展活動(dòng)設(shè)置疑問媒體展示等都是課堂激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有益嘗試。（一）媒體展示，直觀激趣。多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動(dòng)作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生興趣盎然。如果我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)出濃郁的情境，就能使學(xué)生不由自主地調(diào)動(dòng)多種感官，積極主動(dòng)地進(jìn)行相應(yīng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高效率，以達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。（二）設(shè)問質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)興趣。課堂提問是傳授知識(shí)的必要手段，是提高教學(xué)效率的重要途徑之一。一個(gè)好的語文教師如果善于從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出有高質(zhì)量的、富于技巧性的提問內(nèi)容，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的各種綜合能力，極大地提高課堂教學(xué)效率。（三）組織活動(dòng)，親歷生趣。語文教學(xué)的形式是可以多種多樣的，辯論賽演講比賽詩歌朗誦課本劇等多種形式的運(yùn)用，既可以豐富課堂內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣。心理學(xué)研究表明，競(jìng)賽能刺激學(xué)生的自尊心，好勝心。好勝心強(qiáng)，不甘落后是青少年共同的心理特征，我認(rèn)為恰恰可以利用了青少年這一心理特征，使之成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)。三、重視語文課堂的情感教育情感教育可以通過語文教學(xué)中的作品欣賞、情境體驗(yàn)、故事聯(lián)想、思維拓展等教學(xué)活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操。更重要的是在語文教學(xué)中加大人文性的教育，情感生活宣泄，心理上的整合，這樣才能實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，這是對(duì)課堂語文教學(xué)的提出的基本要求。（一）要凸顯語文教學(xué)的人文性。在以往的語文課教學(xué)中，人們過于強(qiáng)調(diào)了語文課的工具性、政治性，忽視了語文課的“人文性”，語文課給人們一種只能講工具感覺，使初中語文教學(xué)缺少了人情味，沒了情感，知識(shí)就沒有了生命，學(xué)生就沒了對(duì)語文藝術(shù)魅力的認(rèn)知，從而嚴(yán)重地影響了初中語文課的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視用中華民族精神和優(yōu)秀文化陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在鮮活人文生活中感受、體驗(yàn)、理解國家和社會(huì)對(duì)中學(xué)生的要求，養(yǎng)成良好的思想行為和習(xí)慣，使初中語文課更貼近中學(xué)生的生活，“更富有人情味，使之成為一門受初中生歡迎的課程。沒有情感的教學(xué)也是沒有生命力的，對(duì)學(xué)生而言，積極的情感比淵博的知識(shí)和高度的責(zé)任感都重要，故而，加大語文教學(xué)的“人文性”是新課程教學(xué)必然發(fā)展趨勢(shì)。（二）要讓學(xué)生享受成功的喜悅。在語文教學(xué)中我們一定要突出學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，特別是討論過程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷和錯(cuò)誤時(shí)，要多引導(dǎo)啟發(fā)，盡量讓其完成，保護(hù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生享受到獲得知識(shí)的喜悅和成功的快樂，從而認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。四、積極開展語文創(chuàng)新教育新世紀(jì)的教育是全面創(chuàng)新的教育。不少教育者認(rèn)為只有那些從事尖端科學(xué)的人才有創(chuàng)造力。這種觀念上非常有害的，一方面漠視了學(xué)生的創(chuàng)造力，另一方面難于采取有效的手段和方法激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)新打開大門。如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來那他就成功了一半。興趣對(duì)求知和創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。學(xué)習(xí)知識(shí)要有興趣，如果學(xué)生情緒不高，興味索然，感知生理器官呈現(xiàn)關(guān)閉狀態(tài)，還怎么談得上創(chuàng)新？反之，如果教師能夠很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們達(dá)到想求知的一種躍躍欲試的地步，其創(chuàng)新能力就會(huì)進(jìn)一步提高。為了刺激學(xué)生的興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求，應(yīng)用靈活多樣的形式來啟迪學(xué)生的興趣，為創(chuàng)新打開大門。創(chuàng)新教育不是競(jìng)爭(zhēng)性教育，而是合作性教育，是一種以學(xué)生為主體、以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開來。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生去探索，選擇新途徑和新方法處理問題，善于激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促使學(xué)生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)新?？傊Z文課堂有效教學(xué)的實(shí)施，可以準(zhǔn)確的貫徹新課程改革的各項(xiàng)理念，對(duì)基層尤其是初中語文教學(xué)的實(shí)踐更是有幫助的；我們一線教師要抓住有力的時(shí)機(jī)，樹立新的教學(xué)理念，努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)，又掌握獲取知識(shí)的方法和技能，同時(shí)在獲取知識(shí)的過程中得到情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感悟語文，感悟生活，感悟人生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使語文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實(shí)效，力求使學(xué)生的語文素養(yǎng)有所突破。化學(xué)課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，學(xué)習(xí)不再是只為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué)，而在于技能掌握、科學(xué)素養(yǎng)的提高、科學(xué)的價(jià)值觀及科學(xué)態(tài)度的形成，在于科學(xué)的探究能力及合作精神的培養(yǎng)，在于創(chuàng)新潛能的激發(fā)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機(jī)體活動(dòng)和智力活動(dòng)發(fā)生重大的變化。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事。二、設(shè)置化學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物景，培養(yǎng)探究能力在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，“設(shè)置化學(xué)問題”就是一種方法。將學(xué)生置身一個(gè)實(shí)際的情境之中，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，并從該問題中，學(xué)習(xí)到“科學(xué)興趣小組”的科學(xué)調(diào)查問題的方法，可以說對(duì)學(xué)生是一種全方位的素質(zhì)提高。在學(xué)習(xí)“燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響”這一課題時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行三個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是“樹葉與酸雨”的反應(yīng)；二是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應(yīng)；三是“大理石與酸雨”的反應(yīng)。學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到“酸雨”的危害的嚴(yán)重性，保護(hù)環(huán)境的重要性，以及發(fā)展新型無污染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也有進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識(shí)為改善人類生存環(huán)境的欲望。三、圖片、模型和影像資料，展示學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力在“學(xué)習(xí)化學(xué)研究些什么”的知識(shí)時(shí)，可以展示拉瓦錫的有關(guān)實(shí)驗(yàn)圖片，我國化學(xué)室在世界上首次合成了蛋白質(zhì)的圖片等，讓學(xué)生感受化學(xué)家的研究成果；通過觀看“南極臭氧空洞”的圖片，環(huán)保部門對(duì)大氣檢測(cè)的資料片，用高能燃料推進(jìn)火箭的過程，以及機(jī)動(dòng)車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生“濃煙滾滾”的景象等，都會(huì)讓學(xué)生有身臨其境的感覺，認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好化學(xué)知識(shí)，才能解決生活實(shí)際中的問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能真正參與到課堂中來，為獲得知識(shí)、掌握技能、提高能力、關(guān)注社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題、樹立辯證唯物主義世界觀、樹立責(zé)任感和使命感而學(xué)。四、通過新聞報(bào)道，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)探究能力新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)涉及到化學(xué)方面知識(shí)情景，新聞報(bào)道中的內(nèi)容，學(xué)生有一種新鮮感，閱讀與了解其中內(nèi)容的欲望比較強(qiáng)，因此，從中選取相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)新情景，非常方便，而且教學(xué)效果好，比如“在學(xué)習(xí)天然氣”這一課題時(shí)，我市報(bào)道了，“天然氣，會(huì)給你帶來什么？”的內(nèi)容，其中涉及到天然氣的成份，天然氣的燃燒產(chǎn)生的污染與煤氣燃燒相比，天然氣與煤氣燃燒熱值的大小，最后，引導(dǎo)市民計(jì)算了每立米的價(jià)格問題，這實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)“天然氣”知識(shí)的良好情景，讓學(xué)生從化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及熱值與價(jià)格等多方面獲得了訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得輕松，而且又讓他們感受到實(shí)用。像這種例子有很多……所以說，新聞報(bào)道在教學(xué)測(cè)設(shè)情景的有寬闊途徑?？梢赃_(dá)到引人人勝，立竿見影的目的。五、調(diào)查與實(shí)踐，設(shè)置情境，培養(yǎng)探究能力在學(xué)習(xí)“水的凈化”這一課題時(shí)，聯(lián)系我們身邊的母親河──黃河已受到污染，那我們的自來水廠是如何凈化的呢？讓學(xué)生帶著要“探究”清楚這一過程的問題，學(xué)習(xí)“水的凈化”的全部過程，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課堂氣氛，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)整、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)化學(xué)課的興趣。這種放手讓學(xué)生參與的做法激勵(lì)了學(xué)生積極思考的意識(shí)，增強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，變被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)為主動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手能力也有了很大的提高。我們還可以通過小故事，科學(xué)史實(shí)，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的愉悅性，激發(fā)學(xué)生的興趣。生活中現(xiàn)存的化學(xué)情景，是無處不有，扣人心弦，有待于我們?nèi)ラ_發(fā)，去利用，為使我們的化學(xué)教學(xué)煥發(fā)勃勃生機(jī)。總之，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，有利于積極開展科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案【精品】PPT課件A型49A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案2、人體內(nèi)產(chǎn)生自然對(duì)比最明顯的部位是A、胸部B、腹部C、軀干D、四肢E、頭部A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案50A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案3、小兒右髖部摔傷,首先的X線檢查方法是A、透視檢查B、攝右髖關(guān)節(jié)正位片C、攝右髖關(guān)節(jié)側(cè)位片D、攝右髖關(guān)節(jié)正側(cè)片E、攝骨盆正位片,包括兩側(cè)髖關(guān)節(jié)A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案51A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案蠊4、骨質(zhì)密度普遍減低,骨皮質(zhì)變薄、骨小梁稀疏,間隙模糊不清。承重肢體彎曲,脊柱、骨盆變形是A、骨質(zhì)疏松B、骨質(zhì)增生C、骨質(zhì)軟化D、骨質(zhì)壞死E、骨質(zhì)破壞A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案52A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案5、腰椎2、3椎體邊緣骨質(zhì)破壞,椎體間隙狹窄,脊柱后凸畸形是A、腰椎壓縮性骨折B、腰椎轉(zhuǎn)移瘤C、腰椎結(jié)核D、腰椎關(guān)節(jié)病E、以上全不是A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案53A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案6、X線平片能顯示A、肌腱損傷B、韌帶損傷C、早期骨髓內(nèi)浸潤D、軟骨內(nèi)鈣化A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案54A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案顰7、骨挫傷征象A、X平片必發(fā)現(xiàn)異常B、CT必發(fā)現(xiàn)異常C、M必發(fā)現(xiàn)異常D、X線平片、CT、MR均不能發(fā)現(xiàn)異常A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案55A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案癱8、正常胸膜的X線表現(xiàn)是正常胸膜不顯影B、呈橫行條索狀陰影C、呈斑片狀陰影D、肋膈角失銳E、膈肌平直A型題:從備選答案選擇一個(gè)最佳答案56A型題:從