最新漢語拼音教程詳案課件

最新漢語拼音教程詳案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生最新漢語拼音教程詳案最新漢語拼音教程詳案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生漢語拼音教程為什么學(xué)拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學(xué)習(xí)普通話,我們一起學(xué)好它。自從新中國建立以來，逐步實現(xiàn)教育公平都是國家在教育領(lǐng)域大的規(guī)劃，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是我國教育進一步建設(shè)的必然要求。因此，在教育公平視野下探究城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展具有充分的必要性和重要意義。在這種背景下，已經(jīng)有眾多專家與學(xué)者針對這一議題展開研究，并且已經(jīng)取得一定的學(xué)術(shù)研究。但這些研究并不科學(xué)與系統(tǒng)，還需要得到進一步完善與發(fā)展?；诖?，本文芻議教育公平視野喜愛城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展，以期能夠為相關(guān)研究提供有益參考，同時推動教育公平的實現(xiàn)，促進城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育進一步建設(shè)。一、城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的制約因素1.城鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化差異較大從某種程度來說，教育的發(fā)展需要得到經(jīng)濟與文化的支撐。隨著經(jīng)濟與文化的不斷發(fā)展，當(dāng)?shù)卣拍転榻逃峁娪辛Φ闹?，才能對教育投入更多的人力、財力與物力。雖然在新的時代背景下，我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟得到快速發(fā)展，但城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距逐步拉開也是一個不可忽視的客觀事實。城鎮(zhèn)地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟實力與文化實力差距較大，導(dǎo)致城鎮(zhèn)地區(qū)的教育實力更強。特別是在部分經(jīng)濟尤為落后的鄉(xiāng)村地區(qū)，當(dāng)?shù)卣畬逃闹匾暢潭炔⒉桓?，或者說政府沒有足夠的實力加大對教育的投入。同時，體育課程在小學(xué)教育中的地位相對較低，這就導(dǎo)致鄉(xiāng)村小學(xué)對體育教育的重視程度更低。在這種背景下，鄉(xiāng)村地區(qū)的小學(xué)體育教育無法得到快速的發(fā)展，導(dǎo)致城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的發(fā)展失衡，并且差距進一步拉開。2.師資力量及硬件設(shè)施的缺失另一方面，師資力量與硬件設(shè)施也是小學(xué)體育教育中的重要影響因素。缺乏專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的教師，鄉(xiāng)村小學(xué)就難以開展高質(zhì)量的小學(xué)體育教育。失去完善的體育教育硬件設(shè)施，鄉(xiāng)村小學(xué)也難以組織開展體育教育。在這種窘迫的背景下，眾多鄉(xiāng)村小學(xué)只能被迫減少體育課程的課時，也無法對學(xué)生開展系統(tǒng)科學(xué)的體育教育。但城鎮(zhèn)小學(xué)不同，因為地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展層次的不同，城鎮(zhèn)小學(xué)擁有較為完善的體育教學(xué)設(shè)施，也擁有較強的小學(xué)體育師資隊伍。這就在師資力量及小學(xué)體育教育硬件設(shè)施方面進一步拉開與鄉(xiāng)村小學(xué)的差距，導(dǎo)致城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育進一步失衡。二、如何在教育公平視野下促進城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展1.推動農(nóng)村經(jīng)濟進一步發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的主要力量從整體上說，要促進城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展，也就是要逐步縮小城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟差距，只有在社會經(jīng)濟的層次逐步實現(xiàn)均衡，才能確保小學(xué)體育教育實現(xiàn)均衡發(fā)展。因此，國家需要在這項工作中起到主導(dǎo)作用，需要推動農(nóng)村經(jīng)濟進一步發(fā)展。這就需要國家充分利用自己的經(jīng)濟、政治、文化等職能開展工作，要結(jié)合農(nóng)村的特點大力建設(shè)社會主義新農(nóng)村，盡快縮小城鄉(xiāng)之間的巨大差距。2.要逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性同時，城鄉(xiāng)小學(xué)都面對體育教學(xué)資源匱乏的問題。鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏器材等體育設(shè)備，而城鎮(zhèn)小學(xué)缺乏體育場地。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致當(dāng)前城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的發(fā)展受到制約，無法有效提高小學(xué)體育教育的質(zhì)量和效率。因此，國家應(yīng)該逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性，必須要加大對眾多小學(xué)的財政投入，為小學(xué)體育教育的發(fā)展提供強有力支撐。一方面，對于鄉(xiāng)村小學(xué)，國家需要為學(xué)生準備充足的體育器材，要確保鄉(xiāng)村小學(xué)的體育器材完善，能夠支撐學(xué)生開展體育運動。另一方面，對城鎮(zhèn)小學(xué)，國家相關(guān)部門應(yīng)該將人均使用場地作為辦學(xué)標準之一納入重要指標之中，要保證小學(xué)學(xué)校擁有足夠的體育場地開展體育課程。3.利用政策加強師資隊伍建設(shè)另一方面，國家應(yīng)該出臺相關(guān)的制度與政策，要吸引更多優(yōu)秀的教師進入鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教，有效解決當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)體育師資隊伍不完善的現(xiàn)狀。教育部門可以從編制、工資待遇等方面開展工作，為鄉(xiāng)村小學(xué)招納更多具有高專業(yè)能力、高綜合素質(zhì)的教師開展體育課程。與此同時，眾多鄉(xiāng)村小學(xué)也應(yīng)該加強對體育教育的重視，應(yīng)該定期組織在職體育教師接受培訓(xùn)，將其送往城鎮(zhèn)小學(xué)進行參觀與學(xué)習(xí)。這就從內(nèi)部培訓(xùn)的角度提高了鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師的能力與素質(zhì)，逐步縮小城鄉(xiāng)小學(xué)體育教師師資力量方面的差距，對實現(xiàn)城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展提供支撐?？偟膩碚f，實現(xiàn)教育公平是社會主義發(fā)展與建設(shè)的必然趨勢，也是我國教育進一步發(fā)展的必然要求。因此，相關(guān)人士必須要準確掌握城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育失衡的主要原因，并以此為基礎(chǔ)制訂更有針對性的解決對策。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)人士應(yīng)該在實踐工作中不斷總結(jié)和交流，推動城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的共同發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公平。應(yīng)用文寫作是一門實踐性強、應(yīng)用性強的學(xué)科，許多專業(yè)已將其作為一門基礎(chǔ)公共課納入課程設(shè)置中。在文秘專業(yè)的課程設(shè)置中，應(yīng)用文寫作是核心專業(yè)課程，文秘專業(yè)的學(xué)生就更應(yīng)該掌握并提高應(yīng)用文寫作技能。但是，目前應(yīng)用文寫作教學(xué)存在著很大的問題：一是應(yīng)用寫作教材亟待改進，2002年高教版已遠離時代和學(xué)生生活；二是應(yīng)用文寫作教學(xué)目前普遍采取傳統(tǒng)的單一型的教學(xué)模式即凱洛夫的五環(huán)節(jié)課堂模式，它忽略了學(xué)生的情感、心理、生理、動機等內(nèi)在因素，只是一味地追求理論知識的講授；三是職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不足，應(yīng)用文規(guī)范的格式與語言更易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如何規(guī)避應(yīng)用文寫作傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷？如何激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強應(yīng)用文寫作教學(xué)的實效？一、改革教學(xué)模式，喚醒課堂活力傳統(tǒng)的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式在實踐中已逐漸淪為八股格調(diào)，既不受學(xué)生歡迎，也不能適應(yīng)新課程改革綱要的精神。因此亟待創(chuàng)新教學(xué)模式，以喚醒學(xué)生活力。惟其如此，才能真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，才能提高學(xué)生的寫作技能。筆者曾就傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式進行過多次對比，其效果完全不同?，F(xiàn)謹就歡迎詞寫作教學(xué)的兩種模式進行比較：從此，不難明晰現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)勢：充分倚重學(xué)生的合作與自主學(xué)習(xí)能力。通過長期的改革實踐，通過大量的知識技能測試和問卷調(diào)查分析，筆者以為現(xiàn)代教學(xué)模式有如下優(yōu)點：（一）可以讓學(xué)生更樂意、更高效地接受新知。學(xué)生認為新的模式可以活躍課堂氣氛；可以讓自己充分發(fā)揮寫作水平；可以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；能更好地掌握寫作結(jié)構(gòu)與技巧，并不易忘記。（二）符合新課改要求。新課改大綱倡導(dǎo)學(xué)生要主動參與、樂于探究、勤于動手；要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新的教學(xué)模式從“布置任務(wù)――指導(dǎo)學(xué)習(xí)，完成任務(wù)――展示成果，師生點評――探究新知，達成共識――布置作業(yè)，鞏固知識――生成能力”這五環(huán)節(jié)入手，多層面地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提升了學(xué)生寫作的技能。（三）關(guān)注“三維目標”的達成。在課堂上教師除了關(guān)注學(xué)生知識技能目標的達成以外，在指導(dǎo)學(xué)生完成目標任務(wù)時還關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在引導(dǎo)學(xué)生點評時以鼓勵為主，極大程度地關(guān)注了學(xué)生的情感和價值觀。任何一種新的教學(xué)模式，如果長期使用都會因為過于熟悉而變得面目可憎，教師須要有思考的習(xí)慣和創(chuàng)新的勇氣。除上文例舉的“任務(wù)趨動法”外，筆者還常常采用項目教學(xué)法、比較教學(xué)法、三步二議法等，以維持課堂持久的活力。二、引進競爭機制，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍應(yīng)用文寫作具有對象明確化、內(nèi)容真實化、格式規(guī)范化、語言簡潔明了的特點，這在一定程度上限制了寫作個性的張揚，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、乏味的想法。因此，將競爭機制引進課堂，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，呵護其活躍的思維，這是我們必須的追求。（一）師生課堂PK，激勵超越意識教師不應(yīng)只是知識的傳授者，活動的組織者，還應(yīng)是課堂的參與者和表演者。在課堂上，如果教師能與學(xué)生就訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)場PK，既能讓學(xué)生體會師生“同學(xué)”的甘苦，還能拉近師生之間的距離。比如，在教學(xué)廣告語創(chuàng)意時,筆者模擬“玉緣軒”公司征集玉石的宣傳廣告，同學(xué)以小組為單位完成任務(wù)，教師個人完成任務(wù)，作品展出后由各小組現(xiàn)場評定打分，筆者的“美在玉中現(xiàn)，情在玉緣軒”獲得了一致認可，贏得了熱烈的掌聲。再如，在教學(xué)新聞寫作時，結(jié)合北極企鵝數(shù)量因全球升溫以很快的速度下降的現(xiàn)狀，請同學(xué)寫一則新聞標題，其中一組標題為“氣溫上限,QQ下限”獲得了全體同學(xué)的掌聲,筆者的“全球變暖，企鵝遭殃”敗得心服口服，當(dāng)時同學(xué)們非常激動，獲勝的同學(xué)高舉著老師獎勵的巧克力（只要學(xué)生勝過老師，老師便獎勵該組學(xué)生巧克力）欣喜不已。（二）小組間PK，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍小組討論、交流的學(xué)習(xí)方式，既可以讓群體的思維與智慧被整個群體共享，也可以彼此取長補短，互相啟發(fā)，共同完成新知的建構(gòu)；小組PK可以提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的上進心。在筆者多年的教學(xué)中，常采取“獎勵貼笑臉”和“獎勵學(xué)分”的方法促進小組PK。如，在講授歡迎詞時，八個小組分組完成課堂任務(wù)，并由代表上臺展示，其中一組上臺致歡迎詞后，就出現(xiàn)了冷場，老師便用言語激勵說：“我們5、4、3、2、1，如果還沒有小組上臺，今天冠軍就是X小組，學(xué)分就全獎勵給他們。”話語剛落，同學(xué)們興奮地大聲倒計時，其他小組不甘落后紛紛上臺，立即贏得了熱烈的掌聲。展示結(jié)束，師生點評，最后根據(jù)完成的效果及上臺的表現(xiàn)給以評分，并按名次獎勵相應(yīng)的學(xué)分，課后在競賽排名表上為前三名小組貼上大大的笑臉。（競賽排名表如圖1）（三）小組內(nèi)學(xué)分PK，喚醒參與意識小組間的合作，雖然可以減輕學(xué)生個體面對學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，但對于那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言，無疑是一個最好的偷懶機會。對此，小組內(nèi)也有必要建立競爭激勵機制?，F(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校均實施學(xué)分制，在筆者的課堂上，只要參與發(fā)言和競爭的小組均會依據(jù)成績獎勵相應(yīng)的學(xué)分，然后小組內(nèi)依據(jù)各成員參與態(tài)度和付出的勞動協(xié)商分配（如果小組內(nèi)各成員平均分配，將取消此次加學(xué)分的資格），課后再將各小組的學(xué)分分配情況表上交老師審核。（小組學(xué)分分配表如圖2）三、遴選生活資源，提升學(xué)習(xí)興趣（一）選擇生活化素材，培育學(xué)習(xí)目的時效性社會生活是應(yīng)用文寫作的源泉，客觀生活中事務(wù)管理、人際交流的需要是應(yīng)用文寫作最直接的起因，一切應(yīng)用文寫作活動都因客觀生活的需要而派生，因此，應(yīng)用文寫作課若缺乏與社會生活、社會實踐的結(jié)合當(dāng)然毫無活力可言。但是，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可能有十分豐富的經(jīng)驗和閱歷，要想讓學(xué)生有話可說，有事可寫，就必須選擇貼近學(xué)生生活的素材。1、結(jié)合學(xué)校系列活動選擇素材。如，技能節(jié)活動前期，可以組織學(xué)生寫作通知、計劃，活動后期，組織學(xué)生寫作活動總結(jié)、表彰性通報，賀信等，并以展出作品、建議學(xué)校采用學(xué)生文章等方法激勵學(xué)生的興趣。2、結(jié)合各種節(jié)日選擇素材。借助節(jié)日，是對學(xué)生進行德育教育的最佳機會，同樣，節(jié)日也是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的最佳素材。如，針對母親節(jié)、教師節(jié)，可以學(xué)習(xí)感謝信、慰問信的寫作；針對清明節(jié)、圣誕節(jié)，奧運會可以學(xué)習(xí)倡議書的寫作，號召大家文明祭祀、合理消費、綠色奧運科技奧運等。3、結(jié)合學(xué)生社會生活的事例選擇素材。在學(xué)生身邊每天都會發(fā)生許許多多的事，教師需要有一雙“善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”走近學(xué)生的生活，尋找寫作的素材。如，奧運會在北京隆重舉行，全世界的人都在關(guān)注，因此可以組織學(xué)生觀看奧運會的開幕式，結(jié)合開幕式上的發(fā)言，學(xué)習(xí)歡迎詞、開幕詞、閉幕詞、祝詞等禮儀應(yīng)用文的寫作。（二）依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)手段網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生而言具有極大的吸引力，當(dāng)學(xué)習(xí)資源、溝通方式以網(wǎng)絡(luò)形式呈現(xiàn)時，學(xué)生們總是感到新奇，且躍躍欲試，也能在一定程度上緩解其學(xué)習(xí)生活中的倦怠與煩躁。例如：通過多媒體課件的制作，以聲音、圖像和視頻等沖擊學(xué)生的視覺和聽覺，讓學(xué)生保持興趣；在機房上課，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，豐富知識，將寫作任務(wù)上傳給教師，或者個人交流，或者共同分享，都會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強課堂活力。課堂活力，是教師教學(xué)的生命；課堂活力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命。沒了課堂活力，所謂技能培養(yǎng)，所謂為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)都將成為一句口號。最新漢語拼音教程詳案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻1漢語拼音教程漢語拼音教程2為什么學(xué)拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學(xué)習(xí)普通話,我們一起學(xué)好它。為什么學(xué)拼音?3存在的問題1、學(xué)習(xí)漢語拼音,學(xué)生在幼兒園己經(jīng)接觸漢語拼音,那時的學(xué)習(xí)只是把梁語拼章背過,書寫的較少,在2、對于入學(xué)前對漢語拼音接觸少的學(xué)生,聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的區(qū)分相當(dāng)?shù)哪：?如聲母與韻母,韻母中的單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母與后鼻韻母。默寫時,對韻母,聲母的按順序?qū)戄^模糊。3、在進入聲調(diào)的學(xué)習(xí)時,二聲和四聲區(qū)分不開,書寫時出錯較多。在四個聲調(diào)發(fā)音時,三聲出錯較多存在的問題44、在聲母和單韻母相拼時,學(xué)生學(xué)習(xí)較容易,聲調(diào)也不會標錯。當(dāng)進入聲母與復(fù)韻母相拼時,拼音中出現(xiàn)α、o、e,大部分學(xué)生對拼音的標調(diào)都能掌握。當(dāng)拼音中出現(xiàn)i、U、覓時,學(xué)生出錯較多5、從學(xué)習(xí)三拼音節(jié)開始,基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力,個別學(xué)生膽小怕自己讀錯,不敢張開口讀。拼讀時,出錯也較多,加音調(diào)出錯更多。6、在拼讀時還有以下幾方面的問題出現(xiàn),比如說j往往會拼成jou、q、X、z、c、s的發(fā)音不清,q與t在拼讀時混沌不清,如qiao、tao、qing、tng。7、對于輕聲。如菠蘿(b6luo)、蘿卜(lu6bo)中的b6與bo區(qū)分不了4、在聲母和單韻母相拼時,學(xué)生學(xué)習(xí)較容易,聲調(diào)5萬丈高樓平地起打好基礎(chǔ)很重要從聲母和韻母的讀寫開始萬丈高樓平地起6漢語拼音的書寫規(guī)則四線三格記心間,拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點寫上格,胳膊長了住上格尾巴長了住下格,其它部分在中格。書寫規(guī)則記心間,拼音才能寫規(guī)兒,中格一定要飽滿,上格、下格空一點漢語拼音的書寫規(guī)則7聲母[21個輔音+零聲母(Y、W,例如:安言忘云)]有些音節(jié)開頭部分沒有聲母,只有一個韻母獨立成為音節(jié),如:愛a、移y、五wu、遇yu,但是它們在發(fā)音時音節(jié)開頭部分往往帶有一點輕微的摩擦成分因此這種音節(jié)的聲母語音學(xué)里稱之為“零聲母”。注:w和y兩個字母是作為、U和首的音頭,不作為元音或輔音,聲母8最新漢語拼音教程詳案課件9記住字形讀音(形象記憶)唇音:b字好象收音機,收聽廣播bbb(播).雙唇不送氣清塞音ρ字好象水出盆,媽媽潑水pp(潑)雙唇送氣清塞音m字好象兩扇門,蒙上眼睛mmm(摸).雙唇鼻音f像一根小拐棍,爺爺靠它衎(扶).齒唇清察音。b-pmf記住字形讀音(形象記憶)唇音:10舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翹音)d字好象小馬蹄,跑起路來ddd.(得)舌尖中不送氣清塞音t像一把小雨傘,下雨打開tt.(它)舌尖中送氣清塞音n像火車進隧道,趕快鳴笛nnn.(呢)舌尖中鼻音像一根大木棍,打跑老狼Ⅲ.(樂)舌尖中邊音dn舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翹音)11最新漢語拼音教程詳案課件12最新漢語拼音教程詳案課件13最新漢語拼音教程詳案課件14最新漢語拼音教程詳案課件15最新漢語拼音教程詳案課件16最新漢語拼音教程詳案課件17最新漢語拼音教程詳案課件18最新漢語拼音教程詳案課件19最新漢語拼音教程詳案課件20最新漢語拼音教程詳案課件21最新漢語拼音教程詳案課件22最新漢語拼音教程詳案課件23最新漢語拼音教程詳案課件24最新漢語拼音教程詳案課件25最新漢語拼音教程詳案課件26最新漢語拼音教程詳案課件27最新漢語拼音教程詳案課件28最新漢語拼音教程詳案課件29最新漢語拼音教程詳案課件30最新漢語拼音教程詳案課件31最新漢語拼音教程詳案課件32最新漢語拼音教程詳案課件33最新漢語拼音教程詳案課件34最新漢語拼音教程詳案課件35最新漢語拼音教程詳案課件36最新漢語拼音教程詳案課件37最新漢語拼音教程詳案課件38最新漢語拼音教程詳案課件39最新漢語拼音教程詳案課件40最新漢語拼音教程詳案課件41最新漢語拼音教程詳案課件42最新漢語拼音教程詳案課件43最新漢語拼音教程詳案課件44最新漢語拼音教程詳案課件45最新漢語拼音教程詳案課件46最新漢語拼音教程詳案課件47最新漢語拼音教程詳案課件48最新漢語拼音教程詳案課件49最新漢語拼音教程詳案課件50最新漢語拼音教程詳案課件51最新漢語拼音教程詳案課件52最新漢語拼音教程詳案課件53最新漢語拼音教程詳案課件54最新漢語拼音教程詳案課件55最新漢語拼音教程詳案課件56最新漢語拼音教程詳案課件57最新漢語拼音教程詳案課件58最新漢語拼音教程詳案課件59最新漢語拼音教程詳案課件60最新漢語拼音教程詳案課件61最新漢語拼音教程詳案課件62最新漢語拼音教程詳案課件63最新漢語拼音教程詳案課件64最新漢語拼音教程詳案課件6541、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜66最新漢語拼音教程詳案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生最新漢語拼音教程詳案最新漢語拼音教程詳案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生漢語拼音教程為什么學(xué)拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學(xué)習(xí)普通話,我們一起學(xué)好它。自從新中國建立以來，逐步實現(xiàn)教育公平都是國家在教育領(lǐng)域大的規(guī)劃，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是我國教育進一步建設(shè)的必然要求。因此，在教育公平視野下探究城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展具有充分的必要性和重要意義。在這種背景下，已經(jīng)有眾多專家與學(xué)者針對這一議題展開研究，并且已經(jīng)取得一定的學(xué)術(shù)研究。但這些研究并不科學(xué)與系統(tǒng)，還需要得到進一步完善與發(fā)展?；诖?，本文芻議教育公平視野喜愛城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的均衡發(fā)展，以期能夠為相關(guān)研究提供有益參考，同時推動教育公平的實現(xiàn)，促進城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育進一步建設(shè)。一、城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展的制約因素1.城鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化差異較大從某種程度來說，教育的發(fā)展需要得到經(jīng)濟與文化的支撐。隨著經(jīng)濟與文化的不斷發(fā)展，當(dāng)?shù)卣拍転榻逃峁娪辛Φ闹危拍軐逃度敫嗟娜肆?、財力與物力。雖然在新的時代背景下，我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟得到快速發(fā)展，但城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距逐步拉開也是一個不可忽視的客觀事實。城鎮(zhèn)地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟實力與文化實力差距較大，導(dǎo)致城鎮(zhèn)地區(qū)的教育實力更強。特別是在部分經(jīng)濟尤為落后的鄉(xiāng)村地區(qū)，當(dāng)?shù)卣畬逃闹匾暢潭炔⒉桓?，或者說政府沒有足夠的實力加大對教育的投入。同時，體育課程在小學(xué)教育中的地位相對較低，這就導(dǎo)致鄉(xiāng)村小學(xué)對體育教育的重視程度更低。在這種背景下，鄉(xiāng)村地區(qū)的小學(xué)體育教育無法得到快速的發(fā)展，導(dǎo)致城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的發(fā)展失衡，并且差距進一步拉開。2.師資力量及硬件設(shè)施的缺失另一方面，師資力量與硬件設(shè)施也是小學(xué)體育教育中的重要影響因素。缺乏專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的教師，鄉(xiāng)村小學(xué)就難以開展高質(zhì)量的小學(xué)體育教育。失去完善的體育教育硬件設(shè)施，鄉(xiāng)村小學(xué)也難以組織開展體育教育。在這種窘迫的背景下，眾多鄉(xiāng)村小學(xué)只能被迫減少體育課程的課時，也無法對學(xué)生開展系統(tǒng)科學(xué)的體育教育。但城鎮(zhèn)小學(xué)不同，因為地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展層次的不同，城鎮(zhèn)小學(xué)擁有較為完善的體育教學(xué)設(shè)施，也擁有較強的小學(xué)體育師資隊伍。這就在師資力量及小學(xué)體育教育硬件設(shè)施方面進一步拉開與鄉(xiāng)村小學(xué)的差距，導(dǎo)致城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育進一步失衡。二、如何在教育公平視野下促進城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展1.推動農(nóng)村經(jīng)濟進一步發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的主要力量從整體上說，要促進城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展，也就是要逐步縮小城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟差距，只有在社會經(jīng)濟的層次逐步實現(xiàn)均衡，才能確保小學(xué)體育教育實現(xiàn)均衡發(fā)展。因此，國家需要在這項工作中起到主導(dǎo)作用，需要推動農(nóng)村經(jīng)濟進一步發(fā)展。這就需要國家充分利用自己的經(jīng)濟、政治、文化等職能開展工作，要結(jié)合農(nóng)村的特點大力建設(shè)社會主義新農(nóng)村，盡快縮小城鄉(xiāng)之間的巨大差距。2.要逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性同時，城鄉(xiāng)小學(xué)都面對體育教學(xué)資源匱乏的問題。鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏器材等體育設(shè)備，而城鎮(zhèn)小學(xué)缺乏體育場地。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致當(dāng)前城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的發(fā)展受到制約，無法有效提高小學(xué)體育教育的質(zhì)量和效率。因此，國家應(yīng)該逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性，必須要加大對眾多小學(xué)的財政投入，為小學(xué)體育教育的發(fā)展提供強有力支撐。一方面，對于鄉(xiāng)村小學(xué)，國家需要為學(xué)生準備充足的體育器材，要確保鄉(xiāng)村小學(xué)的體育器材完善，能夠支撐學(xué)生開展體育運動。另一方面，對城鎮(zhèn)小學(xué)，國家相關(guān)部門應(yīng)該將人均使用場地作為辦學(xué)標準之一納入重要指標之中，要保證小學(xué)學(xué)校擁有足夠的體育場地開展體育課程。3.利用政策加強師資隊伍建設(shè)另一方面，國家應(yīng)該出臺相關(guān)的制度與政策，要吸引更多優(yōu)秀的教師進入鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教，有效解決當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)體育師資隊伍不完善的現(xiàn)狀。教育部門可以從編制、工資待遇等方面開展工作，為鄉(xiāng)村小學(xué)招納更多具有高專業(yè)能力、高綜合素質(zhì)的教師開展體育課程。與此同時，眾多鄉(xiāng)村小學(xué)也應(yīng)該加強對體育教育的重視，應(yīng)該定期組織在職體育教師接受培訓(xùn)，將其送往城鎮(zhèn)小學(xué)進行參觀與學(xué)習(xí)。這就從內(nèi)部培訓(xùn)的角度提高了鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師的能力與素質(zhì)，逐步縮小城鄉(xiāng)小學(xué)體育教師師資力量方面的差距，對實現(xiàn)城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育均衡發(fā)展提供支撐?？偟膩碚f，實現(xiàn)教育公平是社會主義發(fā)展與建設(shè)的必然趨勢，也是我國教育進一步發(fā)展的必然要求。因此，相關(guān)人士必須要準確掌握城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育失衡的主要原因，并以此為基礎(chǔ)制訂更有針對性的解決對策。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)人士應(yīng)該在實踐工作中不斷總結(jié)和交流，推動城鄉(xiāng)小學(xué)體育教育的共同發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公平。應(yīng)用文寫作是一門實踐性強、應(yīng)用性強的學(xué)科，許多專業(yè)已將其作為一門基礎(chǔ)公共課納入課程設(shè)置中。在文秘專業(yè)的課程設(shè)置中，應(yīng)用文寫作是核心專業(yè)課程，文秘專業(yè)的學(xué)生就更應(yīng)該掌握并提高應(yīng)用文寫作技能。但是，目前應(yīng)用文寫作教學(xué)存在著很大的問題：一是應(yīng)用寫作教材亟待改進，2002年高教版已遠離時代和學(xué)生生活；二是應(yīng)用文寫作教學(xué)目前普遍采取傳統(tǒng)的單一型的教學(xué)模式即凱洛夫的五環(huán)節(jié)課堂模式，它忽略了學(xué)生的情感、心理、生理、動機等內(nèi)在因素，只是一味地追求理論知識的講授；三是職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不足，應(yīng)用文規(guī)范的格式與語言更易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。如何規(guī)避應(yīng)用文寫作傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷？如何激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強應(yīng)用文寫作教學(xué)的實效？一、改革教學(xué)模式，喚醒課堂活力傳統(tǒng)的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式在實踐中已逐漸淪為八股格調(diào)，既不受學(xué)生歡迎，也不能適應(yīng)新課程改革綱要的精神。因此亟待創(chuàng)新教學(xué)模式，以喚醒學(xué)生活力。惟其如此，才能真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，才能提高學(xué)生的寫作技能。筆者曾就傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式進行過多次對比，其效果完全不同。現(xiàn)謹就歡迎詞寫作教學(xué)的兩種模式進行比較：從此，不難明晰現(xiàn)代教學(xué)模式的優(yōu)勢：充分倚重學(xué)生的合作與自主學(xué)習(xí)能力。通過長期的改革實踐，通過大量的知識技能測試和問卷調(diào)查分析，筆者以為現(xiàn)代教學(xué)模式有如下優(yōu)點：（一）可以讓學(xué)生更樂意、更高效地接受新知。學(xué)生認為新的模式可以活躍課堂氣氛；可以讓自己充分發(fā)揮寫作水平；可以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；能更好地掌握寫作結(jié)構(gòu)與技巧，并不易忘記。（二）符合新課改要求。新課改大綱倡導(dǎo)學(xué)生要主動參與、樂于探究、勤于動手；要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新的教學(xué)模式從“布置任務(wù)――指導(dǎo)學(xué)習(xí)，完成任務(wù)――展示成果，師生點評――探究新知，達成共識――布置作業(yè)，鞏固知識――生成能力”這五環(huán)節(jié)入手，多層面地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提升了學(xué)生寫作的技能。（三）關(guān)注“三維目標”的達成。在課堂上教師除了關(guān)注學(xué)生知識技能目標的達成以外，在指導(dǎo)學(xué)生完成目標任務(wù)時還關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在引導(dǎo)學(xué)生點評時以鼓勵為主，極大程度地關(guān)注了學(xué)生的情感和價值觀。任何一種新的教學(xué)模式，如果長期使用都會因為過于熟悉而變得面目可憎，教師須要有思考的習(xí)慣和創(chuàng)新的勇氣。除上文例舉的“任務(wù)趨動法”外，筆者還常常采用項目教學(xué)法、比較教學(xué)法、三步二議法等，以維持課堂持久的活力。二、引進競爭機制，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍應(yīng)用文寫作具有對象明確化、內(nèi)容真實化、格式規(guī)范化、語言簡潔明了的特點，這在一定程度上限制了寫作個性的張揚，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、乏味的想法。因此，將競爭機制引進課堂，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，呵護其活躍的思維，這是我們必須的追求。（一）師生課堂PK，激勵超越意識教師不應(yīng)只是知識的傳授者，活動的組織者，還應(yīng)是課堂的參與者和表演者。在課堂上，如果教師能與學(xué)生就訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)場PK，既能讓學(xué)生體會師生“同學(xué)”的甘苦，還能拉近師生之間的距離。比如，在教學(xué)廣告語創(chuàng)意時,筆者模擬“玉緣軒”公司征集玉石的宣傳廣告，同學(xué)以小組為單位完成任務(wù)，教師個人完成任務(wù)，作品展出后由各小組現(xiàn)場評定打分，筆者的“美在玉中現(xiàn)，情在玉緣軒”獲得了一致認可，贏得了熱烈的掌聲。再如，在教學(xué)新聞寫作時，結(jié)合北極企鵝數(shù)量因全球升溫以很快的速度下降的現(xiàn)狀，請同學(xué)寫一則新聞標題，其中一組標題為“氣溫上限,QQ下限”獲得了全體同學(xué)的掌聲,筆者的“全球變暖，企鵝遭殃”敗得心服口服，當(dāng)時同學(xué)們非常激動，獲勝的同學(xué)高舉著老師獎勵的巧克力（只要學(xué)生勝過老師，老師便獎勵該組學(xué)生巧克力）欣喜不已。（二）小組間PK，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍小組討論、交流的學(xué)習(xí)方式，既可以讓群體的思維與智慧被整個群體共享，也可以彼此取長補短，互相啟發(fā)，共同完成新知的建構(gòu)；小組PK可以提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的上進心。在筆者多年的教學(xué)中，常采取“獎勵貼笑臉”和“獎勵學(xué)分”的方法促進小組PK。如，在講授歡迎詞時，八個小組分組完成課堂任務(wù)，并由代表上臺展示，其中一組上臺致歡迎詞后，就出現(xiàn)了冷場，老師便用言語激勵說：“我們5、4、3、2、1，如果還沒有小組上臺，今天冠軍就是X小組，學(xué)分就全獎勵給他們?！痹捳Z剛落，同學(xué)們興奮地大聲倒計時，其他小組不甘落后紛紛上臺，立即贏得了熱烈的掌聲。展示結(jié)束，師生點評，最后根據(jù)完成的效果及上臺的表現(xiàn)給以評分，并按名次獎勵相應(yīng)的學(xué)分，課后在競賽排名表上為前三名小組貼上大大的笑臉。（競賽排名表如圖1）（三）小組內(nèi)學(xué)分PK，喚醒參與意識小組間的合作，雖然可以減輕學(xué)生個體面對學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，但對于那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言，無疑是一個最好的偷懶機會。對此，小組內(nèi)也有必要建立競爭激勵機制?，F(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校均實施學(xué)分制，在筆者的課堂上，只要參與發(fā)言和競爭的小組均會依據(jù)成績獎勵相應(yīng)的學(xué)分，然后小組內(nèi)依據(jù)各成員參與態(tài)度和付出的勞動協(xié)商分配（如果小組內(nèi)各成員平均分配，將取消此次加學(xué)分的資格），課后再將各小組的學(xué)分分配情況表上交老師審核。（小組學(xué)分分配表如圖2）三、遴選生活資源，提升學(xué)習(xí)興趣（一）選擇生活化素材，培育學(xué)習(xí)目的時效性社會生活是應(yīng)用文寫作的源泉，客觀生活中事務(wù)管理、人際交流的需要是應(yīng)用文寫作最直接的起因，一切應(yīng)用文寫作活動都因客觀生活的需要而派生，因此，應(yīng)用文寫作課若缺乏與社會生活、社會實踐的結(jié)合當(dāng)然毫無活力可言。但是，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可能有十分豐富的經(jīng)驗和閱歷，要想讓學(xué)生有話可說，有事可寫，就必須選擇貼近學(xué)生生活的素材。1、結(jié)合學(xué)校系列活動選擇素材。如，技能節(jié)活動前期，可以組織學(xué)生寫作通知、計劃，活動后期，組織學(xué)生寫作活動總結(jié)、表彰性通報，賀信等，并以展出作品、建議學(xué)校采用學(xué)生文章等方法激勵學(xué)生的興趣。2、結(jié)合各種節(jié)日選擇素材。借助節(jié)日，是對學(xué)生進行德育教育的最佳機會，同樣，節(jié)日也是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的最佳素材。如，針對母親節(jié)、教師節(jié)，可以學(xué)習(xí)感謝信、慰問信的寫作；針對清明節(jié)、圣誕節(jié)，奧運會可以學(xué)習(xí)倡議書的寫作，號召大家文明祭祀、合理消費、綠色奧運科技奧運等。3、結(jié)合學(xué)生社會生活的事例選擇素材。在學(xué)生身邊每天都會發(fā)生許許多多的事，教師需要有一雙“善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”走近學(xué)生的生活，尋找寫作的素材。如，奧運會在北京隆重舉行，全世界的人都在關(guān)注，因此可以組織學(xué)生觀看奧運會的開幕式，結(jié)合開幕式上的發(fā)言，學(xué)習(xí)歡迎詞、開幕詞、閉幕詞、祝詞等禮儀應(yīng)用文的寫作。（二）依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富學(xué)習(xí)手段網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生而言具有極大的吸引力，當(dāng)學(xué)習(xí)資源、溝通方式以網(wǎng)絡(luò)形式呈現(xiàn)時，學(xué)生們總是感到新奇，且躍躍欲試，也能在一定程度上緩解其學(xué)習(xí)生活中的倦怠與煩躁。例如：通過多媒體課件的制作，以聲音、圖像和視頻等沖擊學(xué)生的視覺和聽覺，讓學(xué)生保持興趣；在機房上課，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，豐富知識，將寫作任務(wù)上傳給教師，或者個人交流，或者共同分享，都會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強課堂活力。課堂活力，是教師教學(xué)的生命；課堂活力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命。沒了課堂活力，所謂技能培養(yǎng)，所謂為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)都將成為一句口號。最新漢語拼音教程詳案16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻67漢語拼音教程漢語拼音教程68為什么學(xué)拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學(xué)習(xí)普通話,我們一起學(xué)好它。為什么學(xué)拼音?69存在的問題1、學(xué)習(xí)漢語拼音,學(xué)生在幼兒園己經(jīng)接觸漢語拼音,那時的學(xué)習(xí)只是把梁語拼章背過,書寫的較少,在2、對于入學(xué)前對漢語拼音接觸少的學(xué)生,聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的區(qū)分相當(dāng)?shù)哪：?如聲母與韻母,韻母中的單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母與后鼻韻母。默寫時,對韻母,聲母的按順序?qū)戄^模糊。3、在進入聲調(diào)的學(xué)習(xí)時,二聲和四聲區(qū)分不開,書寫時出錯較多。在四個聲調(diào)發(fā)音時,三聲出錯較多存在的問題704、在聲母和單韻母相拼時,學(xué)生學(xué)習(xí)較容易,聲調(diào)也不會標錯。當(dāng)進入聲母與復(fù)韻母相拼時,拼音中出現(xiàn)α、o、e,大部分學(xué)生對拼音的標調(diào)都能掌握。當(dāng)拼音中出現(xiàn)i、U、覓時,學(xué)生出錯較多5、從學(xué)習(xí)三拼音節(jié)開始,基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力,個別學(xué)生膽小怕自己讀錯,不敢張開口讀。拼讀時,出錯也較多,加音調(diào)出錯更多。6、在拼讀時還有以下幾方面的問題出現(xiàn),比如說j往往會拼成jou、q、X、z、c、s的發(fā)音不清,q與t在拼讀時混沌不清,如qiao、tao、qing、tng。7、對于輕聲。如菠蘿(b6luo)、蘿卜(lu6bo)中的b6與bo區(qū)分不了4、在聲母和單韻母相拼時,學(xué)生學(xué)習(xí)較容易,聲調(diào)71萬丈高樓平地起打好基礎(chǔ)很重要從聲母和韻母的讀寫開始萬丈高樓平地起72漢語拼音的書寫規(guī)則四線三格記心間,拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點寫上格,胳膊長了住上格尾巴長了住下格,其它部分在中格。書寫規(guī)則記心間,拼音才能寫規(guī)兒,中格一定要飽滿,上格、下格空一點漢語拼音的書寫規(guī)則73聲母[21個輔音+零聲母(Y、W,例如:安言忘云)]有些音節(jié)開頭部分沒有聲母,只有一個韻母獨立成為音節(jié),如:愛