大班體育：移石過河

大班體育：移石過河教學(xué)理論依據(jù)

依據(jù)維果斯基“最近進(jìn)展區(qū)”理論，雖然某些動(dòng)作是天生的,但仍舊需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練,以增進(jìn)動(dòng)作技能的進(jìn)展.大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)成熟很多，自我掌握力量明顯提高。主要表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作精確?????性的掌握上，又表現(xiàn)在他們自己行為的掌握上，有肯定的自我約束力量。要促進(jìn)技能進(jìn)展,就應(yīng)當(dāng)在這個(gè)時(shí)期準(zhǔn)時(shí)的實(shí)施動(dòng)作技能訓(xùn)練。

嬉戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，大班幼兒嬉戲中的規(guī)章及團(tuán)隊(duì)意識(shí)是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)引導(dǎo)的方面。活動(dòng)中我通過設(shè)置團(tuán)隊(duì)溝通競(jìng)賽等環(huán)節(jié)讓幼兒在嬉戲中表達(dá)意愿，宣泄心情，展現(xiàn)力量，提高社會(huì)性。

實(shí)施策略

1.情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀主動(dòng)參加的愛好。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“過河大闖關(guān)”情境，吸引幼兒主動(dòng)參加、大膽嘗試，在生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍中，讓幼兒身臨其境，樂觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.嬉戲練習(xí)，學(xué)習(xí)移石過河的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景嬉戲中，通過形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒樂觀參加的愛好，由易到難，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

3.趣味體驗(yàn)，感受與同伴一起嬉戲的歡樂。讓幼兒在鞏固、運(yùn)用移石過河基本技能的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)商、爭(zhēng)論等策略參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

4.巧用競(jìng)爭(zhēng)，感受集體榮譽(yù)感。競(jìng)賽性嬉戲能進(jìn)一步激發(fā)大班幼兒參加活動(dòng)的樂觀主動(dòng)性，連續(xù)興奮點(diǎn)，培育幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。

2.熬煉腿部力氣，進(jìn)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡快氛圍。

活動(dòng)預(yù)備

廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場(chǎng)景布置、音樂等。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動(dòng)踏板向前走的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)

在嬉戲中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)商討、合作等策略。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)愛好，熱身預(yù)備

今日我們要和手中的紙盒做不一樣的嬉戲，先來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

播放音樂《拉拉愛》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，放松身體，時(shí)間約2分鐘。

2.自主探究，共同學(xué)習(xí)

（1）出示小河，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣利用紙盒工具到河對(duì)面去？

帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂，引起愛好，直入主題“今日我們要玩過河闖關(guān)擂臺(tái)賽，想一想這樣利用我們的紙盒伴侶到達(dá)平安到達(dá)河對(duì)面呢”

幼兒爭(zhēng)論，敘述，個(gè)別幼兒可示范過河方法。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)“假如只有兩個(gè)紙盒伴侶，我們能這樣過河呢”

（2）老師講解移石過河的動(dòng)作要領(lǐng)。

“今日，我們玩一種特殊好玩適合大班孩子們玩的過河嬉戲——移石過河，先來看老師是這樣移動(dòng)手中的紙盒石頭度過這條小河的?！?/p>

老師示范并敘述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好其次塊石頭，通過身體和石頭的移動(dòng)到達(dá)河對(duì)面，假如想如速度快些應(yīng)當(dāng)