其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件

解讀《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

上海市教育科學(xué)研究院胡慶芳

1報(bào)告提綱（3）：

一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制的過程

二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的框架三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的解析報(bào)告提綱（3）：2一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的背景一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的背景3全國普查

統(tǒng)稿合成

廣泛征求意見

專家審定

標(biāo)準(zhǔn)研究文本人事司項(xiàng)目全國教師教育學(xué)會(huì)承擔(dān)

文獻(xiàn)研究抽樣調(diào)查專業(yè)職責(zé)角色定位專業(yè)要素專題座談深度訪談問卷調(diào)查B框架A框架實(shí)踐調(diào)查

教育部教師工作司組織修改

標(biāo)準(zhǔn)政策文本︱︱全國普查統(tǒng)稿合成廣泛征求意見4

全國中小學(xué)校長普查的情況

1.總數(shù)：全國普通中小學(xué)和職業(yè)初高中正副校長（含代校長）共計(jì)535725人。

2.性別（3）：男性467898人，女性67827人，比例87.34：12.66

從東到西女性校長的比例呈遞減的走勢，其中東部以上海的女性校長比例為最高（44.6%），其次是北京（42%），西部以甘肅為最低（4.93%）。從農(nóng)村到城市，男性校長的比例呈遞減走勢，其中男性校長在農(nóng)村占到70.7%，在城市為8.67%，而女性在城市和農(nóng)村的分布相對比較均勻，其中城市為34.68%，農(nóng)村為38.36%。全國中小學(xué)校長普查的情況5

3.年齡

在全國普查中，年齡最大的88歲，最小的18歲，平均43.2歲。其中，35歲及以下為15.79%，36-40歲為20.94%，41-45為25.78%，46-50為18.78%，51-55為14.61%。

4.政治面貌

在普查的535725位校長中，中共黨員占到80.54%，共青團(tuán)員占到0.3%，民主黨派占到0.5%，群眾占到18.64%。

5.學(xué)歷層次

從東到西，本科、碩士和博士的比例呈遞減走勢，即分別從42.29%、1.47%和0.03%到29.29%、0.68%和0.01%。其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高，普通高中的校長總體學(xué)歷水平低于同級專任教師。3.年齡6二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的框架二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的框架7

一個(gè)專業(yè)角色：領(lǐng)導(dǎo)者

三大領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域：價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)

六大專業(yè)職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境

三大專業(yè)要素：（理念、品性、知識(shí)、能力、行為）信念、知識(shí)、行為

六十條專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：6x(3+3+4)

8三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的解讀三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的解讀91.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展（3+3）信念（3）：科學(xué)發(fā)展學(xué)校特色

凝聚合力知識(shí)（3）：行為（4）：學(xué)校知識(shí)政策法規(guī)方法技術(shù)現(xiàn)狀診斷戰(zhàn)略決策保障落實(shí)反饋調(diào)整科學(xué)發(fā)展學(xué)校特色凝聚合力知識(shí)（3）：學(xué)校知識(shí)政策法規(guī)方102.營造育人文化（3+1）信念（3）：社會(huì)主義核心價(jià)值觀祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化育人

知識(shí)（3）：行為（4）：教育文化方針政策德育心理踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚文化建設(shè)力量加強(qiáng)文化潛移默化教育功能2.營造育人文化（3+1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化113.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（3+3）信念（3）：

學(xué)校以教學(xué)為中心教學(xué)以素質(zhì)為重點(diǎn)

以學(xué)定教為出發(fā)點(diǎn)知識(shí)（3）：

課程政策與學(xué)科教學(xué)的要求課程編制以及課程教學(xué)評價(jià)國內(nèi)外課程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)行為（4）：統(tǒng)籌學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究健全質(zhì)量保障貫徹以學(xué)定教3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（3+3）行為（4）：統(tǒng)籌學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研12其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件13相關(guān)參考書目3本相關(guān)參考書目3本14其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件15其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件16其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件174.引領(lǐng)教師成長（3+3）信念（3）：

教師是學(xué)校最寶貴的人力資源學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地校長是教師發(fā)展的第一責(zé)任人知識(shí)（4）：

教師法及職業(yè)道德規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展階段理論教師心理壓力職業(yè)倦怠教育教學(xué)教研科研評價(jià)4.引領(lǐng)教師成長（3+3）18行為（4）：保障并落實(shí)教師權(quán)利以及義務(wù)要求并指導(dǎo)教師規(guī)劃專業(yè)發(fā)展優(yōu)化教研訓(xùn)制度提升專業(yè)境界關(guān)愛教師身心健康并激發(fā)內(nèi)驅(qū)其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件19其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件20其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件21其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件22知識(shí)（3）：行為（4）：管理知識(shí)法律法規(guī)安全常識(shí)校務(wù)公開，民主決策建章立制，科學(xué)管理優(yōu)化組織，追求效能安全防范，危機(jī)處理5.優(yōu)化內(nèi)部管理（3+3）信念（3）：堅(jiān)持依法治校，效能至上

崇尚以德樹威，公正廉潔

倡導(dǎo)民主管理，組織和諧

知識(shí)（3）：管理知識(shí)法律法規(guī)安全常識(shí)校務(wù)公開，民主決策23其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件246.調(diào)適外部環(huán)境（3+1）信念(3)：服務(wù)社會(huì)是學(xué)校重要功能發(fā)展共贏是對外關(guān)系準(zhǔn)則

良性互動(dòng)是辦學(xué)水平體現(xiàn)

知識(shí)（3）：行為（4）：公共關(guān)系政策法規(guī)社會(huì)組織尋求支持，整合資源健全機(jī)制，良性互動(dòng)溝通家長，形成合力開放資源，服務(wù)社會(huì)6.調(diào)適外部環(huán)境（3+1）服務(wù)社會(huì)是學(xué)校重要功能發(fā)展共贏是對25

附：調(diào)適外部環(huán)境的實(shí)踐范例一些學(xué)校校長的專業(yè)實(shí)踐值得參考（8）：1．學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)邀請學(xué)生家長、社區(qū)成員等廣泛參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2．學(xué)校建立與家長、社區(qū)聯(lián)系的責(zé)任人制度，積極開辟熱線電話、校長郵箱、虛擬社區(qū)、微博等多種溝通渠道，保障信息暢通。3．學(xué)校建立學(xué)校-家庭聯(lián)系卡制度、定期家長會(huì)制度和定期給社區(qū)發(fā)校情簡報(bào)；4．定期開放電腦房、圖書館和運(yùn)動(dòng)場等供社區(qū)居民使用以及舉辦文藝演出；5．學(xué)校邀請家長開發(fā)學(xué)生喜歡的微型校本課程，內(nèi)容涉及廣泛，包括營養(yǎng)健康，安全常識(shí)，科普知識(shí)，異國風(fēng)情，民間藝術(shù)等。6．學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)社區(qū)做志愿者，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；7．學(xué)校創(chuàng)建家長義工平臺(tái)，為學(xué)生提供各種力所能及的服務(wù)，包括后勤服務(wù)和課外活動(dòng)指導(dǎo)等。8．學(xué)校爭取企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等。附：調(diào)適外部環(huán)境的實(shí)踐范例26提升領(lǐng)導(dǎo)力，打造學(xué)校教育輝煌！提升領(lǐng)導(dǎo)力，打造學(xué)校教育輝煌！27其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件28

解讀《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

上海市教育科學(xué)研究院胡慶芳

29報(bào)告提綱（3）：

一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制的過程

二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的框架三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的解析報(bào)告提綱（3）：30一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的背景一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的背景31全國普查

統(tǒng)稿合成

廣泛征求意見

專家審定

標(biāo)準(zhǔn)研究文本人事司項(xiàng)目全國教師教育學(xué)會(huì)承擔(dān)

文獻(xiàn)研究抽樣調(diào)查專業(yè)職責(zé)角色定位專業(yè)要素專題座談深度訪談問卷調(diào)查B框架A框架實(shí)踐調(diào)查

教育部教師工作司組織修改

標(biāo)準(zhǔn)政策文本︱︱全國普查統(tǒng)稿合成廣泛征求意見32

全國中小學(xué)校長普查的情況

1.總數(shù)：全國普通中小學(xué)和職業(yè)初高中正副校長（含代校長）共計(jì)535725人。

2.性別（3）：男性467898人，女性67827人，比例87.34：12.66

從東到西女性校長的比例呈遞減的走勢，其中東部以上海的女性校長比例為最高（44.6%），其次是北京（42%），西部以甘肅為最低（4.93%）。從農(nóng)村到城市，男性校長的比例呈遞減走勢，其中男性校長在農(nóng)村占到70.7%，在城市為8.67%，而女性在城市和農(nóng)村的分布相對比較均勻，其中城市為34.68%，農(nóng)村為38.36%。全國中小學(xué)校長普查的情況33

3.年齡

在全國普查中，年齡最大的88歲，最小的18歲，平均43.2歲。其中，35歲及以下為15.79%，36-40歲為20.94%，41-45為25.78%，46-50為18.78%，51-55為14.61%。

4.政治面貌

在普查的535725位校長中，中共黨員占到80.54%，共青團(tuán)員占到0.3%，民主黨派占到0.5%，群眾占到18.64%。

5.學(xué)歷層次

從東到西，本科、碩士和博士的比例呈遞減走勢，即分別從42.29%、1.47%和0.03%到29.29%、0.68%和0.01%。其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高，普通高中的校長總體學(xué)歷水平低于同級專任教師。3.年齡34二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的框架二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究的框架35

一個(gè)專業(yè)角色：領(lǐng)導(dǎo)者

三大領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域：價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)

六大專業(yè)職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境

三大專業(yè)要素：（理念、品性、知識(shí)、能力、行為）信念、知識(shí)、行為

六十條專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：6x(3+3+4)

36三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的解讀三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的解讀371.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展（3+3）信念（3）：科學(xué)發(fā)展學(xué)校特色

凝聚合力知識(shí)（3）：行為（4）：學(xué)校知識(shí)政策法規(guī)方法技術(shù)現(xiàn)狀診斷戰(zhàn)略決策保障落實(shí)反饋調(diào)整科學(xué)發(fā)展學(xué)校特色凝聚合力知識(shí)（3）：學(xué)校知識(shí)政策法規(guī)方382.營造育人文化（3+1）信念（3）：社會(huì)主義核心價(jià)值觀祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化育人

知識(shí)（3）：行為（4）：教育文化方針政策德育心理踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚文化建設(shè)力量加強(qiáng)文化潛移默化教育功能2.營造育人文化（3+1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化393.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（3+3）信念（3）：

學(xué)校以教學(xué)為中心教學(xué)以素質(zhì)為重點(diǎn)

以學(xué)定教為出發(fā)點(diǎn)知識(shí)（3）：

課程政策與學(xué)科教學(xué)的要求課程編制以及課程教學(xué)評價(jià)國內(nèi)外課程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)行為（4）：統(tǒng)籌學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究健全質(zhì)量保障貫徹以學(xué)定教3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)（3+3）行為（4）：統(tǒng)籌學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研40其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件41相關(guān)參考書目3本相關(guān)參考書目3本42其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件43其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件44其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件454.引領(lǐng)教師成長（3+3）信念（3）：

教師是學(xué)校最寶貴的人力資源學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地校長是教師發(fā)展的第一責(zé)任人知識(shí)（4）：

教師法及職業(yè)道德規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展階段理論教師心理壓力職業(yè)倦怠教育教學(xué)教研科研評價(jià)4.引領(lǐng)教師成長（3+3）46行為（4）：保障并落實(shí)教師權(quán)利以及義務(wù)要求并指導(dǎo)教師規(guī)劃專業(yè)發(fā)展優(yōu)化教研訓(xùn)制度提升專業(yè)境界關(guān)愛教師身心健康并激發(fā)內(nèi)驅(qū)其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件47其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件48其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件49其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專任教師高課件50知識(shí)（3）：行為（4）：管理知識(shí)法律法規(guī)安全常識(shí)校務(wù)公開，民主決策建章立制，科學(xué)管理優(yōu)化組織，追求效能安全防范，危機(jī)處理5.優(yōu)化內(nèi)部管理（3+3）信念（3）：堅(jiān)持依法治校，效能至上

崇尚以德樹威，公正廉潔

倡導(dǎo)民主管理，組織和諧

知識(shí)（3）：管理知識(shí)法律法規(guī)安全常識(shí)校務(wù)公開，民主決策51其中小學(xué)和普通初中的校長學(xué)歷層次比同級專