模塊六潤滑系課件

模塊六潤滑系1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴模塊六潤滑系模塊六潤滑系1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴模塊六潤滑系潤滑系單元1潤滑系概述單元2潤滑系的結構與檢修單元3曲軸箱通風裝置模塊六潤滑系小學生的思維是以形象思維為主要形式的，教師在數學教學中，根據學生的心理特征，結合具體的教學內容，利用數學知識本身的內在美，有意識地創(chuàng)設形象、生動的學習情境，使學生仿佛身臨其境，進行情景交融的教學，對發(fā)展學生的想象，開發(fā)學生的智力，提高教學效果有很大的作用。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣大教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睂W習興趣是促進學習的作用，而且會使學習者在學習過程中產生愉悅的情緒體驗，有利于產生進一步學習的需要。那么，怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？除認真進行思想教育，教學內容安排得當外，還得選用恰當的教學方法，使之適合小學生的心理特點。例如我在教學加減兩步運算應用題時，請12名同學扮演乘客，在老師的指導下，車開到張村站，有5名乘客下車，根據表演，讓學生口頭編一道減法應用題（一輛客車有乘客12人，開到張村車站下車5人，車上還有多少人？）并口述算式和答數，接著又請5名學生扮演上車的乘客，讓學生根據后面的情景口頭編一道加法應用題。（一輛客車有乘客7人，開到張村車站上來5人，這時車上有幾人？）解答后將前后情節(jié)連起來，口頭編一道只有一個問題的應用題（一輛客車原有乘客12人，開到張村車站下去5人，上來5人，這時車上有幾人？）成為所要講的例題。這樣通過具體的直觀表演，使學生感受到應用題就在我們的身邊，學生意識到的形象化的數量關系就逐漸轉為抽象的數量關系了，整個教學過程中，學生興趣盎然，激發(fā)了學生學習的積極性。二、手腦并用，誘發(fā)學習興趣手腦并用，是掌握知識過程的必要手段。根據小學生的年齡特點，教學時有目的地組織學生進行實際操作，讓學生在操作中動手，在動手中思維，在理解中表達，把操作、思維和語言表達有機結合起來，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力。如我在教學第二冊數學“兩位數加一位數的進位加法口算”時，先讓學生動手擺小棒，計算27+2，說算理，復習計算思想，為學習新知識創(chuàng)設愉快的學習心境。然后把2根換成5根，引出新課，抓住新舊知識的連接點，激發(fā)學生學習興趣和求知，啟發(fā)學生思考把哪部分小棒合起來得12根，滿“十”捆成“一捆”，是1捆零2根，再把20根（2）捆和12根（1捆零2根）合起來是32根，明顯看出十位數增加“1”的道理，再通過教師用教具演示，使學生進一步體驗兩位數加一位數進位加法的方法及過程，根據直觀獲得鮮明的表象，推出計算方法，把獲得的感性認識上升到理性認識，學生在理解的基礎上掌握了口算步驟和方法，將外部動作化為自身的智力活動。學生在動手擺的過程中，積極思維，氣氛活躍參與教學的全過程，既發(fā)揮了學生的學習積極性主動性，又培養(yǎng)了學習興趣。三、創(chuàng)設游戲情境，引起學生求知欲低年級兒童的學習是以無意注意為主的，而無意注意又受興趣的影響，利用兒童喜歡做游戲的心理，創(chuàng)設情境進行教學活動，對于持續(xù)刺激學生主動探索求知的神經興奮，激發(fā)學生興趣具有十分重要的意義。（一）在開始上課時引進一堂課的開頭，學生精神上還處于興奮階段，人雖進了課堂，但心里還想著課間的活動，這時把游戲引入課堂，可以引起他們興奮中心的轉移，從而進入最佳學習狀態(tài)。例如，教學“得數是9的加法”時，開始可讓學生做拍手游戲，小朋友們拍手的次數與老師拍手的次數合起來等于9，老師拍一下，小朋友拍八下，老師拍二下，小朋友拍七下……要是誰多拍一聲，誰就得把這道題算一遍給大家聽，讓大家糾正。這樣就使全班同學的注意力都集中到活動之中。游戲結束了，教師就可以不失時機地導入新課，這時的教學效果就會很好，這就起到了用游戲來進行組織教學的作用。（二）在鞏固練習中引進低年級小學生課堂學習中的有意注意的持續(xù)時間一般在15至20分鐘，在這段時間里，學生學習情緒較飽滿，過了這段時間，注意力開始分散，這時把游戲引進課堂，可調節(jié)教學節(jié)奏，活躍課堂氣氛，幫助學生消除學習疲勞，從而提高練習的效果。例如，教學“5的乘法口訣”，進行基本練習后，給學生做“小猴放鞭炮”的游戲，教師將寫有算式1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、5×1、5×2、5×3、5×4，的紙片卷成鞭炮樣放在講臺上，指定同學上講臺前戴猴子頭飾學著猴子動作跑上講臺。大家拍手唱：“小猴，小猴快快跑，跑上講臺放鞭炮”。到了講臺上，從桌子上拿一個“小鞭”（試題），讀出算式并說出得數和口訣，如說對了，大家就發(fā)“蓬啪”一聲，并做手勢拍手向上打開。說錯了，就是啞炮，大家發(fā)出噓噓的一聲，接著繼續(xù)游戲，穿插這種游戲，學生既能玩，又能學，能收到良好的教學效果。（二）在將要下課時引進在將要下時把游戲引進課堂，可以提高當堂的教學效果，讓學生以愉快的心情結課。例如，教學真分數、假分數時，在下課前發(fā)給學生做“對號入座”游戲：教師在黑板上畫兩個圈，在圈內分別寫上“真假分數”，讓學生把自己的出生日期用分數表示（月份為分母，幾號為分子，如3月18日可寫為18/3）老師哨子一吹，各人便按座位順序把自己手中的紙貼到相應的圈內，待全班同學貼完后，讓大家檢查，凡貼錯的同學，讓其說出原因，并重新入座。在下課前穿插這種游戲，不僅可以收集到本堂課教學效果的大量反饋信息，及時糾正學生學習中出現的錯誤，而且激發(fā)學生對數學學習產生欲罷不能的興趣，他們將迫切期待下堂課的到來?？傊?，情境教學的實質，是使學生在和諧、愉快的氣氛中學習知識。職業(yè)教育；高職體育；教育創(chuàng)新高職體育既是一種有效的教學手段，同時，也是人類文明的一種傳承，在職業(yè)教育的背景下，應該注意與職業(yè)能力培養(yǎng)相接合的教育方式，這就要求教學模式進行有效的改革與創(chuàng)新。1高職體育改革創(chuàng)新的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，教育要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的重文輕體已經逐漸不適應社會發(fā)展的需求，特別是在職業(yè)類院校，體育逐漸成為教導學生養(yǎng)成良好生活方式的重要手段之一。高職院校主要職責，就是培養(yǎng)職業(yè)從業(yè)人員，隨著職業(yè)教育概念的提出，高職體育教育，不單單是教授學生正確的運動方式，更應該與職業(yè)要求進行結合，充分考慮學生職業(yè)能力的提升。高職體育教學改革創(chuàng)新首先要將“工學結合”作為教學指導，實現生產勞動與社會實踐的有效結合，進而帶動教學方式與教學內容的創(chuàng)新。高職體育教學創(chuàng)新，要時刻以職業(yè)教學為指導，合理運用學校資源，將體育課堂獲得的經驗與體會，可以更有效的運用到社會實踐中，有效提升學生整體素質。高職體育以職業(yè)教育為背景的教學創(chuàng)新，將理論知識轉化成實際應用，讓學生無時無刻都在職業(yè)教育的氛圍內，不斷培養(yǎng)自身職業(yè)能力，進而可以更好的適應社會發(fā)展。2職業(yè)教育下高職體育教學的特點2.1符合學生生理和心理特點高職學生還處在身體發(fā)育的關鍵時期，體育教學要設計好學生的合理運動量。另外，高職學生個性比較強，自主意識強。因此，在進行體育教學時應該注意學生心理特點，為學生的個性發(fā)展提供渠道，并將體育融入學生生活之中，通過體育精神來鍛煉學生抗挫折能力，增強學生社會責任感，幫助學生樹立積極向上的學習、生活態(tài)度，可以更好的適應社會發(fā)展。2.2不同專業(yè)的特點高職教學的目標，就是培養(yǎng)專業(yè)能力強的從業(yè)人員，因此，在進行體育教學時，必須要針對不同專業(yè)特點選擇教學內容，以體育教學輔助專業(yè)教學，增強學生專業(yè)適應能力。專業(yè)職能教學與體育教學相輔相成，進而不斷提升學生職業(yè)能力，更好的適應社會發(fā)展。3職業(yè)教育背景下高職體育創(chuàng)新教學策略3.1教師教學思想創(chuàng)新高職體育教學主要就是以“工學結合”為指導思想，在體育教學中不斷提升學生職業(yè)能力，以求提升自身專業(yè)職能素質，更好的適應社會發(fā)展。這就需要體育教師在教學思想上進行創(chuàng)新，結合新的教學要求以及目標，不斷提升自身專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)責任心。首先，教師應該具備良好的思想道德品質，教師是學生學習的領路人，正確和堅定的政治觀點以及思想態(tài)度，是必備的職業(yè)教學條件。在教學上，教師應該具有刻苦鉆研和積極探索的精神，向學生傳達一種堅毅、勇敢、積極進取、有責任心、自信心的學習精神，幫助學生樹立端正的職業(yè)態(tài)度。其次，教師應該具有先進的教學理念。教師需要了解在職業(yè)教育背景下，體育教育的目標以及重點，在此基礎上進行教學內容的選擇，實現職業(yè)教育與體育教育的完美對接。最后，要具備較高的現代化教學水平，教師在進行體育教學時，必須要認清職業(yè)教育引導的重要性，突出專業(yè)教學與娛樂教學的融合，針對不同專業(yè)學生進行選擇性教學。將各種科學技術合理運用到教學中，例如通過多媒體向學生介紹更多體育知識等，不斷促進學生參與的積極性，增強學生適應社會的能力。3.2教學內容的創(chuàng)新高職學生正處在大量接受知識的關鍵時期，對一切事物都充滿著好奇心，具有強烈的求知欲。因此，在職業(yè)教育背景下，高職體育教學創(chuàng)新，應該把握這一特點，根據學生心理特征對教學內容進行創(chuàng)新，以求激發(fā)學生更濃厚的學習興趣，進而提升學生職業(yè)能力。首先，要根據學生職業(yè)能力，要求加強基礎技能的教學，根據教材內容針，對學生發(fā)展方向展開普遍教學，增強學生對基礎技能的掌握。然后，加強專業(yè)教學。高職教學主要就是培養(yǎng)學生職業(yè)能力，因此，在進行體育教學時，應該針對不同專業(yè)的學生，選擇不同教學方式進行教學。例如建筑、造船、通信以及數控等專業(yè)，職業(yè)特點站立或者含胸狀態(tài)比較長，教師可以選擇游泳、乒乓球等，課程來增強學生職業(yè)適應能力。最后，不同學生具有不同的個性，在教學過程中，教師應該根據不同的學生心理特征，進行教學方式的確定，為學生提供不同的學習選擇。例如，對技能水平以及思維素質比較高學生，可以采取基礎為輔、強化為主的教學方式，不斷增強其自身職業(yè)技能；對創(chuàng)新能力比較強的學生，可以采取引導為主、教學為輔的教學方式，以此來激發(fā)學生更大職業(yè)潛力。3.3教學方式的創(chuàng)新教學方式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學生參與教學的興趣，提升教學質量。在高職體育教學中針對教學方式進行創(chuàng)新，這就要求教師，可以抓住學生的興趣點進行教學，通過不同方式的技能培訓，不斷提升學生職業(yè)素養(yǎng)。第一，教師可以采取比賽教學的方式。體育是一種競技性比較強的學科，比賽教學的設置，可以激發(fā)學生參與的積極性，不斷提升學生技能。例如在足球比賽中，教師將學生分組或者是開展幾個班級之間的聯(lián)合賽，讓學生自己進行位置分配、方案確定，在整個過程中可以有效鍛煉學生組織能力、臨場反應能力、團結協(xié)作能力以及抗打擊能力等，這就將體育教學與職業(yè)教學，進行有效的統(tǒng)一，更好的促進學生全面發(fā)展。第二，游戲教學。學生都具有強烈的好玩、愛玩心，教師可以針對這一特點選擇教學方式，通過游戲讓學生感受體育的魅力、體育的精神，并將這種精神延伸到職業(yè)教學中，增強學生專業(yè)職業(yè)能力。例如可以開展看圖說話，教師通過多媒體，向學生播放各種體育比賽項目，讓學生盡可能說出相關知識。4結語職業(yè)教育是高職教育的目標，高職體育教育，應該按照這一指導方向，進行教學創(chuàng)新。通過教學理念、教學內容以及教學方式的創(chuàng)新，不斷提升學生職業(yè)能力，以便于更好的適應社會發(fā)展?！灸K六潤滑系1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫模塊六1模塊六潤滑系潤滑系模塊六潤滑系潤滑系2模塊六潤滑系課件3模塊六潤滑系課件4模塊六潤滑系課件5模塊六潤滑系課件6三、潤滑系油路及工作過程1.中型汽油機潤滑油路EQ6100Q型汽油機潤滑油路三、潤滑系油路及工作過程1.中型汽油機潤滑油路EQ610072.轎車汽油機的潤滑油路桑塔納轎車發(fā)動機潤滑系統(tǒng)示意圖1-旁通閥2-機油泵3-粗集濾器4-油底殼5-放油塞6-安全閥7-機油濾清器

8-主油道9-油道10-曲軸11-中間軸12-壓力開關13-凸輪軸2.轎車汽油機的潤滑油路桑塔納轎車發(fā)動機潤滑系統(tǒng)示意圖83.柴油機潤滑油路斯太爾WD615系列柴油機潤滑油路示意圖3.柴油機潤滑油路斯太爾WD615系列柴油機潤滑油路示意9§單元2潤滑系的結構與檢修1.掌握潤滑系各零部件的結構及工作原理。2.掌握潤滑系各零部件的檢修方法。3.能夠進行潤滑系的故障診斷排除?！靻卧?潤滑系的結構與檢修1.掌握潤滑系各零部件的結10一、潤滑系主要零部件1.機油泵（1）齒輪式機油泵1）外嚙合齒輪式機油泵外嚙合齒輪式機油泵一、潤滑系主要零部件1.機油泵外嚙合齒輪式機油泵11外嚙合齒輪式機油泵工作原理外嚙合齒輪式機油泵工作原理122）內嚙合齒輪式機油泵內嚙合齒輪式機油泵2）內嚙合齒輪式機油泵內嚙合齒輪式機油泵13（2）轉子式機油泵轉子式機油泵的結構及工作原理（2）轉子式機油泵轉子式機油泵的結構及工作原理142.機油濾清器（1）集濾器浮式集濾器固定式集濾器固定式機油集濾器2.機油濾清器固定式機油集濾器15（2）粗濾器紙質濾芯式粗濾器1-上蓋2、6-密封圈3-外殼4-濾芯5-托板7-拉桿8-托簧9-墊圈10、11-密封圈12-球閥13-彈簧14-墊圈15-閥座16-墊圈17-螺母（2）粗濾器紙質濾芯式粗濾器16（3）細濾器離心式機油細濾器結構圖離心式機油細濾器工作示意圖（3）細濾器離心式機油細濾器結構圖離心式機油細濾器工作示意圖173.機油散熱器和冷卻器（1）機油散熱器機油散熱器3.機油散熱器和冷卻器機油散熱器18（2）機油冷卻器機油冷卻器（2）機油冷卻器機油冷卻器194.安全閥（1）限壓閥限壓閥用以限制潤滑系中機油的最高壓力。（2）旁通閥旁通閥用以保證潤滑系內油路暢通，當機油濾清器堵塞時，機油通過并聯(lián)在其上的旁通閥直接進入潤滑系的主油道，防止主油道斷油。4.安全閥205.機油壓力開關機油壓力開關與報警燈電路5.機油壓力開關機油壓力開關與報警燈電路216.油尺和機油壓力表油尺是用來檢查油底殼內油量和油面高低的。它是一根金屬桿，下端制成扁平，并有刻線。機油油面必須處于油尺上下刻線之間。機油壓力表用以指示發(fā)動機工作時潤滑系中機油壓力的大小，一般都采用電熱式機油壓力表，它由油壓表和傳感器組成，中間用導線連接。6.油尺和機油壓力表22二、潤滑系主要零部件檢修1.機油泵的檢修（1）測量泵蓋平面度，用直尺和塞尺檢查泵體及泵蓋接合面的平面度，若超過0.10mm，應進行磨削或研磨修復。測量泵蓋平面度二、潤滑系主要零部件檢修1.機油泵的檢修測量泵蓋平面度23（2）檢查齒輪端面間隙。所測值加上機油泵蓋墊片厚度即為齒輪與泵蓋間端面間隙，間隙為0.06~0.10mm。檢查齒輪端面間隙（2）檢查齒輪端面間隙。所測值加上機油泵蓋墊片厚度即為齒輪與24（3）檢查齒輪與泵體的間隙，用塞尺插在齒頂與泵體之間進行測量，間隙為0.082~0.185mm，超出則應更換齒輪或泵體。齒輪要成對更換。檢查齒輪與泵體的間隙（3）檢查齒輪與泵體的間隙，用塞尺插在齒頂與泵體之間進行測量25（4）檢查主、從動齒輪嚙合間隙時，用塞尺在齒輪圓周上互成120°分三等分點測量，嚙合間隙一般為0.05~0.25mm，如間隙過大，應成對更換齒輪。測量時各測量點齒輪嚙合間隙相差不得大0.10mm。檢查主、從動齒輪嚙合間隙（4）檢查主、從動齒輪嚙合間隙時，用塞尺在齒輪圓周上互成12262.機油濾清器的更換（1）用專用工具拆卸機油濾清器示。（2）清潔濾清器安裝表面。（3）安裝新濾清器時，應在密封圈上涂上干凈的潤滑油。拆卸機油濾清器清潔濾清器安裝表面在密封圈上涂潤滑油2.機油濾清器的更換拆卸機油濾清器273.機油液位的檢查（1）拔出機油尺并擦拭干凈。（2）插入機油尺，確認發(fā)動機機油液位。（3）如果超出范圍，應調整。油位的確定3.機油液位的檢查油位的確定284.壓力開關的檢查（1）工具準備首先準備大眾車專用工具、檢測裝置和輔助工具。1）機油壓力檢測儀V.A.G1342。2）二極管檢測燈V.A.G1527。3）檢測用輔助接線一套V.A.G1594。4.壓力開關的檢查29（2）機油壓力檢測程序機油壓力檢測（2）機油壓力檢測程序機油壓力檢測30三、故障診斷排除1.機油消耗異常（1）現象車輛正常行駛，但每天檢查機油時均發(fā)現機油消耗量過多；排氣管冒藍煙，機油加注口也出現脈動冒煙；燃燒室積炭增多。（2）原因1）活塞與缸壁間隙過大。2）活塞環(huán)彈力不足或磨損量過大。三、故障診斷排除1.機油消耗異常313）扭曲活塞環(huán)裝反。4）活塞環(huán)抱死或活塞環(huán)端隙對口。5）氣門桿油封損壞。6）進氣門導管與氣門桿間隙過大。7）曲軸箱通風不良。3）扭曲活塞環(huán)裝反。328）正時齒輪室、曲軸前后油封、凸輪軸后端油堵等密封不嚴而漏油。9）油底殼或氣門室蓋密封不嚴漏油。10）空氣壓縮機的活塞與缸壁間隙過大。11）空氣壓縮機曲軸的前、后端蓋漏油；潤滑系各零部件外漏。8）正時齒輪室、曲軸前后油封、凸輪軸后端油堵等密封不嚴而漏油33（3）診斷1）檢查發(fā)動機油底殼周圍是否有漏油痕跡，若有則說明油底殼固定螺栓松動或襯墊損壞。2）檢查發(fā)動機曲軸的前、后端是否有漏油痕跡，若有則應檢查曲軸的前、后油封是否損壞，曲軸帶輪與油封接觸面磨損是否嚴重，后軸承蓋的回油小孔是否被堵塞等。3）檢查發(fā)動機氣門室蓋墊處是否有漏油痕跡，若有則應檢查氣門室蓋螺栓是否松動，密封襯墊是否損壞等。（3）診斷344）檢查潤滑系的其他部件是否有漏油痕跡，若有則應先緊固其固定螺栓，再檢查其密封墊是否損壞。5）上述檢查過程中，若發(fā)現發(fā)動機多處有機油滲出，但又找不出明顯的漏油處，則應檢查曲軸箱強制通風裝置，清理曲軸箱通風管道中流量控制閥處的積炭和結焦。6）若發(fā)動機外部無漏油痕跡，則應使發(fā)動機正常運轉，檢查排氣管排出的廢氣顏色和機油加注口處是否有廢煙冒出。4）檢查潤滑系的其他部件是否有漏油痕跡，若有則應先緊固其固定352.機油壓力過低（1）現象發(fā)動機在正常工作溫度和轉速下運轉時，機油壓力表讀數始終低于規(guī)定值。（2）原因1）機油量不足或機油黏度太低。2）機油粗濾器堵塞且旁通閥打不開；機油泵齒輪磨損、泵蓋磨損或泵蓋襯墊太厚，使供油壓力過低，

或機油泵外殼裂縫漏油，機油泵軸與連接鍵銷斷裂。2.機油壓力過低363）機油集濾器濾網堵塞或集濾器漏氣。4）內、外管路或放油螺塞處漏油，曲軸主軸承、連桿軸承或凸輪軸軸承間隙過大。5）機油限壓閥調整不當、關閉不嚴或彈簧折斷，汽油泵膜片破裂使汽油漏入油底殼或燃燒室內未燃的氣體漏入油底殼內，使機油的黏度下降。6）氣缸墊或氣缸體損壞,使冷卻液漏入油底殼，將機油稀釋，機油壓力表或其傳感器連接導線斷路或接觸不良。3）機油集濾器濾網堵塞或集濾器漏氣。37（3）診斷1）拔出機油標尺，檢查機油量及品質。2）檢查機油壓力表和機油壓力傳感器的工作狀況。3）若上述檢查均正常，則應擰松壓力傳感器，起動發(fā)動機，觀察連接處機油流出的情況。（3）診斷383.機油壓力過高（1）現象接通點火開關，機油壓力表即顯示壓力值；發(fā)動機在正常工作溫度和轉速下運轉，機油壓力表讀數始終高于規(guī)定值；發(fā)動機在運轉過程中，機油壓力突然升高。（2）原因1）機油黏度過大；限壓閥調整不當或移動發(fā)卡。3.機油壓力過高392）通往各摩擦表面的分油道內積垢堵塞。3）曲軸主軸承、連桿軸承或凸輪軸軸承間隙過小。4）機油壓力表或傳感器工作不良。5）機油粗濾器濾芯堵塞且旁通閥開啟困難等。2）通往各摩擦表面的分油道內積垢堵塞。40（3）診斷1）發(fā)動機運轉過程中，機油壓力突然升高，但沒有其他異?，F象，應首先檢查機油壓力傳感器的導線搭鐵是否良好。2）發(fā)動機運轉過程中，機油壓力表指示始終偏高，則應接通點火開關，檢查機油壓力表的指針是否指“0”。3）檢查機油的黏度是否過大，若機油黏度過大，則應更換規(guī)定牌號和規(guī)格的機油。（3）診斷414）檢查機油壓力限壓閥是否調整不當或不能正常開啟。5）若過高的機油壓力已沖壞機油濾清器的密封墊，而機油壓力表的讀數卻較低，

則為機油粗濾器的濾芯堵塞且旁通閥開啟困難或缸體上的油道堵塞。6）對于大修后新裝的發(fā)動機，若曲軸主軸承、連桿軸承或凸輪軸軸承間隙過小，會引起機油壓力偏高。4）檢查機油壓力限壓閥是否調整不當或不能正常開啟。42訓練任務一：發(fā)動機潤滑系的維護技能訓練一、訓練器材1.桑塔納轎車1臺。2.新鮮機油適量,新機油濾清器1個。3.常用工具1套。4.棉紗、汽油、煤油、清洗劑等輔助材料若干。二、實訓內容與要求1.熟悉潤滑系日常維護的內容。2.掌握發(fā)動機機油液位的檢查方法。3.能夠正確更換機油濾清器。訓練任務一：發(fā)動機潤滑系的維護技能訓練一、訓練器材1.桑塔43訓練任務二：機油泵的檢修技能訓練一、訓練器材1.齒輪式機油泵1臺。2.塞尺、金屬直尺、千分尺、內徑百分表和常用工量具等。3.相關掛圖或圖冊若干。4.棉紗、汽油、煤油、清洗劑等輔助材料若干。二、實訓內容與要求1.正確測量泵蓋平面度。2.正確測量機油泵齒輪端面間隙。3.正確測量齒輪與泵體的間隙。訓練任務二：機油泵的檢修技能訓練一、訓練器材1.齒輪式機油44§單元3曲軸箱通風裝置了解曲軸箱通風的目的。§單元3曲軸箱通風裝置了解曲軸箱通風的目的。45一、自然通風曲軸箱自然通風一、自然通風曲軸箱自然通風46二、強制通風曲軸箱強制通風二、強制通風曲軸箱強制通風47三、流量控制閥PCV閥的工作情況三、流量控制閥PCV閥的工作情況48四、PCV閥的檢查曲軸箱通風系統(tǒng)1-空氣濾清器2-PCV閥3-接氣缸蓋罩軟管4—接PCV閥到進氣管軟管5—接空氣濾清器到氣缸蓋罩蓋軟管6—氣缸蓋罩蓋PCV閥的檢查四、PCV閥的檢查曲軸箱通風系統(tǒng)PCV閥的檢查4926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必模塊六潤滑系1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴模塊六潤滑系模塊六潤滑系1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴模塊六潤滑系潤滑系單元1潤滑系概述單元2潤滑系的結構與檢修單元3曲軸箱通風裝置模塊六潤滑系小學生的思維是以形象思維為主要形式的，教師在數學教學中，根據學生的心理特征，結合具體的教學內容，利用數學知識本身的內在美，有意識地創(chuàng)設形象、生動的學習情境，使學生仿佛身臨其境，進行情景交融的教學，對發(fā)展學生的想象，開發(fā)學生的智力，提高教學效果有很大的作用。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣大教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睂W習興趣是促進學習的作用，而且會使學習者在學習過程中產生愉悅的情緒體驗，有利于產生進一步學習的需要。那么，怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？除認真進行思想教育，教學內容安排得當外，還得選用恰當的教學方法，使之適合小學生的心理特點。例如我在教學加減兩步運算應用題時，請12名同學扮演乘客，在老師的指導下，車開到張村站，有5名乘客下車，根據表演，讓學生口頭編一道減法應用題（一輛客車有乘客12人，開到張村車站下車5人，車上還有多少人？）并口述算式和答數，接著又請5名學生扮演上車的乘客，讓學生根據后面的情景口頭編一道加法應用題。（一輛客車有乘客7人，開到張村車站上來5人，這時車上有幾人？）解答后將前后情節(jié)連起來，口頭編一道只有一個問題的應用題（一輛客車原有乘客12人，開到張村車站下去5人，上來5人，這時車上有幾人？）成為所要講的例題。這樣通過具體的直觀表演，使學生感受到應用題就在我們的身邊，學生意識到的形象化的數量關系就逐漸轉為抽象的數量關系了，整個教學過程中，學生興趣盎然，激發(fā)了學生學習的積極性。二、手腦并用，誘發(fā)學習興趣手腦并用，是掌握知識過程的必要手段。根據小學生的年齡特點，教學時有目的地組織學生進行實際操作，讓學生在操作中動手，在動手中思維，在理解中表達，把操作、思維和語言表達有機結合起來，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力。如我在教學第二冊數學“兩位數加一位數的進位加法口算”時，先讓學生動手擺小棒，計算27+2，說算理，復習計算思想，為學習新知識創(chuàng)設愉快的學習心境。然后把2根換成5根，引出新課，抓住新舊知識的連接點，激發(fā)學生學習興趣和求知，啟發(fā)學生思考把哪部分小棒合起來得12根，滿“十”捆成“一捆”，是1捆零2根，再把20根（2）捆和12根（1捆零2根）合起來是32根，明顯看出十位數增加“1”的道理，再通過教師用教具演示，使學生進一步體驗兩位數加一位數進位加法的方法及過程，根據直觀獲得鮮明的表象，推出計算方法，把獲得的感性認識上升到理性認識，學生在理解的基礎上掌握了口算步驟和方法，將外部動作化為自身的智力活動。學生在動手擺的過程中，積極思維，氣氛活躍參與教學的全過程，既發(fā)揮了學生的學習積極性主動性，又培養(yǎng)了學習興趣。三、創(chuàng)設游戲情境，引起學生求知欲低年級兒童的學習是以無意注意為主的，而無意注意又受興趣的影響，利用兒童喜歡做游戲的心理，創(chuàng)設情境進行教學活動，對于持續(xù)刺激學生主動探索求知的神經興奮，激發(fā)學生興趣具有十分重要的意義。（一）在開始上課時引進一堂課的開頭，學生精神上還處于興奮階段，人雖進了課堂，但心里還想著課間的活動，這時把游戲引入課堂，可以引起他們興奮中心的轉移，從而進入最佳學習狀態(tài)。例如，教學“得數是9的加法”時，開始可讓學生做拍手游戲，小朋友們拍手的次數與老師拍手的次數合起來等于9，老師拍一下，小朋友拍八下，老師拍二下，小朋友拍七下……要是誰多拍一聲，誰就得把這道題算一遍給大家聽，讓大家糾正。這樣就使全班同學的注意力都集中到活動之中。游戲結束了，教師就可以不失時機地導入新課，這時的教學效果就會很好，這就起到了用游戲來進行組織教學的作用。（二）在鞏固練習中引進低年級小學生課堂學習中的有意注意的持續(xù)時間一般在15至20分鐘，在這段時間里，學生學習情緒較飽滿，過了這段時間，注意力開始分散，這時把游戲引進課堂，可調節(jié)教學節(jié)奏，活躍課堂氣氛，幫助學生消除學習疲勞，從而提高練習的效果。例如，教學“5的乘法口訣”，進行基本練習后，給學生做“小猴放鞭炮”的游戲，教師將寫有算式1×5、2×5、3×5、4×5、5×5、5×1、5×2、5×3、5×4，的紙片卷成鞭炮樣放在講臺上，指定同學上講臺前戴猴子頭飾學著猴子動作跑上講臺。大家拍手唱：“小猴，小猴快快跑，跑上講臺放鞭炮”。到了講臺上，從桌子上拿一個“小鞭”（試題），讀出算式并說出得數和口訣，如說對了，大家就發(fā)“蓬啪”一聲，并做手勢拍手向上打開。說錯了，就是啞炮，大家發(fā)出噓噓的一聲，接著繼續(xù)游戲，穿插這種游戲，學生既能玩，又能學，能收到良好的教學效果。（二）在將要下課時引進在將要下時把游戲引進課堂，可以提高當堂的教學效果，讓學生以愉快的心情結課。例如，教學真分數、假分數時，在下課前發(fā)給學生做“對號入座”游戲：教師在黑板上畫兩個圈，在圈內分別寫上“真假分數”，讓學生把自己的出生日期用分數表示（月份為分母，幾號為分子，如3月18日可寫為18/3）老師哨子一吹，各人便按座位順序把自己手中的紙貼到相應的圈內，待全班同學貼完后，讓大家檢查，凡貼錯的同學，讓其說出原因，并重新入座。在下課前穿插這種游戲，不僅可以收集到本堂課教學效果的大量反饋信息，及時糾正學生學習中出現的錯誤，而且激發(fā)學生對數學學習產生欲罷不能的興趣，他們將迫切期待下堂課的到來?？傊?，情境教學的實質，是使學生在和諧、愉快的氣氛中學習知識。職業(yè)教育；高職體育；教育創(chuàng)新高職體育既是一種有效的教學手段，同時，也是人類文明的一種傳承，在職業(yè)教育的背景下，應該注意與職業(yè)能力培養(yǎng)相接合的教育方式，這就要求教學模式進行有效的改革與創(chuàng)新。1高職體育改革創(chuàng)新的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，教育要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的重文輕體已經逐漸不適應社會發(fā)展的需求，特別是在職業(yè)類院校，體育逐漸成為教導學生養(yǎng)成良好生活方式的重要手段之一。高職院校主要職責，就是培養(yǎng)職業(yè)從業(yè)人員，隨著職業(yè)教育概念的提出，高職體育教育，不單單是教授學生正確的運動方式，更應該與職業(yè)要求進行結合，充分考慮學生職業(yè)能力的提升。高職體育教學改革創(chuàng)新首先要將“工學結合”作為教學指導，實現生產勞動與社會實踐的有效結合，進而帶動教學方式與教學內容的創(chuàng)新。高職體育教學創(chuàng)新，要時刻以職業(yè)教學為指導，合理運用學校資源，將體育課堂獲得的經驗與體會，可以更有效的運用到社會實踐中，有效提升學生整體素質。高職體育以職業(yè)教育為背景的教學創(chuàng)新，將理論知識轉化成實際應用，讓學生無時無刻都在職業(yè)教育的氛圍內，不斷培養(yǎng)自身職業(yè)能力，進而可以更好的適應社會發(fā)展。2職業(yè)教育下高職體育教學的特點2.1符合學生生理和心理特點高職學生還處在身體發(fā)育的關鍵時期，體育教學要設計好學生的合理運動量。另外，高職學生個性比較強，自主意識強。因此，在進行體育教學時應該注意學生心理特點，為學生的個性發(fā)展提供渠道，并將體育融入學生生活之中，通過體育精神來鍛煉學生抗挫折能力，增強學生社會責任感，幫助學生樹立積極向上的學習、生活態(tài)度，可以更好的適應社會發(fā)展。2.2不同專業(yè)的特點高職教學的目標，就是培養(yǎng)專業(yè)能力強的從業(yè)人員，因此，在進行體育教學時，必須要針對不同專業(yè)特點選擇教學內容，以體育教學輔助專業(yè)教學，增強學生專業(yè)適應能力。專業(yè)職能教學與體育教學相輔相成，進而不斷提升學生職業(yè)能力，更好的適應社會發(fā)展。3職業(yè)教育背景下高職體育創(chuàng)新教學策略3.1教師教學思想創(chuàng)新高職體育教學主要就是以“工學結合”為指導思想，在體育教學中不斷提升學生職業(yè)能力，以求提升自身專業(yè)職能素質，更好的適應社會發(fā)展。這就需要體育教師在教學思想上進行創(chuàng)新，結合新的教學要求以及目標，不斷提升自身專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)責任心。首先，教師應該具備良好的思想道德品質，教師是學生學習的領路人，正確和堅定的政治觀點以及思想態(tài)度，是必備的職業(yè)教學條件。在教學上，教師應該具有刻苦鉆研和積極探索的精神，向學生傳達一種堅毅、勇敢、積極進取、有責任心、自信心的學習精神，幫助學生樹立端正的職業(yè)態(tài)度。其次，教師應該具有先進的教學理念。教師需要了解在職業(yè)教育背景下，體育教育的目標以及重點，在此基礎上進行教學內容的選擇，實現職業(yè)教育與體育教育的完美對接。最后，要具備較高的現代化教學水平，教師在進行體育教學時，必須要認清職業(yè)教育引導的重要性，突出專業(yè)教學與娛樂教學的融合，針對不同專業(yè)學生進行選擇性教學。將各種科學技術合理運用到教學中，例如通過多媒體向學生介紹更多體育知識等，不斷促進學生參與的積極性，增強學生適應社會的能力。3.2教學內容的創(chuàng)新高職學生正處在大量接受知識的關鍵時期，對一切事物都充滿著好奇心，具有強烈的求知欲。因此，在職業(yè)教育背景下，高職體育教學創(chuàng)新，應該把握這一特點，根據學生心理特征對教學內容進行創(chuàng)新，以求激發(fā)學生更濃厚的學習興趣，進而提升學生職業(yè)能力。首先，要根據學生職業(yè)能力，要求加強基礎技能的教學，根據教材內容針，對學生發(fā)展方向展開普遍教學，增強學生對基礎技能的掌握。然后，加強專業(yè)教學。高職教學主要就是培養(yǎng)學生職業(yè)能力，因此，在進行體育教學時，應該針對不同專業(yè)的學生，選擇不同教學方式進行教學。例如建筑、造船、通信以及數控等專業(yè)，職業(yè)特點站立或者含胸狀態(tài)比較長，教師可以選擇游泳、乒乓球等，課程來增強學生職業(yè)適應能力。最后，不同學生具有不同的個性，在教學過程中，教師應該根據不同的學生心理特征，進行教學方式的確定，為學生提供不同的學習選擇。例如，對技能水平以及思維素質比較高學生，可以采取基礎為輔、強化為主的教學方式，不斷增強其自身職業(yè)技能；對創(chuàng)新能力比較強的學生，可以采取引導為主、教學為輔的教學方式，以此來激發(fā)學生更大職業(yè)潛力。3.3教學方式的創(chuàng)新教學方式的創(chuàng)新，可以激發(fā)學生參與教學的興趣，提升教學質量。在高職體育教學中針對教學方式進行創(chuàng)新，這就要求教師，可以抓住學生的興趣點進行教學，通過不同方式的技能培訓，不斷提升學生職業(yè)素養(yǎng)。第一，教師可以采取比賽教學的方式。體育是一種競技性比較強的學科，比賽教學的設置，可以激發(fā)學生參與的積極性，不斷提升學生技能。例如在足球比賽中，教師將學生分組或者是開展幾個班級之間的聯(lián)合賽，讓學生自己進行位置分配、方案確定，在整個過程中可以有效鍛煉學生組織能力、臨場反應能力、團結協(xié)作能力以及抗打擊能力等，這就將體育教學與職業(yè)教學，進行有效的統(tǒng)一，更好的促進學生全面發(fā)展。第二，游戲教學。學生都具有強烈的好玩、愛玩心，教師可以針對這一特點選擇教學方式，通過游戲讓學生感受體育的魅力、體育的精神，并將這種精神延伸到職業(yè)教學中，增強學生專業(yè)職業(yè)能力。例如可以開展看圖說話，教師通過多媒體，向學生播放各種體育比賽項目，讓學生盡可能說出相關知識。4結語職業(yè)教育是高職教育的目標，高職體育教育，應該按照這一指導方向，進行教學創(chuàng)新。通過教學理念、教學內容以及教學方式的創(chuàng)新，不斷提升學生職業(yè)能力，以便于更好的適應社會發(fā)展。【模塊六潤滑系1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫模塊六51模塊六潤滑系潤滑系模塊六潤滑系潤滑系52模塊六潤滑系課件53模塊六潤滑系課件54模塊六潤滑系課件55模塊六潤滑系課件56三、潤滑系油路及工作過程1.中型汽油機潤滑油路EQ6100Q型汽油機潤滑油路三、潤滑系油路及工作過程1.中型汽油機潤滑油路EQ6100572.轎車汽油機的潤滑油路桑塔納轎車發(fā)動機潤滑系統(tǒng)示意圖1-旁通閥2-機油泵3-粗集濾器4-油底殼5-放油塞6-安全閥7-機油濾清器

8-主油道9-油道10-曲軸11-中間軸12-壓力開關13-凸輪軸2.轎車汽油機的潤滑油路桑塔納轎車發(fā)動機潤滑系統(tǒng)示意圖583.柴油機潤滑油路斯太爾WD615系列柴油機潤滑油路示意圖3.柴油機潤滑油路斯太爾WD615系列柴油機潤滑油路示意59§單元2潤滑系的結構與檢修1.掌握潤滑系各零部件的結構及工作原理。2.掌握潤滑系各零部件的檢修方法。3.能夠進行潤滑系的故障診斷排除。§單元2潤滑系的結構與檢修1.掌握潤滑系各零部件的結60一、潤滑系主要零部件1.機油泵（1）齒輪式機油泵1）外嚙合齒輪式機油泵外嚙合齒輪式機油泵一、潤滑系主要零部件1.機油泵外嚙合齒輪式機油泵61外嚙合齒輪式機油泵工作原理外嚙合齒輪式機油泵工作原理622）內嚙合齒輪式機油泵內嚙合齒輪式機油泵2）內嚙合齒輪式機油泵內嚙合齒輪式機油泵63（2）轉子式機油泵轉子式機油泵的結構及工作原理（2）轉子式機油泵轉子式機油泵的結構及工作原理642.機油濾清器（1）集濾器浮式集濾器固定式集濾器固定式機油集濾器2.機油濾清器固定式機油集濾器65（2）粗濾器紙質濾芯式粗濾器1-上蓋2、6-密封圈3-外殼4-濾芯5-托板7-拉桿8-托簧9-墊圈10、11-密封圈12-球閥13-彈簧14-墊圈15-閥座16-墊圈17-螺母（2）粗濾器紙質濾芯式粗濾器66（3）細濾器離心式機油細濾器結構圖離心式機油細濾器工作示意圖（3）細濾器離心式機油細濾器結構圖離心式機油細濾器工作示意圖673.機油散熱器和冷卻器（1）機油散熱器機油散熱器3.機油散熱器和冷卻器機油散熱器68（2）機油冷卻器機油冷卻器（2）機油冷卻器機油冷卻器694.安全閥（1）限壓閥限壓閥用以限制潤滑系中機油的最高壓力。（2）旁通閥旁通閥用以保證潤滑系內油路暢通，當機油濾清器堵塞時，機油通過并聯(lián)在其上的旁通閥直接進入潤滑系的主油道，防止主油道斷油。4.安全閥705.機油壓力開關機油壓力開關與報警燈電路5.機油壓力開關機油壓力開關與報警燈電路716.油尺和機油壓力表油尺是用來檢查油底殼內油量和油面高低的。它是一根金屬桿，下端制成扁平，并有刻線。機油油面必須處于油尺上下刻線之間。機油壓力表用以指示發(fā)動機工作時潤滑系中機油壓力的大小，一般都采用電熱式機油壓力表，它由油壓表和傳感器組成，中間用導線連接。6.油尺和機油壓力表72二、潤滑系主要零部件檢修1.機油泵的檢修（1）測量泵蓋平面度，用直尺和塞尺檢查泵體及泵蓋接合面的平面度，若超過0.10mm，應進行磨削或研磨修復。測量泵蓋平面度二、潤滑系主要零部件檢修1.機油泵的檢修測量泵蓋平面度73（2）檢查齒輪端面間隙。所測值加上機油泵蓋墊片厚度即為齒輪與泵蓋間端面間隙，間隙為0.06~0.10mm。檢查齒輪端面間隙（2）檢查齒輪端面間隙。所測值加上機油泵蓋墊片厚度即為齒輪與74（3）檢查齒輪與泵體的間隙，用塞尺插在齒頂與泵體之間進行測量，間隙為0.082~0.185mm，超出則應更換齒輪或泵體。齒輪要成對更換。檢查齒輪與泵體的間隙（3）檢查齒輪與泵體的間隙，用塞尺插在齒頂與泵體之間進行測量75（4）檢查主、從動齒輪嚙合間隙時，用塞尺在齒輪圓周上互成120°分三等分點測量，嚙合間隙一般為0.05~0.25mm，如間隙過大，應成對更換齒輪。測量時各測量點齒輪嚙合間隙相差不得大0.10mm。檢查主、從動齒輪嚙合間隙（4）檢查主、從動齒輪嚙合間隙時，用塞尺在齒輪圓周上互成12762.機油濾清器的更換（1）用專用工具拆卸機油濾清器示。（2）清潔濾清器安裝表面。（3）安裝新濾清器時，應在密封圈上涂上干凈的潤滑油。拆卸機油濾清器清潔濾清器安裝表面在密封圈上涂潤滑油2.機油濾清器的更換拆卸機油濾清器773.機油液位的檢查（1）拔出機油尺并擦拭干凈。（2）插入機油尺，確認發(fā)動機機油液位。（3）如果超出范圍，應調整。油位的確定3.機油液位的檢查油位的確定784.壓力開關的檢查（1）工具準備首先準備大眾車專用工具、檢測裝置和輔助工具。1）機油壓力檢測儀V.A.G1342。2）二極管檢測燈V.A.G1527。3）檢測用輔助接線一套V.A.G1594。4.壓力開關的檢查79（2）機油壓力檢測程序機油壓力檢測（2）機油壓力檢測程序機油壓力檢測80三、故障診斷排除1.機油消耗異常（1）現象車輛正常行駛，但每天檢查機油時均發(fā)現機油消耗量過多；排氣管冒藍煙，機油加注口也出現脈動冒煙；燃燒室積炭增多。（2）原因1）活塞與缸壁間隙過大。2）活塞環(huán)彈力不足或磨損量過大。三、故障診斷排除1.機油消耗異常813）扭曲活塞環(huán)裝反。4）活塞環(huán)抱死或活塞環(huán)端隙對口。5）氣門桿油封損壞。6）進氣門導管與氣門桿間隙過大。7）曲軸箱通風不良。3）扭曲活塞環(huán)裝反。828）正時齒輪室、曲軸前后油封、凸輪軸后端油堵等密封不嚴而漏油。9）油底殼或氣門室蓋密封不嚴漏油。10）空氣壓縮機的活塞與缸壁間隙過大。11）空氣壓縮機曲軸的前、后端蓋漏油；潤滑系各零部件外漏。8）正時齒輪室、曲軸前后油封、凸輪軸后端油堵等密封不嚴而漏油83（3）診斷1）檢查發(fā)動機油底殼周圍是否有漏油痕跡，若有則說明油底殼固定螺栓松動或襯墊損壞。2）檢查發(fā)動機曲軸的前、后端是否有漏油痕跡，若有則應檢查曲軸的前、后油封是否損壞，曲軸帶輪與油封接觸面磨損是否嚴重，后軸承蓋的回油小孔是否被堵塞等。3）檢查發(fā)動機氣門室蓋墊處是否有漏油痕跡，若有則應檢查氣門室蓋螺栓是否松動，密封襯墊是否損壞等。（3）診斷844）檢查潤滑系的其他部件是否有漏油痕跡，若有則應先緊固其固定螺栓，再檢查其密封墊是否損壞。5）上述檢查過程中，若發(fā)現發(fā)動機多處有機油滲出，但又找不出明顯的漏油處，則應檢查曲軸箱強制通風裝置，清理曲軸箱通風管道中流量控制閥處的積炭和結焦。6）若發(fā)動機外部無漏油痕跡，則應使發(fā)動機正常運轉，檢查排氣管排出的廢氣顏色和機油加注口處是否有廢煙冒出。4）檢查潤滑系的其他部件是否有漏油痕跡，若有則應