部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件

部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)嗎?想走進(jìn)田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進(jìn)課本,去領(lǐng)略農(nóng)家的四季,體會(huì)農(nóng)民的辛苦與快樂。田家四季歌初讀感知學(xué)習(xí)字詞再讀感悟F當(dāng)堂檢測音樂欣賞是人類訴諸聽覺的感性活動(dòng)，它能喚醒人的音樂感覺，提升人的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂可以把內(nèi)心深處的感情化為自我傾聽的/無拘無束的情感，使心靈免于壓抑和痛苦。初中的音樂欣賞課,不僅可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,還可以豐富學(xué)生的想象力,愉悅身心,陶冶情操。那么，怎樣才能上好初中音樂欣賞課呢？一、激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣一般來說,學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科,如果每個(gè)老師都具有這種魅力,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂的。那么，這種魅力從何而來呢？首先，教師要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生,滿足學(xué)生的道德要求和精神需要,使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣,主動(dòng)去鑒賞、品味、思索,并獲得各方面的啟迪。其次，教師要苦練“內(nèi)功”，廣泛地聽賞音樂，特別是經(jīng)典作品，再次，教師還要廣泛地閱讀書籍，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。課前要對(duì)音樂作品作比較透徹的了解，把要欣賞的音樂作品多聽賞幾遍，自己先弄懂、弄通，達(dá)到爛熟于心的程度，才能更形象地創(chuàng)設(shè)情感氛圍。因?yàn)榻處熑绻荒芡诰蛞魳纷髌返膬?nèi)涵，當(dāng)然就談不上引導(dǎo)學(xué)生欣賞了。教學(xué)中教師應(yīng)抓住“音樂形象”這條主線，無論是提出問題，還是啟發(fā)、引導(dǎo)、議論都不離開音樂的情感內(nèi)涵，就會(huì)使學(xué)生有感而發(fā)，有話可談。教師還應(yīng)蹲下身來，用孩子的眼光看待世界，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂發(fā)表獨(dú)到的感受與見解，善于從孩子們熟悉的生活出發(fā)，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣。二、教給學(xué)生音樂欣賞的基本知識(shí)音樂是最能深刻表達(dá)人類情感的一種藝術(shù)，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸。比起其他藝術(shù)形式，音樂更能深入人類的情感，影響人類的精神，陶冶人的情操。除聾人之外，人類都具備欣賞音樂的本能。然而，單憑這種本能去領(lǐng)會(huì)音樂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備一些欣賞音樂的基本知識(shí)。概括起來，一方面是關(guān)于樂理方面的知識(shí)，例如音階和調(diào)式、旋律、節(jié)奏、拍子、速度及樂譜讀法等。有了這些知識(shí)，即使是很簡略地知道一點(diǎn)，也會(huì)有助于更好地欣賞音樂。另一方面，力度和音色也是重要的音樂表現(xiàn)手段。在音樂作品中力度越強(qiáng)，音樂就越緊張、雄壯；力度越弱，音樂就越緩和、委婉。音色好像繪畫中的顏色，是音樂中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。特定的音色跟內(nèi)容是聯(lián)系在一起的，因此，要聽懂音樂就要努力做到：提高辨別各種樂器的音色特征的能力，提高對(duì)各種樂器結(jié)合在一起的混合音色的理解能力。關(guān)于音樂背景的知識(shí)，包括音樂作品產(chǎn)生的歷史時(shí)代、所屬風(fēng)格流派、作曲家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)道路、創(chuàng)作個(gè)性以及具體作品的創(chuàng)作意圖等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以使欣賞者了解音樂的外部形式，了解和體驗(yàn)音樂的豐富內(nèi)涵，從而有助于欣賞者更全面、更深刻地理解和領(lǐng)會(huì)音樂。三、讓學(xué)生體驗(yàn)音樂作品中的情感人是音樂形式的創(chuàng)造者，同時(shí)又是音樂作品的主體，音樂作品常常對(duì)人的內(nèi)心世界進(jìn)行描繪。在現(xiàn)實(shí)生活中，人不但有喜、怒、哀、樂和恐懼、猶豫、嫉妒、沖動(dòng)等情緒，而且有更為復(fù)雜的心理活動(dòng)及情感世界。音樂具有強(qiáng)烈的摹情摹音的特點(diǎn)，在表“情”方面有著其他藝術(shù)門類不可比擬的能力。我們知道，當(dāng)心情愉快時(shí)，我們的呼吸平穩(wěn)，仿佛有一條徐緩均衡的寬闊波紋在心中流動(dòng)；當(dāng)我們激動(dòng)或憤怒時(shí)，就會(huì)覺得呼吸急促了，心中就會(huì)覺得有一條急促狹窄而不規(guī)則的波紋上下跳動(dòng)；當(dāng)我們憂傷時(shí)，我們的呼吸是深沉的，心中似乎有一條不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流。這一條條“寬闊的波紋”、“急促狹窄而不規(guī)則的波紋”、“不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流”，恰似作曲家作曲時(shí)心情和節(jié)奏由一個(gè)個(gè)高低不一的音符構(gòu)建的旋律線。語言難以描繪的心理感受，音樂卻能表達(dá)出其時(shí)其景下的復(fù)雜感情。因此，音樂是富有表情的藝術(shù)。在欣賞這類作品時(shí)，注重人物的內(nèi)心情感變化，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理活動(dòng)，并與音符所編制的感情旋律碰撞共鳴，無疑會(huì)加快加深學(xué)生對(duì)作品的理解。學(xué)生通過這種聲情并茂的感情體驗(yàn)，樂曲音樂形象漸漸地明朗起來，它是那么鮮明、具體、生動(dòng)，樂句到處充滿著滴滴淚、聲聲情。有人曾把音樂比作“人類感情的速記”，還有人認(rèn)為“語言的盡頭是音樂表現(xiàn)的地方”。音樂作品中的“情”是多彩多異的。音樂的旋律，足以引導(dǎo)人們走進(jìn)靈魂的秘鏡?！扒檎婢褪敲栏小?，這就是美的最終體現(xiàn)。音樂欣賞教學(xué)從“情”入手，讓學(xué)生豐富的感情世界與激越跳動(dòng)的音符所塑造的情感相碰撞，以自己的體驗(yàn)去領(lǐng)悟，印證音樂所表現(xiàn)的情感。四、改革音樂欣賞教學(xué)評(píng)價(jià)方法音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)過程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的過程。音樂教學(xué)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能，建立音樂學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)音樂審美能力的進(jìn)一步提高和音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展。音樂欣賞課的教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，平時(shí)盡可能通過觀察、提問、階段抽測等對(duì)多數(shù)學(xué)生實(shí)施日常形成性的評(píng)價(jià)。如：課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面的考察；對(duì)學(xué)生在演唱、創(chuàng)作等方面技能的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生參與學(xué)校文藝匯演的評(píng)價(jià)，等等。這些評(píng)價(jià)不僅有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，而且還為教師及時(shí)調(diào)整自己的課程進(jìn)度、授課方法、教學(xué)態(tài)度提供了第一手的材料，為以后的備課、授課提供了很好的依據(jù)?！皥?jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@是黨的十八大對(duì)教育所提出的新要求。通過走訪、調(diào)查了解到，我縣部分中小學(xué)校的德育工作不能適應(yīng)新時(shí)代的要求。一、農(nóng)村中學(xué)德育存在的主要問題1.很多學(xué)生沒有明確的目標(biāo)和正確的人生觀、價(jià)值觀，只看眼前，對(duì)自己的人生沒有一定的規(guī)劃，多數(shù)學(xué)生對(duì)于自己理想的回答是“不知道“，抱著得過且過的態(tài)度。2.很多學(xué)生沒有勞動(dòng)觀念，由于生活水平的提高，家長通常給孩子過多的零花錢，使得孩子不懂得勤儉樸素，不知道珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。3.家長給孩子的零花錢過多，平時(shí)缺乏正確的引導(dǎo)，使得部分學(xué)生沉溺于玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲。4.部分學(xué)生過早學(xué)會(huì)抽煙、喝酒，甚至有了早戀的現(xiàn)象。5.由于種種原因，大多數(shù)孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，習(xí)慣以自我為中心，很少顧及他人利益，不懂得謙讓、寬容。二、“學(xué)校-家庭-社區(qū)”三位一體德育模式構(gòu)建（一）建立三位一體德育工作機(jī)制1.學(xué)校應(yīng)通過學(xué)習(xí)、宣傳和發(fā)動(dòng)，積極營造社區(qū)、家長關(guān)心青少年成長和支持學(xué)校德育工作的濃厚氛圍，分別制定學(xué)校、家庭、社區(qū)及“三位”德育工作規(guī)程，引導(dǎo)社區(qū)、家長圍繞全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的共同目標(biāo)開展德育工作。2.在抓好政策輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，我校在人事管理制度、用人機(jī)制、分配制度（以下簡稱“三制”）等方面進(jìn)行了富有成效的實(shí)踐和探索，建立多項(xiàng)學(xué)校德育管理的激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，要加大宣傳力度，要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義。（二）充分利用校內(nèi)外德育優(yōu)勢資源1.建立校長負(fù)責(zé)、各職能部門齊抓共管、全體教職員工共同參與的學(xué)生思想道德建設(shè)工作機(jī)制，成立學(xué)生思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)了解青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作的情況，認(rèn)真研究解決學(xué)生思想建設(shè)的重大問題，確保學(xué)校思想道德建設(shè)順利有序地進(jìn)行。2.積極整合利用社區(qū)廣場、綠地及其他單位教育場所等資源，強(qiáng)化其教育功能，使之成為未成年人思想道德教育的新陣地。社區(qū)中心和學(xué)校的圖書室、閱覽室、活動(dòng)室定期對(duì)未成年人免費(fèi)開放，有效開拓了德育工作的新領(lǐng)地。大力加強(qiáng)社會(huì)教育隊(duì)伍建設(shè)，聘請社區(qū)德高望重的離退休老干部或是法警擔(dān)任未成年人思想道德建設(shè)義務(wù)教師、監(jiān)督員和法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校、團(tuán)隊(duì)搞好以愛國主義教育為主旋律的各種德育教育活動(dòng)，幫助其培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀，價(jià)值觀，使德育工作社會(huì)化，初步形成了“多層次、立體化、全覆蓋”的未成年人思想道德建設(shè)風(fēng)貌。（三）強(qiáng)化家庭和社區(qū)影響力家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。為了探索學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的途徑及方法，學(xué)校成立了校級(jí)、年級(jí)家委會(huì)，與街道共建教育基地，商議相互間的會(huì)議制度、聯(lián)系制度，簽訂了共建協(xié)議。舉辦“家長學(xué)?！?，經(jīng)常召開家長會(huì)，共同關(guān)注學(xué)生成長教育的有關(guān)問題。定期召開座談會(huì)，以問卷調(diào)查等形式廣泛征求社區(qū)、家庭、社會(huì)各界的意見，向社區(qū)及社會(huì)各界通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)等情況。學(xué)校提倡學(xué)生參加各項(xiàng)公益勞動(dòng)，組織學(xué)生參加社區(qū)組織的各種教育宣傳活動(dòng)，為社區(qū)提供力所能及的人力、物力和場地支援，如幫助敬老院老人打掃衛(wèi)生等，利用節(jié)假日開展一些豐富多彩的家庭活動(dòng)。（四）創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長的不良影響隨著科技的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入多元化、信息化的時(shí)代，不同的教育影響容易相互抵消。所以，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同形成一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)，以保證教育影響的一致性和時(shí)空上的連貫性。尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，家長的不控制，導(dǎo)致很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用，最大限度地減少其虛擬環(huán)境帶來的不良影響，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大其積極影響，如通過開展“網(wǎng)上聊天室”，“德育論壇”等一些適合青少年特點(diǎn)的方式來激發(fā)青少年的興趣，用形式多樣、生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)美德在不知不覺中融入青少年的思想和生活中。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密配合，建立健全德育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，才能營造出良好的青少年思想道德教育客觀環(huán)境，促使青少年的思想道德素質(zhì)不斷提高，使得青少年的身心都能夠健康成長，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編1趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)嗎?想走進(jìn)田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進(jìn)課本,去領(lǐng)略農(nóng)家的四季,體會(huì)農(nóng)民的辛苦與快樂。趣導(dǎo)入2田家四季歌初讀感知學(xué)習(xí)字詞再讀感悟F當(dāng)堂檢測田家四季歌31學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點(diǎn))3.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點(diǎn))1學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。4部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件5部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件6讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。zheng(正月)chang(操場)正場zheng(正好)chang(場院)(好了)io(知了)讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。7麥肥)歸李國場桑麥8讀一讀iihudiemdimidosang四季蝴蝶麥苗桑葉feinongliaoguidai正肥農(nóng)事了歸來戴月光changIsuTxinku上場谷粒雖辛苦讀一讀9說一說課文寫了什么?本文是一首時(shí)序歌,對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫。說一說課文寫了什么?10閱讀方法解密:認(rèn)識(shí)兒歌概念:兒歌,又稱童謠,是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲,曲色多半較為簡單,歌詞亦以淺白和富教育意義,使兒童容易明白。作用:語言淺顯明快、通俗易懂、好記易誦。判斷:借助單純的形象,鮮明的節(jié)奏、押韻來判斷閱讀方法解密:認(rèn)識(shí)兒歌11部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件12部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件13部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件14部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件15部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件16部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件17部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件18部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件19部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件20部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件21部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件22部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件23部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件24部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件25部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件26部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件27部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件28部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件29部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件30部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件31部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件32部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件33部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件34部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件35部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件36部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件37部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件38部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件39部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件40部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件41部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件42部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件43部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件44部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件45部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件46部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件4766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?8部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)嗎?想走進(jìn)田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進(jìn)課本,去領(lǐng)略農(nóng)家的四季,體會(huì)農(nóng)民的辛苦與快樂。田家四季歌初讀感知學(xué)習(xí)字詞再讀感悟F當(dāng)堂檢測音樂欣賞是人類訴諸聽覺的感性活動(dòng)，它能喚醒人的音樂感覺，提升人的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂可以把內(nèi)心深處的感情化為自我傾聽的/無拘無束的情感，使心靈免于壓抑和痛苦。初中的音樂欣賞課,不僅可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,還可以豐富學(xué)生的想象力,愉悅身心,陶冶情操。那么，怎樣才能上好初中音樂欣賞課呢？一、激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣一般來說,學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科,如果每個(gè)老師都具有這種魅力,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂的。那么，這種魅力從何而來呢？首先，教師要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生,滿足學(xué)生的道德要求和精神需要,使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣,主動(dòng)去鑒賞、品味、思索,并獲得各方面的啟迪。其次，教師要苦練“內(nèi)功”，廣泛地聽賞音樂，特別是經(jīng)典作品，再次，教師還要廣泛地閱讀書籍，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。課前要對(duì)音樂作品作比較透徹的了解，把要欣賞的音樂作品多聽賞幾遍，自己先弄懂、弄通，達(dá)到爛熟于心的程度，才能更形象地創(chuàng)設(shè)情感氛圍。因?yàn)榻處熑绻荒芡诰蛞魳纷髌返膬?nèi)涵，當(dāng)然就談不上引導(dǎo)學(xué)生欣賞了。教學(xué)中教師應(yīng)抓住“音樂形象”這條主線，無論是提出問題，還是啟發(fā)、引導(dǎo)、議論都不離開音樂的情感內(nèi)涵，就會(huì)使學(xué)生有感而發(fā)，有話可談。教師還應(yīng)蹲下身來，用孩子的眼光看待世界，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂發(fā)表獨(dú)到的感受與見解，善于從孩子們熟悉的生活出發(fā)，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣。二、教給學(xué)生音樂欣賞的基本知識(shí)音樂是最能深刻表達(dá)人類情感的一種藝術(shù)，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸。比起其他藝術(shù)形式，音樂更能深入人類的情感，影響人類的精神，陶冶人的情操。除聾人之外，人類都具備欣賞音樂的本能。然而，單憑這種本能去領(lǐng)會(huì)音樂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備一些欣賞音樂的基本知識(shí)。概括起來，一方面是關(guān)于樂理方面的知識(shí)，例如音階和調(diào)式、旋律、節(jié)奏、拍子、速度及樂譜讀法等。有了這些知識(shí)，即使是很簡略地知道一點(diǎn)，也會(huì)有助于更好地欣賞音樂。另一方面，力度和音色也是重要的音樂表現(xiàn)手段。在音樂作品中力度越強(qiáng)，音樂就越緊張、雄壯；力度越弱，音樂就越緩和、委婉。音色好像繪畫中的顏色，是音樂中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。特定的音色跟內(nèi)容是聯(lián)系在一起的，因此，要聽懂音樂就要努力做到：提高辨別各種樂器的音色特征的能力，提高對(duì)各種樂器結(jié)合在一起的混合音色的理解能力。關(guān)于音樂背景的知識(shí)，包括音樂作品產(chǎn)生的歷史時(shí)代、所屬風(fēng)格流派、作曲家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)道路、創(chuàng)作個(gè)性以及具體作品的創(chuàng)作意圖等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以使欣賞者了解音樂的外部形式，了解和體驗(yàn)音樂的豐富內(nèi)涵，從而有助于欣賞者更全面、更深刻地理解和領(lǐng)會(huì)音樂。三、讓學(xué)生體驗(yàn)音樂作品中的情感人是音樂形式的創(chuàng)造者，同時(shí)又是音樂作品的主體，音樂作品常常對(duì)人的內(nèi)心世界進(jìn)行描繪。在現(xiàn)實(shí)生活中，人不但有喜、怒、哀、樂和恐懼、猶豫、嫉妒、沖動(dòng)等情緒，而且有更為復(fù)雜的心理活動(dòng)及情感世界。音樂具有強(qiáng)烈的摹情摹音的特點(diǎn)，在表“情”方面有著其他藝術(shù)門類不可比擬的能力。我們知道，當(dāng)心情愉快時(shí)，我們的呼吸平穩(wěn)，仿佛有一條徐緩均衡的寬闊波紋在心中流動(dòng)；當(dāng)我們激動(dòng)或憤怒時(shí)，就會(huì)覺得呼吸急促了，心中就會(huì)覺得有一條急促狹窄而不規(guī)則的波紋上下跳動(dòng)；當(dāng)我們憂傷時(shí)，我們的呼吸是深沉的，心中似乎有一條不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流。這一條條“寬闊的波紋”、“急促狹窄而不規(guī)則的波紋”、“不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流”，恰似作曲家作曲時(shí)心情和節(jié)奏由一個(gè)個(gè)高低不一的音符構(gòu)建的旋律線。語言難以描繪的心理感受，音樂卻能表達(dá)出其時(shí)其景下的復(fù)雜感情。因此，音樂是富有表情的藝術(shù)。在欣賞這類作品時(shí)，注重人物的內(nèi)心情感變化，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理活動(dòng)，并與音符所編制的感情旋律碰撞共鳴，無疑會(huì)加快加深學(xué)生對(duì)作品的理解。學(xué)生通過這種聲情并茂的感情體驗(yàn)，樂曲音樂形象漸漸地明朗起來，它是那么鮮明、具體、生動(dòng)，樂句到處充滿著滴滴淚、聲聲情。有人曾把音樂比作“人類感情的速記”，還有人認(rèn)為“語言的盡頭是音樂表現(xiàn)的地方”。音樂作品中的“情”是多彩多異的。音樂的旋律，足以引導(dǎo)人們走進(jìn)靈魂的秘鏡?！扒檎婢褪敲栏小保@就是美的最終體現(xiàn)。音樂欣賞教學(xué)從“情”入手，讓學(xué)生豐富的感情世界與激越跳動(dòng)的音符所塑造的情感相碰撞，以自己的體驗(yàn)去領(lǐng)悟，印證音樂所表現(xiàn)的情感。四、改革音樂欣賞教學(xué)評(píng)價(jià)方法音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)過程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的過程。音樂教學(xué)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能，建立音樂學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)音樂審美能力的進(jìn)一步提高和音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展。音樂欣賞課的教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中，平時(shí)盡可能通過觀察、提問、階段抽測等對(duì)多數(shù)學(xué)生實(shí)施日常形成性的評(píng)價(jià)。如：課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面的考察；對(duì)學(xué)生在演唱、創(chuàng)作等方面技能的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生參與學(xué)校文藝匯演的評(píng)價(jià)，等等。這些評(píng)價(jià)不僅有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，而且還為教師及時(shí)調(diào)整自己的課程進(jìn)度、授課方法、教學(xué)態(tài)度提供了第一手的材料，為以后的備課、授課提供了很好的依據(jù)?！皥?jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@是黨的十八大對(duì)教育所提出的新要求。通過走訪、調(diào)查了解到，我縣部分中小學(xué)校的德育工作不能適應(yīng)新時(shí)代的要求。一、農(nóng)村中學(xué)德育存在的主要問題1.很多學(xué)生沒有明確的目標(biāo)和正確的人生觀、價(jià)值觀，只看眼前，對(duì)自己的人生沒有一定的規(guī)劃，多數(shù)學(xué)生對(duì)于自己理想的回答是“不知道“，抱著得過且過的態(tài)度。2.很多學(xué)生沒有勞動(dòng)觀念，由于生活水平的提高，家長通常給孩子過多的零花錢，使得孩子不懂得勤儉樸素，不知道珍惜勞動(dòng)的果實(shí)。3.家長給孩子的零花錢過多，平時(shí)缺乏正確的引導(dǎo)，使得部分學(xué)生沉溺于玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲。4.部分學(xué)生過早學(xué)會(huì)抽煙、喝酒，甚至有了早戀的現(xiàn)象。5.由于種種原因，大多數(shù)孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，習(xí)慣以自我為中心，很少顧及他人利益，不懂得謙讓、寬容。二、“學(xué)校-家庭-社區(qū)”三位一體德育模式構(gòu)建（一）建立三位一體德育工作機(jī)制1.學(xué)校應(yīng)通過學(xué)習(xí)、宣傳和發(fā)動(dòng)，積極營造社區(qū)、家長關(guān)心青少年成長和支持學(xué)校德育工作的濃厚氛圍，分別制定學(xué)校、家庭、社區(qū)及“三位”德育工作規(guī)程，引導(dǎo)社區(qū)、家長圍繞全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的共同目標(biāo)開展德育工作。2.在抓好政策輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，我校在人事管理制度、用人機(jī)制、分配制度（以下簡稱“三制”）等方面進(jìn)行了富有成效的實(shí)踐和探索，建立多項(xiàng)學(xué)校德育管理的激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，要加大宣傳力度，要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要意義。（二）充分利用校內(nèi)外德育優(yōu)勢資源1.建立校長負(fù)責(zé)、各職能部門齊抓共管、全體教職員工共同參與的學(xué)生思想道德建設(shè)工作機(jī)制，成立學(xué)生思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)了解青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作的情況，認(rèn)真研究解決學(xué)生思想建設(shè)的重大問題，確保學(xué)校思想道德建設(shè)順利有序地進(jìn)行。2.積極整合利用社區(qū)廣場、綠地及其他單位教育場所等資源，強(qiáng)化其教育功能，使之成為未成年人思想道德教育的新陣地。社區(qū)中心和學(xué)校的圖書室、閱覽室、活動(dòng)室定期對(duì)未成年人免費(fèi)開放，有效開拓了德育工作的新領(lǐng)地。大力加強(qiáng)社會(huì)教育隊(duì)伍建設(shè)，聘請社區(qū)德高望重的離退休老干部或是法警擔(dān)任未成年人思想道德建設(shè)義務(wù)教師、監(jiān)督員和法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校、團(tuán)隊(duì)搞好以愛國主義教育為主旋律的各種德育教育活動(dòng)，幫助其培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀，價(jià)值觀，使德育工作社會(huì)化，初步形成了“多層次、立體化、全覆蓋”的未成年人思想道德建設(shè)風(fēng)貌。（三）強(qiáng)化家庭和社區(qū)影響力家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。為了探索學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的途徑及方法，學(xué)校成立了校級(jí)、年級(jí)家委會(huì)，與街道共建教育基地，商議相互間的會(huì)議制度、聯(lián)系制度，簽訂了共建協(xié)議。舉辦“家長學(xué)?！保?jīng)常召開家長會(huì)，共同關(guān)注學(xué)生成長教育的有關(guān)問題。定期召開座談會(huì)，以問卷調(diào)查等形式廣泛征求社區(qū)、家庭、社會(huì)各界的意見，向社區(qū)及社會(huì)各界通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)等情況。學(xué)校提倡學(xué)生參加各項(xiàng)公益勞動(dòng)，組織學(xué)生參加社區(qū)組織的各種教育宣傳活動(dòng)，為社區(qū)提供力所能及的人力、物力和場地支援，如幫助敬老院老人打掃衛(wèi)生等，利用節(jié)假日開展一些豐富多彩的家庭活動(dòng)。（四）創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長的不良影響隨著科技的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入多元化、信息化的時(shí)代，不同的教育影響容易相互抵消。所以，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同形成一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)，以保證教育影響的一致性和時(shí)空上的連貫性。尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及，家長的不控制，導(dǎo)致很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用，最大限度地減少其虛擬環(huán)境帶來的不良影響，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大其積極影響，如通過開展“網(wǎng)上聊天室”，“德育論壇”等一些適合青少年特點(diǎn)的方式來激發(fā)青少年的興趣，用形式多樣、生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)美德在不知不覺中融入青少年的思想和生活中。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密配合，建立健全德育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，才能營造出良好的青少年思想道德教育客觀環(huán)境，促使青少年的思想道德素質(zhì)不斷提高，使得青少年的身心都能夠健康成長，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編49趣導(dǎo)入起來學(xué)習(xí)你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)嗎?想走進(jìn)田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進(jìn)課本,去領(lǐng)略農(nóng)家的四季,體會(huì)農(nóng)民的辛苦與快樂。趣導(dǎo)入50田家四季歌初讀感知學(xué)習(xí)字詞再讀感悟F當(dāng)堂檢測田家四季歌511學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點(diǎn))3.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點(diǎn))1學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。52部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件53部編本新版二年級(jí)上冊田家四季歌課件54讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。zheng(正月)chang(操場)正場zheng(正好)chang(場院)(好了)io(知了)讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。55麥肥)歸李國場桑麥56讀一讀iihudiemdimidosang四季蝴蝶麥苗桑葉feinonglia