動作描寫公開課課件_第1頁
動作描寫公開課課件_第2頁
動作描寫公開課課件_第3頁
動作描寫公開課課件_第4頁
動作描寫公開課課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩55頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

動作插寫動作插寫1把脈高考——明確方向小作文,又叫綜合性語言運用題,是融語言表達(表達方式,句式特點,修辭手法,語體與感情色彩,簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等)與思維方法一體的考查形式其考査常結(jié)合改寫、擴寫、壓縮、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細節(jié)描寫、場面描寫等在賦予一定要求的基礎(chǔ)上,以200字左右的小作文的形式呈現(xiàn)。把脈高考——明確方向21.描述類這一類主要考查考生的描述、想象能力。具體包括①肖像描寫。如1990年描寫進入玫瑰園的一對孿生小肖像,要求符合人物的年齡和性格,顯示出她們的同和異②語言描寫。如2019年描寫兩種小鳥的對話,要求想象必須以對話的方式寫。③行動描寫。如2019年描寫小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧上學(xué)的情景,要求以行動描寫為重點④心理描寫。如2019年上海卷要求以“開考時刻”為題,描寫當(dāng)年髙考開考時的心情。⑤畫面、場景描述。如:1991年要求把圓想象成除一輪滿月之外的另一個物體,然后加上陪襯物,再用文字描述出以圓形物體為主的畫面、場景、鏡頭。駕⊙綜合描述。如2019年要求根據(jù)給出的開頭和結(jié)尾補寫《洗了一只鞋》的有關(guān)內(nèi)容,綜合考查對肖像、語言(包括對話p態(tài)、心理、細節(jié)、景物等的描述能力、想象能力1.描述類3小作文寫作失誤例析小作文4小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué),從初一年級到現(xiàn)在高中三年級,一背就是6年1000多個日子請根據(jù)材料,描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。注意①體會人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件,設(shè)想小新同學(xué)學(xué)的情景。想象要合理。②重點寫小新,用什么人稱都可以③重點在行動描寫,也可適當(dāng)運用其它表達方式。④200字左石小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校5動作描寫公開課課件6動作描寫公開課課件7動作描寫公開課課件8動作描寫公開課課件9動作描寫公開課課件10動作描寫公開課課件11動作描寫公開課課件12動作描寫公開課課件13動作描寫公開課課件14動作描寫公開課課件15動作描寫公開課課件16動作描寫公開課課件17動作描寫公開課課件18動作描寫公開課課件19動作描寫公開課課件20動作描寫公開課課件21動作描寫公開課課件22動作描寫公開課課件23動作描寫公開課課件24動作描寫公開課課件25動作描寫公開課課件26動作描寫公開課課件27動作描寫公開課課件28動作描寫公開課課件29動作描寫公開課課件30動作插寫動作插寫31把脈高考——明確方向小作文,又叫綜合性語言運用題,是融語言表達(表達方式,句式特點,修辭手法,語體與感情色彩,簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等)與思維方法一體的考查形式其考査常結(jié)合改寫、擴寫、壓縮、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細節(jié)描寫、場面描寫等在賦予一定要求的基礎(chǔ)上,以200字左右的小作文的形式呈現(xiàn)。把脈高考——明確方向321.描述類這一類主要考查考生的描述、想象能力。具體包括①肖像描寫。如1990年描寫進入玫瑰園的一對孿生小肖像,要求符合人物的年齡和性格,顯示出她們的同和異②語言描寫。如2019年描寫兩種小鳥的對話,要求想象必須以對話的方式寫。③行動描寫。如2019年描寫小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧上學(xué)的情景,要求以行動描寫為重點④心理描寫。如2019年上海卷要求以“開考時刻”為題,描寫當(dāng)年髙考開考時的心情。⑤畫面、場景描述。如:1991年要求把圓想象成除一輪滿月之外的另一個物體,然后加上陪襯物,再用文字描述出以圓形物體為主的畫面、場景、鏡頭。駕⊙綜合描述。如2019年要求根據(jù)給出的開頭和結(jié)尾補寫《洗了一只鞋》的有關(guān)內(nèi)容,綜合考查對肖像、語言(包括對話p態(tài)、心理、細節(jié)、景物等的描述能力、想象能力1.描述類33小作文寫作失誤例析小作文34小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué),從初一年級到現(xiàn)在高中三年級,一背就是6年1000多個日子請根據(jù)材料,描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。注意①體會人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件,設(shè)想小新同學(xué)學(xué)的情景。想象要合理。②重點寫小新,用什么人稱都可以③重點在行動描寫,也可適當(dāng)運用其它表達方式。④200字左石小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校35動作描寫公開課課件36動作描寫公開課課件37動作描寫公開課課件38動作描寫公開課課件39動作描寫公開課課件40動作描寫公開課課件41動作描寫公開課課件42動作描寫公開課課件43動作描寫公開課課件44動作描寫公開課課件45動作描寫公開課課件46動作描寫公開課課件47動作描寫公開課課件48動作描寫公開課課件49動作描寫公開課課件50動作描寫公開課課件51動作描寫公開課課件

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論