語文期末線上測評方案范文推薦13篇

135一、時間安排推進階段線上教學(xué)分四個階段。二是11月X日的試播階段，調(diào)試設(shè)備和試播課;11X2.直播時段線上指導(dǎo)課程分兩個時間段:(1)8:10―11:007:40-8:10生課前準(zhǔn)備的同時，組織學(xué)生每天進行釘釘打卡，并在上午第二節(jié)課后安排眼保健操和體育室內(nèi)操。(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節(jié)線上直播授課和兩節(jié)自習(xí)課，教師線上輔導(dǎo)。晚上不安排線上授課。二、課程安排1.課程內(nèi)容線上指導(dǎo)課程，重點圍繞以下四方面內(nèi)容實施:(1)學(xué)校日常行為規(guī)范要求，養(yǎng)成教育;(2)各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)要求及學(xué)科規(guī)范;(3)各年級知識銜接、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等;(4)進行專題版塊探究。以小專題形式進行集體備課實施。根據(jù)七年級的教情和學(xué)情，整合分解細化成小專題進行學(xué)習(xí)，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。課程時間“線上教學(xué)”暫時按自然周安排兩個周期，周末正常休息。三、實施建議1.教的要求(1)備課要求:語文期末線上測評方案范文第二篇一、教學(xué)目標(biāo)二、具體方法和措施(一)必修課教本則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。教學(xué)內(nèi)容的組織:中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“公開課”。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。讀本根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排:(1)課本、讀本銜接教本(單元) 讀本(課文番號)第一單元1-8(小說);第二單元9-20(雜文);第三單元21-31(說明文);第四單元32-44(文藝論文和文化雜論);第五單元45-55(古文1);第六單元56-65(古文2);名著與文化素養(yǎng):66-68;語言運用、閱讀和寫作:69-79讀本納入備課方案單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。讀本課文處理方法的主體性;(c)讀本的“名著導(dǎo)讀”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施;(d)在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。(二)作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓(xùn)練。識。40700章。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。810(三)課外活動1.在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”。6三、教研工作抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。語文期末線上測評方案范文第三篇一、教學(xué)目標(biāo)（一）樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。（二）掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個文言常用實詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個文言虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。（三）學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動用法。（四）學(xué)習(xí)正反對比的論證方法。（五）掌握有關(guān)“說”的文體知識。二、教學(xué)重點、難點（一）本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？（二）有關(guān)疑難詞句的解釋。（三）“說”是一種文體；是議論文的一種。本文的中心論點是什么？是怎樣圍繞中心論述的？（五）為什么說“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”？（六）本文是怎樣進行對比論證的？（七）怎樣認識本文的進步性和局限性？三、教學(xué)過程（一）明確教學(xué)目的。（二）導(dǎo)入新課。今天尊師重道的傳統(tǒng)和謙虛好學(xué)的學(xué)風(fēng)已經(jīng)得到了發(fā)揚，那么古人是怎么看待這件事的呢？《論語》中孔子說的一句話：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，我們今天就來學(xué)習(xí)韓愈的《師說》一文。語文期末線上測評方案范文第四篇審查要求：1、特別注意40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、保持良好的練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。3、設(shè)定時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度?；仡櫼c1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個漢字。2、了解并掌握一些常用的識字方法。3、用學(xué)過的單詞說流利的話。4、熟記本書每個單元練習(xí)中的成語和古詩。復(fù)習(xí)困難1、幫助學(xué)生辨析本書要求，掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字，以積累詞匯。審核類型一、漢語拼音1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。二、讀寫能力1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力和主動識字的愿望。2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞，復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。3、掌握本教材中排列的76個常用部首，并正確書寫。4288范，姿勢正確，卷面整潔。三、單詞和句子1、記住每個單元練習(xí)中的成語，用學(xué)過的新單詞組成單詞。2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。4、用學(xué)過的新單詞組成單詞;會用文字說出簡單的句子，并初步建立句子的概念。四、閱讀1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。2、根據(jù)課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的含義。3、認識句號、問號、感嘆號，根據(jù)不同句型的語氣添加標(biāo)點符號。4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。五、寫單詞1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認識和思考。2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。3、根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。六、審查措施1、有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。3、特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。語文期末線上測評方案范文第五篇一、單元課文特點本單元學(xué)習(xí)先秦諸子散文。四篇課文分別選自《論語》、《孟子》、《荀子》和《莊子》，反映了先秦諸子散文不同階段的特點。《論語》、《孟子》、《荀子》都是儒家典籍。《論語》為語錄體散文，簡樸直捷、用意深遠，《孟子》是對話體論辯文，長于雄辯，重形象性和感染力。它們都類似談話記錄，但《論語》簡括而《孟子》詳明?！盾髯印奉愃葡到y(tǒng)的理論著作，很重視邏輯推理過程。道家著作《莊子》接近專題論文，善用藝術(shù)形象來闡明哲學(xué)觀點，文章汪洋恣肆，想象豐富。意義、作用、方法、態(tài)度?！肚锼芬院由褚姾Ｉ駷橛?，說明個人的見識有限，經(jīng)過比較，就會顯出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。二、單元教學(xué)目標(biāo)的哲學(xué)思想、政治思想、治學(xué)思想的基本內(nèi)容。習(xí)、提高自己、培養(yǎng)自己的意識，同時感受先秦諸子散文生動、優(yōu)美、各具特色的語言，增強對我國古代漢語言文學(xué)的熱愛之情。進一步提高文言文的閱讀能力。學(xué)習(xí)比喻、對比、類比等寫作手法。三、單元教學(xué)重難點文上，這樣可使學(xué)生有效地積累語言材料，形成一定的語感。此外，課文不同的寫作手法也是教學(xué)的重點。和治學(xué)思想，即每篇課文的思想性、邏輯性是教學(xué)的難點。四、單元教學(xué)設(shè)計常用句式，然后通過課堂點撥、完成課后練習(xí)以及熟讀、背誦，切實掌握。性、邏輯性以及寫作特點。子散文打一定基礎(chǔ)。93國也》321語文期末線上測評方案范文第六篇語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。二、學(xué)情分析基礎(chǔ)知識層面，高一(9)寫潦草，錯字較多。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。著的習(xí)慣。未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。與素養(yǎng)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。望。的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面。四、具體措施升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識。路清晰，要點齊全，重難點突出。學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。思維能力。五、教科研工作確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。確立一個小專題進行研究。按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。語文期末線上測評方案范文第七篇一、單元課文特點它們都屬于先秦歷史散文，記事全面翔實，寫人生動形象，具有較高的藝術(shù)價值。本單元這些歷史散文對當(dāng)時的政治狀況和社會生活作了廣泛而又具體的記文言詞語音義變化很大，學(xué)習(xí)時會有一些困難。失與安危，顧全大局、無私無畏的精神；要善于聽取別人的意見，勇于開展批評與自我批評等。二、單元教學(xué)目標(biāo)2。了解先秦時期各諸侯國的地理形勢以及當(dāng)時的風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀、典章制度、官職稱謂、人物身份等有關(guān)知識。結(jié)合上下文揣摩某些詞語的含義，能聯(lián)系學(xué)過的課文，歸納多義詞的義項。前置句的某種規(guī)律。法。通過反復(fù)朗讀，加強理解，背誦其中重點段落。能夠根據(jù)課文中的情節(jié)與對話，分析主要人物形象并歸納其性格特征。聯(lián)系。能夠較正確地將某些文言句譯成現(xiàn)代漢語。三、單元教學(xué)重難點積累文言文字詞句的知識。語言材料方面古今變化較大，有些文詞隨著舊事物、舊概念的消失而不再使用了，比如古代一些典章制度及官職人稱等，這些比較冷僻的詞語學(xué)習(xí)對參照課文注釋明白其意思即可，不必花費很大精力去記憶，有些詞語意義雖未消失，但在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)很少使用或者已經(jīng)換成另一個詞語來表述，如《鄒忌諷齊王納諫》中的修(長)、服(穿、戴)謂(說、對說)以及公、君等尊稱。這類文言常用詞是學(xué)習(xí)積累的重點。還有些詞語古今意義沒有多大變化，而現(xiàn)代漢語常作復(fù)音詞語或成語中的一個成分，如形形體、容容顏、衣衣服、妻妻子、朝朝三暮四等。要注意積累時應(yīng)舉一反三。規(guī)律，從而掌握一些特殊文言句式。比如，文言文中的判斷句、疑問句與現(xiàn)代漢語有何不同?在什么情況下文言句中的賓語常置于謂語動詞前邊?要摸索出一般規(guī)律，上升到理性認識。四、單元教學(xué)設(shè)計學(xué)生借助工具書與課文注釋，自己串講課文，教師只做重點、難點的點撥。熟讀成誦，以培養(yǎng)閱讀能力?！多u忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》是白讀課文，要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦個別段落。象刻畫等方面的相同點與不同點。語文期末線上測評方案范文第八篇一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、學(xué)情分析1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。三、工作重點：1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、具體措施1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。1—2培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。7、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。8、開展了豐富多彩的語文課外活動。9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。10、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。語文期末線上測評方案范文第九篇一、教學(xué)現(xiàn)狀截至目前，一年級組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。二、線上教學(xué)任務(wù)1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。2、各班根據(jù)學(xué)生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、對于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個都不能少”。4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。三、授課安排語文學(xué)科：1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習(xí)一類字。2、背誦古詩《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。3、復(fù)習(xí)一到八單元。4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。9、小小書法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個字，做到精細高效。數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)語文學(xué)科：18（3XX），5519（4XX）676”7”。20（4XXXX）周一本冊生字過關(guān)，認讀所有生字，選容易出錯的生字進行聽寫。周二本冊詞語過關(guān)，復(fù)習(xí)詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內(nèi)容。周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。數(shù)學(xué)學(xué)科：1、自主復(fù)習(xí)；2、每天練習(xí)口算10道截至目前，三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價。二、教學(xué)任務(wù)語文學(xué)科：1、指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅持體育鍛煉習(xí)慣、堅持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。2、做好學(xué)生語、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)各科的復(fù)課工作安排，指導(dǎo)好學(xué)生扎實有效開展居家學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)任務(wù)：每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。每周完成兩份語文練習(xí)題。（放假已安排）10每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內(nèi)容。每天關(guān)注新聞，了解國家大事。集，不串門。數(shù)學(xué)學(xué)科：1、自主復(fù)習(xí)；215英語學(xué)科：1、聽寫單詞；2、家人練習(xí)口語表達；3、對照電視上學(xué)英語語文期末線上測評方案范文第十篇一、復(fù)習(xí)考試時間安排復(fù)習(xí)時間：20年6月8日——6月22日綜合筆試的考試時間：20.6.23(上午)(100分鐘答卷時間)二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。三、復(fù)習(xí)要點(一)漢語拼音v目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用v重點：1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。2、復(fù)習(xí)大小寫字母。3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。(二)識字、寫字v230200v重點：1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(三)詞語和句子v在理解基礎(chǔ)上的積累和運用v重點：1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ捎玫姆椒ú皇菃我坏?，要綜合地運用。2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語3、運用。v注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線?！罟潭ň涫胶完P(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。(和一樣當(dāng)?shù)臅r候，就不但……而且……只有……才……)(四)閱讀v目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。3、體會如何將事物寫具體生動4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。8、默讀的速度(五)習(xí)作。1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記(每周一篇)。5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題?？疾轫椖靠疾炷康哪軠?zhǔn)確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子?？疾炱匆襞c漢字的掌握情況在具體的語言環(huán)境中辨別多音字在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空詞語搭配按要求寫詞語加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學(xué)生的詞匯。加上適當(dāng)?shù)脑~語把句子寫具體陳述句與“把”“被”字句的互換把補充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng))用關(guān)聯(lián)詞造句寫比喻句練習(xí)把句子寫得生動具體，積累句式。1、課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空判斷中心句，過渡句及其作用展開聯(lián)想，按要求補白(5)既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：(1)對詞語的理解。對文章重點詞句、關(guān)鍵信息的捕捉(4)閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。寫實作文想象作文(選擇其一)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫，考查學(xué)生的觀察、想象和表達能力。語文期末線上測評方案范文第十一篇為了確保學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)工作有序開展，做到“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，適應(yīng)線上教學(xué)的特點，并結(jié)合在線課程平臺和視頻直播課程平臺，學(xué)校教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心組織開展線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。具體方案如下:一、總體目標(biāo)根據(jù)教學(xué)校關(guān)于組織開展線上教學(xué)工作的總體部署，按照“分層分類、線上線下、實質(zhì)等效”的原則，分層分類開展線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作，落實落細線上教學(xué)各環(huán)節(jié)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強校院兩級線上教學(xué)督導(dǎo)工作和學(xué)生信息員反饋工作，保障教學(xué)組織有秩序，教學(xué)環(huán)節(jié)不缺失，質(zhì)量要求不降低。二、工作原則任課教師課程教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人和教學(xué)單位監(jiān)管責(zé)任，提高質(zhì)量意識。學(xué)與線下教學(xué)實質(zhì)等效。切實做好線上教學(xué)的督導(dǎo)管理工作，確保線上教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、工作內(nèi)容將運行情況報教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心（教學(xué)督導(dǎo)辦公室）。督導(dǎo)工作情況，對督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)問題及時報告。導(dǎo)組對改進效果進行跟蹤檢查。教學(xué)評估與質(zhì)量監(jiān)控中心（教學(xué)督導(dǎo)辦公室）建設(shè)提供決策依據(jù)。四、工作要求1.督導(dǎo)方式語文期末線上測評方案范文第十二篇培養(yǎng)，偏離了語文教學(xué)的本質(zhì)理念。所以，語文教學(xué)需要大力提升教學(xué)的品質(zhì)。從審美的角度提升語文教學(xué)的品質(zhì)教學(xué)活動品質(zhì)的提高可以通過審美的方式。高中語文老師在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該以時代的發(fā)展作為前提，把培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化品位的提升作為重點，從而更好地發(fā)展學(xué)生健康的學(xué)習(xí)特性，形成健全的人格品質(zhì)。所以，高中語文老師在課前需要對教學(xué)材料進行深入分析，制定出完善的教學(xué)方案，使語文課堂呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)