統(tǒng)編版《林教頭風雪山神廟》課件1

統(tǒng)編版《林教頭風雪山神廟》課件11水滸傳與施耐庵水滸傳與施耐庵2教學脈絡(luò)作者簡介及背景1梳理情節(jié)2人物形象3環(huán)境描寫4教學脈絡(luò)作者簡介及背景1梳理情節(jié)2人物形象3環(huán)境描寫432、探究人物性格的成因。草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？(1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。第一課《林教頭風雪山神廟》草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；《林教頭山神廟手刃仇敵》草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林作品中多次提到風雪，是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。文學常識

施耐庵，

時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸傳》是我國文學史上第一部以

為題材的優(yōu)秀長篇

體小說。

元末明初農(nóng)民起義章回2、探究人物性格的成因。文學常識施耐庵，4創(chuàng)作背景

南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸傳》。創(chuàng)作背景南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群5林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場

《水滸》采用連環(huán)結(jié)構(gòu)，眾英雄包括林沖的故事有其相對獨立性?！读纸填^風雪山神廟》選自小說第十回林教頭風雪山神廟《水滸》采用連環(huán)結(jié)構(gòu)，眾英雄包括林沖的故6與課文相關(guān)情節(jié)

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭第十回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊

林沖與課文相關(guān)情節(jié)第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白7小說的三要素（生動的）

、（完整的）

、（人物活動的）。

人物形象故事情節(jié)環(huán)境小說的三要素人物形象故事情節(jié)環(huán)境8(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。（人物的動作、感覺）3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風雪。由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進，矛盾逐步激化，最后直達高潮。(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。1、賞析小說人物性格的方法。林沖剛到草料場，“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”，說明矛盾沖突正在醞釀；第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？《陸虞候火燒草料場》有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，是一個“摸不著便殺人放火的”血性漢子。林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上反抗斗爭的道路。2、探究人物性格的成因。高俅步步緊逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。（烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象）疏通情節(jié)(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里9情節(jié)復(fù)述林沖逼上梁山1、滄州遇故舊2、密謀害林沖3、好言勸教頭4、草場交接5、出門沽酒6、刺殺仇敵情節(jié)復(fù)述林沖逼上梁山1、滄州遇故舊2、密謀害林沖3、好言勸10人教版高中必修五第一課《林教頭風雪山神廟》第二課時四川省米易中學校周麗人教版高中必修五第一課《林教頭風雪山神廟》四川省米易中學校112）渲染氣氛、烘托人物；（烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象）4．環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時間、地點。輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲暗——副線：高俅一伙的謀害（一逼再逼，逼到死地）第十回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”。當時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。（2）暗示、推動情節(jié)發(fā)展一、林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。施耐庵，時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知（生動的）、林沖剛到草料場，“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”，說明矛盾沖突正在醞釀；風雪的描寫有什么作用？(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：（開端）（發(fā)展）（發(fā)展）（高潮和結(jié)局）第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知第二部分（2-5段）、林教頭買刀尋仇第三部分（6-9段）林教頭接管草料場第四部分（10-12段）風雪夜山神廟復(fù)仇2）渲染氣氛、烘托人物；小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：（開端）（發(fā)展）（12

揣摩人物性格揣摩人物性格13

1．小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

2．對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進行描寫的是肖像（外貌）。

3．對人物的對話、獨白及語氣聲態(tài)進行描寫的是語言。

4．從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。

1．小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言14林教頭風雪山神廟滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場交接出門沽酒刺殺仇敵林教頭風雪山神廟滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場交接出門沽15從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情節(jié)性格街頭遇舊正義感強忍讓動搖陰謀陷害初步反抗并不堅決到草料場隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情性街頭遇舊正義感強陰謀陷害初步反16林沖性格發(fā)展：忍

狠1、林沖總是選擇忍讓的原因是什么？2、是什么原因促成了林沖由忍到狠的性格轉(zhuǎn)變？林沖性格發(fā)展：忍狠1、林沖總是選擇忍讓的17忍辱負重安于現(xiàn)狀奉公守法

逆來順受委曲求全隨遇而安高衙內(nèi)調(diào)妻之恨，忍;含冤刺配滄州道，忍；董薛途中刁難謀害，忍；忍得可怕忍辱負重安于現(xiàn)狀奉公守法18狠得可怕有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，是一個“摸不著便殺人放火的”血性漢子。豹頭環(huán)眼燕頷虎須

草料場的一把大火，燒起了他心頭的萬丈火焰；仇人間的一席話，驅(qū)散了他胸中的忍讓怯弱。舊仇新恨，涌上心頭，他不猶豫，不彷徨，不幻想，手挺花槍，沖出廟門，手刃仇敵，剜出了仇人的心肝，割下了仇人的人頭，解了心頭之大很。狠得可怕有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，是一個“摸不著便殺19統(tǒng)編版《林教頭風雪山神廟》課件120逼一逼

二逼三逼四逼相國寺里辱嬌妻白虎堂上設(shè)奸計

野豬林中謀性命火燒草場斷后路逼一逼

二逼三逼四逼相國寺里辱嬌妻白虎堂上設(shè)奸計

野豬林中21奮起反抗逼隨遇而安委曲求全善良安分上梁山

“逼”。高俅步步緊逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。奮起反抗逼隨遇而安委曲求全善良安分上梁山“逼”22理清線索明—主線：林沖的行動（一忍再忍，忍無可忍）暗——副線：高俅一伙的謀害（一逼再逼，逼到死地）雙線索理清線索明—主線：林沖的行動（一忍再忍，忍無可忍）暗——副線23小結(jié)：忍狠忍狠小結(jié)：忍狠忍狠24課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。25武藝高強，扶危濟困正直善良，俠肝義膽忍辱負重，隨遇而安細心謹慎，心思縝密忍無可忍，反抗殺敵林沖林沖26英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起逼上梁山英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起逼上梁山27漫天風雪，無盡悲傷，

一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，

路在何方？熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

漫天風雪，28思考

林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？豹子頭思考林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識29

一、林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當時社會的黑暗，朝政的腐敗。二、林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上反抗斗爭的道路。當時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型。由此我們可以認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性林沖形象的社會意義：一、林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，30課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。31賞析典型環(huán)境賞析典型環(huán)境32第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀2、是什么原因促成了林沖由忍到狠的性格轉(zhuǎn)變？（人物的動作、感覺）第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。翻轉(zhuǎn)身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……1、賞析小說人物性格的方法。高俅步步緊逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。1．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。風雪也為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件。(3)正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進山神廟來。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知《水滸》采用連環(huán)結(jié)構(gòu)，眾英雄包括林沖的故事有其相對獨立性。題目是否可設(shè)為

《林教頭山神廟手刃仇敵》

思考：第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭題目是否可設(shè)為思考：331．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。2．自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。3．社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。4．環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。

2）渲染氣氛、烘托人物；

3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。

1．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，34本文有幾處描寫風雪？提示：１、直接描寫風雪。２、用側(cè)面描寫襯托風雪。風雪的描寫有什么作用？本文有幾處描寫風雪？提示：１、直接描寫風雪。風雪的描寫35風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用3、壓倒草廳4、投宿廟中5、大石倚門6、隔門偷聽1、身寒沽酒2、途中見廟風雪風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用3、壓倒草廳4、投宿廟中5、大石倚門36風雪(環(huán)境描寫)

內(nèi)容寫法

作用(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(3)那雪正下得緊。(4)看那雪,到晚越下得緊了。正面描寫渲染氣氛(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。側(cè)面描寫推動情節(jié)烘托人物（渲染了悲涼的氣氛）（推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊）（烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象）風雪(環(huán)境描寫)

內(nèi)容寫法37林沖剛到草料場，“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”，說明矛盾沖突正在醞釀；沽酒時，“那雪正下得緊”，預(yù)示氣氛趨于緊張；林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。風雪為人物的活動渲染氣氛。風雪為人物的活動渲染氣氛。38正是因為風雪，林沖才想喝酒驅(qū)寒，才會在買酒的途中看到山神廟；草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；雪大風勁，林沖只好用大石頭靠住廟門，陸謙等人放火燒草料場之后也來到山神廟避風雪看火勢，卻因林沖用石頭靠住門而推不開門，只能立在廟門外談話，造成冤家路窄，狹路相逢，林沖也因此才洞悉高俅對自己的迫害，最終奮起反抗。風雪也為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件。正是因為風雪，林沖才想喝酒驅(qū)寒，才會在買酒的途中看到山神39描寫的方式（1）直接描寫風雪（2）側(cè)面描寫風雪：描寫人物行動不忘風雪（人物的動作、感覺）通過環(huán)境描寫襯托風雪作用：（1）渲染氣氛，烘托人物（2）暗示、推動情節(jié)發(fā)展

關(guān)于“風雪”描寫的方式關(guān)于“風雪”40作品中多次提到風雪，是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？

(1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。

(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。

(3)正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進山神廟來。

(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風雪。作品中多次提到風雪，是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？(1)林沖到41

風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用風雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用風雪隔門偷42魯迅《大雪“紛飛”》

《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。魯迅《大雪“紛飛”》《水滸傳》里的一句話“那雪正43小二妻店中隔墻有意偷聽聽不見林教頭廟中隔門無意偷聽聽得真小二妻店中隔墻有意偷聽聽不見林教頭廟中隔門無意偷聽聽得真44

《陸虞候火燒草料場》

作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？（1）“向火”、將“火盆”借給林沖；生起“焰火”。（2）“將火炭蓋了”（3）“恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”（4）“草料場火起”由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進，矛盾逐步激化，最后直達高潮?！蛾懹莺蚧馃萘蠄觥罚?）“向火”、將“火盆”45

翻轉(zhuǎn)身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……

回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：……又早把頭割下來，挑在槍上。

輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲

作者用洗練的文字生動地再現(xiàn)了林沖殺敵時的干脆利落，是他多年心中怒火的總爆發(fā)，體現(xiàn)出一向隱忍的林沖奮起的反抗，與“官逼民反”的主題相映合。其他描寫舉例翻轉(zhuǎn)身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在46統(tǒng)編版《林教頭風雪山神廟》課件147水滸傳與施耐庵水滸傳與施耐庵48教學脈絡(luò)作者簡介及背景1梳理情節(jié)2人物形象3環(huán)境描寫4教學脈絡(luò)作者簡介及背景1梳理情節(jié)2人物形象3環(huán)境描寫4492、探究人物性格的成因。草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？(1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。第一課《林教頭風雪山神廟》草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；《林教頭山神廟手刃仇敵》草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林作品中多次提到風雪，是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。文學常識

施耐庵，

時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸傳》是我國文學史上第一部以

為題材的優(yōu)秀長篇

體小說。

元末明初農(nóng)民起義章回2、探究人物性格的成因。文學常識施耐庵，50創(chuàng)作背景

南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群眾中流傳。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，寄寓于“劫富濟貧”、“扶危濟困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸傳》。創(chuàng)作背景南宋時期，宋江起義的故事，便開始在群51林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場

《水滸》采用連環(huán)結(jié)構(gòu)，眾英雄包括林沖的故事有其相對獨立性?！读纸填^風雪山神廟》選自小說第十回林教頭風雪山神廟《水滸》采用連環(huán)結(jié)構(gòu)，眾英雄包括林沖的故52與課文相關(guān)情節(jié)

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭第十回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀第十九回林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊

林沖與課文相關(guān)情節(jié)第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白53小說的三要素（生動的）

、（完整的）

、（人物活動的）。

人物形象故事情節(jié)環(huán)境小說的三要素人物形象故事情節(jié)環(huán)境54(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。（人物的動作、感覺）3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風雪。由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進，矛盾逐步激化，最后直達高潮。(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。1、賞析小說人物性格的方法。林沖剛到草料場，“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”，說明矛盾沖突正在醞釀；第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？《陸虞候火燒草料場》有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，是一個“摸不著便殺人放火的”血性漢子。林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上反抗斗爭的道路。2、探究人物性格的成因。高俅步步緊逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。（烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象）疏通情節(jié)(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里55情節(jié)復(fù)述林沖逼上梁山1、滄州遇故舊2、密謀害林沖3、好言勸教頭4、草場交接5、出門沽酒6、刺殺仇敵情節(jié)復(fù)述林沖逼上梁山1、滄州遇故舊2、密謀害林沖3、好言勸56人教版高中必修五第一課《林教頭風雪山神廟》第二課時四川省米易中學校周麗人教版高中必修五第一課《林教頭風雪山神廟》四川省米易中學校572）渲染氣氛、烘托人物；（烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象）4．環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時間、地點。輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲暗——副線：高俅一伙的謀害（一逼再逼，逼到死地）第十回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”。當時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。（2）暗示、推動情節(jié)發(fā)展一、林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。施耐庵，時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知（生動的）、林沖剛到草料場，“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”，說明矛盾沖突正在醞釀；風雪的描寫有什么作用？(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭林沖夜宿山神廟時，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：（開端）（發(fā)展）（發(fā)展）（高潮和結(jié)局）第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知第二部分（2-5段）、林教頭買刀尋仇第三部分（6-9段）林教頭接管草料場第四部分（10-12段）風雪夜山神廟復(fù)仇2）渲染氣氛、烘托人物；小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：（開端）（發(fā)展）（58

揣摩人物性格揣摩人物性格59

1．小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

2．對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進行描寫的是肖像（外貌）。

3．對人物的對話、獨白及語氣聲態(tài)進行描寫的是語言。

4．從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。

1．小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言60林教頭風雪山神廟滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場交接出門沽酒刺殺仇敵林教頭風雪山神廟滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場交接出門沽61從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情節(jié)性格街頭遇舊正義感強忍讓動搖陰謀陷害初步反抗并不堅決到草料場隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情性街頭遇舊正義感強陰謀陷害初步反62林沖性格發(fā)展：忍

狠1、林沖總是選擇忍讓的原因是什么？2、是什么原因促成了林沖由忍到狠的性格轉(zhuǎn)變？林沖性格發(fā)展：忍狠1、林沖總是選擇忍讓的63忍辱負重安于現(xiàn)狀奉公守法

逆來順受委曲求全隨遇而安高衙內(nèi)調(diào)妻之恨，忍;含冤刺配滄州道，忍；董薛途中刁難謀害，忍；忍得可怕忍辱負重安于現(xiàn)狀奉公守法64狠得可怕有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，是一個“摸不著便殺人放火的”血性漢子。豹頭環(huán)眼燕頷虎須

草料場的一把大火，燒起了他心頭的萬丈火焰；仇人間的一席話，驅(qū)散了他胸中的忍讓怯弱。舊仇新恨，涌上心頭，他不猶豫，不彷徨，不幻想，手挺花槍，沖出廟門，手刃仇敵，剜出了仇人的心肝，割下了仇人的人頭，解了心頭之大很。狠得可怕有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，是一個“摸不著便殺65統(tǒng)編版《林教頭風雪山神廟》課件166逼一逼

二逼三逼四逼相國寺里辱嬌妻白虎堂上設(shè)奸計

野豬林中謀性命火燒草場斷后路逼一逼

二逼三逼四逼相國寺里辱嬌妻白虎堂上設(shè)奸計

野豬林中67奮起反抗逼隨遇而安委曲求全善良安分上梁山

“逼”。高俅步步緊逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。奮起反抗逼隨遇而安委曲求全善良安分上梁山“逼”68理清線索明—主線：林沖的行動（一忍再忍，忍無可忍）暗——副線：高俅一伙的謀害（一逼再逼，逼到死地）雙線索理清線索明—主線：林沖的行動（一忍再忍，忍無可忍）暗——副線69小結(jié)：忍狠忍狠小結(jié)：忍狠忍狠70課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。71武藝高強，扶危濟困正直善良，俠肝義膽忍辱負重，隨遇而安細心謹慎，心思縝密忍無可忍，反抗殺敵林沖林沖72英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起逼上梁山英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起逼上梁山73漫天風雪，無盡悲傷，

一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，

路在何方？熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

漫天風雪，74思考

林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？豹子頭思考林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識75

一、林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像林沖這樣的人尚無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當時社會的黑暗，朝政的腐敗。二、林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個“逼”字。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上反抗斗爭的道路。當時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型。由此我們可以認識到封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性林沖形象的社會意義：一、林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，76課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。2、探究人物性格的成因。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。課堂小結(jié)：1、賞析小說人物性格的方法。77賞析典型環(huán)境賞析典型環(huán)境78第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀2、是什么原因促成了林沖由忍到狠的性格轉(zhuǎn)變？（人物的動作、感覺）第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。翻轉(zhuǎn)身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……1、賞析小說人物性格的方法。高俅步步緊逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。3、把握人物性格和故事情節(jié)以及作品主題的內(nèi)在聯(lián)系。草屋被風雪壓塌，林沖才到山神廟夜宿，才不會被陸謙等燒死；《水滸傳》里的一句話“那雪正下得緊”，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。1．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。風雪也為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件。(3)正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進山神廟來。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。第一部分（1段）、林教頭滄州遇舊知《水滸》采用連環(huán)結(jié)構(gòu)，眾英雄包括林沖的故事有其相對獨立性。題目是否可設(shè)為

《林教頭山神廟手刃仇敵》

思考：第九回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭題目是否可設(shè)為思考：791．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。2．自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。3．社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。4．環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。

2）渲染氣氛、烘托人物；

3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。

1．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，80本文有幾處描寫風雪？提示：１、直接描寫風雪。２、用側(cè)面描寫襯托風雪。風雪的描寫有什么作用？本文有幾處描寫風雪？提示：１、直接描寫風雪。風雪的描寫81風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用3、壓倒草廳4、投宿廟中5、大石倚門6、隔門偷聽1、身寒沽酒2、途中見廟風雪風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用3、壓倒草廳4、投宿廟中5、大石倚門82風雪(環(huán)境描寫)

內(nèi)容寫法

作用(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(3)那雪正下得緊。(4)看那雪,到晚越下得緊了。正面描寫渲染氣氛(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。側(cè)面描寫推動情節(jié)烘托人物（渲染了悲涼的氣氛）（推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊）（烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象）風雪(環(huán)境描寫)

內(nèi)容