中學(xué)生數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查感言2582

“數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查"感言在老師的指引下，在小組成員的努力下，我們的檢查終于告一個(gè)段落了。在該小組中，我擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)一職務(wù),因此當(dāng)小組遲疑的時(shí)候我應(yīng)該理所應(yīng)該的站出來(lái)做決定,自然我也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起督查整個(gè)檢查過(guò)程有條不紊的進(jìn)行.我們的課題是數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，在確定該課題以前我們小組全部成員都做了個(gè)人訪談，課題也是經(jīng)過(guò)小組大會(huì)談?wù)摻?jīng)過(guò)的。本次研究的初衷是為了經(jīng)過(guò)本次檢查，認(rèn)識(shí)在數(shù)學(xué)解題中的XX項(xiàng)習(xí)慣以及他所獲取的成績(jī)，而對(duì)更多的提出更多的優(yōu)秀的建議,以致于他們能夠更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程．在檢查數(shù)據(jù)整理中，我發(fā)現(xiàn),經(jīng)常主動(dòng)思慮并提出問(wèn)題的，以及認(rèn)真做作業(yè),有錯(cuò)題集的同學(xué)他們的成績(jī)一般都比較優(yōu)秀，我想這其實(shí)不否認(rèn)使他們的努力得到的結(jié)果，這也是他們好的學(xué)習(xí)方法。這是能夠值得其他同學(xué)借鑒的地方,這同時(shí)也說(shuō)了然，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我們?cè)趯?shí)質(zhì)上要勤動(dòng)腦，勤著手.別的在本次的撰寫中，我主要負(fù)責(zé)報(bào)告的總設(shè)計(jì),同時(shí)也參加部分報(bào)告的撰寫,利用,等軟件，最后進(jìn)行總報(bào)告的排版工作.讓我對(duì)XX種技術(shù)有了更加進(jìn)一步的提升，同時(shí)我深刻的感覺(jué)到完成時(shí)的那份歡樂(lè)。此次檢查從個(gè)人訪談，確定課題到最后的的完成歷時(shí)近兩個(gè)月，但是這兩個(gè)月苦和樂(lè)共同存在著，經(jīng)過(guò)此次檢查，我深刻的感覺(jué)到自己XX方面的技術(shù)提升一層，無(wú)論是與人做事，還是合理安排工作，都帶給我好多收獲。因?yàn)槠綍r(shí)我們的課程特別多,并且以前也未曾做個(gè)此類檢查。因此做這個(gè)調(diào)查,我們小組戰(zhàn)勝了各樣困難,但這是一個(gè)難得的收獲，它告訴我們：當(dāng)你有一個(gè)夢(mèng)想的時(shí)候，也許它很遙遠(yuǎn)，但是只要你下定信心去實(shí)現(xiàn)它時(shí)，它必然會(huì)變簡(jiǎn)單,若是不會(huì),那就去學(xué)，去改變。當(dāng)我們?cè)谧鲞@個(gè)課題以前誰(shuí)都不敢保證我們可否能夠戰(zhàn)勝重重困難順利完成該項(xiàng)檢查，但是我們素來(lái)在學(xué),素來(lái)在努力，相信我們是能夠的,因此我們完成了。吳秋燕應(yīng)用數(shù)學(xué)班終于我們小組的檢查活動(dòng)在大家的努力之下告一段落.經(jīng)過(guò)此次的，我們都收獲頗多.從一開(kāi)始的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，問(wèn)卷檢查，到資料統(tǒng)計(jì),整理解析，最后得出結(jié)論,談?wù)摻鉀Q方法,這一步步的學(xué)習(xí)，一步步的前進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)不斷積累，所學(xué)的知識(shí)也獲取了應(yīng)用。出真知也許就是這個(gè)道理吧.最初的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，我們素來(lái)無(wú)從下手,不知道該怎樣定題，參照了以前學(xué)長(zhǎng)們做的檢查結(jié)合從網(wǎng)上找尋到的相應(yīng)的資料，再經(jīng)過(guò)我們較長(zhǎng)時(shí)間的談?wù)摬藕貌缓?jiǎn)單定下了一個(gè)題目.于是我們就對(duì)應(yīng)這個(gè)題目擬訂初步的檢查問(wèn)卷。檢查對(duì)象確定為初中生．但是當(dāng)要進(jìn)行問(wèn)卷檢查的時(shí)候卻碰到了問(wèn)題,因?yàn)樾〗M成員對(duì)于這周邊地區(qū)的中學(xué)不是很熟悉,很難獲取對(duì)方學(xué)校的贊同認(rèn)可。因此最后我們決定改變檢查對(duì)象,由一開(kāi)始的初中學(xué)改為高一學(xué)生，這樣問(wèn)卷的內(nèi)容能夠最大程度的保留，不至于大面積的改正。最后由我們小組的吳銘和朱儀云進(jìn)行問(wèn)卷檢查。從這里我們獲取了教訓(xùn)，檢查對(duì)象的可推行性是我們今后檢查活動(dòng)必定先考慮的方面，擬訂問(wèn)卷的時(shí)候就應(yīng)該第一確定檢查對(duì)象,保證檢查能夠很順利的進(jìn)行下去。當(dāng)拿到檢查問(wèn)卷的時(shí)候,面對(duì)的第一問(wèn)題就是得把這么多的問(wèn)卷資料整理統(tǒng)計(jì)出來(lái).這樣認(rèn)真的活兒由我們小組的吳秋燕和孫瓊完成.看她們一筆一劃的畫正字,聽(tīng)她們一遍一遍的報(bào)數(shù)據(jù),不時(shí)時(shí)還會(huì)不小心弄錯(cuò)，心想真切做一份是多么的不簡(jiǎn)單。整理完數(shù)據(jù)，由我和陸岑完成。依照學(xué)長(zhǎng)們做的,我們對(duì)應(yīng)著格式總結(jié)我們的檢查結(jié)果。第一商議一下問(wèn)題的提出背景，其次將重要數(shù)據(jù)整理出來(lái)，用做成更加直觀的圖形，同時(shí)對(duì)之加以描述，使之更加形象更加易懂，最后則是對(duì)問(wèn)卷得出的結(jié)論加以解析,找出學(xué)生們存在的問(wèn)題并附之解決方法．一步一步,從最初雜論的問(wèn)卷到最后那幾張涵蓋全部信息的圖表，即刻感覺(jué)很有成就感．極稀有這樣的機(jī)遇能夠完完滿整由自己獲取數(shù)據(jù)做成圖表.最后的排版工作由本組組長(zhǎng)完成，想象著我們的努力最后化為一疊厚厚的整齊整齊的，臉上不知不覺(jué)浮現(xiàn)一抹微笑.此次的順利進(jìn)行少不了大家的團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的智慧也是有限的，團(tuán)隊(duì)合作,共同努力，才能更有效更快速的獲取成功。同時(shí)課堂上的知識(shí)只有運(yùn)用到中去才能表現(xiàn)真切的價(jià)值。鄭子鶯應(yīng)用數(shù)學(xué)班這是我們第一次合作完成這份檢查問(wèn)卷，為此我們每個(gè)人做了好多準(zhǔn)備工作,并且參照了好多相關(guān)文件資料，還解析了學(xué)長(zhǎng)們所做的及心得,希望從中學(xué)到一些西．此后經(jīng)過(guò)大家的團(tuán)結(jié)合作設(shè)計(jì)了一份檢查問(wèn)卷，后經(jīng)過(guò)改正終于獲取了大家都滿意的檢查問(wèn)卷。設(shè)計(jì)檢查問(wèn)卷、整理數(shù)據(jù)、撰寫等都凝聚著我們的汗水和努力,是我們齊心協(xié)力的成就。在此次檢查問(wèn)卷的完成過(guò)程中,大家充發(fā)散揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的精神.在檢查過(guò)程中分工明確,XX司其職,使得我們的工作事半功倍，在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了較高的效率。在本次檢查工作中我們受益匪淺,無(wú)論是體力還是精神上都獲取了鍛煉。為了使學(xué)生對(duì)我們的檢查問(wèn)卷感興趣，我們采用的全部是選擇題形式.本次檢查問(wèn)卷的發(fā)散由朱儀**吳銘完成，他們把檢查問(wèn)卷發(fā)給外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的高一學(xué)生,經(jīng)過(guò)對(duì)他們的,獲取我們所需要的信息.本次檢查工作中，我的任務(wù)就是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有幾份檢查問(wèn)卷是沒(méi)有研究意義的,完滿部是學(xué)生為了應(yīng)付而填寫的,故在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們沒(méi)有采用那幾份無(wú)效問(wèn)卷。這樣，能使我們的研究結(jié)果更湊近實(shí)質(zhì)情況．此后我們統(tǒng)計(jì)了一下每個(gè)問(wèn)題的答題情況，以便進(jìn)行作圖解析。最后經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力完成了。在此次的檢查活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了好多西，團(tuán)結(jié)合作是最重要的。團(tuán)結(jié)就是力量,這句話說(shuō)的很對(duì)。只有團(tuán)結(jié)才能使我們的心聚到一起，才能讓我們向著共同的目標(biāo)前進(jìn),邁向成功。同時(shí)能提升工作的時(shí)間與完成的質(zhì)量,情事半功倍.反之,若是我們?nèi)诵乃尚?，孤掌難鳴,經(jīng)常會(huì)事被功半.因此,在學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝全部的困難，使我們擁抱成功。同樣，吃苦耐勞也是不能或缺的?；叵氪舜蔚膯?wèn)卷檢查活動(dòng)，無(wú)處不表現(xiàn)著團(tuán)結(jié)與團(tuán)隊(duì)的力量。在XX種困難眼前,沒(méi)有人氣餒,沒(méi)有人抱怨，每個(gè)人都是極具責(zé)任心和堅(jiān)韌的毅力.誠(chéng)然此次問(wèn)卷檢查做的不輕松，但是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中流了汗也收獲了成功的歡樂(lè).此次檢查也讓我意識(shí)到，一件看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)其實(shí)也其實(shí)不簡(jiǎn)單。這需要我們?cè)谧鲆郧耙獙?duì)每件事都認(rèn)真考慮，有的事得提前做好準(zhǔn)備,還要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題.同時(shí),我們還需要學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí),在辦理數(shù)據(jù)的時(shí)候要用到等軟件，這些軟件對(duì)我們的解析及繪圖有很大的幫助?？傊?此次課題的研究對(duì)我?guī)椭钸h(yuǎn).孫瓊應(yīng)用數(shù)學(xué)班年月開(kāi)始，我和孫瓊、鄭子鶯、吳秋燕、吳銘、朱儀云合作“數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查”.在十月初，在訪談中,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)高二文科男生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)比較費(fèi)力，特別是函數(shù)的知識(shí)。同時(shí)他也針對(duì)函數(shù)做了好多相關(guān)練習(xí)。訪談時(shí),我以學(xué)姐并且是理科生的角度告訴他一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)題目的方法和習(xí)慣，希望他在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠上走些彎路,達(dá)到事半功倍的收效。最后我也祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步，考入理想的大學(xué)。在設(shè)置問(wèn)卷題目時(shí)，我們六人先從被檢查者的角度出發(fā),談?wù)摫粰z查者在做檢查時(shí)的習(xí)慣和心理，不能夠把過(guò)分敏感的問(wèn)題放在前面.比方,我們?cè)O(shè)置了一題“你的數(shù)學(xué)成績(jī)處在優(yōu)秀中差？”經(jīng)過(guò)談?wù)?我們決定把這一題放在最后一題。我們?cè)谠O(shè)置問(wèn)卷題目時(shí)圍繞“數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)習(xí)慣"考慮到多方面問(wèn)題和習(xí)慣，比如:寫數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，在不理解的地方做標(biāo)記,解數(shù)學(xué)題時(shí)思慮、完成，課后與老師、同學(xué)談?wù)摬焕斫獾膯?wèn)題,控制解數(shù)學(xué)題的時(shí)間等問(wèn)題。錯(cuò)題集能夠幫助我們記錄我們經(jīng)常錯(cuò)、簡(jiǎn)單錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),寫下每一題的解題心得，還可以夠?qū)懴露喾N解法,比較出最簡(jiǎn)單理解、最簡(jiǎn)單的方法，總結(jié)出解題方法使用的題型等.考試前看一看，能夠幫助我們防備考試時(shí)會(huì)犯的錯(cuò)誤，防備拋棄不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)。練習(xí)的時(shí)候有意識(shí)地控制解數(shù)學(xué)題的時(shí)間，會(huì)幫助提升做題的效率，節(jié)約時(shí)間，考試的時(shí)候就會(huì)節(jié)約出大量時(shí)間研究最后一、兩題難度較大的題目.是依照檢查問(wèn)卷檢查結(jié)果撰寫的.撰寫時(shí)，我們先在網(wǎng)絡(luò)上找尋的格式，根據(jù)格式整理出檢查問(wèn)卷中能反響的問(wèn)題，再由檢查問(wèn)卷解析出相關(guān)項(xiàng)目.我們先把檢查問(wèn)卷每一題、每一個(gè)選項(xiàng)整理出結(jié)果,再用軟件做出圖表，再針對(duì)題目寫出檢查結(jié)果的解析結(jié)果。在解析過(guò)程中，有些題目還需要互相結(jié)合地解析,這樣才能獲取更精確的.我們還在中寫出了我們針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議,希望我們檢查的同學(xué)甚至更多同學(xué)能夠依照自己詳盡情況合理養(yǎng)成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我們六個(gè)人的努力,順利完成此次檢查。陸岑應(yīng)用數(shù)學(xué)班在絕大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的學(xué)科。特別是新課程后,初中的數(shù)學(xué)新增加了好多內(nèi)容，相當(dāng)多的一部分學(xué)生向老師抱怨說(shuō)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)那么多,老是記不住,學(xué)過(guò)就忘了.有的還授課本里的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，能看懂，但是到考試的時(shí)候不會(huì)做題，題目跟學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不起來(lái)。老師也說(shuō)，想不理解顯然很簡(jiǎn)單的題目搞不懂為什么學(xué)生不會(huì)做，授課相當(dāng)?shù)谋粍?dòng)。為了更好的認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和更好的指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法的檢查問(wèn)卷。針對(duì)XX個(gè)年級(jí)的不同樣，也為了檢查結(jié)果更加客觀,我們?cè)?*外國(guó)語(yǔ)中學(xué)對(duì)高一年級(jí)五個(gè)班隨機(jī)抽取了名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷檢查.經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和解析，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：(）相當(dāng)多的一部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),感覺(jué)數(shù)學(xué)是幽默的一門學(xué)科，學(xué)起來(lái)感覺(jué)有必然難度.（）相當(dāng)多的學(xué)生不側(cè)重課本知識(shí)，課后少做習(xí)題，甚至不做習(xí)題。(）沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，基本沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)三步曲.（）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不夠高，效率不高。（)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于總結(jié),歸納出一套自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。對(duì)于此次問(wèn)卷檢查所反響的一系列問(wèn)題，我感概很深.針對(duì)目前初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師必定幫助學(xué)生完滿學(xué)習(xí)過(guò)程。(）教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),使他們養(yǎng)成每節(jié)新課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣,從而認(rèn)識(shí)下節(jié)課教師上課的內(nèi)容提升聽(tīng)課效率。)教師要指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。要培養(yǎng)學(xué)生課后先看書再完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真切理解上節(jié)課老師所講的內(nèi)容,再運(yùn)用掌握的知識(shí)去完成作業(yè)加以牢固，使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地采用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。)教師要采用合適的方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生做到對(duì)老師批閱的作業(yè)要及時(shí)認(rèn)識(shí),對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真、及時(shí)校訂。()教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能在XX種測(cè)試中臨危不懼，瀟灑應(yīng)付?？颗R時(shí)“抱佛腳”去應(yīng)付測(cè)試是無(wú)法真切提升學(xué)習(xí)成績(jī)的。吳銘應(yīng)用數(shù)學(xué)班近期，我小組在**市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高一年級(jí)五個(gè)班隨機(jī)抽取了名學(xué)生,對(duì)中學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了問(wèn)卷檢查，檢查內(nèi)容分為三個(gè)部分，即對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的成績(jī)和對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)授課的談?wù)?。學(xué)生們很重視此次問(wèn)卷檢查,都認(rèn)真地進(jìn)行了填寫，學(xué)生們對(duì)授課的談?wù)摱髻n了較高談?wù)?，同時(shí)一部分同學(xué)也提出了一些中肯和建議,比方,部分學(xué)生認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)自己就國(guó)語(yǔ)無(wú)聊,而每天要做的習(xí)題太多，不能夠消化。還有一些學(xué)生提出，不能夠快速解題，以致學(xué)習(xí)效率低，影響綜合成績(jī)等。在問(wèn)卷檢查中有一個(gè)現(xiàn)象引起了我們的注意，在給上課時(shí),若是老師采用的是諄諄教育、說(shuō)理勸告式的語(yǔ)言，態(tài)度是平易可親、敬愛(ài)個(gè)性、嚴(yán)肅認(rèn)真的，那么對(duì)于學(xué)生的教育收效必然是學(xué)生樂(lè)于接受的,而若是老師采用的是訓(xùn)斥斥責(zé)、簡(jiǎn)單粗暴的方式，那么對(duì)于學(xué)生的教育收效則是不了了之、流于形式的。經(jīng)過(guò)百分比比較，我們看到,目前在數(shù)學(xué)成績(jī)低下上存在的問(wèn)題主若是在于我們學(xué)生自己對(duì)待數(shù)學(xué)這門學(xué)科的態(tài)度問(wèn)題，這說(shuō)明我們學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的看法和方法還有待于提升.同時(shí)老師教育語(yǔ)言、教育看法、教育的藝術(shù)都需要提升和。這對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情。此次問(wèn)卷檢查，學(xué)生們寬泛反響學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主若是為了應(yīng)付考試而學(xué)，但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,在問(wèn)到他數(shù)學(xué)成績(jī)的時(shí)候,寬泛都是選擇了“一般"“較差”，很少許有“優(yōu)秀"。這與態(tài)度是分不開(kāi)的，我認(rèn)為學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)也要用一種研究的態(tài)度去對(duì)待,同樣一道題,需要屢次研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)好多更加深層次的知識(shí),這些可是經(jīng)常是經(jīng)過(guò)自己挖掘出來(lái)的，這些自己挖掘出來(lái)的才是最難得的可是，它們是屬于你自己的西，不會(huì)忘記,也能靈便的運(yùn)用在同種類的題目上。自然,學(xué)生解題的效率也會(huì)漸漸提升.在檢查過(guò)程中，也有學(xué)生主動(dòng)的反響自己心目中