電壓教學(xué)方案

第第頁電壓教學(xué)方案

知識目標(biāo)

1、知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置；

2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系；

3、記住干電池和家庭電路的電壓．

技能目標(biāo)

培育同學(xué)想象、類比、推理技能，搜集信息技能.

情感目標(biāo)

1、體會類比是科學(xué)討論的常用方法．

2、培育同學(xué)學(xué)科知識聯(lián)系實際的意識.

教學(xué)建議

教材分析

教材首先從同學(xué)熟識的“燈泡發(fā)光、電動機(jī)磚動”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動機(jī)轉(zhuǎn)動，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢？引起同學(xué)思索.

同學(xué)在思索后得不出結(jié)論的狀況下，需要老師的講解點撥.電流是看不見、摸不著的，怎樣讓同學(xué)對其有一個形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機(jī)類比電源、水位差類比電壓.讓同學(xué)體會用“水位差是形成水流的緣由”類比“電壓是形成電流的緣由”；用“抽水機(jī)是形成水位差的緣由”類比“電源是形成電源的緣由”；用“流淌的水沖動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動”類比“流淌的電荷使燈泡發(fā)光”.

在同學(xué)初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位；介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是同學(xué)感覺到“電壓”就在我們身邊.

電壓概念的初步建立過程充分表達(dá)了“類比的科學(xué)方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使同學(xué)簡單理解.

教法建議

演示一個顯示電路通電的試驗〔小燈泡發(fā)光〕，啟發(fā)指出電路中有電流提問電流是怎樣產(chǎn)生的？假設(shè)同學(xué)回答是由于電路中接有電源，那么可進(jìn)一步提問：有電源為什么就會有電流呢？同學(xué)的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課.

1．用類比法講解電流形成電流緣由

對中學(xué)同學(xué)可以采納類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置.首先作好課本圖6-1演示試驗，讓同學(xué)看到a、b兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的緣由，當(dāng)水面相平后，水就停止了流淌.要讓水持續(xù)流淌，就需要用抽水機(jī)把b杯中的水抽到a杯，使兩杯水面再次形成液面差.接下來演示課本圖6-2試驗并用掛圖與圖6-1進(jìn)行類比說明：

由以上類比，啟發(fā)同學(xué)歸納出：水的流淌是由于有水壓，電荷作定向移動是由于有電壓.因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置.

留意：講授電壓時，還需著重指明是那段電路兩段的電壓.常說的'“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”.

2．電壓的高低和單位

先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大小〔高低〕，在做下面的試驗：

〔1〕用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個小燈泡通電〔選用額定電壓為3.8v的燈泡〕，小燈泡的亮度不一樣.

〔2〕用手搖發(fā)電機(jī)給一個小燈泡通電，轉(zhuǎn)變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同.從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同.

〔3〕介紹電壓的單位：伏特〔v〕.一接干電池電壓1.