《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》對比閱讀 課件22張 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

＆對比閱讀授課人——楊慧文《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》課堂學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)三任務(wù)二任務(wù)一學(xué)習(xí)認(rèn)識中國新詩。了解新詩的特點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景和作者經(jīng)歷解讀詩歌對比分析兩首詩歌的主旨五四時(shí)期反右派斗爭時(shí)期狂飆與張揚(yáng)謙卑與堅(jiān)毅新詩的出現(xiàn)與發(fā)展新詩流派與特點(diǎn)任務(wù)一：了解中國新詩1概念隨著社會的發(fā)展，古典詩歌創(chuàng)作走向僵化，應(yīng)表達(dá)人們真實(shí)的思想感情的需要，新詩應(yīng)勢而生。風(fēng)格現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、唯美主義、象征主義、意象主義、未來主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、具體主義興起形式自由體、新格律體、十四行詩、階梯式詩、散文詩等新詩，指五四運(yùn)動前后產(chǎn)生的、有別于古典、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。從五四運(yùn)動以來，新詩一直成為中國現(xiàn)代詩歌的主體。

起始于新文化運(yùn)動時(shí)期。1、“濫調(diào)套語”充斥，“無病呻吟”的傾向相當(dāng)普遍，2、古典詩歌所使用的詞匯與現(xiàn)代口語嚴(yán)重脫節(jié)3、古典詩在句法和格律等形式上有嚴(yán)格的條框限制，對當(dāng)時(shí)的人們表達(dá)真實(shí)的思想感情造成極大的束縛。因此，新詩革命成了“五四”新文學(xué)運(yùn)動最先開始的、也是最重要的組成部分。

古典詩沒落的原因湖畔派——因該流派詩人多聚集在西子湖畔而得名，是中國新詩最早的一個(gè)流派。愛情，是湖畔派吟唱的主要內(nèi)容。新月派——提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的唯美寫作。代表詩人是徐志摩、聞一多、林徽因等。代表作品：徐志摩《再別康橋》，聞一多《死水》等。（詩歌三美：音樂美、繪畫美、建筑美）象征派——早期現(xiàn)代詩歌的一個(gè)分支，更具有獨(dú)立的象征主義特征?，F(xiàn)代派——這一流派的詩歌成就較大，對后世的影響也比較深遠(yuǎn)。他們堅(jiān)持“純詩”的概念，主張借鑒西方現(xiàn)代藝術(shù)手法，重視詩的思維、情緒，但并不注重詩的音樂性和外在的格律形式。代表詩人有卞之琳、戴望舒、何其芳、廢名等。代表作品：卞之琳《斷章》，戴望舒《雨巷》等。

流派介紹七月派——這一流派的詩人大多經(jīng)歷過人生的重大起落沉浮，深陷政治冤獄幾十年，新時(shí)期得以“鮮花重放”，是跨越了三個(gè)時(shí)代的詩歌流派。代表詩人有牛漢、艾青、胡風(fēng)等。代表作品：牛漢《我的家》《半棵樹》，艾青《大堰河——我的保姆》等。九葉派——顧名思義由九位詩人組成。他們努力融合中國古典詩歌和西方現(xiàn)代詩歌的語言風(fēng)格，追求詩歌的現(xiàn)實(shí)性、象征性和哲理性，注重詩人內(nèi)心獨(dú)特的感受。代表詩人有辛笛、穆旦等。代表作品：穆旦《贊美》等?，F(xiàn)實(shí)浪漫派——“革命的現(xiàn)實(shí)主義與革命的浪漫主義相結(jié)合”寫作原則。

流派介紹早期寫實(shí)派（馮至、冰心、劉半農(nóng)、胡適等）、早期浪漫派（郭沫若、田漢等）、中國詩歌會（蘆荻、王亞平、蒲風(fēng)等）、晉察冀詩派（田間、陳輝等）等，這些流派影響不是很大，或沒有形成相對穩(wěn)定的詩學(xué)主張。《立在地球邊上放號》任務(wù)二：結(jié)合時(shí)代背景和作者經(jīng)歷解讀詩歌2在地球邊上放號作者簡介郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名開貞，字鼎堂，號尚武，是現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一等。幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學(xué)堂學(xué)習(xí)，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從文。這個(gè)時(shí)期接觸了泰戈?duì)?、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品?919年五四運(yùn)動爆發(fā)，他投身于新文化運(yùn)動，寫出了《鳳凰涅磐》《爐中煤》等詩篇。這一時(shí)期的代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精神，在中國文學(xué)史上開一代詩風(fēng)，是當(dāng)代最優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。郭沫若他的書法作品中處處透露出一種文的氣息，寵萬端于胸中，幻化初千種思緒。人如其字，字如其人從郭沫若的書法作品中，你覺得郭沫若是一個(gè)怎樣的人？他的詩風(fēng)如何？放縱浪漫、充滿激情的浪漫主義詩風(fēng)如果他說了詩句，只有三句對了，那七句錯(cuò)的可以刺激起大家的研究辯證，那說對了三句，就為同時(shí)代和以后的人省了很多冤枉路?！勔欢啵ㄔu）詩歌解讀在地球邊上放號無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壯麗的北冰洋的情景喲!無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊!我眼前來了的滾滾的洪濤喲!啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲!“號”是號角，是一種樂器，“放號”則是吹奏號角。吹號一般與人的生命、靈魂有著密切的聯(lián)系。戰(zhàn)爭時(shí)期，戰(zhàn)場上吹響號角，往往能激發(fā)戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗激情，鼓勵(lì)大家奮力拼搏。詩人選擇的位置不同尋?！暗厍蜻吷稀?，其似乎將自己想象為一個(gè)站在地球邊上，目光遍及廣闊天地宇宙，向著地球發(fā)出激情呼喚的巨人，將北冰洋、太平洋盡收眼底，足見其視野之開闊、新穎。請問這首詩的詩眼是什么？作者在哪里吹響號角？詩歌描寫了哪些意象？請找出來，并試著分析。意象辭（詞匯+修辭）情詩歌描寫了哪些意象？請找出來，并試著分析。意象辭（詞匯+修辭）情白云怒涌（擬人）壯闊、充滿力量北冰洋的晴景壯麗內(nèi)心明亮，充滿信心太平洋無限，推到地球（擬人）力量宏大地球被推到洪濤滾滾的力量宏大，氣勢雄偉氣吞山河、狂放、洶涌的氣勢和宣泄的激情鑒賞名句啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲!【解讀】對“力”的定義，力在不斷地毀壞，不斷地創(chuàng)造出新生，為此，“力”不斷地在努力。體現(xiàn)詩人想要摧毀舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造一個(gè)全新的世界的決心和力量?！窘庾x】“繪畫”強(qiáng)調(diào)色彩，“舞蹈”突出形態(tài)，“音樂”和“詩歌”體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力的美，抒情猶如疾風(fēng)驟雨、火山爆發(fā)。詩人盡情歌頌的“力”，其實(shí)正是五四時(shí)期時(shí)代精神的象征。爆發(fā)式的情感惠特曼式的“雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子”《峨日朵雪峰之側(cè)》知人論世昌耀(1936年6月27日~2000年3月23日)，原名王昌耀，湖南桃源人，現(xiàn)代詩人，九三學(xué)社會員，新邊塞詩派代表人物之一。1950年4月參加中國人民解放軍，任宣傳隊(duì)員。同年，響應(yīng)祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。昌耀詩歌對主流詩壇的疏離中顯示的民間性質(zhì)，生命感悟之獨(dú)特的原始本能性質(zhì)，意象之粗樸、自然性質(zhì)，語言節(jié)奏之凝重、元初性質(zhì)。昌耀在中國新詩史上是一座高峰，他的詩歌是當(dāng)代中國漢語詩歌中的典范式的存在?！爱?dāng)代詩歌史上的一個(gè)傳奇”背景解讀1957年4月，因極少數(shù)資產(chǎn)階級右派反革命分子乘中國共產(chǎn)黨開展整風(fēng)運(yùn)動之機(jī)。昌耀被劃成了右派，在藏區(qū)和沙石場勞動改造了20年，從此顛沛流離于青海墾區(qū)。直到1979年平反。斯人靜極——誰的嘆噓?密西西比河此刻風(fēng)雨，在那邊攀援而走。地球這壁，一人無語獨(dú)坐?！肮谏w滿京華，斯人獨(dú)憔悴”——杜甫《夢李白》情感：人類與生俱來的悲愴蒼涼、那種行者面對蒼茫宇宙的孤獨(dú)寂寥。昌耀曾說：“我是風(fēng)雨雷電合乎邏輯的選擇！”詩歌解讀詩歌分為兩節(jié)，從開頭到“血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”為第一節(jié)；“啊，真渴望……快慰”為第二節(jié)。壯美雪峰之景配上勇敢頑強(qiáng)的攀登者可謂非常和諧，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)。意象/人物意境/形象意象/人物意境/形象雪峰、太陽、石礫雄奇、壯美的意境“我”勇敢頑強(qiáng)的攀登者詩歌解讀啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。在這樣壯美的雪峰之上，作者期望誰能在身側(cè)？他是否如愿？那又是誰與他為伍的？【解讀】小蜘蛛的出現(xiàn)形成了宏闊與渺小、高遠(yuǎn)與卑微之間的對比，這就給整首詩帶來了強(qiáng)烈的張力。主旨解讀這首詩真正動人的地方是對弱小卑微生命的關(guān)照。高遠(yuǎn)、美麗的事物比如：雄鷹、雪豹，人人都渴望擁有，也會不自覺地關(guān)注，這是人的本性使然。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人愿意俯下身來，去關(guān)注那小得可憐的蜘蛛呢，更何況是那些青春無限、心比天高的年輕人呢？故而，詩歌中蘊(yùn)含的這份對渺小生命的關(guān)照、謙卑便顯得如此珍貴。同樣，這種關(guān)照與謙卑也是一種對生命的敬畏。任務(wù)三：對比分析兩首詩歌的主旨3郭沫若筆下的青春詩狂飆、張揚(yáng)的，他歌頌“力”，希望“力”可以摧毀一切，以毀滅換來新生，至于被毀滅的舊世界有沒有價(jià)值，這樣做會不會太過激進(jìn)等問題并不在郭沫若的考慮范圍內(nèi)?？耧j與張揚(yáng)本身就是青春的一種色彩昌耀筆下的青春在內(nèi)斂、謙卑與堅(jiān)毅，對小生命有著關(guān)照