2023屆高考語文復習：詩歌鑒賞之評價觀點態(tài)度 課件

高考詩歌鑒賞專題之

評價觀點態(tài)度

觀點態(tài)度，就是要用歷史唯物主義的觀點分析評價作者對人和事的看法、傾向。分析評價時要針對作者所處的社會現(xiàn)狀和作者當時的思想認知范圍，客觀公平、實事求是，既不能過分地貶低，也不能拔高。1、分析評價要實事求是，要中肯，既不貶低也不拔高。2、分析評價的內(nèi)容比較寬泛、較為自由，側(cè)重感情評價，帶有濃厚的主觀性。3、要注意正確、全面。4、多是把“評價古詩作者觀點態(tài)度”融合到思想內(nèi)容和感情傾向之中來考查。2、答題步驟：一、概括評價,表明態(tài)度二、闡明理由（注意結(jié)合具體詩句。）閱讀下面這首詩，回答問題。曉上空泠峽王闿運獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。古人評此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”，你認為呢？同意。本詩通篇洋溢傲岸之氣。（步驟一）前兩句寫詩人早上上空泠峽的情景：“獵獵”二字寫出風之勁猛，“五更”說明時間之早，“牽纜”暗示溯流之難，前兩句著力寫船行之艱難，襯托出詩人迎難而上的氣概；第三句“慣行不解愁風水”寫自己常年奔波在外，已不知為風浪發(fā)愁，這句話，暗示了作者常年漂泊，歷經(jīng)坎坷，而“不解”一詞表現(xiàn)了詩人歷經(jīng)滄桑后從容淡定的心態(tài)；“只臥聽”緊承上句，寫詩人對于艱難險阻都不放在眼里，等閑視之，一個“只”字更見詩人無所畏懼的傲岸之氣。（步驟二）全詩充分表現(xiàn)了詩人不懼風浪、從容淡定的傲岸之氣。評價思想感情閱讀下面一首五言詩，然后回答問題。詠懷（其一）阮籍夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。問：有人說，這首詩化無形為有形，表達了詩人“憂思獨傷心”的思想情感，請簡要分析。詩人將無形的“憂思”化為直觀的形象，表達了詩人“憂思獨傷心”的思想情感。（步驟一）詩人將內(nèi)心憂憤、悲涼等無形的感情寄托在冷月清風、曠野孤鴻、盤旋的飛鳥、深夜不眠的彈琴者中。月明風清，襯托了詩人高潔不群；寫“薄帷”、寫“吹我襟”，讓人感覺冷意透背，而鴻雁哀號、翔鳥徘徊正是詩人看不見希望和出路的憂憤、苦悶的形象寫照。（步驟二）這個“憂思獨傷心”情感的詩人對現(xiàn)實的不滿躍然紙上。閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。次石湖①書扇韻姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126~1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155~1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。答案要點：①同意。詩的后兩句歌頌了范成大的品格。（步驟一）詩的后兩句寫范成大由入仕到出世一方面突出了他漠視功名、淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，（步驟二）二句表達了詩人對范成大的崇仰、敬佩與贊美。閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。次石湖①書扇韻姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126~1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155~1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。這種說法不確切。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞?！叭恕敝皇欠褐福瑹o人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。閱讀下面一首宋詞，讀后回答問題。霜天曉角（赤壁）辛棄疾雪堂遷客，不得文章力。賦寫曹劉興廢，千古事，泯陳跡。望中磯岸赤，直下江濤白。半夜一聲長嘯，悲天地，為予窄。

【注】雪堂遷客：即蘇軾。

作者認為這首詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的意境相同，你認為呢？試作簡要分析。可以說大致相同，該詞在懷古追憶抒發(fā)感慨的同時也有寫景，如“望中磯岸赤，直下江濤白”頗有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之氣勢，都體現(xiàn)了奔放雄闊深沉豪邁之意境；不過從全詞看，也稍有區(qū)別，蘇詞更顯清雄超曠（清遠達觀），而辛詞由于偏重于抒發(fā)深沉的悲憤情感，因而意境更顯沉郁悲壯。（14江西卷）14.閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。(8分)被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。注：①被酒，剛喝過酒，帶著醉意；四黎，子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人②翁，蘇軾自稱(2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）

【答案】詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。或詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到儒家思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。（14年四川卷）13、閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺?！咀ⅰ竣佟耙恢Α闭Z出《莊子?逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。⑵本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）答案要點：詩人看似曠達、閑淡，實則落寞、惆悵。（步驟一）首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。（步驟二）（13年新課標卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。次韻雪后書事二首（其一）朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。9．詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復雜的情感投射到梅花上，

思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。

（13年北京卷）閱讀下面這首詩，完成①②題。（7分）古風（其十）李白齊有倜儻生，魯連①特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金憎，顧向平原②笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)?！咀ⅰ竣亵斶B：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，