比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)日期：20xx年X月人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊第十課《比尾巴》學(xué)情分析：

一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

教師思考：

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

教育資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、課件、生字卡片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）

教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：

1、同學(xué)們，今天動(dòng)物王國有一場有趣的比賽，你們想跟老師去看看嗎？播放課件

2、看完了動(dòng)畫片，你們知道小動(dòng)物們今天要比什么嗎（比尾巴）教師相機(jī)板書課題。那趕快拼拼吧！引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“巴”字頭上沒有小帽子，應(yīng)該讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。

（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

二、識(shí)記生字。１．今天來參加比賽的有哪些小動(dòng)物呢你們記住它們了嗎誰來說說2、讓我們趕快把它們請出來吧。（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，并注有文字和拼音）3、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼，記一記。（生拼讀）4、認(rèn)讀：“猴、松、公、鴨、鼠”動(dòng)物們的名字里面這幾個(gè)字特別重要，要是能記住這幾個(gè)字，就能牢牢記住小動(dòng)物的名字，小朋友們會(huì)讀嗎？

大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個(gè)字。課文中還有一些生字你們也記住它們了嗎？我們一起來看看（出示課文生字）去拼音讀生字5、下面請一個(gè)主持人把參加比賽的選手來說一下。過渡：認(rèn)識(shí)了參賽的選手，這些選手想讓我們來給他們當(dāng)評(píng)委，你們愿意嗎？要當(dāng)好評(píng)委首先就要知道比賽項(xiàng)目有哪些？三、學(xué)習(xí)問句部分：

1、課件出示所有問句，趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領(lǐng)讀。）2、看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影?，歡迎嗎（

教師示范讀）你們可不能白聽哦，要注意看我的表情聽我的語氣。仔細(xì)聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣（讀時(shí)突出問句的句末語氣上揚(yáng)）提問：1、你們發(fā)現(xiàn)了這些句子有什么特點(diǎn)？為什么在每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵“”的符號(hào)，它又是誰呀，它的名字就叫做“問號(hào)”。有疑問的句子就用問號(hào)。2、小問號(hào)的作用又是什么呢？它提醒我們讀這樣的句子時(shí)聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。）跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。四、學(xué)習(xí)答句部分1、小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評(píng)一評(píng)：師：誰的尾巴長？

生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）。老師把你們的意見記下來了，請檢查對不對。（課件出示：猴子的尾巴長。）2、說話訓(xùn)練指導(dǎo)朗讀你們看猴子長長的尾巴像什么？你們知道它是用來干什么的？結(jié)合猴子尾巴的特性來說一說。為什么松鼠的尾巴好象一把傘？（展示課件圖片：了解為什么松鼠的尾巴好象一把傘。）課件出示：松鼠的尾巴除了像一把傘，還象什么？介紹松鼠尾巴的作用。3、看圖理解扁，結(jié)合生活實(shí)際用“扁”說話。平常你們還見到哪些東西是扁的。

4、孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？

請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表現(xiàn)出來嗎（師指導(dǎo)朗讀該句。）5、比賽結(jié)果出來了，（出示課文）我們的老虎大王因?yàn)橛惺聛硗砹?，它還不知道比賽結(jié)果，你們能告訴它嗎現(xiàn)在我就是老虎大王，我問你們回答我好嗎（一問一答，對對子讀）7、老虎大王年紀(jì)大了，耳朵有點(diǎn)背，你們能邊做動(dòng)作邊告訴我嗎（教師教一套動(dòng)作邊做邊讀，學(xué)生跟做跟讀，最后自己表演讀。）五、回到課文1、認(rèn)識(shí)詩歌小節(jié)師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功。一名記者到場參加，心里非常激動(dòng)，當(dāng)場做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問句分成了兩個(gè)部分，六個(gè)答句分成了兩個(gè)部分。這樣的一個(gè)部分就叫一個(gè)小節(jié)。我們來數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。師：這首兒歌就發(fā)表在了我們的語文書上，大家一起來看一看，讀一讀。（拍手讀課文）2、比賽讀小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來一場比賽啊！比什么呢？先讓我們來進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽吧！分組比賽讀（注意：讀問句時(shí)句末聲音要上揚(yáng)）師：還有一個(gè)人把這首兒歌編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。（播放歌曲）六、擴(kuò)展延伸：師：這次比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物看到這些小動(dòng)物比尾巴比得這么起勁也想來比比。那同學(xué)們能不能也為它們編首兒歌呢？

1、說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課件出示（牛、馬、魚圖片）。2、用誰的尾巴（）

誰的尾巴（）誰的尾巴最（）的格式編兒歌。師：看得好，想得妙