《學寫文學短評》課件62張PPT 統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元

學寫文學短評①音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易的筆下，那復雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明?！具M行總評，并明確評論的切入點】

②詩人描繪音樂的比喻手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來以推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點?！久鞔_評論的角度】

析《琵琶行并序》中的音樂描寫③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復雜、細微的音響變化。用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復雜、細微的音響變化。（總）用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。（議）如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促，響亮非凡。（敘）在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。（議）③在詩中的音樂描寫中，詩人多方設喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復雜、細微的音響變化。（總）用許多有形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。（議）如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)，以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)，以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)，以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽，以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起，以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促，響亮非凡。（敘）在妙語聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。（議）從藝術(shù)手法的角度入手④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。（議）如果說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。（敘議結(jié)合）④音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。（議）如果說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。（敘議結(jié)合）從情感的角度入手⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。（議）琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。（敘議結(jié)合）⑤不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。（議）琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫偏遠的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲，聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。（敘議結(jié)合）從情節(jié)發(fā)展和主題的角度入手⑥總的來說，《琵瑟行》的音樂描寫在中國古典文學中是一個典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合，它的對音樂的透徹的理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學創(chuàng)作都會起到很好的示范作用?！静捎梦膶W評論的"總一分一總”的基本結(jié)構(gòu)模式。文章第②段是文學短評的總綱，③④⑤段開頭畫線句子是分條論述，第⑥段是對整篇文章的總結(jié)?！恳?、識特征?什么是短評？

顧名思義，“短”是指它篇幅短小，“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍，言簡意賅，涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括社會評論、文學評論、藝術(shù)評論。一、識特征?什么是文學短評？

文學短評是文學評論的一個分支，主要以具體的文學作品為評論對象，并對對象的某一點進行深入品析和闡發(fā)，進而得出某個評論性觀點。文學短評是對作家、作品和其他文學現(xiàn)象進行評論而篇幅相對短小的一類文章，主要是評論作家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。二、明方法：如何寫作文學短評入乎其內(nèi)，出乎其外二、明方法：如何寫作文學短評怎樣做到既入乎其內(nèi)，又出乎其外怎樣做到既入乎其內(nèi)，又出乎其外閱讀文學作品一般采取“總體-部分-總體”的步驟。怎樣做到既入乎其內(nèi)，又出乎其外閱讀文學作品一般采取“總體-部分-總體”的步驟?？傮w：從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象。怎樣做到既入乎其內(nèi)，又出乎其外閱讀文學作品一般采取“總體-部分-總體”的步驟?？傮w：從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象。部分：對重要部分仔細地閱讀，找出畫龍點睛的句子，通過分析部分研究，加深印象，從而把握文章的主要內(nèi)容，抓住主要的特色，初步形成觀點。怎樣做到既入乎其內(nèi)，又出乎其外閱讀文學作品一般采取“總體-部分-總體”的步驟?？傮w：從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象。部分：對重要部分仔細地閱讀，找出畫龍點睛的句子，通過分析部分研究，加深印象，從而把握文章的主要內(nèi)容，抓住主要的特色，初步形成觀點?？傮w：再次瀏覽全文，獲得對作品全面完整的認識，最后對作品的總體思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出自己準確的判斷。具體方法一：定題小巧，選準角度

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。對同一作品，如果從不同的角度去審視，就可以獲得不同的認識，獲取不同的短評寫作角度。要想寫好文學短評，一定要精心選擇好角度，切題要小。選擇自己有所研究的、有所心得的、把握得最準確的、能夠評好的角度來寫。我們可以從哪些角度鑒賞文學作品？角度一：賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)角度一：賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法(如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。角度一：賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法(如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有:中心突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等。角度一：賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)這類題目主要是評析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法(如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有:中心突出、主題深刻、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉、深化主題等。手法+主題練習鏈接點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞。萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放。莫學衰翁樣。這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句簡要分析。練習鏈接點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞。萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放。莫學衰翁樣。這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句簡要分析。①表現(xiàn)了詞人年紀雖大卻依然想要收復中原的壯志（天涯想）。②抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感（空惆悵）。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情（與誰共賞）。④鼓勵身邊的年輕人應胸襟豪邁、胸懷大志（莫學衰翁樣）。練習鏈接點絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞。萬里橫煙浪。老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放。莫學衰翁樣。這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句簡要分析。①表現(xiàn)了詞人年紀雖大卻依然想要收復中原的壯志（天涯想）。②抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感（空惆悵）。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情（與誰共賞）。④鼓勵身邊的年輕人應胸襟豪邁、胸懷大志（莫學衰翁樣）。逐句品讀、分析角度二：分析作品的形象文學作品的形象指的是文學作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常文學作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應從兩個方面進行分析:揭示人物的典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特征。練習鏈接《致云雀》請賞析詩歌中“云雀”這一形象練習鏈接《致云雀》請賞析詩歌中“云雀”這一形象在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。練習鏈接《致云雀》請賞析詩歌中“云雀”這一形象在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙说睦硐胱晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗筝d體。做總述、析手法、點明象征義角度三：賞析作品的藝術(shù)手法角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志借景抒情、寓情于景等;角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志借景抒情、寓情于景等;3敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等;角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志借景抒情、寓情于景等;3敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等;4描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等;角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志借景抒情、寓情于景等;3敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等;4描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等;5描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等;角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志借景抒情、寓情于景等;3敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等;4描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等;5描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等;6抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、寓情于景)等;角度三：賞析作品的藝術(shù)手法1表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明;2表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志借景抒情、寓情于景等;3敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等;4描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等;5描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等;6抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、寓情于景)等;7修辭的運用：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、對比、排比、設問、反問、反復、通感等角度四：分析作品的構(gòu)思技巧角度四：分析作品的構(gòu)思技巧1.寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等;角度四：分析作品的構(gòu)思技巧1.寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等;2.文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等;角度四：分析作品的構(gòu)思技巧1.寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等;2.文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等;3.層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分;角度四：分析作品的構(gòu)思技巧1.寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等;2.文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等;3.層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分;4.結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等;角度四：分析作品的構(gòu)思技巧1.寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等;2.文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等;3.層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分;4.結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等;5.選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等;行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當?shù)取＝嵌任澹鸿b賞作品的語言角度五：鑒賞作品的語言一是要分析作品的語言特點，如準確、簡練、生動形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等;角度五：鑒賞作品的語言一是要分析作品的語言特點，如準確、簡練、生動形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等;二是要品味作品的語言風格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等;角度五：鑒賞作品的語言一是要分析作品的語言特點，如準確、簡練、生動形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等;二是要品味作品的語言風格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等;三是要分析作品所運用的手法，如比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復等。具體方法二：觀點鮮明，視角新穎文學短評，顧名思義，就是要“評”一要評論，要論述，要講道理。寫文學短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然后就原作內(nèi)容進行復述或引用，應采用“述評結(jié)合”的方法，闡釋自己的看法。具體方法三：安排結(jié)構(gòu)注重寫法文學短評“麻雀雖小，五臟俱全”，短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整.通常情況下，一般采用“①總-②分一③總”、“總一分”、“分一總"的結(jié)構(gòu)模式。①“總”就是開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學短評總的內(nèi)容概述出來。②“分”，就是對照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，然后采用敘評結(jié)合、評析結(jié)合的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。③“總”，就是結(jié)尾歸納總結(jié)。寫法：敘議結(jié)合、評析結(jié)合“敘”是指對作品內(nèi)容的復述、介紹或引用，“議”則包含分析和評價兩個方面一分析，是對作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等進行揭示的過程;評價，則是作者通過分析得到的結(jié)論，即對作品或作者藝術(shù)創(chuàng)造的總的看法，也就是文學評論的中心論點。要注意處理“敘”“議”關(guān)系?！皵ⅰ薄白h”要把握一個完美的分寸，即“敘”“議”的比重----“敘”為輕，“議”為重;“敘”概括，“議”詳盡?！皵ⅰ迸c“議”的關(guān)系實際上是論據(jù)與論點、材料與觀點的關(guān)系，“敘”是為“議”服務的;“析”與“評”的關(guān)系，實際上是論證與論點的關(guān)系，“析”是為“評”服務的。三、析實例書生誤國

《聲聲慢》的文學造詣值得肯定，疊詞被李清照用得出神入化，家仇國恨、悲愁無奈透于字里行間，其悲惹人哀嘆。這首詞固是佳作，但透出的卻是宋人對國家的無力。宋朝的文人，太平時吟詩作賦風花雪月，戰(zhàn)亂時高淡闊論紙上:談兵，國破后凄凄慘慘戚戚，難怪宋朝會亡。固然不要求李清照提刀上陣，且她也確是亂世的犧牲品，但她身后的那些文人，卻是宋朝積貧積弱、腐朽不堪的根由。若是這些文人能多點血性，也就不會催生出李清照這樣凄苦的詞人，當然也就難有山河破碎后如《聲聲慢》一般悲愁的名篇。在《聲聲慢》中，我看到的是書生誤國。三、析實例書生誤國

《聲聲慢》的文學造詣值得肯定，疊詞被李清照用得出神入化，家仇國恨、悲愁無奈透于字里行間，其悲惹人哀嘆。這首詞固是佳作，但透出的卻是宋人對國家的無力。宋朝的文人，太平時吟詩作賦風花雪月，戰(zhàn)亂時高淡闊論紙上:談兵，國破后凄凄慘慘戚戚，難怪宋朝會亡。固然不要求李清照提刀上陣，且她也確是亂世的犧牲品，但她身后的那些文人，卻是宋朝積貧積弱、腐朽不堪的根由。若是這些文人能多點血性，也就不會催生出李清照這樣凄苦的詞人，當然也就難有山河破碎后如《聲聲慢》一般悲愁的名篇。在《聲聲慢》中，我看到的是書生誤國。文學短評≠讀后感《聲聲慢》疊詞之妙光陰荏苒，原以為前方會有設想過千萬遍的細水長流，卻不曾想，那只是暴風雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘參戚戚”。我尋尋覓覓著丈夫的身影，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)只有冷冷清清的廳堂，一宵海棠零落盡，從此清秋再無人，剩下的，大概只有我心中的凄凄慘慘威戚了吧。詞人用的十四疊字，雖無一“愁”字，卻無不言“愁”。綿長的疊字，將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎，故人已長逝，早已是幾年蹤跡幾年心，而紅顏白發(fā)，剎那芳華，獨留一人，情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法，變成“尋覓，冷清、凄慘戚”的話，哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說，憶不可說，愁不可說，痛不可說，只能讓這不斷重復的字表達心中所感:煙波渺渺夢幾度，良辰美景虛無數(shù)。待到秋時花開盡，暮雨相思離人誤?！堵暵暵矾B詞之妙光陰荏苒，原以為前方會有設想過千萬遍的細水長流，卻不曾想，那只是暴風雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷