藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹課件

藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹課程整體設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置3、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件6、教學(xué)效果7、課程特色與政策支持2、教學(xué)內(nèi)容課程整體設(shè)計(jì)藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹課程1課程整體設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置3、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件6、教學(xué)效果7、課程特色與政策支持2、教學(xué)內(nèi)容課程整體設(shè)計(jì)課程1、課程設(shè)置3、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件2

課程性質(zhì)與作用

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律及其原理的學(xué)科，是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，也是聯(lián)系醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的橋梁課程，其研究?jī)?nèi)容包括藥效學(xué)和藥動(dòng)學(xué)兩個(gè)方面。它的任務(wù)闡明藥物作用機(jī)理、藥物的體內(nèi)過(guò)程、不良反應(yīng),為指導(dǎo)臨床合理用藥提供理論依據(jù)。1、課程設(shè)置課程藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律及其原理的學(xué)科3

課程性質(zhì)與作用

《藥理學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，各種藥學(xué)類職業(yè)資格考試（如執(zhí)業(yè)藥師、從業(yè)藥師、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員資格）及藥學(xué)類培訓(xùn)，都將《藥理學(xué)》作為重要的專業(yè)課或設(shè)立為獨(dú)立的考試科目。藥理學(xué)知識(shí)是藥學(xué)專業(yè)崗位群必須具備的核心專業(yè)知識(shí)。藥物治療的效果和用藥安全性與藥物的作用及作用機(jī)制密切相關(guān)。

1、課程設(shè)置課程《藥理學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，各種藥學(xué)4

課程性質(zhì)與作用1、課程設(shè)置課程1、課程設(shè)置5

課程性質(zhì)與作用

注重培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，為將來(lái)從事藥學(xué)領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必須全面學(xué)習(xí)《藥理學(xué)》的基本知識(shí)和技能，重點(diǎn)掌握常用藥的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)與防治措施，以培養(yǎng)學(xué)生具有指導(dǎo)合理用藥及做好合理用藥知識(shí)咨詢與宣教的能力，旨在提高藥學(xué)服務(wù)的水平。提高病人的用藥依從性，促進(jìn)百姓合理、正確、安全用藥，減少藥源性疾病的產(chǎn)生，提高人民的健康水平。

1、課程設(shè)置課程注重培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，6

依據(jù)“遵循培養(yǎng)目標(biāo)、服從崗位需要、突出能力培養(yǎng)、注重人文教育”的現(xiàn)代職業(yè)教育課程理念，以藥學(xué)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行企業(yè)合作開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系，以學(xué)生為中心，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，開(kāi)展教、學(xué)、做一體化，理實(shí)一體化的教學(xué)。

1、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)的理念依據(jù)“遵循培養(yǎng)目標(biāo)、服從崗位需要、突出能力7以高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)以藥學(xué)領(lǐng)域所應(yīng)具備的職業(yè)能力為依據(jù)1、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)的思路以高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向1、課程設(shè)置課程8以職業(yè)需求為主線，以崗位工作任務(wù)為基石選取課程內(nèi)容，課程內(nèi)容分為三塊：①理論教學(xué)；②校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，包括藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)；③校外實(shí)習(xí)，包括醫(yī)院藥房實(shí)習(xí)和藥店實(shí)習(xí)。1、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)的思路以職業(yè)需求為主線，以崗位工作任務(wù)為基石選取課程內(nèi)容，課程內(nèi)容92、教學(xué)內(nèi)容2.3

教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)2.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容2.3教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)2.2實(shí)驗(yàn)課教10教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（I）

1、針對(duì)本區(qū)域的醫(yī)藥行業(yè)對(duì)高職高專藥學(xué)專業(yè)人才的實(shí)際需求,按“需用為準(zhǔn)、夠用為度、實(shí)用為先”的原則設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇與專業(yè)需求、就業(yè)導(dǎo)向接軌。突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。

2.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（I）1、針對(duì)本區(qū)域的醫(yī)藥行11教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（II）2.先進(jìn)性及適用性。教學(xué)內(nèi)容反映了最新的實(shí)用的新知識(shí)、新方法及新技術(shù)，根據(jù)臨床藥物治療的新進(jìn)展及臨床藥品不斷更新的特點(diǎn)，增加藥物新類別、新藥及老藥新用途等內(nèi)容。以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

2.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（II）2.先進(jìn)性122.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排理論課序號(hào)名稱學(xué)時(shí)1總論102傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥103局麻藥14中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥145心血管系統(tǒng)藥116利尿藥與脫水藥27作用于血液和造血系統(tǒng)藥36組胺受體阻斷藥

19作用于呼吸系統(tǒng)藥

210作用于消化系統(tǒng)藥

411作用于子宮的藥物

112激素類藥物、抗骨質(zhì)疏松藥713化學(xué)治療藥1814全麻藥、特殊解毒藥、免疫功能調(diào)節(jié)藥自學(xué)總計(jì)842.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排理論課序號(hào)名13

通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)用藥宣教、咨詢和指導(dǎo)等的基本技能，培養(yǎng)良好的溝通能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，為從事藥學(xué)服務(wù)、藥學(xué)保健、藥房管理等工作打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)用藥宣教、咨詢和指導(dǎo)等的基14實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的組織與安排2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)名稱學(xué)時(shí)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)及基本技能不同給劑量、給藥途徑對(duì)藥物作用的影響2傳出神經(jīng)藥物對(duì)狗血壓的影響3傳出神經(jīng)藥物對(duì)兔離體腸的作用2有機(jī)磷酸酯類中毒及解救3普魯卡因與丁卡因表面麻醉及毒性作用比較2藥店現(xiàn)場(chǎng)“問(wèn)病賣藥”訓(xùn)練3可待因的鎮(zhèn)咳作用藥物的一般知識(shí)與處方練習(xí)2尼可剎米對(duì)嗎啡呼吸抑制的解救2呋噻米的利尿作用2利多卡因抗心率失常作用2臨床藥物治療的病例討論、推薦藥品3鏈霉素急性中毒及鈣劑的解救2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的組織與安排2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)15選用高職高專規(guī)劃教材1、課程使用教材為彌曼主編，人衛(wèi)出版社出版的高職高專規(guī)劃教材《藥理學(xué)》，我們按照必需、夠用、實(shí)用的原則設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。2、使用藥理學(xué)教研室老師共同精心編寫(xiě)的《藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》和《藥理學(xué)習(xí)題集》。2.3

教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)選用高職高專規(guī)劃教材1、課程使用教材為彌曼主編，人衛(wèi)16教學(xué)相關(guān)資料學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)入教學(xué)參考書(shū)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)輔助資料，為學(xué)生自學(xué)提供了良好的條件。

教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課件、習(xí)題集、案例、電子教案等，教學(xué)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。2.3

教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)圖書(shū)館內(nèi)教學(xué)參考書(shū)教學(xué)相關(guān)資料學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)入教學(xué)參考書(shū)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的173.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境3、教學(xué)方法與手段3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用3.1教181.以“工學(xué)結(jié)合”指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)模式

在寶慶大藥房現(xiàn)場(chǎng)上課，制定和實(shí)施對(duì)話式“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)方案。由學(xué)生扮演藥店藥師和買藥的顧客，教師全程點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，做到理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)崗位中體驗(yàn)職業(yè)角色，感受職業(yè)氛圍，提高了學(xué)生崗位應(yīng)對(duì)能力。3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新1.以“工學(xué)結(jié)合”指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)模式3.1教學(xué)模192．密切聯(lián)系藥品研究與應(yīng)用的新進(jìn)展及藥品事件（1）及時(shí)增加臨床新藥、特藥和老藥新用途的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更切合臨床實(shí)際。（2）及時(shí)融入臨床藥物不良反應(yīng)事件及藥品事件即時(shí)報(bào)道，使學(xué)生及時(shí)了解課本、課堂之外的藥理學(xué)知識(shí)和信息。3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新2．密切聯(lián)系藥品研究與應(yīng)用的新進(jìn)展及藥品事件3.203．充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)藥理學(xué)精品課程網(wǎng)站提供多媒體課件、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)錄像、問(wèn)病賣藥案例、處方分析案例、藥物不良反應(yīng)事件案例、新藥介紹、習(xí)題庫(kù)、模擬試卷、虛擬實(shí)驗(yàn)等豐富教學(xué)資源。開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)課堂，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)。3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新3．充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能21

（1）課堂講授式教學(xué)主要是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講方法、講應(yīng)用；把理論聯(lián)系實(shí)際貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，既注重知識(shí)的傳授，又注重結(jié)合臨床用藥實(shí)際；積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念和機(jī)理的深入理解，既注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（1）課堂講授式教學(xué)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用22

⑵病例處方教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思維能力和方法的培養(yǎng)，結(jié)合臨床處方分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用⑵病例處方教學(xué)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用23（3）建立題庫(kù)，當(dāng)堂練習(xí)本課程建立了試題庫(kù)，試題庫(kù)有豐富的試題資源，可隨時(shí)抽取試題進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)、測(cè)試，并及時(shí)反饋。這樣，不僅能促使學(xué)生上課用心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還可利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理來(lái)激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（3）建立題庫(kù)，當(dāng)堂練習(xí)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用24（4）自學(xué)討論教師事先確定學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，并布置思考題，學(xué)生自學(xué)并查閱相關(guān)參考書(shū)和參考文獻(xiàn)，進(jìn)行分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（4）自學(xué)討論理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用25（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過(guò)課程網(wǎng)站提供教學(xué)課件、錄像、處方分析案例、藥物不良反應(yīng)事件案例、習(xí)題庫(kù)、醫(yī)藥新進(jìn)展的報(bào)道等豐富教學(xué)資源，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用26（1）案例分析列出40張常用處方和20種常見(jiàn)病，教師制定處方分析和推薦藥品的教學(xué)方案。學(xué)生分組討論所選處方的合理性和推薦藥品的依據(jù),提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生分析處方和藥學(xué)服務(wù)的能力。

實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（1）案例分析實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用27（2）研討式教學(xué)在綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用研討式教學(xué)。即在老師指定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目范圍中，以組為單位通過(guò)查找資料、收集各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析、討論總結(jié)。以此培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、思辨能力，演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（2）研討式教學(xué)實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用28調(diào)查報(bào)告

分組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案

分組開(kāi)展實(shí)訓(xùn)自主設(shè)計(jì)方案（查閱文獻(xiàn)）

綜合設(shè)計(jì)案例模擬操作調(diào)查報(bào)告分組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案分組開(kāi)展實(shí)訓(xùn)自主設(shè)計(jì)方案綜29（2）“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)教師制定對(duì)話式“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)方案，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（2）“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用30國(guó)家職業(yè)技能鑒定考證培訓(xùn)2實(shí)驗(yàn)技能大賽以賽代練國(guó)家職業(yè)技能鑒定考證培訓(xùn)2實(shí)驗(yàn)技能大賽311、多媒體教學(xué)本課程的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，已連續(xù)多年使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課件圖文并茂并不斷更新改進(jìn)。豐富生動(dòng)的多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。

3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用1、多媒體教學(xué)3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用322、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

用多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)演示各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程。虛擬實(shí)驗(yàn)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可明顯提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。部分虛擬實(shí)驗(yàn)可替代動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效率高。3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用2、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

用多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)演示各種實(shí)驗(yàn)操333．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立了藥理學(xué)課程網(wǎng)站。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)討論和師生交流，學(xué)生還可以通過(guò)E-mail、QQ與教師討論和溝通，解答有關(guān)問(wèn)題。3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立了藥理學(xué)課程網(wǎng)站。開(kāi)34學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)直接進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館，查閱中國(guó)期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)等資料。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)將立足于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀，按進(jìn)度將課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課件、電子教案、習(xí)題集、案例、學(xué)習(xí)指南等上傳到校園網(wǎng)，形成融教、學(xué)、做為一體的共享型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)直接進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館，查閱中國(guó)期刊35以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為依托，本課程組建立了《藥理學(xué)》課程網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向?qū)W生提供《藥理學(xué)》教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課件、電子教案、學(xué)習(xí)題集、教學(xué)計(jì)劃表、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。課程網(wǎng)站融教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)、交流為一體，資源豐富，使用方便，內(nèi)容靈活生動(dòng)，深受廣大師生喜愛(ài)，已成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為依托，本課程組建立了《藥理學(xué)》課程網(wǎng)站36專任教師兼職教師4、教學(xué)隊(duì)伍專任教師兼職教師4、教學(xué)隊(duì)伍37姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)周效思男1952.9教授譚安雄男1963.11教授朱慶壽男1954.01副教授封芬女1979.11講師歐陽(yáng)恩鴻男1981.07講師李濤男1981.11助教魏海諒女1983.04助教鄧集湘男1962.01主管實(shí)驗(yàn)師專職教師情況表4、教學(xué)隊(duì)伍姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)周效思男1952.938兼職教師情況表姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職劉燕湘男1963.06副主任藥師邵陽(yáng)市中心醫(yī)院藥劑科副主任馬萼女1960.03副主任藥師邵陽(yáng)市中心醫(yī)院藥劑科副主任郭峰男1980.7藥師邵陽(yáng)市中心醫(yī)院藥劑科4、教學(xué)隊(duì)伍兼職教師情況表姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)39項(xiàng)目人數(shù)人員情況專職教師8兼職教師3職稱正高2副高職3中級(jí)職稱3年齡40歲以上440歲以下330歲以下1備注：專職教師高級(jí)：中級(jí)：初級(jí)＝5：3：3師資整體結(jié)構(gòu)4、教學(xué)隊(duì)伍項(xiàng)目人數(shù)人員情況專職教師8兼職教師404、教學(xué)隊(duì)伍（1）2008年，梁榮生曾獲校教學(xué)活動(dòng)月比賽二等獎(jiǎng)。2009年指導(dǎo)青年教師陳虹獲得校教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)。2009年、2010年協(xié)助指導(dǎo)醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生連續(xù)獲得全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽共計(jì)三個(gè)三等獎(jiǎng)。（2）2010年，黃幼霞參加國(guó)家護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。近五年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果14、教學(xué)隊(duì)伍（1）2008年，梁榮生曾獲校教學(xué)活動(dòng)月比賽414、教學(xué)隊(duì)伍1）近五年申請(qǐng)省教育廳科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文8篇；主編或參編教材3部。2）有8名教師被學(xué)校評(píng)為校優(yōu)秀教師。3）教師隊(duì)伍有福建省遴選的專業(yè)帶頭人1名，1名校醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)帶頭人，2名青年骨干教師。4）教師隊(duì)伍部分成員積極參與課程教學(xué)改革。近五年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果24、教學(xué)隊(duì)伍1）近五年申請(qǐng)省教育廳科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)425.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境5.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用5、實(shí)踐條件5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境5.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用5435.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境學(xué)校投資100多萬(wàn)元建設(shè)醫(yī)學(xué)6個(gè)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物房、東南醫(yī)藥連鎖藥店1家、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室3個(gè)。32套生物信號(hào)采集系統(tǒng)等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，可對(duì)動(dòng)物血壓、心率、肌張力等可進(jìn)行定性和定量分析。校內(nèi)東南藥店機(jī)能實(shí)驗(yàn)室一角:生物信號(hào)采集系統(tǒng)5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境學(xué)校投資100多萬(wàn)元建設(shè)醫(yī)學(xué)6個(gè)44實(shí)訓(xùn)條件福建省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地——生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地生物醫(yī)藥研究室是我校與安捷倫公司合作建立的專門從事天然藥物的提取、分離、純化以及活性成分的分析和檢測(cè)的機(jī)構(gòu)。精密儀器室準(zhǔn)備室實(shí)訓(xùn)條件福建省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地生物醫(yī)藥研究室是我校與安捷倫公司45實(shí)訓(xùn)條件2精密天平實(shí)訓(xùn)條件2精密天平465.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用學(xué)校重視校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)外。目前藥學(xué)系有長(zhǎng)期合作的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地40家，充分利用臨床的教學(xué)資源，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生能在課間或課外讓學(xué)生提前接觸臨床增加教學(xué)的直觀性，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體。

5.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用學(xué)校重視校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建476.1專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)6.2社會(huì)認(rèn)可度6、教學(xué)效果6.1專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)6.2社會(huì)認(rèn)可度6、教學(xué)效果48能結(jié)合豐富的臨床用藥案例，講解生動(dòng)、條理清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，能緊扣職業(yè)崗位的實(shí)際，學(xué)生深感學(xué)有所用。師生互動(dòng)融洽，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的積極性，能熟練應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)展示圖文并茂。教學(xué)效果好，評(píng)價(jià)優(yōu)良。學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)6、教學(xué)效果能結(jié)合豐富的臨床用藥案例，講解生動(dòng)、條理清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，能緊扣職49近三年來(lái)在校教學(xué)質(zhì)量反饋評(píng)估中，教學(xué)效果好，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀。學(xué)生對(duì)本課程任課教師評(píng)教平均得分：2008學(xué)年90.01分，優(yōu)秀率100%；2009學(xué)年90.07分，優(yōu)秀率100%；2010學(xué)年90.12分，優(yōu)秀率100%。學(xué)生反饋意見(jiàn)6、教學(xué)效果近三年來(lái)在校教學(xué)質(zhì)量反饋評(píng)估中，教學(xué)效果好，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)50藥理學(xué)課程組成員能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則，靈活選用案例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、提問(wèn)式教學(xué)法、自學(xué)討論式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，改變傳統(tǒng)“填鴨式”、“一言堂”的教學(xué)模式，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成課堂上的師生互動(dòng)，幫助學(xué)生激活思維，提高興趣，完善知識(shí)，拓展能力。校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)意見(jiàn)6、教學(xué)效果藥理學(xué)課程組成員能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用51治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有干勁和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展多種有益的教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，注意學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；教學(xué)方法靈活多樣，能因材施教。取得了良好的教學(xué)效果。為該課程的建設(shè)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平，符合精品課程要求。校外專家評(píng)價(jià)意見(jiàn)6、教學(xué)效果治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有干勁和創(chuàng)造性，52泉州醫(yī)高專培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生整體素質(zhì)高，基本理念扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，學(xué)校的教學(xué)安排與藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容能緊密聯(lián)系實(shí)際，符合醫(yī)院、藥學(xué)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊?。行業(yè)專家評(píng)價(jià)意見(jiàn)6、教學(xué)效果泉州醫(yī)高專培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生整體素質(zhì)高，基本理念扎實(shí)、動(dòng)手53社會(huì)認(rèn)可度6、教學(xué)效果近三年來(lái)藥學(xué)系藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%;畢業(yè)生深受用人單位歡迎，用人單位普遍反映我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)好。滿意率在95%以上;畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示：學(xué)生認(rèn)為學(xué)有所長(zhǎng)，能滿足藥學(xué)領(lǐng)域的工作需求。社會(huì)6、教學(xué)效果近三年來(lái)藥學(xué)系藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)1547.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7.1本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)7、特色與政策支持7.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7.1本課程的特色與551.以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建立零售藥房，設(shè)置真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)境，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)案例，融入體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。2.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和虛擬實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生真正擁有一條自主學(xué)習(xí)的渠道，課程的時(shí)代脈絡(luò)清晰，教學(xué)理念先進(jìn)。

3.及時(shí)融入新知識(shí)、新進(jìn)展于教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容更符合臨床藥物治療的實(shí)際，真正體現(xiàn)“零距離”教學(xué)。7.1本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)7、特色與政策支持1.以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建立零售藥房，設(shè)置真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)境，設(shè)56

堅(jiān)持并形成“三基三嚴(yán)”的教學(xué)特色。重視“三基（基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)，基本技能）三嚴(yán)（嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)密方法）”7.1本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)7、特色與政策支持堅(jiān)持并形成“三基三嚴(yán)”的教學(xué)特色。重視“三基（基礎(chǔ)理577.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立組織機(jī)構(gòu)。建立精品課程建設(shè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)精品課程的布點(diǎn)、規(guī)劃、管理、驗(yàn)收；同時(shí)建立各二級(jí)系部精品課程建設(shè)工作小組，具體負(fù)責(zé)課程經(jīng)費(fèi)使用、檢查與評(píng)估方案。

7、特色與政策支持7.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7、特色與政策支持582）劃撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)。精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)從重點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)費(fèi)中列支，主要用于圖書(shū)購(gòu)置，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)，課程開(kāi)發(fā)，大綱、練習(xí)題、教材編寫(xiě)，檢查評(píng)估開(kāi)支等，經(jīng)費(fèi)采用滾動(dòng)式、分階段方式撥付等。同時(shí)，學(xué)校對(duì)省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程經(jīng)費(fèi)按1:1配套建設(shè)，同時(shí)給予課程負(fù)責(zé)人和建設(shè)團(tuán)隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。7.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7、特色與政策支持7.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7、特色與政策支持593）學(xué)校專門建立了課程視頻攝制室(微格教室)，組織專業(yè)人員進(jìn)行教師授課錄像，爭(zhēng)取在幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有課程均有視頻上網(wǎng)。

7.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7、特色與政策支持7.2學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持與措施7、特色與政策支持60尊敬的各位專家：感謝您對(duì)本課程的支持！藥理學(xué)課程在老師們的共同努力下，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件等方面均已日趨完善，符合精品課程要求。今后，我們將嚴(yán)格按照建設(shè)時(shí)間進(jìn)度表完成課程建設(shè)，將其建設(shè)成為學(xué)生喜愛(ài)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力國(guó)家級(jí)精品課程。尊敬的各位專家：61謝謝謝謝62藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹課程整體設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置3、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件6、教學(xué)效果7、課程特色與政策支持2、教學(xué)內(nèi)容課程整體設(shè)計(jì)藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹藥理學(xué)整體設(shè)計(jì)介紹課程63課程整體設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置3、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件6、教學(xué)效果7、課程特色與政策支持2、教學(xué)內(nèi)容課程整體設(shè)計(jì)課程1、課程設(shè)置3、教學(xué)方法與手段4、教學(xué)隊(duì)伍5、實(shí)踐條件64

課程性質(zhì)與作用

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律及其原理的學(xué)科，是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，也是聯(lián)系醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的橋梁課程，其研究?jī)?nèi)容包括藥效學(xué)和藥動(dòng)學(xué)兩個(gè)方面。它的任務(wù)闡明藥物作用機(jī)理、藥物的體內(nèi)過(guò)程、不良反應(yīng),為指導(dǎo)臨床合理用藥提供理論依據(jù)。1、課程設(shè)置課程藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體相互作用規(guī)律及其原理的學(xué)科65

課程性質(zhì)與作用

《藥理學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，各種藥學(xué)類職業(yè)資格考試（如執(zhí)業(yè)藥師、從業(yè)藥師、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員資格）及藥學(xué)類培訓(xùn)，都將《藥理學(xué)》作為重要的專業(yè)課或設(shè)立為獨(dú)立的考試科目。藥理學(xué)知識(shí)是藥學(xué)專業(yè)崗位群必須具備的核心專業(yè)知識(shí)。藥物治療的效果和用藥安全性與藥物的作用及作用機(jī)制密切相關(guān)。

1、課程設(shè)置課程《藥理學(xué)》是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，各種藥學(xué)66

課程性質(zhì)與作用1、課程設(shè)置課程1、課程設(shè)置67

課程性質(zhì)與作用

注重培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，為將來(lái)從事藥學(xué)領(lǐng)域的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必須全面學(xué)習(xí)《藥理學(xué)》的基本知識(shí)和技能，重點(diǎn)掌握常用藥的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)與防治措施，以培養(yǎng)學(xué)生具有指導(dǎo)合理用藥及做好合理用藥知識(shí)咨詢與宣教的能力，旨在提高藥學(xué)服務(wù)的水平。提高病人的用藥依從性，促進(jìn)百姓合理、正確、安全用藥，減少藥源性疾病的產(chǎn)生，提高人民的健康水平。

1、課程設(shè)置課程注重培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，68

依據(jù)“遵循培養(yǎng)目標(biāo)、服從崗位需要、突出能力培養(yǎng)、注重人文教育”的現(xiàn)代職業(yè)教育課程理念，以藥學(xué)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行企業(yè)合作開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程體系，以學(xué)生為中心，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，開(kāi)展教、學(xué)、做一體化，理實(shí)一體化的教學(xué)。

1、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)的理念依據(jù)“遵循培養(yǎng)目標(biāo)、服從崗位需要、突出能力69以高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)以藥學(xué)領(lǐng)域所應(yīng)具備的職業(yè)能力為依據(jù)1、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)的思路以高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向1、課程設(shè)置課程70以職業(yè)需求為主線，以崗位工作任務(wù)為基石選取課程內(nèi)容，課程內(nèi)容分為三塊：①理論教學(xué)；②校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，包括藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)；③校外實(shí)習(xí)，包括醫(yī)院藥房實(shí)習(xí)和藥店實(shí)習(xí)。1、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)的思路以職業(yè)需求為主線，以崗位工作任務(wù)為基石選取課程內(nèi)容，課程內(nèi)容712、教學(xué)內(nèi)容2.3

教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)2.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)2、教學(xué)內(nèi)容2.3教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)2.2實(shí)驗(yàn)課教72教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（I）

1、針對(duì)本區(qū)域的醫(yī)藥行業(yè)對(duì)高職高專藥學(xué)專業(yè)人才的實(shí)際需求,按“需用為準(zhǔn)、夠用為度、實(shí)用為先”的原則設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇與專業(yè)需求、就業(yè)導(dǎo)向接軌。突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。

2.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（I）1、針對(duì)本區(qū)域的醫(yī)藥行73教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（II）2.先進(jìn)性及適用性。教學(xué)內(nèi)容反映了最新的實(shí)用的新知識(shí)、新方法及新技術(shù)，根據(jù)臨床藥物治療的新進(jìn)展及臨床藥品不斷更新的特點(diǎn)，增加藥物新類別、新藥及老藥新用途等內(nèi)容。以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

2.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性（II）2.先進(jìn)性742.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排理論課序號(hào)名稱學(xué)時(shí)1總論102傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥103局麻藥14中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥145心血管系統(tǒng)藥116利尿藥與脫水藥27作用于血液和造血系統(tǒng)藥36組胺受體阻斷藥

19作用于呼吸系統(tǒng)藥

210作用于消化系統(tǒng)藥

411作用于子宮的藥物

112激素類藥物、抗骨質(zhì)疏松藥713化學(xué)治療藥1814全麻藥、特殊解毒藥、免疫功能調(diào)節(jié)藥自學(xué)總計(jì)842.1理論課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織與安排理論課序號(hào)名75

通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)用藥宣教、咨詢和指導(dǎo)等的基本技能，培養(yǎng)良好的溝通能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，為從事藥學(xué)服務(wù)、藥學(xué)保健、藥房管理等工作打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)用藥宣教、咨詢和指導(dǎo)等的基76實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的組織與安排2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)名稱學(xué)時(shí)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)及基本技能不同給劑量、給藥途徑對(duì)藥物作用的影響2傳出神經(jīng)藥物對(duì)狗血壓的影響3傳出神經(jīng)藥物對(duì)兔離體腸的作用2有機(jī)磷酸酯類中毒及解救3普魯卡因與丁卡因表面麻醉及毒性作用比較2藥店現(xiàn)場(chǎng)“問(wèn)病賣藥”訓(xùn)練3可待因的鎮(zhèn)咳作用藥物的一般知識(shí)與處方練習(xí)2尼可剎米對(duì)嗎啡呼吸抑制的解救2呋噻米的利尿作用2利多卡因抗心率失常作用2臨床藥物治療的病例討論、推薦藥品3鏈霉素急性中毒及鈣劑的解救2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的組織與安排2.2實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)77選用高職高專規(guī)劃教材1、課程使用教材為彌曼主編，人衛(wèi)出版社出版的高職高專規(guī)劃教材《藥理學(xué)》，我們按照必需、夠用、實(shí)用的原則設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。2、使用藥理學(xué)教研室老師共同精心編寫(xiě)的《藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》和《藥理學(xué)習(xí)題集》。2.3

教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)選用高職高專規(guī)劃教材1、課程使用教材為彌曼主編，人衛(wèi)78教學(xué)相關(guān)資料學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)入教學(xué)參考書(shū)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)輔助資料，為學(xué)生自學(xué)提供了良好的條件。

教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課件、習(xí)題集、案例、電子教案等，教學(xué)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。2.3

教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)圖書(shū)館內(nèi)教學(xué)參考書(shū)教學(xué)相關(guān)資料學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)入教學(xué)參考書(shū)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的793.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境3、教學(xué)方法與手段3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用3.1教801.以“工學(xué)結(jié)合”指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)模式

在寶慶大藥房現(xiàn)場(chǎng)上課，制定和實(shí)施對(duì)話式“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)方案。由學(xué)生扮演藥店藥師和買藥的顧客，教師全程點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，做到理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)崗位中體驗(yàn)職業(yè)角色，感受職業(yè)氛圍，提高了學(xué)生崗位應(yīng)對(duì)能力。3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新1.以“工學(xué)結(jié)合”指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)模式3.1教學(xué)模812．密切聯(lián)系藥品研究與應(yīng)用的新進(jìn)展及藥品事件（1）及時(shí)增加臨床新藥、特藥和老藥新用途的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更切合臨床實(shí)際。（2）及時(shí)融入臨床藥物不良反應(yīng)事件及藥品事件即時(shí)報(bào)道，使學(xué)生及時(shí)了解課本、課堂之外的藥理學(xué)知識(shí)和信息。3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新2．密切聯(lián)系藥品研究與應(yīng)用的新進(jìn)展及藥品事件3.823．充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)藥理學(xué)精品課程網(wǎng)站提供多媒體課件、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)錄像、問(wèn)病賣藥案例、處方分析案例、藥物不良反應(yīng)事件案例、新藥介紹、習(xí)題庫(kù)、模擬試卷、虛擬實(shí)驗(yàn)等豐富教學(xué)資源。開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)課堂，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)。3.1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新3．充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能83

（1）課堂講授式教學(xué)主要是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講方法、講應(yīng)用；把理論聯(lián)系實(shí)際貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，既注重知識(shí)的傳授，又注重結(jié)合臨床用藥實(shí)際；積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念和機(jī)理的深入理解，既注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（1）課堂講授式教學(xué)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用84

⑵病例處方教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思維能力和方法的培養(yǎng)，結(jié)合臨床處方分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用⑵病例處方教學(xué)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用85（3）建立題庫(kù)，當(dāng)堂練習(xí)本課程建立了試題庫(kù)，試題庫(kù)有豐富的試題資源，可隨時(shí)抽取試題進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)、測(cè)試，并及時(shí)反饋。這樣，不僅能促使學(xué)生上課用心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還可利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理來(lái)激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（3）建立題庫(kù)，當(dāng)堂練習(xí)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用86（4）自學(xué)討論教師事先確定學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，并布置思考題，學(xué)生自學(xué)并查閱相關(guān)參考書(shū)和參考文獻(xiàn)，進(jìn)行分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（4）自學(xué)討論理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用87（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過(guò)課程網(wǎng)站提供教學(xué)課件、錄像、處方分析案例、藥物不良反應(yīng)事件案例、習(xí)題庫(kù)、醫(yī)藥新進(jìn)展的報(bào)道等豐富教學(xué)資源，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)。

理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用88（1）案例分析列出40張常用處方和20種常見(jiàn)病，教師制定處方分析和推薦藥品的教學(xué)方案。學(xué)生分組討論所選處方的合理性和推薦藥品的依據(jù),提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生分析處方和藥學(xué)服務(wù)的能力。

實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（1）案例分析實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用89（2）研討式教學(xué)在綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用研討式教學(xué)。即在老師指定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目范圍中，以組為單位通過(guò)查找資料、收集各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析、討論總結(jié)。以此培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、思辨能力，演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（2）研討式教學(xué)實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用90調(diào)查報(bào)告

分組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案

分組開(kāi)展實(shí)訓(xùn)自主設(shè)計(jì)方案（查閱文獻(xiàn)）

綜合設(shè)計(jì)案例模擬操作調(diào)查報(bào)告分組匯報(bào)設(shè)計(jì)方案分組開(kāi)展實(shí)訓(xùn)自主設(shè)計(jì)方案綜91（2）“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)教師制定對(duì)話式“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)方案，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用（2）“問(wèn)病賣藥”的教學(xué)實(shí)踐教學(xué)3.2多種教學(xué)方法的運(yùn)用92國(guó)家職業(yè)技能鑒定考證培訓(xùn)2實(shí)驗(yàn)技能大賽以賽代練國(guó)家職業(yè)技能鑒定考證培訓(xùn)2實(shí)驗(yàn)技能大賽931、多媒體教學(xué)本課程的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，已連續(xù)多年使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課件圖文并茂并不斷更新改進(jìn)。豐富生動(dòng)的多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。

3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用1、多媒體教學(xué)3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用942、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

用多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)演示各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程。虛擬實(shí)驗(yàn)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可明顯提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。部分虛擬實(shí)驗(yàn)可替代動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效率高。3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用2、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

用多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)演示各種實(shí)驗(yàn)操953．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立了藥理學(xué)課程網(wǎng)站。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)討論和師生交流，學(xué)生還可以通過(guò)E-mail、QQ與教師討論和溝通，解答有關(guān)問(wèn)題。3.3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立了藥理學(xué)課程網(wǎng)站。開(kāi)96學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)直接進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館，查閱中國(guó)期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)等資料。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)將立足于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀，按進(jìn)度將課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課件、電子教案、習(xí)題集、案例、學(xué)習(xí)指南等上傳到校園網(wǎng)，形成融教、學(xué)、做為一體的共享型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)直接進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館，查閱中國(guó)期刊97以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為依托，本課程組建立了《藥理學(xué)》課程網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向?qū)W生提供《藥理學(xué)》教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課件、電子教案、學(xué)習(xí)題集、教學(xué)計(jì)劃表、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。課程網(wǎng)站融教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)、交流為一體，資源豐富，使用方便，內(nèi)容靈活生動(dòng)，深受廣大師生喜愛(ài)，已成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為依托，本課程組建立了《藥理學(xué)》課程網(wǎng)站98專任教師兼職教師4、教學(xué)隊(duì)伍專任教師兼職教師4、教學(xué)隊(duì)伍99姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)周效思男1952.9教授譚安雄男1963.11教授朱慶壽男1954.01副教授封芬女1979.11講師歐陽(yáng)恩鴻男1981.07講師李濤男1981.11助教魏海諒女1983.04助教鄧集湘男1962.01主管實(shí)驗(yàn)師專職教師情況表4、教學(xué)隊(duì)伍姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)周效思男1952.9100兼職教師情況表姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職劉燕湘男1963.06副主任藥師邵陽(yáng)市中心醫(yī)院藥劑科副主任馬萼女1960.03副主任藥師邵陽(yáng)市中心醫(yī)院藥劑科副主任郭峰男1980.7藥師邵陽(yáng)市中心醫(yī)院藥劑科4、教學(xué)隊(duì)伍兼職教師情況表姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)101項(xiàng)目人數(shù)人員情況專職教師8兼職教師3職稱正高2副高職3中級(jí)職稱3年齡40歲以上440歲以下330歲以下1備注：專職教師高級(jí)：中級(jí)：初級(jí)＝5：3：3師資整體結(jié)構(gòu)4、教學(xué)隊(duì)伍項(xiàng)目人數(shù)人員情況專職教師8兼職教師1024、教學(xué)隊(duì)伍（1）2008年，梁榮生曾獲校教學(xué)活動(dòng)月比賽二等獎(jiǎng)。2009年指導(dǎo)青年教師陳虹獲得校教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)。2009年、2010年協(xié)助指導(dǎo)醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生連續(xù)獲得全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽共計(jì)三個(gè)三等獎(jiǎng)。（2）2010年，黃幼霞參加國(guó)家護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。近五年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果14、教學(xué)隊(duì)伍（1）2008年，梁榮生曾獲校教學(xué)活動(dòng)月比賽1034、教學(xué)隊(duì)伍1）近五年申請(qǐng)省教育廳科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文8篇；主編或參編教材3部。2）有8名教師被學(xué)校評(píng)為校優(yōu)秀教師。3）教師隊(duì)伍有福建省遴選的專業(yè)帶頭人1名，1名校醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)帶頭人，2名青年骨干教師。4）教師隊(duì)伍部分成員積極參與課程教學(xué)改革。近五年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果24、教學(xué)隊(duì)伍1）近五年申請(qǐng)省教育廳科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)1045.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境5.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用5、實(shí)踐條件5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境5.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用51055.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境學(xué)校投資100多萬(wàn)元建設(shè)醫(yī)學(xué)6個(gè)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物房、東南醫(yī)藥連鎖藥店1家、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室3個(gè)。32套生物信號(hào)采集系統(tǒng)等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，可對(duì)動(dòng)物血壓、心率、肌張力等可進(jìn)行定性和定量分析。校內(nèi)東南藥店機(jī)能實(shí)驗(yàn)室一角:生物信號(hào)采集系統(tǒng)5.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境學(xué)校投資100多萬(wàn)元建設(shè)醫(yī)學(xué)6個(gè)106實(shí)訓(xùn)條件福建省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地——生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地生物醫(yī)藥研究室是我校與安捷倫公司合作建立的專門從事天然藥物的提取、分離、純化以及活性成分的分析和檢測(cè)的機(jī)構(gòu)。精密儀器室準(zhǔn)備室實(shí)訓(xùn)條件福建省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地生物醫(yī)藥研究室是我校與安捷倫公司107實(shí)訓(xùn)條件2精密天平實(shí)訓(xùn)條件2精密天平1085.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用學(xué)校重視校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)外。目前藥學(xué)系有長(zhǎng)期合作的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地40家，充分利用臨床的教學(xué)資源，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生能在課間或課外讓學(xué)生提前接觸臨床增加教學(xué)的直觀性，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體。

5.2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用學(xué)校重視校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建1096.1專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)6.2社會(huì)認(rèn)可度6、教學(xué)效果6.1專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)6.2社會(huì)認(rèn)可度6、教學(xué)效果110能結(jié)合豐富的臨床用藥案例，講解生動(dòng)、條理清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，能緊扣職業(yè)崗位的實(shí)際，學(xué)生深感學(xué)有所用。師生互動(dòng)融洽，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的積極性，能熟練應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)展示圖文并茂。教學(xué)效果好，評(píng)價(jià)優(yōu)良。學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)6、教學(xué)效果能結(jié)合豐富的臨床用藥案例，講解生動(dòng)、條理清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，能緊扣職111近三年來(lái)在校教學(xué)質(zhì)量反饋評(píng)估中，教學(xué)效果好，教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀。學(xué)生對(duì)本課程任課教師評(píng)教平均得分：2008學(xué)年90.01分，優(yōu)秀率100%；2009學(xué)年90.07分，優(yōu)秀率10