人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1

平面圖形的周長(zhǎng)和面積———復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積———復(fù)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1我的整理我的整理人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1我的整理我的整理我的疑惑我的疑惑S=abS=a2S=ahS=ah÷2S=(a＋b)h÷2平面圖形的面積S=abS=a2S=ahS=ah÷2S=(a＋b)h÷2平面abbaaS=a2∟S=ababbaaS=a2∟S=abahS=ahahS=ahS=ah÷2S=ah÷2abhba÷2S=(a+b)habhba÷2S=(a+b)habhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhS=(a+b)(h÷2)abhS=(a+b)(h÷2)abbahabbahabababababababababababababababababS=(a+b)h÷2abS=(a+b)h÷2一.填空：如右圖，等腰梯形ABCD的周長(zhǎng)是（）cm。18.42.三角形ABC的面積是()cm2。10.5一.填空：如右圖，等腰梯形ABCD的周長(zhǎng)是（

1.如圖，圖形甲和圖形乙比較，

周長(zhǎng)（），面積（）。二.選擇BAA.甲＞乙B.乙＞甲C.甲＝乙D.無(wú)法確定甲乙1.如圖，圖形甲和圖形乙比較，二.選擇BA

2.已知四邊形ABCD是長(zhǎng)方形，三角形ABP中的點(diǎn)P可在線段MN上移動(dòng)。如果△ABM，△ABE，△ABC的面積分別為甲、乙、丙，那么它們的大小關(guān)系是()。二.選擇A.甲＞乙＞丙B.甲＜乙＜丙C.甲＝乙＝丙D.無(wú)法確定C2.已知四邊形ABCD是長(zhǎng)方形，三角形ABP中

3.求右圖組合圖形的面積，想一想，它們分別是怎樣考慮的？根據(jù)算式，從a-d中選擇對(duì)應(yīng)的圖。二.選擇(1)3×5＋3×8()(2)6×5＋3×3()(3)6×8－3×3()(4)6×(8＋5)÷2()(5)(8＋6)×2()bcda685333.求右圖組合圖形的面積，想一想，它們分別是怎樣考慮

一張長(zhǎng)方形紙片，長(zhǎng)22厘米，寬9厘米，小胖要把它剪成兩條直角邊分別為4cm和3cm的三角形，最多可以剪出多少個(gè)這樣的三角形？三.應(yīng)用22cm9cm一張長(zhǎng)方形紙片，長(zhǎng)22厘米，寬9厘米，小胖要把全課總結(jié)今天你有什么新收獲？全課總結(jié)今天你有什么新收獲？拓展S=(a＋b)h÷2S=(0＋b)h÷2S=(a＋a)h÷2S=(a＋a)h÷2S=(a＋a)a÷2拓展S=(a＋b)h÷2S=(0＋b)h÷2S=(a＋a)h1.如果沒(méi)有博愛(ài),他就無(wú)法觀察數(shù)年來(lái)地壇的變遷,以及每一位進(jìn)出地壇的人的特點(diǎn),只有對(duì)生活充滿熱愛(ài),情感升華到博愛(ài)的人,才能那么細(xì)致地觀察一切,精心地記載一切,用美麗的文字描述一切;2.只有心底有愛(ài)的人,才能感悟出人生的意義,從痛苦境地爬過(guò),走向光明;只有心底有愛(ài)的人,他才會(huì)如此懂得感恩,知道懺悔,才能勇敢面對(duì)自己年輕時(shí)犯下的錯(cuò),才能把一切寫出來(lái),讓世人得到教育與啟迪。3.人的一生會(huì)遇到很多事很多人,不可能事事稱心,處處如意,需要我們堅(jiān)強(qiáng),需要我們都有一顆平常心,一種平和的心態(tài),學(xué)會(huì)面對(duì),懂得感恩。4.記得有句禪語(yǔ)道，當(dāng)你抱怨自己的鞋不好時(shí),卻發(fā)現(xiàn)有人竟沒(méi)有腳。所以,不管你是誰(shuí),不管你在做什么,都有存在的理由,都要盡心盡力地去付出,這樣才可以擁有無(wú)怨無(wú)悔的快樂(lè)人生5.作者曾這樣解釋自己的名字-心血傾注過(guò)的地方不容丟棄,我常常覺(jué)得這是我的姓名的昭示,讓歷史鐵一樣地生著,以便不斷地去看它,不是不斷地去看這些文字,而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂,看這靈魂的可能與去向。這也可以看作是對(duì)他作品的最好的詮釋。6.

因?yàn)檫@個(gè)故事體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是地壇成就了一位卓越的作家,在他身上體現(xiàn)了我們這個(gè)民族的自強(qiáng)不息的精神;也是地壇成就了一位偉大的中國(guó)母親,她身上散發(fā)著母愛(ài)的光芒。7.不會(huì)講述。史鐵生的故事只是我們生活中的一個(gè)個(gè)例,與地壇傳統(tǒng)的文化風(fēng)格不相符合,參觀地壇的人,大多只是想了解中國(guó)豐厚的文化底蘊(yùn)和歷史知識(shí),講史鐵生的故事與地壇本身所代表的旅游文化出入太大。1.如果沒(méi)有博愛(ài),他就無(wú)法觀察數(shù)年來(lái)地壇的變遷,以及每一位進(jìn)平面圖形的周長(zhǎng)和面積———復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積———復(fù)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1我的整理我的整理人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》精講課件1我的整理我的整理我的疑惑我的疑惑S=abS=a2S=ahS=ah÷2S=(a＋b)h÷2平面圖形的面積S=abS=a2S=ahS=ah÷2S=(a＋b)h÷2平面abbaaS=a2∟S=ababbaaS=a2∟S=abahS=ahahS=ahS=ah÷2S=ah÷2abhba÷2S=(a+b)habhba÷2S=(a+b)habhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhabhS=(a+b)(h÷2)abhS=(a+b)(h÷2)abbahabbahabababababababababababababababababS=(a+b)h÷2abS=(a+b)h÷2一.填空：如右圖，等腰梯形ABCD的周長(zhǎng)是（）cm。18.42.三角形ABC的面積是()cm2。10.5一.填空：如右圖，等腰梯形ABCD的周長(zhǎng)是（

1.如圖，圖形甲和圖形乙比較，

周長(zhǎng)（），面積（）。二.選擇BAA.甲＞乙B.乙＞甲C.甲＝乙D.無(wú)法確定甲乙1.如圖，圖形甲和圖形乙比較，二.選擇BA

2.已知四邊形ABCD是長(zhǎng)方形，三角形ABP中的點(diǎn)P可在線段MN上移動(dòng)。如果△ABM，△ABE，△ABC的面積分別為甲、乙、丙，那么它們的大小關(guān)系是()。二.選擇A.甲＞乙＞丙B.甲＜乙＜丙C.甲＝乙＝丙D.無(wú)法確定C2.已知四邊形ABCD是長(zhǎng)方形，三角形ABP中

3.求右圖組合圖形的面積，想一想，它們分別是怎樣考慮的？根據(jù)算式，從a-d中選擇對(duì)應(yīng)的圖。二.選擇(1)3×5＋3×8()(2)6×5＋3×3()(3)6×8－3×3()(4)6×(8＋5)÷2()(5)(8＋6)×2()bcda685333.求右圖組合圖形的面積，想一想，它們分別是怎樣考慮

一張長(zhǎng)方形紙片，長(zhǎng)22厘米，寬9厘米，小胖要把它剪成兩條直角邊分別為4cm和3cm的三角形，最多可以剪出多少個(gè)這樣的三角形？三.應(yīng)用22cm9cm一張長(zhǎng)方形紙片，長(zhǎng)22厘米，寬9厘米，小胖要把全課總結(jié)今天你有什么新收獲？全課總結(jié)今天你有什么新收獲？拓展S=(a＋b)h÷2S=(0＋b)h÷2S=(a＋a)h÷2S=(a＋a)h÷2S=(a＋a)a÷2拓展S=(a＋b)h÷2S=(0＋b)h÷2S=(a＋a)h1.如果沒(méi)有博愛(ài),他就無(wú)法觀察數(shù)年來(lái)地壇的變遷,以及每一位進(jìn)出地壇的人的特點(diǎn),只有對(duì)生活充滿熱愛(ài),情感升華到博愛(ài)的人,才能那么細(xì)致地觀察一切,精心地記載一切,用美麗的文字描述一切;2.只有心底有愛(ài)的人,才能感悟出人生的意義,從痛苦境地爬過(guò),走向光明;只有心底有愛(ài)的人,他才會(huì)如此懂得感恩,知道懺悔,才能勇敢面對(duì)自己年輕時(shí)犯下的錯(cuò),才能把一切寫出來(lái),讓世人得到教育與啟迪。3.人的一生會(huì)遇到很多事很多人,不可能事事稱心,處處如意,需要我們堅(jiān)強(qiáng),需要我們都有一顆平常心,一種平和的心態(tài),學(xué)會(huì)面對(duì),懂得感恩。4.記得有句禪語(yǔ)道，當(dāng)你抱怨自己的鞋不好時(shí),卻發(fā)現(xiàn)有人竟沒(méi)有腳。所以,不管你是誰(shuí),不管你在做什么,都有存在的理由,都要盡心盡力地去付出,這樣才可以擁有無(wú)怨無(wú)悔的快樂(lè)人生5.作者曾這樣解釋自己的名字-心血傾注過(guò)的地方不容丟棄,我常常覺(jué)得這是我的姓名的昭示,讓歷史鐵一樣地生著,以便不斷地去看它,不是不斷地去看這些文字,而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂,看這靈魂的可能與去向。這也可以看作是對(duì)他作品的最好的詮釋。6