中班數(shù)學(xué)剝豆樂教案反思(篇一)-中班數(shù)學(xué)教案-1

中班數(shù)學(xué)剝豆樂教案反思(篇一)_中班數(shù)學(xué)教案二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知ABAB,ABAB,這樣簡潔序列的規(guī)律

2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運用推理接著排。

3、讓幼兒在自由的探究活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

教學(xué)難點：找出較簡單的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含外形規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

三、活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的閱歷：如根據(jù)物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備;圖形卡片，課件。

四、活動過程：

(一)、開頭部分：

1、情景引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日冬爺爺給我們帶來了很多禮物，我們快去看看。可是這些小雪花擠在一起難過死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊好不好啊?小伴侶們動動腦筋看看應(yīng)當(dāng)怎么排啊?

2、老師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。

(1)、小伴侶看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是依據(jù)物體大小不同按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實我們還有許多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。

(二)、探究部分

1、師：游樂園里，很多東西的排列是有規(guī)律的。究竟藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀看。

(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律連續(xù)排下去，下一個五角星是大的還是小的呢?

(2)、說出你發(fā)覺的規(guī)律。

(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

(4)、小結(jié)：可以根據(jù)大小、粗細(xì)、長短、顏色、高矮進(jìn)行排序。

2、師：小伴侶這么聰慧，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗嗎?

(1)、請你說出下一個圖形是什么。

爭論：在觀看這些圖形的規(guī)律時，除了考慮顏色、外形的變化?還要留意觀看什么?

(2)、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以依據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))假如中間的一個圖形排錯了，你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?

(3)、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在查找圖形的規(guī)律時，要特殊留意圖形的顏色、數(shù)量和外形的變化。由于哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。

3、規(guī)律不僅可以告知我們接下來的圖形是什么，還可關(guān)心我們，下面請小伴侶幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。

(三)、制造部分：

(1)、豬媽媽的水果店

故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?

老師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余部分。

(2)、相互觀賞、爭論，并選擇自己喜愛的水果。

(四)、活動延長：

1、師：生活中有規(guī)律的東西有許多，出示PPT請幼兒觀賞。課后連續(xù)查找，并試著畫一畫或用相機拍下來，我們連續(xù)溝通。

2、男孩女孩排排隊：老師說出要求，一個男孩一個女孩排隊出教室，活動結(jié)束。

五、活動反思：

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力力量的進(jìn)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計。

首先我為幼兒供應(yīng)他們熟識的情境，以去游樂園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件，又為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。幼兒與材料之間的互動，老師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的體現(xiàn)。既培育了幼兒的交往力量，又使他們的語言表達(dá)力量得到了進(jìn)展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動有效的結(jié)合，讓孩子心情愉悅的去學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為這節(jié)活動，要求我要時刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié)，在孩子有困難時要適時的引導(dǎo)和干預(yù)，讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

中班數(shù)學(xué)教案排序反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體外形、顏色間隔排序，愿意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、在嬉戲情景中體驗關(guān)心別人以及勝利的歡樂。

3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

4、培育幼兒的初步推理力量，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的規(guī)律推理力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個。

4、長繩子一條。

活動過程：

一、引入話題

師：今日我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，剛要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀看它們做的門簾有什么不一樣?你喜愛誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題

動物們想考考我們的小伴侶，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出題：看幻燈(個別提問)小伴侶都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有很多門簾沒有做好，動物們預(yù)備了很多材料，我們一起關(guān)心想想方法，把這些美麗的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰想出的方法是不一樣的。

幼兒操作。注意提示幼兒嘗試按箭頭方向開頭用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。

在操作時鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍(lán)色的等等。

鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗勝利的歡樂。

(小結(jié)：請幼兒坐下來觀賞自己的成果，然后，發(fā)覺錯誤的，進(jìn)行爭論。抽檢：請個別幼兒敘述自己的操作結(jié)果。)

活動反思：

在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀看兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會幼兒分析特征并把握其中的規(guī)律。讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的奇怪???和探究愛好。

中班數(shù)學(xué)教案排序反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言敘述操作結(jié)果。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、PPT課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《大小排序》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、出示PPT1，激發(fā)愛好。

1、師：今日，有一群小動物想要邀請我們小二班的小伴侶去動物之家做客，你們興奮嗎?讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!

二、出示PPT課件教學(xué)

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序》含PPT課件

(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

第三關(guān)(出示PPT4)

師：穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?(小狗、小貓、小猴)

師：它們讓我們小伴侶看看它們誰大誰小?誰來說一說?

(三)出示PPT，讓幼兒根據(jù)從小到大、大到小的規(guī)律排隊。

1、第四關(guān)(出示PPT5)

師：現(xiàn)在開頭闖第四關(guān)了，看，小熊一家也來湊喧鬧了，它們也要我們小伴侶看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?

師：請小伴侶幫它們按從小到大的挨次排隊，應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：我們是按從小到大的挨次排隊的。(出示PPT6驗證答案)

2、第五關(guān)(出示PPT7)

師：我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的挨次排隊?應(yīng)當(dāng)怎么排?(小鹿、小羊、小兔)

師：我們是按從大到小的挨次排隊的。(出示PPT8驗證答案)

(四)出示PPT9

師：我們闖關(guān)勝利了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小伴侶幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以根據(jù)從大到小也可以根據(jù)從小到大的挨次排，排好后說說為什么這樣排?

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒在愛好中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下關(guān)心幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

中班數(shù)學(xué)教案排序反思(篇5)

設(shè)計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以嬉戲的形式，在簡潔、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)。活動的材料，我們采納蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

嬉戲：“搭火車”

(1)幼兒嘗試嬉戲。

師：“小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的嬉戲吧!”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗!”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)

(2)爭論小結(jié)。

(在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)

(音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車)

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗!我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

(丁政和蔣佳茜兩位小伴侶是按大小規(guī)律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力量還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小伴侶一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們特別的快樂。)

(3)老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個嬉戲。寶寶們看，老師也來搭火車!”

“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個?

活動反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒在愛好中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下關(guān)心幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

中班數(shù)學(xué)教案排序反思(篇6)

活動設(shè)計背景

在一次區(qū)域活動時，發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的挨次關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參加集體活動。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的挨次關(guān)系;

難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：5支不同長短的筆;

2、學(xué)具預(yù)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程：

1、預(yù)備活動：

師幼相互問好

走線，線上嬉戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說;

2、集體活動：

1)師幼共同探究按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：老師給小伴侶帶來了一群好伴侶，他們是小伴侶學(xué)習(xí)的好幫手。[教案來自：教案網(wǎng).]我們先給他們排排隊吧。老師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的挨次排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀看，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長;

2)幼兒操作探究：

老師：長棒寶寶也想請小伴侶給他們排排隊。

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的挨次排列，提樣長短的挨次關(guān)系。

3、分組活動，老師對幼兒進(jìn)行觀看，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;

其次組：按長短挨次給繩子排隊，方向不限;

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的挨次關(guān)系。

4、嬉戲活動：嬉戲說相反，老師說物品長，幼兒接說物

品短，要求接說的速度越快越好。如火車長汽車短.

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具：

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求整理好。

活動延長：

1、完成操作冊第1314頁的活動;

2、玩吃小棒嬉戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：一、二、三、出，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最終比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)分長短的方法，理解了長短挨次的關(guān)系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有準(zhǔn)時給與支持和關(guān)心，在今后的教學(xué)活動中，注意幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注;

假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子，在嬉戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好把握;另外，在一日活動將此項活動延長到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案排序反思(篇7)

一、【活動目標(biāo)】

1、通過觀看小動物串的手鏈，發(fā)覺根據(jù)肯定規(guī)律的排序;

2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發(fā)覺并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的力量;

3、幼兒樂于參與活動，喜愛把物體根據(jù)肯定的挨次排列起來。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

二、【活動預(yù)備】

竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同外形等等)、多媒體課件

三、【活動過程】

1、談話導(dǎo)入談?wù)撔“閭H寵愛吃的`東西，創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜愛的手鏈做生日禮物觀看小豬預(yù)備的手鏈：根據(jù)一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠，總結(jié)小豬的手鏈根據(jù)肯定的挨次串成的方法叫做排序，引出活動主題：好玩的排序

2、小小幫手串珠子通過觀看小動物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)覺其中的排序規(guī)律，關(guān)心小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進(jìn)門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日

4、嬉戲：小伴侶預(yù)備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手根據(jù)自己喜愛的挨次串好糖葫蘆，親自為小兔子預(yù)備生日禮物，完成后請幼兒展現(xiàn)自己的成果，說一說根據(jù)什么樣的挨次來排序。

四、【活動結(jié)束】

老師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最終以《生日歡樂》歌曲結(jié)束活動。

五、【教學(xué)反思】

本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增加觀看力和思維力量;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的愛好愛好，幼兒帶著愛好融入其中，易于接受新的學(xué)問，這使教學(xué)活動能夠順當(dāng)進(jìn)行。在嬉戲操作部分，老師應(yīng)當(dāng)面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽視了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算勝利，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要連續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

中班數(shù)學(xué)教案排序反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)覺物體簡潔的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增加觀看、分析、比較力量。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展現(xiàn)版塊

活動過程：

(一)觀看ppT1，查找ABAB的規(guī)律。

1.進(jìn)入活動室

今日森林體育館里要進(jìn)行動物運動會，邀請小伴侶們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們情愿嗎

2.幼兒入坐

小伴侶們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!

運動場布置的真喧鬧，你都看到了什么

3、幼兒觀看并進(jìn)行表述，如運動器械皮球(同色)是根據(jù)大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的;氣球是根據(jù)紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是根據(jù)三角形、長方形、三角形、長方形的規(guī)律排隊的等。

小結(jié)：

運動會場地布置的可真美麗，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有根據(jù)長短排列的、有根據(jù)大小排列的、還有的根據(jù)顏色進(jìn)行排列，這種根據(jù)肯定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看ppT2，探究運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

1、運動會要開頭了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物

2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動物是怎么排隊的

3、最終進(jìn)場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐緩緩向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的

(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

1.小伴侶們真會觀看，發(fā)覺了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊急的競賽，立刻要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒預(yù)備好，要請我們來幫忙，你們情愿嗎

2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或依據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

3、請幼兒展現(xiàn)自制的獎品。

孩子們，把你們制作的獎品拿上來展現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說說獎品是根據(jù)什么挨次排列的

4.孩子們真棒!關(guān)心大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多留意多觀看，還有許多許多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

(五)活動延長。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作嬉戲時進(jìn)行。

2、在結(jié)構(gòu)嬉戲和美術(shù)活動中遷移閱歷，自創(chuàng)一些簡潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

課后反思：

我原來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)覺ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，教案來.自:教案網(wǎng)我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以小動物召開運動會為線索，奇妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)覺其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)覺孩子們對今日的教學(xué)內(nèi)容特別感愛好，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)覺了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、孩子操作的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個明確的要求，要依據(jù)項鏈上的規(guī)律連續(xù)往下穿。

2、老師供應(yīng)的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果肯定會更好。

[教案參考]中班數(shù)學(xué)小螃蟹教學(xué)設(shè)計反思1篇

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《[教案參考]中班數(shù)學(xué)小螃蟹教學(xué)設(shè)計反思1篇》，信任能對大家有所關(guān)心。

活動目標(biāo)：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。

3、能用自己的語言較清晰的回答問題。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預(yù)備：

幼兒熟悉過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡競賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?

3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結(jié)果是否正確。

二、嬉戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。

三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰慧了，看這張圖告知我們做什么呢?

1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒推斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

2、變成一樣多。想方法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。

活動評價;1、評價幼兒的操作狀況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清晰的幼兒

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形伴侶碰碰樂

目標(biāo)

1、有掌握地畫園、方等圖形，并愿意嘗試畫其他圖形。

2、運用圖形連接制造簡潔的圖像，初步體會圖形組合的意義。

預(yù)備

1、形紙（供師生共同作畫的紙較幼兒畫紙大一倍）

2、勾線筆、蠟筆（每人一、二支），方形打印紙。

過程

一、一起畫圖形。

1、一起畫大園和小園——始末線條碰一碰封口。

2、一起畫大方和小方——始末封口畫方

3、圓形拉一拉，變長了，名字叫橢圓——畫一畫大小不同的橢圓，嘗試和園或方碰一碰連起來。

4、方形拉一拉，變長了，名字叫長方——畫一畫和園、方連起來碰一碰的大小不同長方。

二、圖形伴侶碰碰碰

1、找一找圖形伴侶碰一碰以后像什么。（例如：人、動物、植物、交通工具等。）

2、確定某個物體，添加圖形碰一碰，表現(xiàn)局部特征。

3、在輪廓線內(nèi)涂色。碰出一個好伴侶。

三、操作表現(xiàn)

1、我會畫圖形——畫畫各種封閉的圖形，看看我會畫什么圖形，想想還會畫什么圖形，試著畫一畫。

2、圖形圖形碰一碰——試著在圖形邊上畫圖形，讓它們連起來。

3、想想添添變圖像——從簡潔熟識的圖像入手，從畫面上的圖形中大膽想象，畫畫稍簡單或從未畫過的圖像。

4、用蠟筆作嘉獎，給最富想象的圖像涂色。

四、看看數(shù)數(shù)有多少

1、看看我們會讓圖形碰一碰，碰出什么好伴侶。

2、數(shù)一數(shù)圖形碰一碰，多少伴侶來碰頭。

延長[幼兒園教案網(wǎng)]

在自己的畫面上連續(xù)查找圖像，找到了想想添添變圖像，也用蠟筆涂一涂。

中班音樂活動《螞蟻搬豆》反思

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《中班音樂活動《螞蟻搬豆》反思》，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，愿意用動作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

2.懂得團(tuán)結(jié)力氣的道理。

在教學(xué)活動中，我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個音樂活動。通過故事引出歌曲內(nèi)容，明顯孩子們對這個音樂活動更加的感愛好了，在教學(xué)活動中歌詞的理解也簡單的多了。由于歌曲的教學(xué)簡潔了很多，許多小伴侶都特別想表演。

在教學(xué)活動中，你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中？對于這一問題進(jìn)行了爭論，孩子們都爭論的特別的樂觀。想出了很多的好方法，蕾蕾說：可以請螞蟻媽媽來幫忙。能能說：可以請多一點的螞蟻來幫忙。喆涵說：我會關(guān)心螞蟻請一大群的動物來幫忙，這樣螞蟻就能把豆運回洞里了。雄說：我也可以去關(guān)心小螞蟻一去搬豆，這樣他就不會滿頭大汗了。通過這樣一個話題的探討活動，孩子們充分的綻開了自己的想象，說出了自己想法。

然后，我們又通過了孩子們想的方法進(jìn)行表演。孩子們都特別的感愛好。但是在本次活動中，也有很多的不足，教具預(yù)備的不夠充分，許多孩子都想進(jìn)行表演，螞蟻的頭像沒有，所以表演的時候下面看的小伴侶不能很直觀的看出來。在我講故事的時候，我覺得也是可以借助圖譜來講這個故事，這樣在音樂的教學(xué)活動中可以借助圖譜來關(guān)心幼兒理解歌詞，能夠更加的便利。其實圖譜還是起著特別重要的作用。

通過螞蟻搬豆這個音樂活動的表演，孩子們知道了團(tuán)結(jié)力氣大，當(dāng)你一個人無法完成的時候可以請小伴侶來幫忙，在音樂活動結(jié)束后很明顯的有很多小伴侶知道了這個道理。音樂活動之后，我讓孩子們進(jìn)行了桌面嬉戲，在整理雪花片的時候孩子們就會邀請好伴侶來幫忙一起整理，這樣雪花片也是整理的特別的快，所以在這個音樂教學(xué)活動目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)到了肯定的效果。

大班數(shù)學(xué)教案拼拼樂

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)教案拼拼樂”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，感知圖形中的公用邊，能有創(chuàng)意地拼搭。

2、初步了解公用邊能節(jié)約材料。

3、情愿接受挑戰(zhàn)，體驗主動探究和同伴合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人一份磁鐵操作板、磁條以及若干材料。

2、相關(guān)課件。

活動過程：

一、自由拼搭，發(fā)覺公用邊。

1、羊村村長邀請小伴侶來當(dāng)環(huán)保設(shè)計師，為羊村設(shè)計環(huán)保建筑。

村長想要一個三角形和正方形組成的房子，請用最少的棒搭出來。（幼兒操作，老師指導(dǎo)）

2、爭論：原來這兩個圖形要用幾根小棒搭出來？（7根）你用了幾根？（6根）為什么少了1根。

小結(jié)：這根棒既是上面三角形的一條邊也是下面正方形的一條邊，是這兩個圖形的公用邊。這樣就節(jié)約了1根小棒。

二、自主觀看，查找公用邊。

1、逐個出示圖形，找一找公用邊。

2、溝通：公用邊在哪里？

三、再次拼搭，感知公用邊。

1、美羊羊想要2個三角形組成的花園。你能用最少的小棒設(shè)計出來嗎？試一試吧！

（幼兒操作，老師指導(dǎo)）

溝通：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁邊的小伴侶說一說）

請你告知小伴侶哪條邊是兩個圖形的公用邊？他找對了嗎？

小結(jié)：原來六根棒能搭出的圖形，用5根就搭出了。我們又節(jié)約了1根噢！

2、沸羊羊也趕來了，他想要游泳池。他要由2個三角形、1個正方形組成的，他只有8根小棒。設(shè)計師們使用公用邊幫他設(shè)計一下吧。（幼兒操作，老師指導(dǎo)）

溝通：

（1）2個三角形、1個正方形在哪里？公用邊在哪里？

（2）有沒有和他不一樣的？

（3）你節(jié)約了幾根棒？（2根）你是一個合格的環(huán)保設(shè)計師。

四、合作拼搭，進(jìn)一步理解公用邊。

1、小羊們都想請你們設(shè)計既美麗又節(jié)約材料的建筑，請2個設(shè)計師為一組，接受任務(wù)單，共同設(shè)計完成吧！

2、共享溝通。請幼兒介紹一下自己小組設(shè)計的作品。

五、拓展延長，發(fā)覺生活中的公用邊

1、生活中也有很多環(huán)保設(shè)計師建筑了環(huán)保建筑，讓我們一起來觀賞一下他們的精彩作品！

2、讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽疫€有什么東西運用了公用邊，節(jié)約了材料。

托班數(shù)學(xué)教案豆孩子要回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依照顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子歸類，情愿并英勇地操作。

2、學(xué)講X豆豆你回X色的家，培育孩子較佳的述說習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)用具：（圖片）大房屋1間、各顏色大豆豆；哭鼻子與笑的豆豆各一。

2、孩子動手操作教學(xué)材料：（圖片）小房屋、各顏色小豆豆（假如干）一人一份。

3、課前讓孩子認(rèn)知小豆豆及其名稱：豆孩子。

教學(xué)過程：

1、展現(xiàn)（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的興致

呀？豆孩子它為何哭鼻子得如此難受呀？（啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦，啟發(fā)孩子送豆孩子回家的心愿）

2、啟發(fā)孩子觀測和察看豆豆跟房屋的顏色

先展現(xiàn)紅豆豆與房屋，啟發(fā)孩子查覺問題：如此多房屋畢竟那1間是紅豆的家哩？（孩子思考）后幼兒老師總結(jié)并演示，囑咐孩子送豆豆回家時要講：X豆豆你回X色的家再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪一個家哩？（請孩子上前嘗試）

3、孩子動手操作，幼兒老師指導(dǎo)，述說孩子動手操作時狀況

4、活動結(jié)束

展現(xiàn)（笑的）豆孩子：豆孩子回到了家，它快樂極啦，講要請孩子到它家玩哩?。ê⒆泳挥行螂x開教室）

托班數(shù)學(xué)教案豆寶寶要回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，愿意并大膽地動手操作。

2、學(xué)說X豆豆你回X色的家，培育幼兒良好的敘述習(xí)慣。

課前預(yù)備：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒熟悉小豆豆及其名字：豆寶寶。

活動過程：

1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探究的愛好

咦？豆寶寶它為什么哭得這么難過呀？（引導(dǎo)幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）

2、引導(dǎo)幼兒觀看豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題：這么多房子究竟那一間是紅豆的家呢？（幼兒思索）后老師小結(jié)并示范，提示幼兒送豆豆回家時要說：X豆豆你回X色的家再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，敘述幼兒操作時狀況

結(jié)束部分：

出示（笑的）豆寶寶：豆寶寶回到了家，它興奮極了，說要請小伴侶到它家作客呢?。ㄓ變河行螂x開教室）

中班數(shù)學(xué)活動教案《打電話》附反思

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動教案《打電話》附反思，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)：

1、了解打電話的過程。

2、學(xué)會0-9的數(shù)字。

3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng)，并體會打電話的樂趣。

活動預(yù)備：

電話1部、號碼記錄卡、筆。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機。

師：小伴侶們，家里是不是只有你一個孩子呢？

幼：是/不是

師：大多數(shù)小伴侶家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做？

幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

師：嗯，說的對?？墒?，要怎么才能叫他來自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告知他一聲吧？

幼：對的。

師：所以，我們可以用什么方法呢？

幼：打電話。

師：真聰慧。打電話多便利呀？現(xiàn)在呀，老師就要打一個電話

撥號，老師撥打，通話，掛上。

師：老師剛才在跟誰打電話？聽得出來嗎？展現(xiàn)撥打的電話號碼

（2）師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的?？墒牵ㄉ蠜]有數(shù)字，只有點。你們來告知我是幾個點好嗎？

幼：好

按點認(rèn)讀。

師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來吧。

幼兒看點數(shù)寫數(shù)字

（3）小女孩家里電話是多少？

看點數(shù)寫數(shù)字

（4）師：那你們家里的電話號碼是多少呀？能告知我嗎？

鼓舞幼兒說出自己家里的電話號碼。

畫點數(shù)，并對比點數(shù)寫數(shù)字

2、幼兒溝通閱歷：號碼是多少？

（1）小伴侶溝通自己家電話是多少？

（2）請小伴侶做打電話的嬉戲，撥打正確號碼（用手做打電話狀）。

師：剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧。

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

4、幼兒觀看和記錄。

師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎？我們回家再去登記來吧。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子3篇

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“中班數(shù)學(xué)教案”，敬請訪問。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子(篇1)

一、活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特

點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《摘果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會比較困難。因此我們通過多

媒體計算機幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，美麗的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動預(yù)備：

多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：其次盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三。（見圖六）

（評析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上消失相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（

見圖七）小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

小伴侶你們分對了，小兔和小猴興奮得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

（四）分組練習(xí)：

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個小伴侶全做對了，就邀請小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，

老師及家長巡回指導(dǎo)。

（評析：這一部分連續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展現(xiàn)以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參加解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。）

（五）作業(yè)評價

（六）活動結(jié)束：

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)，這一課件以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們在嬉戲的情境中進(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)覺多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中把握學(xué)問，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子(篇2)

設(shè)計思路：

我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的閱歷，但仍有小部分幼兒會消失漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題，并依據(jù)幼兒寵愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本事，感受小刺猬采摘果子的歡樂。

整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí)；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。其次環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最終結(jié)合了實際的操作，讓幼兒手口全都正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡易難，關(guān)心幼兒鞏固和進(jìn)一步把握手口全都點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)的關(guān)系，把握數(shù)的實際意義。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會背果子的本事，感受小刺猬采摘果子的歡樂。

活動預(yù)備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

活動過程：

一、去果園——點數(shù)小刺猬的數(shù)量

1.點數(shù)刺猬

我請來了一位動物伴侶，你熟悉它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)

小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

小結(jié)：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。

2.點數(shù)果樹上的果子

請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧?。▽㈩^飾放在椅子下）

（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。

果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。

果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！

二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么方法把這些果子背在身上呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？

小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。

4.你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？

5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺猬回家——體驗采摘果子的歡樂

小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

中班數(shù)學(xué)教案摘果子(篇3)

一、活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，美麗的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動預(yù)備：

多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：其次盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三。（見圖六）

（評析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上消失相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5

小伴侶你們分對了，小兔和小猴興奮得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。

第一組：添、去點子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

其次組：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點多少的挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個小伴侶全做對了，就邀請小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，老師及家長巡回指導(dǎo)。

（評析：這一部分連續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展現(xiàn)以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參加解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。）

（五）作業(yè)評價

（六）活動結(jié)束：

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)，這一課件以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們在嬉戲的情境中進(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動的開展，我發(fā)覺多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中把握學(xué)問，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

中班數(shù)學(xué)排排隊教案(模板8篇)

要求教學(xué)方案要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求恰當(dāng)。教案是老師備課的成果。教案有利于老師更好的調(diào)動同學(xué)樂觀性，寫好一份教案該留意些什么呢？88教案網(wǎng)特地為大家細(xì)心收集和整理了“中班數(shù)學(xué)排排隊教案”，盼望對你有所關(guān)心，動動手指請保藏一下！

中班數(shù)學(xué)排排隊教案【篇1】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)點算技巧，學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

2、樂觀探究、分析爭論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學(xué)具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，初步觀看、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀看第一幅。

師：今日老師請來了花片伴侶，它們喜愛變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀看花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜想)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。

2、觀看其次幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

老師小結(jié)：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個別爭論。

1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的嬉戲吧，請小伴侶聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片?(強調(diào))，然后輕輕打開操作板(老師示范打開方法)，想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開頭操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒敘述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

②師：下面的小伴侶來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個小伴侶排了幾個花片?(糾錯)

老師小結(jié)：原來5個花片可以有很多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、其次次操作活動——排隊(重點)

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小伴侶這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開頭，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)覺排的不同的進(jìn)行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同實行一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

老師總結(jié)：同樣的花片排隊，有的小伴侶排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小伴侶排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小伴侶這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個小)

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們勝利了嗎?表揚表揚自己吧!

五、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小伴侶也到操場上去玩?zhèn)€排隊嬉戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊形。)

活動反思

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日常活動中，我發(fā)覺有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，設(shè)計了此活動。

使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望。開頭部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的力量得到多方面的進(jìn)展。

中班數(shù)學(xué)排排隊教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

2、發(fā)覺事物排列的規(guī)律，按肯定的規(guī)律排序。

3、開心參加活動，體驗排序活動中的妙趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

重難點：

按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動預(yù)備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動過程：

一、老師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一些水果伴侶，他們分別是誰，請小伴侶們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的?

1、老師出示圖一(ABAB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀看第一個是什么，其次個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)覺這些水果ABAB的排列規(guī)律。

2、出示圖二(ABBABB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀看第一個是什么，其次個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)覺這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

小結(jié)：原來它們都是根據(jù)肯定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，其次張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、幼兒依據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

師：看完水果伴侶排的隊伍，我們再來給蔬菜伴侶排排隊伍吧。(簡潔的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格)

1、依據(jù)蔬菜的顏色外形進(jìn)行排隊：1個紅的(番茄)，1個紫色的(茄子)

2、依據(jù)蔬菜的顏色外形進(jìn)行排隊：1個綠的(青菜)，2橙色的(胡蘿卜)

三、請幼兒嘗試根據(jù)ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小伴侶預(yù)備了一張表格，我們在表格里給蔬菜伴侶排排隊。

老師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

2、講解操作要求

我為你們都預(yù)備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜伴侶，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗證。

老師小結(jié)：原來我們生活中有許多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有許多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以依據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!

活動反思：

在這個活動中主要讓幼兒按肯定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規(guī)律，增加觀看力，難點是能根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較力量的進(jìn)展。

中班數(shù)學(xué)排排隊教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、通過排序活動，感受排序的形式美。

2、能用語言敘述排序規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進(jìn)行排序，提高思維的敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、撿外形、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。

2、范例兩幅、課件。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒對排序活動的愛好。

（1）老師：小伴侶好，今日老師給你們帶來了一些樹葉，現(xiàn)在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小伴侶在一起商議?一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得美麗些。

（2）幼兒操作，老師觀看。

幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展現(xiàn)并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小伴侶們都已經(jīng)給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告知大家你們是怎么排隊的。

（3）老師小結(jié)：剛才小伴侶們給樹葉排的隊都特別美麗，有的是按外形不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。

2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排隊規(guī)律。

（1）出示汽球的圖片。小伴侶們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎？

提問：我是怎么給這些汽球排序的？（一個紅汽球一個綠汽球）引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。

（2）出示課件二：按外形不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出排序規(guī)律。

（3）小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按外形不同的排列的。

3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。

出示圖片（一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨）提問：小伴侶們，我這還為你們預(yù)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢？我呢還給每個小伴侶預(yù)備了圖片，你們可以都來試一試。

4、找生活中的排序規(guī)律

剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有很多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)覺的生活中有排序規(guī)律的物品。

5、分組操作：

今日我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小伴侶們預(yù)備了一些東西，小伴侶們可以試著用排序的方法來玩一玩。

穿項鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫棒），用夾子夾在繩上做項鏈

6、小結(jié)（幼兒自己敘述）并把禮物送給客人。

中班數(shù)學(xué)排排隊教案【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在老師引導(dǎo)下，發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽的習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，