中班教案《秋天的顏色》1000字精選5篇-中班教案秋天的顏色

[]中班教案《秋天的顏色》1000字精選5篇_中班教案秋天的顏色活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以顏色及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生樂觀的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)覺秋天是多彩多姿的。他們感知漂亮、豐富的顏色藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是漂亮多彩的'。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞畫面，感受秋天的變化和漂亮。

2、理解并觀賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道秋天是漂亮多彩的。

活動(dòng)預(yù)備

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動(dòng)過程

(一)開頭部分：

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)綻開部分

師：小伴侶們，秋天已經(jīng)靜靜的來到了，秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，今日老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

（播放詩歌）

師：誰來告知老師這首詩歌的名字是什么？

幼：《秋天的顏色》

師：小伴侶真棒！那么這首詩歌里究竟說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小伴侶們，你們聽到了什么呢？

幼：自由回答

師：小伴侶們真棒，聽到了這么多呀！看今日老師為大家?guī)砹耸裁茨?？（播放課件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點(diǎn)讀機(jī)）

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?/p>

師：好，我們來聽一聽看看大家說對(duì)了嗎？”（點(diǎn)讀機(jī)）

師：你們說對(duì)了嗎？

幼：對(duì)了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)個(gè)別的小伴侶讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點(diǎn)讀機(jī)）

幼：幼兒自由回答

師：小伴侶們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小伴侶讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小伴侶們真棒！下面老師想看一看誰最聰慧。（出示課件）

師：看，都有什么樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對(duì)嗎？（播放課件）

師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！

幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請(qǐng)小伴侶來回答。

師：小伴侶表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

幼：秋天的顏色（老師板書）

師：對(duì)了，秋天的顏色

師：今日老師給大家?guī)砹藥讖埉?，我們也來看一看，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢？

幼：自由回答

師：小伴侶們真聰慧，我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧！

幼：一起說詩歌。

(三)仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天究竟是什么顏色呢？

幼：自由回答

師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢？出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄…….呢？

師：那么小伴侶們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？

幼：自由回答

四、結(jié)束部分

師：小伴侶真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天美麗嗎？

幼：美麗

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。

教學(xué)反思

幼兒獲得學(xué)問總是從已有閱歷進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采納了爭(zhēng)論法，聯(lián)系法、嬉戲法。

為什么要采納這些方法？

1、爭(zhēng)論法：

由于語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參加性，樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，爭(zhēng)論法是必不行少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有閱歷與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有閱歷更好的體現(xiàn)。

3、嬉戲法：

嬉戲法是萬法之首，嬉戲更是孩子們所喜愛的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的樂觀性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參加活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦樂觀參加，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：假如有實(shí)物效果會(huì)更好，由于是縣里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的把握狀況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細(xì)到形象的，光靠枯燥無味的觀賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，老師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。

其次部分：通過出示圖片，老師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

第三部分：給孩子肯定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

詳細(xì)支配如下：

第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，老師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。

其次環(huán)節(jié)：觀賞詩歌，目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。

第三環(huán)節(jié)：依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：老師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。

第六環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活閱歷。孩子們的把握狀況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松開心的。

讓幼兒把詩歌的內(nèi)容畫出來，不僅可以熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，還可以進(jìn)展幼兒的繪畫力量。本節(jié)課讓我自己覺得很圓滿的地方就是沒有使用實(shí)物讓孩子在熟悉當(dāng)中更加形象。

中班教案《秋天的顏色》【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小伴侶的四周，都靜靜的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，孩子們會(huì)發(fā)覺，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了很多漂亮的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣顏色艷麗的秋服等很多問題。這全部的一些都是孩子們感愛好的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)覺自然界中的顏色的變化，觀賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞力量，陶冶幼兒的審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。

2、仔細(xì)傾聽詩歌內(nèi)容，認(rèn)真觀看圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過詩歌表演，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

色卡、背景圖、音樂，圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今日我?guī)Я嗽S多顏色寶寶，來看看都有誰？"（老師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）假如讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我這里有副漂亮的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"二、觀賞散文詩，理解詩歌內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩內(nèi)容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）2、協(xié)作音樂，完整觀賞詩歌師"這首詩歌美不美？

我們一起來把詩歌表演一下吧。"三、幼兒嬉戲表演詩歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""傲慢地"動(dòng)作2、老師講解嬉戲表演要求，選著自己喜愛的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移"查找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣漂亮的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到很多秋天漂亮的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？

散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅漂亮的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看漂亮的秋天。我問小草：小草輕輕地告知我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告知我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告知我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告知我："秋天是綠色的。"我問大地：大地傲慢地告知我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我最終明白了秋天是那漂亮的顏色

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的寵愛。假如在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及嬉戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的學(xué)問，幼兒會(huì)更感愛好。

中班教案《秋天的顏色》【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：jab88.CoM

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

（一）提問：上周我們一起去外面查找漂亮的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？

（二）觀看課件查找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看（和孩子一同觀賞找秋天的圖片）小伴侶們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個(gè)小詩人也去查找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？

二、體驗(yàn)部分

（一）觀賞散文詩。

1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、觀賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：

（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩歌里面的話來告知大家）

（2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？

（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

（6）小伴侶是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

3、小伴侶說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的詞語，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

1、剛才詩歌里的小伴侶說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、依據(jù)幼兒的敘述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小伴侶說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌原來我們看到的許多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小伴侶真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的伴侶一起共享，下次小伴侶要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩

秋天的顏色

秋天來了，秋天是什么顏色呢？蘋果說：秋天是紅彤彤的。玉米說：秋天是黃澄澄的。麥穗說：秋天是金燦燦的。松樹說：秋天是綠油油的。小伴侶說：秋天是五顏六色的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本節(jié)詩歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、閱歷記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩歌，并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇

中班教案《秋天的顏色》【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀看秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、供應(yīng)散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍(lán)天、草地）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師采納擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的愛好。

師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜靜靜的，老師剛想離開，突然覺得有好幾個(gè)聲音在說話，認(rèn)真一聽，原來它們正在爭(zhēng)論一個(gè)問題，爭(zhēng)論得可喧鬧了！你們肯定想知道它們?cè)谡f些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了，下面就請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽錄音，留意聽清是誰在說話？它們?cè)谡f些什么？”

二、觀賞散文詩，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍觀賞：

提問：是誰在說話？它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰告知“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，老師發(fā)覺：假如把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

2、結(jié)合掛圖，觀賞其次遍，感受秋天的絢麗多彩。

老師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提示幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論）

（秋天來了，事物都在靜靜地發(fā)生變化，許多的植物都開頭換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地由于了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小伴侶能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓舞幼兒大膽想象，依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。依據(jù)老師供應(yīng)的小圖片，來創(chuàng)編詩句。

師：小伴侶都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有許多的蔬菜和動(dòng)物也想告知大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們預(yù)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會(huì)告知我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎？

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒肯定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小伴侶真聰慧，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小伴侶自己來想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑姾脝幔?/p>

中班教案《秋天的顏色》【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2.幼兒能樂觀大膽的參加活動(dòng)中，并得到其中的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

散文詩磁帶錄音、掛圖

三、活動(dòng)流程

(一)、問題導(dǎo)入

1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

2.你喜愛秋天的嗎?為什么?

3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有許多許多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?

師：小伴侶用你光明的大眼睛發(fā)覺了秋天這么多的隱秘，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么顏色的呢?

(二)、觀賞散文詩

1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(觀賞散文詩)

提問：

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告知我們的?(老師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草