班級(jí)演講教學(xué)反思

第頁班級(jí)演講教學(xué)反思

我作為四年級(jí)一班的語文教師，積極組織，用心選拔。因?yàn)檫@是第一次組織此類活動(dòng)，我從思想上就極為重視，并在領(lǐng)會(huì)通知精神后，確定了班級(jí)選拔活動(dòng)目標(biāo)。我并沒有僅僅為了選拔優(yōu)秀學(xué)生參加比賽而選拔，而是以此次活動(dòng)為契機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生初步的演講能力，因?yàn)檠葜v是高于“有感情朗讀（誦讀）課文”的抒懷情感的形式。同時(shí)，由于此次活動(dòng)的主題為“我身邊的好老師”，為此我就利用這一主題引導(dǎo)學(xué)生“懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩”。因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)、教育具有一定的浮躁現(xiàn)象，“感恩教育”也有一定的缺失。能感恩父母嗎？能感恩師長嗎？能感恩同學(xué)嗎？能感恩自己的對(duì)手嗎？……就教師而言，如果你是一位合格的老師，你不僅“傳道授業(yè)解惑”，更重要地是學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生。那么，學(xué)生一定會(huì)敬畏你，會(huì)聽你的話，會(huì)照你要求的做。如果學(xué)生再能懂得感恩教師，你再去為他傾注心血，那么他一定更會(huì)敬畏你，更會(huì)聽你的話，更會(huì)照你要求的做，那他更樂意學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科，其成績也就不言而喻了。

因此，我利用這此時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，用心安排，努力去做，則收獲頗多。

一、學(xué)生主動(dòng)參與性很高

周五下午放學(xué)后，當(dāng)我拿著通知走進(jìn)教室貼到信息欄上時(shí)，學(xué)生蜂擁而至，有的看，有的念。此時(shí)，已有學(xué)生躍躍欲試了，想咨詢這咨詢那，好似自己已經(jīng)是參賽選手了。由于臨近期中復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)重，我有意想讓學(xué)習(xí)比較輕松、寫作能力較強(qiáng)、普通話較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生參與。雖然有那么多學(xué)生愿意參與，但我還是從樂于參與的學(xué)生中選取了13位，他們是：李思萱、席千惠、張一馳、沙乾易、蘇延開、吳仕浜、賈贈(zèng)玉、姜心悅、張守軒、東野夢(mèng)哲、林子音、韓嘉欣、孫睿雅。我針對(duì)寫演講稿，向?qū)W生作了基本介紹，并從選題、構(gòu)思、方法、情感等方面給予了簡單性指導(dǎo)，并要求他們下一個(gè)周二上午，把起草好的電子稿發(fā)給我，我修改潤色后再逐個(gè)開展演講指導(dǎo)。李思萱同學(xué)，在周六下午就起完了草并把電子稿發(fā)給了我。于是，我從周日就開始了費(fèi)腦筋、花精力的修改工作。因?yàn)?2位學(xué)生的草稿都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)一個(gè)一個(gè)地發(fā)給了我。我不僅要一份一份地改，而且從選題、構(gòu)思、方法、情感等方面，12個(gè)學(xué)生都要有所不同，可謂絞盡腦汁、挖空心思。我之所以這樣做，一是不能抹殺學(xué)生的積極性，二是要讓12學(xué)生都參與班級(jí)的初賽演講選拔。

二、學(xué)生刻苦練習(xí)信心足

我在指導(dǎo)學(xué)生演講之前，就已經(jīng)把演講稿打印出來，讓學(xué)生自己找時(shí)間背誦，要求學(xué)生到達(dá)基本能會(huì)背。我從周二開始利用課余時(shí)間，逐個(gè)對(duì)學(xué)生開展演講指導(dǎo)。在我指導(dǎo)時(shí)，大多學(xué)生都能背誦差不多，要知道字?jǐn)?shù)最少的也超過了規(guī)定的600字左右，而近800字，最多的是李思萱同學(xué)的，近1000字?？梢哉f，我是一個(gè)詞一個(gè)詞地、一句一句地指導(dǎo)，情感的表達(dá)，節(jié)奏的舒緩，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急，動(dòng)作指導(dǎo)，甚至是一個(gè)眼神，一個(gè)語調(diào)都強(qiáng)調(diào)落實(shí)。練了一遍又一遍，口干了沒有停下來，嗓子啞了也沒有停下來。學(xué)生自己也極為重視，都想從12位同學(xué)中脫穎而出。為此，有的一有時(shí)間就練習(xí)，有的睡覺前躺在床上還要“過電影”，有的講給同學(xué)聽，有的講給家長聽，有的對(duì)著鏡子練習(xí)……能說我們的學(xué)生練習(xí)不刻苦嗎？

三、努力付出成果超預(yù)期

有付出就有收獲！我付出了，學(xué)生也付出了，則收獲超過了預(yù)期。首先，我于周五利用兩節(jié)語文課，開展了班級(jí)初賽。為了讓演講比賽程序更規(guī)范，我還設(shè)計(jì)了主持詞，讓參與學(xué)生的學(xué)生都參與主持。這樣，他們既是主持者，也是參與者。每個(gè)同學(xué)都精神飽滿，信心十足。學(xué)生們的演講可以說有模有樣，頗像老練的演講者，有的情感抒發(fā)真摯，有的語調(diào)發(fā)揮到位，有的配以歌曲唱誦，有的配以動(dòng)作抒懷，有的引用經(jīng)典巧妙，有的博得學(xué)生熱烈掌聲、甚至是喝彩叫好……比賽后，讓全班學(xué)生投出自己莊重的一票，選出能代表四年級(jí)一班參加學(xué)校決賽的2名優(yōu)勝者。結(jié)果有兩位學(xué)生的`選票極為集中，第一是李思萱，第二是林子音。

其次，學(xué)校利用下一個(gè)周的周一下午開展了學(xué)校的決賽。因?yàn)閰⑴c者是四、五、六年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，每個(gè)班2名學(xué)生參加，則共有12名學(xué)生參加學(xué)校決賽。我心里很清楚：我們四年級(jí)跟五六年級(jí)的大哥哥大姐姐比賽，肯定是弱者。我也給參與的2位學(xué)生說重在參與，即使拿不到好的名次，也是成功者。這樣，他們倆就能放下包袱演講。其實(shí)，從我組織開始，就暗暗立下一個(gè)目標(biāo)：即使拿不到一等獎(jiǎng)，拿不到代表學(xué)校參加***市的名額，也一定讓學(xué)生進(jìn)入較前的名詞，甚至超越高年級(jí)的部分學(xué)生而“嶄露頭角”。當(dāng)然，比賽前決不能告訴學(xué)生，讓他們輕松演講。于是，我又利用周末的時(shí)間，對(duì)2位參加角色的學(xué)生，開展了更細(xì)致的指導(dǎo)。功夫夫不負(fù)有心人。經(jīng)過激烈的角逐，我班的林子音、李思萱正常發(fā)揮（說“超發(fā)揮”也不為過）。她們的演講不僅博得了陣陣掌聲，也得到了評(píng)委的一致高分。最終林子音獲得一等獎(jiǎng)第二名、李思萱獲得一等獎(jiǎng)第三名。這樣她們倆都被選拔為代表學(xué)校參加***市演講的學(xué)生。

四、“學(xué)會(huì)感恩”有初步表達(dá)

通過這次演講活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，是我的初衷。我經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程，感知到這一初衷得以表達(dá)。當(dāng)學(xué)生看到通知第一眼時(shí)，有不少學(xué)生開始嚷嚷：“我要參加！”“我也要參加！”更多的學(xué)生說：“我寫仇老師！”“我也寫仇老師！”有學(xué)生直接對(duì)我說：“仇老師，我寫您！”“為什么？”我順口問了一句?！耙?yàn)槟暮枚嗍?，我記得清清楚楚！”試想：如果學(xué)生不經(jīng)歷一些事情？如果學(xué)生不喜歡你？如果學(xué)生沒有一點(diǎn)感恩的心，那他們哪來這么高漲的情緒？我并不是非要讓學(xué)生一定去寫我，更不是讓學(xué)生感恩我一個(gè)。我只是把這次活動(dòng)作為一次契機(jī)或載體。

在我指導(dǎo)12名學(xué)生的過程中，每個(gè)學(xué)生都很投入，都能很快進(jìn)入狀態(tài)。因?yàn)樗麄冇H眼目睹、親身經(jīng)歷的事情，此刻就會(huì)再次呈現(xiàn)，他們的情感就會(huì)又一次被激發(fā)。他們只有經(jīng)歷了、只有懂得感恩了，才真正會(huì)投入、會(huì)用心。

在演講比賽中，無論是班級(jí)