高三班主任總結(jié)與反思4篇

高三班主任總結(jié)與反思第1篇今天，我反思高三一年班主任工作，雖然品嘗著付出以后喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會(huì)頗深幾點(diǎn)拿出來(lái)，與大家共同交流。一、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)，為了增加工作針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將同學(xué)們劃分為如下幾個(gè)層面A.穩(wěn)上重中之重同學(xué)們;B.穩(wěn)上大本可以沖擊重中之重大本同學(xué)們;C.就目前成績(jī)看考不上大本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重中之重大本同學(xué)們;D.就目前成績(jī)看考不上大本，可以沖擊大本同學(xué)們;E.學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度好，穩(wěn)定在重中之重大本或大本位置，不會(huì)有大起伏，換句話說(shuō)，就是最省心同學(xué)們。前四個(gè)層面是我們工作重中之重。分類(lèi)依據(jù)：1.入學(xué)分和中考發(fā)揮情況;2.幾次有參考價(jià)值年級(jí)排名伏動(dòng)情況;3.任課教師對(duì)該生印象判斷;4.正確對(duì)待同學(xué)們本人分析;如果這樣確定工作面，工作量是非常大，但只有準(zhǔn)確確定工作面，我們工作才更有針對(duì)性，才可能在有限時(shí)間內(nèi)高效率工作，才有可能把聽(tīng)起來(lái)非常驚人“率”變成現(xiàn)實(shí)，借用同學(xué)們一句話，沒(méi)有做不到，只有想不到。二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享針對(duì)特殊時(shí)期特殊任務(wù)，我工作面比以往擴(kuò)大了，不僅要抓大本還要抓重中之重大本，這樣前A、B、C、D四個(gè)層面都是我工作重中之重，針對(duì)工作面同學(xué)們更多工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊捆到了一起，每位任課教師在做同學(xué)們思想工作方面都有他獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手問(wèn)題同學(xué)們到了任課教師那里或許非常容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將工作面同學(xué)們承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。三、轉(zhuǎn)變態(tài)度、換位思考我們教師可能有這種感覺(jué)，哪個(gè)同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實(shí)越是這樣，工作越難以開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)，如果我們?cè)囍鴵Q一副眼鏡看同學(xué)們，會(huì)有意想不到收獲。四、協(xié)調(diào)鏈接，加強(qiáng)融通親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與同學(xué)們間構(gòu)建起一座暢通無(wú)阻橋梁，使同學(xué)們喜歡、信任他每一位任課教師。同學(xué)們對(duì)任課教師態(tài)度非常大程度受班主任影響，所以我們自身首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向同學(xué)們展示平臺(tái)。使同學(xué)們帶著一種信任、一種渴望去聽(tīng)課，他會(huì)越來(lái)越喜歡他教師。五、必須付出，更重效率經(jīng)過(guò)高三這一年工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)?nèi)〉么_確要經(jīng)過(guò)大量艱辛努力，我想每一位高三班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注恐怕是付出后能否得到預(yù)想效果。六、抓住時(shí)機(jī)，事半功倍對(duì)同學(xué)們教育抓住契機(jī)特別重要，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)可能會(huì)事半功倍。七、遺憾目前為止感覺(jué)抓大本力度夠，措施得力，但最遺憾是重中之重大本顧及還是少一些，如果將重心向重中之重大本一面移一些，效果也許會(huì)更好。這方面還有待跟各位高三教師學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我班主任工作除了工作實(shí)踐之外我主要得益于身邊班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮地方，也就是值得我學(xué)習(xí)地方?？傊腋杏X(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì)越干越起勁兒。高三班主任總結(jié)與反思第2篇在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時(shí)間里給予我大力支持各位任課教師，他們是謝明德教師、關(guān)春柳教師、曾奇教師、鄧惠融教師、張松東教師。這五位教師在高三一年時(shí)間里主動(dòng)配合班主任抓重中之重和本科邊緣生，他們不為名不為利，為是提高同學(xué)們成績(jī)，讓他們?cè)诟呖贾杏辛己冒l(fā)揮，為同學(xué)們未來(lái)發(fā)展奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。我由衷地感激他們，謝謝你們配合。去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開(kāi)始了艱辛高三生活。經(jīng)過(guò)一年奮斗拼搏，終于迎來(lái)了高考?，F(xiàn)在，高考成績(jī)塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄取通知書(shū)到來(lái)。在此，我對(duì)13班班級(jí)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。一、高考成績(jī)分析1、平均分對(duì)比13班高考總分在同類(lèi)班級(jí)中排列第三，高二分班時(shí)總分排名是18，這比分班成績(jī)進(jìn)步了五個(gè)名次，這說(shuō)明13班整體成績(jī)進(jìn)步明顯。(2)從單科來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類(lèi)班級(jí)中排名分別是：1、2、2，這個(gè)成績(jī)是可喜。(3)英語(yǔ)成績(jī)分班是倒數(shù)第一，高考時(shí)摘掉了“倒一”帽子，進(jìn)步了1個(gè)名次，這也是挺不容易，關(guān)春柳教師付出努力有目共睹。2、指標(biāo)完成情況無(wú)論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在同類(lèi)班級(jí)中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是非常滿意。(2)需要說(shuō)明是，13班在分班時(shí)候是重組班級(jí)，班里有26人是從高一上學(xué)期重中之重班分下來(lái)，這些同學(xué)中考成績(jī)都非常好，但是經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期學(xué)習(xí)，由于某種原因，他們不能夠適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)，于是成績(jī)下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí)，中考成績(jī)是占一部分，這就無(wú)形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。因此，對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我是非常滿意。3、重中之重指標(biāo)完成情況分析：13班共有8位同學(xué)裸分在重中之重線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成績(jī)穩(wěn)定之外，其他6人在班級(jí)中并非每次都在重中之重線上，但是在高考中，他們憑借自身智慧與心態(tài)取得了勝利。而教師們都看好周嘉敏、唐國(guó)杰、梁翠霞、周?chē)?guó)健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特別是女生考前有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成績(jī)不太理想。這可以說(shuō)明一個(gè)道理：高考不僅是知識(shí)較量，同時(shí)也是智慧和心態(tài)較量。二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班時(shí)就跟同學(xué)們講好。進(jìn)入到高三以來(lái)，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花在如何提高同學(xué)們成績(jī)方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)安排了綜合科記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對(duì)每次綜合測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，每次考試都要找成績(jī)起伏大同學(xué)們談話，對(duì)于語(yǔ)文試卷，能夠做到一對(duì)一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班科任教師身上表現(xiàn)更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規(guī)定晚修，都能夠抽出寶貴時(shí)間在教室外對(duì)同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)。每次考試，謝明德教師都會(huì)及時(shí)反饋數(shù)學(xué)成績(jī)，關(guān)春柳教師都會(huì)指出哪些同學(xué)退步明顯，期望引起班主任重視，曾奇教師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答同學(xué)們疑問(wèn)，鄧惠融教師每次考試都會(huì)對(duì)班級(jí)40多位同學(xué)們進(jìn)行當(dāng)面評(píng)講，張松東教師也會(huì)在平時(shí)和考試后對(duì)同學(xué)們進(jìn)行耐心講解，沒(méi)有他們辛勤努力，我工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木。2、通過(guò)一系列主題班會(huì)課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習(xí)理論與手段。一年時(shí)間里，我給同學(xué)們講過(guò)“經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)手段”，播放過(guò)“綜合學(xué)習(xí)法”，針對(duì)錯(cuò)題，我上過(guò)一節(jié)“我們?yōu)槭裁匆诲e(cuò)再錯(cuò)”主題班會(huì)，針對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》文章，貼在教室前面，讓同學(xué)們參考。廣二模之后，我又寫(xiě)了一篇《廣二模之后學(xué)習(xí)與心態(tài)》文章，貼在教室前面，引起同學(xué)們重視。在我看來(lái)，一節(jié)班會(huì)課不可能對(duì)所有同學(xué)們都有幫助，只要有一半同學(xué)們有收獲或者有體會(huì)，我覺(jué)得也是有作用。3、成績(jī)分析。對(duì)于一個(gè)平行班同學(xué)們來(lái)說(shuō)，能夠上重中之重大學(xué)畢竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略影響下，我們都是將大量時(shí)間花在重中之重邊緣生身上，我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端。這會(huì)引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分同學(xué)們幾乎被忽略。因此，針對(duì)這種傾向，我將工作重中之重分為兩種：第一個(gè)是貫徹學(xué)校方針政策，努力抓好重中之重邊緣生，第二個(gè)是關(guān)注中間部分同學(xué)，每次考試之后，我談話對(duì)象不僅有重中之重邊緣生，同時(shí)也有大量中間部分同學(xué)們，他們是班級(jí)主體。我覺(jué)得高考成績(jī)就是我工作重中之重體現(xiàn)：重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分同學(xué)們?cè)谄鹱饔媒Y(jié)果。三、德育工作總結(jié)(1)嚴(yán)抓同學(xué)們紀(jì)律，保證同學(xué)們沒(méi)有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠得到保證。在我看來(lái)，一個(gè)同學(xué)們紀(jì)律主要體現(xiàn)在平時(shí)生活中，我們抓紀(jì)律作用不僅在于督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，而且還要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，為以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大量時(shí)間投入在遲到早退、無(wú)故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)間之內(nèi)講話等方面。同學(xué)們只要在這些方面做得好，成績(jī)不會(huì)太差。我們經(jīng)常說(shuō)性格決定命運(yùn)，就是這個(gè)道理，有什么樣性格就會(huì)有什么樣生活習(xí)慣，從而也就有未來(lái)不同發(fā)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級(jí)管理方面時(shí)間與精力，我自身問(wèn)心無(wú)愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣評(píng)價(jià)，我自身并不在乎。(2)道德素養(yǎng)。高三一年，同學(xué)們應(yīng)該擺在第一位，這是毫無(wú)疑問(wèn)，但是學(xué)習(xí)不是高三生活全部，這一年對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)也是人生道路中不可或缺一環(huán)，這一年會(huì)在他們記憶里留下珍貴記憶，非常多細(xì)節(jié)非常多場(chǎng)景，許多年以后他們還會(huì)想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平時(shí)講課或者輔導(dǎo)過(guò)程中，將笑聲帶給同學(xué)們，將人生道理帶給同學(xué)們，將人際交往帶給同學(xué)們，這些素養(yǎng)都是同學(xué)們未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。高二時(shí)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫(xiě)了班刊《瘋神榜》，班級(jí)凝聚力空前加強(qiáng)，同學(xué)們精神生活也得到了相對(duì)充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日?qǐng)?bào)》報(bào)道了，盡管過(guò)程有些復(fù)雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班同學(xué)們高中生活最珍貴記憶。(3)心態(tài)調(diào)節(jié)。沒(méi)有良好心態(tài)，就不會(huì)有良好學(xué)習(xí)成績(jī)。我在高三利用幾節(jié)主題班會(huì)課給同學(xué)們講心態(tài)價(jià)值與意義，并且給同學(xué)們播放了《王國(guó)權(quán)教師講演》全部?jī)?nèi)容。廣二模之后，我給同學(xué)們提出了一個(gè)要求：一切按照平時(shí)學(xué)習(xí)要求去做，平時(shí)怎么學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習(xí)，切不可急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求同學(xué)們。平時(shí)緊張復(fù)習(xí)，不僅有助于知識(shí)增加，同時(shí)也是為高考穩(wěn)定心態(tài)打下基礎(chǔ)。每個(gè)班都會(huì)有考試前心慌意亂同學(xué)們，對(duì)于這些同學(xué)們，工作應(yīng)該放在平時(shí)，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利同學(xué)們，其實(shí)是非常多。在這方面，我自身首先需要檢討，這方面工作不夠系統(tǒng)，并且沒(méi)有自身手段與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)。著名美學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋病！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)，第一境界和第二境界自身剛剛?cè)腴T(mén)，初步嘗試了高三生活艱辛與壓力，并且為了班級(jí)共同目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最后結(jié)果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，自身實(shí)在無(wú)從掌握了。是為總結(jié)。高三班主任總結(jié)與反思第3篇本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重，需要做好深入細(xì)致思想工作，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)們思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過(guò)去一學(xué)期里，我班在校園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織、年級(jí)部帶領(lǐng)、任課教師大力支持和配合下，各項(xiàng)工作圓滿得以開(kāi)展，緊張一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序建立良好班級(jí)秩序，營(yíng)造用心向上氛圍，是保證高三同學(xué)們高效學(xué)習(xí)前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)橥瑢W(xué)們學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往要求，會(huì)使同學(xué)們感到嚴(yán)肅緊張、用心向上氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到明白每個(gè)同學(xué)們狀態(tài)，了解每一天狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班群眾，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)同學(xué)們用心進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們干部。二、利用各種形式活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心信念是支撐我們前進(jìn)動(dòng)力。那些自我肯定內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)們自信心列為工作首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)們自信心培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫忙同學(xué)們認(rèn)識(shí)自身，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)高三生活有了必須認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班班會(huì)活動(dòng)，有全班同學(xué)們參與月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體同學(xué)們交流會(huì)、有學(xué)習(xí)手段交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況，計(jì)劃了下階段奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)同學(xué)們士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)空間對(duì)每次段考和月考狀況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同學(xué)們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心角度，或從橫方面，或從縱方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、用心參加了年級(jí)部開(kāi)展班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。三、建立同學(xué)們成績(jī)流動(dòng)檔案為準(zhǔn)確為高三同學(xué)們把脈，從高三第月考開(kāi)始建立同學(xué)們考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：第一個(gè)是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)們每次考試成績(jī)放在一齊，然后把全年級(jí)前三十名同學(xué)們成績(jī)放在本班同學(xué)們成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課教師和同學(xué)們本人;第一個(gè)是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)同學(xué)們建立一份檔案，縱向紀(jì)錄同學(xué)們每成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較同學(xué)們前后幾次考試成績(jī)，分析他們總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課教師和同學(xué)們本人。顯現(xiàn)大波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可教師交流等措施。四、培養(yǎng)同學(xué)們良好考試習(xí)慣，用好考試細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試潛力。從做題正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)同學(xué)們善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科教學(xué)，個(gè)性是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)同學(xué)們好考試習(xí)慣，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一稿紙等。高三模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)超多人力物力。考試原本是為了幫忙同學(xué)們查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受潛力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三特殊時(shí)期，一旦在班主任工作中對(duì)考試處理不妥，容易使同學(xué)們顯現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾沃淇荚嚂r(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求同學(xué)們以正確態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)同學(xué)們做四方面總結(jié)：知識(shí)、手段、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)同學(xué)們學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)新周邊環(huán)境，掀起新一輪學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間互相作用。千方百計(jì)使同學(xué)們放松心態(tài)，透過(guò)班會(huì)課和考試之后與同學(xué)們交流談心，和同學(xué)們一齊分析考試狀況，對(duì)其成功之處給予充分肯定，不足之處提出改善措施，使同學(xué)們?cè)娇夹闹性搅撂?，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步匯成最后成功。正是透過(guò)這樣努力，同學(xué)們?cè)娇荚接行判?，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自身既定目標(biāo)。五、注重對(duì)同學(xué)們心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學(xué)們心理健康事實(shí)證明，非常多時(shí)候，阻礙同學(xué)們成功主要障礙，不是同學(xué)們潛力大小，而是同學(xué)們心態(tài)問(wèn)題。次月考、?？迹瑢?duì)同學(xué)們構(gòu)成強(qiáng)烈心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考日益臨近，同學(xué)們學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自身遠(yuǎn)大目標(biāo)，教師諄諄教誨，父母殷切期望……有形和無(wú)形巨大壓力，極易使同學(xué)們心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫氣象專(zhuān)家并用心與同學(xué)們溝通：應(yīng)對(duì)同學(xué)們表情變化，情緒低落，行為異常，一句問(wèn)候話，一個(gè)關(guān)切眼神，溫馨談話，對(duì)于這一時(shí)期同學(xué)們來(lái)說(shuō)，就是是心靈陽(yáng)光，生命雨露。當(dāng)同學(xué)們經(jīng)歷失敗時(shí)，我們能夠在寬松氣氛中回憶以前成功經(jīng)歷和完美感受，使他們盡快從失利陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向用心體驗(yàn)，激發(fā)他們成功潛意識(shí)。六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)溝通合作對(duì)于班級(jí)管理，只靠班主任是不行，務(wù)必依靠任課教師齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流同學(xué)們思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析同學(xué)們成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步狀況以及特殊同學(xué)們問(wèn)題等，制定出下一階段跟進(jìn)措施。透過(guò)與任課教師互相反饋，增強(qiáng)了工作針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)目性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任重要職責(zé)。高三家長(zhǎng)對(duì)待高考，非常多時(shí)候比同學(xué)們和教師還要緊張。而非常多家長(zhǎng)又不能非常好對(duì)子女學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在同學(xué)們考試成績(jī)不理想時(shí)候去安慰同學(xué)們也要講究其中藝術(shù)性，頻繁安慰反而讓同學(xué)們無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析同學(xué)們狀況，并為家長(zhǎng)帶給了近幾年高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)學(xué)習(xí)渠道。總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)為同學(xué)們?nèi)娜夥?wù)，用各種各樣手段提升同學(xué)們成績(jī)和潛力，期望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月蒼穹中展翅翱翔。高三班主任總結(jié)與反思第4篇過(guò)去一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)、任課教師大力支持和配合下，各項(xiàng)工作圓滿開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出成績(jī)，我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度班級(jí)管理工作細(xì)則，堅(jiān)持緊跟班，總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)工作，我認(rèn)為應(yīng)該重中之重抓了如下幾個(gè)方面工作。一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三1、高二結(jié)束時(shí)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后，我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，及時(shí)與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自身任務(wù)和責(zé)任，對(duì)困難有了較為充分思想準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們心理輔導(dǎo)：a)學(xué)會(huì)做人，b)正視自身，c)學(xué)會(huì)解壓，d)誠(chéng)實(shí)守信。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找同學(xué)們談話，給需要幫助同學(xué)們及時(shí)輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問(wèn)題處理好。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解同學(xué)們，以身作則xx班是一個(gè)普通班，而且是個(gè)文科普通班，實(shí)際上，就是個(gè)強(qiáng)化班。同學(xué)們基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)們壓力非常大，情緒也非常不穩(wěn)定，為了使同學(xué)們放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松同學(xué)們緊張心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到同學(xué)們中去，了解同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)們排憂解難。其次，為了培養(yǎng)同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自身也以身作責(zé)，努力做同學(xué)們榜樣，每天早上比同學(xué)們?cè)绲叫?。?duì)同學(xué)們各項(xiàng)要求，自身必須首先做到，然后再要求同學(xué)們?nèi)プ觥Ｎ乙笸瑢W(xué)們?cè)缟?：00到校，我就一定在6：00之前到，要求同學(xué)們晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班干部和我配合非常好，對(duì)班級(jí)任何事情都及時(shí)向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)各項(xiàng)事情。三、抓兩頭帶中間，督導(dǎo)藝術(shù)生，促進(jìn)整體發(fā)展調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班主動(dòng)性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);同時(shí)利用每次模擬考成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，與同學(xué)