滬教版小學語文四年級(上冊)第18課《美麗的小興安嶺》說課稿課件

18.《美麗的小興安嶺》民辦魯冰花小學鄭花18.《美麗的小興安嶺》民辦魯冰花小學一、說教材

《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準教科書四年級語文上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文共有七個自然段，描寫了我國東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。一、說教材

《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準教（一）、說教學目標知識目標:會認10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫文中詞語；能力目標:背誦自己喜歡的段落，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；情感目標:有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。（一）、說教學目標知識目標:會認10個生字，會寫14個生字，（二）教學重點：

體會作者用詞的準確、生動；教學難點:

學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。（二）教學重點：教學難點:二、說學生：

四年級(4)班的學生是我今年剛接手的班級，通過這一個多月的學習和了解，發(fā)現(xiàn)他們基礎知識掌握還行，但閱讀能力比較薄弱，對文學作品的閱讀，只停留在以情節(jié)判斷作品好壞這一淺層面上。再加上這些孩子是外來民工隨遷子女，沒有養(yǎng)成閱讀文學作品的習慣。因此，我把閱讀理解放在了重要的位置，采用多種形式讓學生盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得，幫助學生品味文學語言，提高文學鑒賞能力。二、說學生：四年級(4)班的學生是我今年剛接手的班級三、說教法學法：

采用情境教學法、語言描述法、先扶后放法進行教學。三、說教法學法：采用情境教學法、語言描述法、先扶后放春天美夏天美秋天美冬天美教扶放春天美夏天美秋天美教扶放四、說教學過程：第一課時：初讀課文,學習生字、新詞感知課文內容，感受小興安嶺的美麗；第二課時:品讀課文的第2—7自然段，進一步感受小興安嶺景色的優(yōu)美和物產(chǎn)的豐富，學習文章的寫作方法。四、說教學過程：第一課時：初讀課文,學習生字、新詞第二課時:（一）情境激趣。

導入：我們的祖國地大物博，江山如畫，今天老師帶你們去一個美麗的地方。（板書課題）（一）情境激趣。

導入：我們的祖國地大物博，江山如小興安嶺在哪里？小興安嶺小興安嶺在哪里？小興安嶺思考：課文的哪個自然段最能表達出作者的感受？滬教版小學語文四年級(上冊)第18課《美麗的小興安嶺》說課稿課件

哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？找出主要段落。（板書：春、夏、秋、冬）。

（二）品讀詞句，感悟美麗。哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？找出主

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

樹木積雪小溪小鹿春天春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積

小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出自讀第3自然段，邊讀邊想：

作者在描寫小興安嶺夏季景色時寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在書上畫一畫）自讀第3自然段，邊讀邊想：

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

夏天夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得總結是為了更好地學習：1、讀一讀：想想美在哪里2、劃一劃：描寫的景物3、找一找：寫得生動準確的詞語、句子4、品一品：好在哪里5、讀一讀：感情朗讀?？偨Y是為了更好地學習：1、讀一讀：想想美在哪里

動腦筋?按照課文描寫景物的順序填表:季節(jié)描寫的景物優(yōu)美的句子春樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！臉淠鹃L得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉……秋冬樹木樹木樹木樹木積雪小溪小鹿晨霧陽光野花落葉野果和野菜藥材積雪紫貂黑熊松鼠動腦筋?按照課文描寫景物的順序填表:季節(jié)描寫的景物優(yōu)（三）、首尾呼應，再感美麗。（三）、首尾呼應，再感美麗。（四）總結升華，“美麗”永駐

合理開發(fā)、利用、保護

（四）總結升華，“美麗”永駐

美麗的小興安嶺春樹木（嫩綠）、積雪、溪水、小鹿

夏樹木（蔥蔥蘢蘢）、晨霧、陽光、草地、野花秋樹木（變黃

更蒼翠）、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

冬樹木（積滿白雪）、紫貂、黑熊、松鼠

五、說板書設計花園寶庫美麗的小興安嶺五、說板書設

六、說作業(yè)布置：當小導游，把文中的美景講給自己的朋友或家長聽。

六、說作業(yè)布置：當小導游，把文中的美景講給謝謝指導！2014.10.17謝謝指導！2014.10.17知識回顧KnowledgeReview知識回顧KnowledgeReview18.《美麗的小興安嶺》民辦魯冰花小學鄭花18.《美麗的小興安嶺》民辦魯冰花小學一、說教材

《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準教科書四年級語文上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文共有七個自然段，描寫了我國東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。一、說教材

《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準教（一）、說教學目標知識目標:會認10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫文中詞語；能力目標:背誦自己喜歡的段落，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；情感目標:有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。（一）、說教學目標知識目標:會認10個生字，會寫14個生字，（二）教學重點：

體會作者用詞的準確、生動；教學難點:

學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。（二）教學重點：教學難點:二、說學生：

四年級(4)班的學生是我今年剛接手的班級，通過這一個多月的學習和了解，發(fā)現(xiàn)他們基礎知識掌握還行，但閱讀能力比較薄弱，對文學作品的閱讀，只停留在以情節(jié)判斷作品好壞這一淺層面上。再加上這些孩子是外來民工隨遷子女，沒有養(yǎng)成閱讀文學作品的習慣。因此，我把閱讀理解放在了重要的位置，采用多種形式讓學生盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得，幫助學生品味文學語言，提高文學鑒賞能力。二、說學生：四年級(4)班的學生是我今年剛接手的班級三、說教法學法：

采用情境教學法、語言描述法、先扶后放法進行教學。三、說教法學法：采用情境教學法、語言描述法、先扶后放春天美夏天美秋天美冬天美教扶放春天美夏天美秋天美教扶放四、說教學過程：第一課時：初讀課文,學習生字、新詞感知課文內容，感受小興安嶺的美麗；第二課時:品讀課文的第2—7自然段，進一步感受小興安嶺景色的優(yōu)美和物產(chǎn)的豐富，學習文章的寫作方法。四、說教學過程：第一課時：初讀課文,學習生字、新詞第二課時:（一）情境激趣。

導入：我們的祖國地大物博，江山如畫，今天老師帶你們去一個美麗的地方。（板書課題）（一）情境激趣。

導入：我們的祖國地大物博，江山如小興安嶺在哪里？小興安嶺小興安嶺在哪里？小興安嶺思考：課文的哪個自然段最能表達出作者的感受？滬教版小學語文四年級(上冊)第18課《美麗的小興安嶺》說課稿課件

哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？找出主要段落。（板書：春、夏、秋、冬）。

（二）品讀詞句，感悟美麗。哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？找出主

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

樹木積雪小溪小鹿春天春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積

小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出自讀第3自然段，邊讀邊想：

作者在描寫小興安嶺夏季景色時寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在書上畫一畫）自讀第3自然段，邊讀邊想：

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

夏天夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得總結是為了更好地學習：1、讀一讀：想想美在哪里2、劃一劃：描寫的景物3、找一找：寫得生動準確的詞語、句子4、品一品：好在哪里5、讀一讀：感情朗讀?？偨Y是為了更好地學習：1、讀一讀：想想美在哪里

動腦筋?按照課文描寫景物的順序填表:季節(jié)描寫的景物優(yōu)美的句子春樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！臉淠鹃L得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉……秋冬樹木樹木樹木樹木積雪小溪小鹿晨霧陽光野花落葉野果和野菜藥材積雪紫貂黑熊松鼠動腦筋?按照課文描寫景物的順序填表:季節(jié)描寫的景物優(yōu)（三）、首尾呼應，再感美麗。（三）、首尾呼應，再感美麗。（四）總結升華，“美麗”永駐

合理開發(fā)、利用、保護

（四）總結升華，“美麗”永駐

美麗的小興安嶺春樹木（嫩綠）、積雪、溪水、小鹿

夏樹木（蔥蔥蘢蘢）、晨霧、陽光、草地、野花秋樹木（變黃

更蒼翠）、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參