六年級1班數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外補差、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃，力爭取得好成績。一、差生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的身上的精神枷鎖。2、情感性障礙：

缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。二、轉(zhuǎn)化措施：1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、科任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。3、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手

。１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。２、

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。３、

優(yōu)化課堂教學(xué)的手段進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，不同的教學(xué)方法。４、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)習(xí)肯定是有益的。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。６、加強個別輔導(dǎo)，

提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。７、

提倡積極鼓勵評價評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。８、

給予學(xué)生成功的機會學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。三、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。2、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。一、學(xué)生基本情況分析是

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名，后進生分別有：陳從原、楊春華、楊澤達、楊發(fā)威、楊升才。經(jīng)過上學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化工作，有個別學(xué)生稍有好轉(zhuǎn)，如王健、張文莉，有一定的進步，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績也有很大的進步。但大部后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實有幾個學(xué)生本性不壞的，人也挺聰明的，就是懶，因此成績不夠理想。二、轉(zhuǎn)化后進生的目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后20%的學(xué)生能夠掌握基本知識，上課能認(rèn)真聽講，最好能夠舉手發(fā)言；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，依賴性別那么強，能激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動。三、具體幫撫措施施。1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，轉(zhuǎn)化工愛心、耐心。2、在教育教學(xué)方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：他們放在角落里無人問津。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用輔導(dǎo)時間，對學(xué)困生進行及時、耐心的輔導(dǎo)。打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。3、合作學(xué)習(xí)，多方幫教。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定結(jié)對幫扶人員名單。每識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。4、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程相互交流，溝通信息。一、本班學(xué)困生：蔣中芹，郭麗媛，趙德賜，周正宇，趙德淼，朱曉年，楊淳，楊紀(jì)晟。二、學(xué)困生現(xiàn)狀分析：想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。三、輔導(dǎo)方法及策略：段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，具體措施如下：一、改變對學(xué)困生的輔導(dǎo)立足點。結(jié)合學(xué)困生學(xué)習(xí)中的問題，教學(xué)及輔導(dǎo)要有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)步驟及策略。對性。三、

定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。四、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率”為算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。五、多方幫教，共同進步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。六、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機改時，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進步。有針對性。四、輔導(dǎo)時間安排：1、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、利用周末及節(jié)假日時間采取小組幫扶制度。3、利用下午放學(xué)后的時間加強輔導(dǎo)。

一、學(xué)情分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育發(fā)現(xiàn)我班“學(xué)困生”主要是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。二、輔導(dǎo)對象本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”輔導(dǎo)對象為：丁儀

李正蕊

李洪發(fā)

陳從新

趙孝一三、工作措施目標(biāo)和要求。同時采用多種形式與家長進行溝通：電話聯(lián)系、家校互況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。其次，在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生，生的反應(yīng)。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這些學(xué)生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強化。每天的作又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。再次，合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內(nèi)樣分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。心。

教學(xué)用具：課本及材料教學(xué)方法：

探究法教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：

培養(yǎng)學(xué)生安全意識，學(xué)會友好交往。過程與方法：

閱讀課本資料、交流討論的意義和價值，認(rèn)識交往在人生中的重要性。重點難點：重點：

提高學(xué)生對安全、對交往重要性的認(rèn)識。【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。教學(xué)過程：一、真實再現(xiàn)（列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件）1、安全教育——課本第1

頁兩個事例。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見）(a、網(wǎng)上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳——打

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2、問題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說一下自己有多少個朋友）二、行動在線識的老師和同學(xué)有多少？（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）２．我們怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸呢？際分別說出一點）（1）微笑待人

（真誠、友善）（2）肯定別人 （贊揚、鼓勵）（3）傳遞快樂的精神

（積極樂觀）（4）寬以待人

（以寬容的心對待別人，取長補短）（5）做一個溫和的人

（幫助別人）3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？（1）常用的口語

（請、您好、謝謝、對不起等）（2）打招呼

（點頭、問候等）（3）——（9）（指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說明）