10 升國旗 教學(xué)設(shè)計

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE3010升國旗教學(xué)設(shè)計第一篇：10升國旗教學(xué)設(shè)計10升國旗設(shè)計說明:在本課設(shè)計中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運用圖片、視頻、音樂等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導(dǎo)，本課有4個獨體字，重點指導(dǎo)學(xué)生書寫，了解其漢字由來和演變過程，指導(dǎo)書寫時鞏固字形，掌握筆順和抓住關(guān)鍵筆畫書寫漢字的方法。教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識“升、國、旗”等11個生字，認(rèn)識“口、纟”等2個偏旁。會寫“中、正、五、立”四個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點:認(rèn)識“升、國、旗”等11個生字，認(rèn)識“口、纟”等2個偏旁。會寫“中、正、五、立”四個生字。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教學(xué)課件，生字卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）教學(xué)課時:一課時課前交流：小朋友們，你們好！第一次見面，我先自我介紹一下，我姓張，你們可以叫我張老師，（小朋友們叫“張老師”）你們的聲音真甜美！我真高興可以和大家做朋友，我們現(xiàn)在一起來唱首歌吧！（播放歌曲《國旗國旗真美麗》，師生同唱）。這首歌是贊美國旗的，老師想問問大家，你們在哪兒見過國旗呢？（學(xué)生反饋）我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都是一些會觀察，熱愛生活的孩子。好啦！我們現(xiàn)在就開始上課吧！教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、課件依次出示5個不同場景升國旗的圖片。師：小朋友們，看！五星紅旗在天安門前升起來了，美麗不？科考隊員在冰天雪地的南極把五星紅旗升起來了，開心不?在32年前，王贛駿爺爺就把五星紅旗帶到了太空之上，你覺得驕傲不？運動健兒在奧運會上拿到金牌了，作為中國人，你自豪不？小朋友們，你發(fā)現(xiàn)沒有，在這些重要的時刻，都要舉行什么儀式??？——升國旗儀式。（相機板書課題）2、師：小朋友們，拿出你們右手手指，跟老師一起書寫課題吧。讓我們齊讀課題。二、學(xué)習(xí)重點生字。（一）出示五星紅旗，認(rèn)識重點生字。1、師：小朋們，看，這就是我們中國的國旗。誰認(rèn)識這兩個字呢？（課件出示國旗圖片和詞語“國旗”）學(xué)生反饋：中國。師：你是怎么認(rèn)識這兩個字的呢？你真聰明，請你當(dāng)小老師帶大家讀讀這個詞語吧，其他同學(xué)讀兩遍。2、師：我們中國的國旗就是五星紅旗。（課件出示詞語“五星紅旗”）小朋友們跟老師讀兩遍。3、師：在這個詞語里面出現(xiàn)了一個新偏旁，誰發(fā)現(xiàn)了？學(xué)生反饋：絞絲旁。4、師：你真是一個會觀察的孩子。對啦！就是絞絲旁。小朋友們，你們都看到了嗎？一起說說它的名字吧。師：旗幟是集體的一種重要的標(biāo)志。比如這是我們偉大的中國共產(chǎn)黨的標(biāo)志——黨旗。（課件出示黨旗圖片和詞語“黨旗”）小朋友們，你認(rèn)識這兩個字嗎？這是我們英勇的中國人民解放軍的標(biāo)志——軍旗。（課件出示八一軍旗和詞語“軍旗”兩個字）請男孩子來讀讀這兩個字！你們真棒！讀出了中國解放軍的氣勢！這面旗幟，和我們每個小學(xué)生都有關(guān)系哦，因為它是中國少先隊的標(biāo)志——隊旗（課件出示隊旗圖片和詞語“隊旗”）同學(xué)們，一起來把這個詞語讀兩遍。5、師：這是我們中國的象征，中國的標(biāo)志——中國國旗。每個國家都有自己的國旗。同學(xué)們看這是美國國旗；這是英國國旗；這是日本國旗。（課件依次出示中國國旗、美國國旗、英國國旗、日本國旗）小朋友們跟著老師一起說詞語。小朋友們，看，哪一面國旗是最鮮艷、美麗的？（課件再出示中國國旗）當(dāng)然是我們中國的國旗，（它是無數(shù)的革命先烈們用鮮血染紅的，我們的紅領(lǐng)巾就是它的一角。）6、為了這面鮮艷美麗的五星紅旗，我們現(xiàn)在就要努力讀書，好好學(xué)習(xí)，將來為它作貢獻。小朋友們，老師現(xiàn)在就想要考考大家，看你們剛剛學(xué)得怎么樣，老師把這些字單獨拿出來，你還認(rèn)識嗎？（教師拿出“國”、“旗”、“紅”生字卡片內(nèi)貼到黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀）7、課件再出示中國地圖。師：小朋友們，我們都是中國人，那你們知道中國的全稱叫什么嗎？指名學(xué)生回答，課件出示：中華人民共和國。師：中國的全稱叫：中華人民共和國，簡稱為中國。我們中國面積可大啦，所以中國的“國”字外面是一個大口，這是它的偏旁，叫做國字框，學(xué)生跟讀。（課件出示國字框）(二)學(xué)習(xí)并書寫漢字“中”。1、師：認(rèn)識了“國”，我們再來了解一下“中國”的“中”字吧！小朋友們看，這是古代甲骨文的“中”。旗桿上飄著長條的旗幟，在軍營中只要這根旗幟插起來，士兵們就都圍繞在它的周圍，所以“中”就是中心、中央的意思。后來慢慢地簡化掉了，這是金文的“中”，這是小篆的“中”，一直簡化成了我們今天的“中”字。（課件出示不同時期的“中”字）2、師范寫“中”字，邊寫邊指導(dǎo)，學(xué)生拿出手指和老師一起寫。（第一筆豎，第二筆橫折，折要寫在橫中線上，最關(guān)鍵的一筆是最后一豎，我們要把它寫在豎中線上。小朋友們，在書上描一個，寫一個。寫字時，我們還要注意，大小合適，版面整潔。）4、老師巡視，并適時指導(dǎo)學(xué)生書寫。（三）學(xué)習(xí)并書寫漢字“正”。1、課件出示小學(xué)生升國旗圖片。師問：小朋友們，看，這些小朋友們在干什么呢？（他們在升國旗。）那升國旗的時候他們是怎么做的呢？指明學(xué)生回答：敬禮、立正。（課件出示相應(yīng)詞語“立正”，學(xué)生齊讀詞語。）2、師：我們中國的文字很神奇，每一個字都有自己的來歷，那么“正”字是怎么來的呢？讓我們認(rèn)真觀看視頻。（課件播放“正”的演變過程）3、師：“正”是一個特別有意思的字，它只有兩種筆畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（橫和豎），那么我們要怎樣才能把“正”字寫好呢？學(xué)生觀察再反饋，老師指點。（我們要先觀察它的筆順，抓住關(guān)鍵筆畫，還要注意筆畫的長度和距離。）4、請兩個學(xué)生到黑板上來書寫，其他學(xué)生自己在書上寫字。5、師生共評。（大小合適，版面整潔，抓住了關(guān)鍵筆畫。）(三)學(xué)生練習(xí)書寫漢字“五”和“立”。1、師：小朋友們，看，這是兩個什么字？（老師拿出生字“五”和“立”的卡片貼到黑板上）同學(xué)們能把“正”字寫好，我相信你們也能把這兩個生字寫好。學(xué)生自行觀察并書寫。教師邊巡視邊指導(dǎo)。2師：小朋友們，我們要做堂堂正正的中國人，還要寫端端正正的中國字，記住了嗎？三、觀看升旗視頻，初讀課文，學(xué)習(xí)兒歌中的生字。1、師：小朋友們，當(dāng)五星紅旗在國歌聲中徐徐升起的時候，我們都要脫帽、立正、行注目禮，少先隊員還要行隊禮，現(xiàn)在請全體起立，立正！升旗儀式開始了！（教師帶領(lǐng)學(xué)生立正、敬禮。）2、師：小朋友們，此時你的心情如何？（學(xué)生反饋：自豪、驕傲）3、師：有一位作家叔叔也參加了升國旗儀式以后，心情非常地激動，所以他就把升國旗的情景寫成了一首兒歌。下面請同學(xué)們自己去讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就請拼音寶寶幫幫忙。（學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，圈出生字。）4、師：小朋友們，兒歌中的字，你們真的都認(rèn)識了嗎？看，這些紅色字的拼音帽子被摘掉了，誰還認(rèn)識它們？（課件出示生字去掉拼音的課文，指名學(xué)生認(rèn)讀，其他學(xué)生跟讀。）5、師：既然你們這么厲害了，老師還想考考你們，如果老師把這些生字一個個地請到了現(xiàn)場，你還認(rèn)識它嗎？（教師拿出單個的生字卡片“升”、“起”、“歌”，詞語卡片“多么”、“美麗”，學(xué)生邊認(rèn)，老師邊把生字卡片貼到黑板上）6、說話訓(xùn)練。（1）、教師拿出詞語“多么”，問：你們認(rèn)識這個詞語了嗎？哦，同學(xué)們，你們看，五星紅旗多么美麗?。ㄕn件出示相應(yīng)詞語和句子，學(xué)生跟讀。）師：哪個小朋友能把下面這句話補充完整呢？（學(xué)生補充句子：我們的教室多么。）（老師再用帶“多么”的句子夸夸同學(xué)們。如：你的聲音多么動聽??！同學(xué)們上課時多么認(rèn)真?。∧愕淖硕嗝炊苏。。┧摹⒃僮x課文，練習(xí)背誦。1、師：小朋友們，讓我們把所有的生字寶寶都送回到課文中吧，再一次美美地、認(rèn)真地把課文齊讀一遍吧！2、師：小朋友們，看吧，這課文里面的生字寶寶又跟大家玩起了捉迷藏，誰有信心和老師一起把它們找回來呢？（課件出示需要補充詞語的兒歌，指名學(xué)生填空。）3、師：你太厲害了，還有誰敢挑戰(zhàn)，不過難度升級了，你們害怕嗎？那男生讀前面的，女生補充。（課件出示需要補充后半句的兒歌）五、激發(fā)愛國感情，背誦課文。課件出示五星紅旗圖片，配樂《歌唱祖國》伴奏。1、師：現(xiàn)在，請全體同學(xué)起立，面對著這鮮艷的、神圣的五星紅旗大聲地背誦出這篇課文，以表達我們對它的尊敬和熱愛吧?。▽W(xué)生起立，面對國旗，背誦課文。2、師：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的太棒了，拿出你們的大拇指，給自己點個贊吧！六、布置作業(yè)。師：小朋友們，回家以后把課文背誦給爸爸媽媽聽吧！第二篇：10、《升國旗》教學(xué)設(shè)計學(xué)校方村小學(xué)年級一學(xué)期班級20XX～20XX第二學(xué)期（1）學(xué)科備課人語文張華教材版本執(zhí)教人部編版張華10、《升國旗》教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要注意兒童心理特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。”為此，在本課設(shè)計中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.會認(rèn)識本課11個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的詞語。3.讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點會認(rèn)識本課11個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。課前準(zhǔn)備1．生字、詞語卡片，ppt課件。(教師)2．搜集國旗知識資料。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．課件出示：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3．小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。4．出示課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5．理解課題，齊讀課題。課件出示：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。二、初讀課文，整體感知1．教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4．指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6．請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。三、隨文識字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。1．認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？2．認(rèn)識“國旗”。(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞語：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。(課件出示:五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。3．學(xué)習(xí)“五星紅旗”。(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞語：五星紅旗。(2)相機學(xué)習(xí)“五”“紅”。認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。4．小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。5．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！（課件出示）奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結(jié)：是呀！多么讓人自豪??！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學(xué)習(xí)第二句。升國旗的時候，我們還會聽到什么？1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”＋“己”＝起。2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。3．指導(dǎo)朗讀。(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4．齊讀前兩句。(三)學(xué)習(xí)第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。1．出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3．練習(xí)用“美麗”說一句話。4．指導(dǎo)朗讀。5．說話訓(xùn)練。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。1．引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。3．老師下達“立正”的口令，全班做動作。4．指導(dǎo)朗讀。師：“立正”是一個很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？指名讀，齊讀。(五)學(xué)習(xí)第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”?？纯磮D中的小朋友在干什么。小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。3．升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？4．指導(dǎo)朗讀第五句。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1．讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1．出示要求會寫的字：中、五。2．指導(dǎo)書寫“中”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書寫要點：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。(5)投影展示，師生評議。3．指導(dǎo)書寫“五”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(3)學(xué)生描紅，臨寫。(4)同桌評議。五、總結(jié)全文，拓展延伸1．總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛！板書設(shè)計升國旗熱愛祖國第三篇：10升國旗教學(xué)設(shè)計1課時《升國旗》教案設(shè)計執(zhí)教：余杏清指導(dǎo)老師：謝細(xì)蘭教材簡析：本課由少先隊員升旗的畫面引出3個詞語和一首兒歌。兒歌分5行，共5句，描述了少先隊員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，升旗的莊重，充分表達了愛國的情感。學(xué)情分析：低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標(biāo)：1、通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁；會寫“中、五”等4個生字。2、正確朗讀課文，在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3、背誦課文。教學(xué)重點：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。教學(xué)難點：在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。課前準(zhǔn)備：制作課件。(教師)課時安排：2課時。第一課時課時目標(biāo)：1、通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁；2、朗讀課文教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示學(xué)校里升國旗的圖片。2、導(dǎo)入課題《升國旗》，理解課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1．錄音范讀課文，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。2．借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4．師領(lǐng)讀。5、識記生字、新詞(1)找出生字、新詞(2)交流識記方法(3)鞏固生字、新詞6、指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)板書設(shè)計第二課時（略）10升國旗熱愛祖國第四篇：10升國旗10升國旗教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。2、3、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放學(xué)校里升國旗的視頻。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3．小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5．理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6．齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1．教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4．指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6．請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。三、隨文識字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。1．認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？2．認(rèn)識“國旗”。(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。3．學(xué)習(xí)“五星紅旗”。(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機學(xué)習(xí)“五”“紅”。認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。4．小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。5．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結(jié)：是呀！多么讓人自豪?。齑碇鴩?，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學(xué)習(xí)第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”＋“己”＝起。2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。3．指導(dǎo)朗讀。(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設(shè)情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4．齊讀前兩句。(三)學(xué)習(xí)第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。1．出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3．練習(xí)用“美麗”說一句話。4．指導(dǎo)朗讀。5．說話訓(xùn)練。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。1．引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。3．老師下達“立正”的口令，全班做動作。4．指導(dǎo)朗讀。師：“立正”是一個很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？指名讀，齊讀。(五)學(xué)習(xí)第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。3．升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？4．指導(dǎo)朗讀第五句。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1．讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1．出示要求會寫的字：中、五。2．指導(dǎo)書寫“中”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書寫要點：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。(5)投影展示，師生評議。3．指導(dǎo)書寫“五”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(3)學(xué)生描紅，臨寫。(4)同桌評議。五、總結(jié)全文，拓展延伸1．總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛！設(shè)計意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學(xué)的效果。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課1．復(fù)習(xí)詞語：中國五星紅旗國旗國歌升起多么美麗立正2．過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。3．齊讀課題。4．指名朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字1．這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。(課件出示：立正)2．回顧寫字的方法。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。三對照：仔細(xì)與例字進行對照，與同桌互相評議。3．指導(dǎo)書寫“立”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(4)同桌互相評議。(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。4．指導(dǎo)書寫“正”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。三、指導(dǎo)背誦，深入理解1．采用各種形式熟讀課文。(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？師生合作背誦。(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。(3)深入情境，表演背誦。想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動作，來表演。四、說話訓(xùn)練，拓展延伸1．說一說。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧！(課件出示：五星紅旗________)2．畫一畫。畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達能力，為學(xué)生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。板書設(shè)計升國旗熱愛祖國集體備課時達成的共識是：課上讓學(xué)生觀看升國旗視頻基于我班學(xué)情，我個人的意見：結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字教學(xué)反思教學(xué)中我采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時也是對學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。如美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。第五篇：《升國旗》教學(xué)設(shè)計《升國旗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁;寫“中、五”等4個生字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3.背誦課文。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。教學(xué)難點：在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。三、教學(xué)策略識記本課生字可以采取先分散后集中的方式，在揭示課題、學(xué)習(xí)詞語和學(xué)習(xí)兒歌時進行分散識字，通過比一比、猜一猜、變一變等方法集中識字;書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫的形式，在學(xué)生寫字教學(xué)時，滲透橫畫多的字的書寫規(guī)律，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，體會四字短語朗讀的特點。通過體會關(guān)鍵詞想象的方式，感受升旗儀式的莊重，體現(xiàn)對國旗的尊重和熱愛。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，每周一我們都會排著整齊的隊伍來到操場，面向國旗，舉行升旗儀式。你們知道這是為什么嗎?2.播放天安門升旗儀式的視頻，讓學(xué)生初步感受升旗時刻的莊嚴(yán)。3.作為少先隊員的我們，應(yīng)該怎樣參加每一次的升旗儀式呢?我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌?！驹O(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入升旗儀式的莊嚴(yán)氣氛中，使學(xué)生初步感受升國旗儀式的莊嚴(yán)、肅穆