幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園教學(xué)大局部都是在教室與校內(nèi)內(nèi)完成的，幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)存在很大的空間限制。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過相識(shí)生活中常見標(biāo)記，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標(biāo)記聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、自制的標(biāo)記假設(shè)干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講解并描述過平安愛護(hù)的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

1、出示標(biāo)記，引起幼兒愛好，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、當(dāng)心斜坡、當(dāng)心坑洞、老鼠的家、船、海、好摯友)

2、依據(jù)標(biāo)記講解并描述故事《兔子先生去漫步》教師來把這些標(biāo)記都編到一個(gè)故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的標(biāo)記并讓幼兒相識(shí)。

剛剛我們相識(shí)了很多的標(biāo)記，上次教師帶小摯友到社區(qū)、公路上也找到了一些標(biāo)記，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)記表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活經(jīng)歷說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

4、出示一張標(biāo)記，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

5、打算數(shù)套標(biāo)記，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行探討想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

B、報(bào)警電話、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救電話

D、留意信號(hào)燈、保持靜謐、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)腳的主要部位，造就幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過腳的嬉戲，開展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

4、造就幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、開展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

小摯友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、相識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的嬉戲

(一)、感知嬉戲

1、部位感知老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的嬉戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械嬉戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、完畢活動(dòng)

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、開展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《摯友，你好》的磁帶

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒探討動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師：小摯友們好，今日教師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物摯友。我們一起來看看都有誰?(老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小摯友最喜愛哪位動(dòng)物摯友?為什么?(幼兒自由探討，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))

(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師：剛剛小摯友們都說了自己喜愛哪位動(dòng)物摯友，還夸了他們的很多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、老師有表情地講解并描述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了開心嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、老師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，必須也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

(三)完整觀賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小摯友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改正來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌何視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

(四)夸夸自己和別人

1、先請(qǐng)一位小摯友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小摯友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小摯友來夸自己和前面那位小摯友。

2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小摯友。

3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

(五)完畢局部：

1、師：小摯友們，你們真棒，能發(fā)覺這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，此時(shí)此刻請(qǐng)你們站起來找個(gè)摯友一起來跳舞，再去發(fā)覺發(fā)覺自己和好摯友身上的優(yōu)點(diǎn)。(幼兒自由找摯友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小摯友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛惜樹木。

2.教育幼兒愛惜花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3.開展幼兒的視察、分析、判定、思維及語言表達(dá)實(shí)力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解和駕馭樹木對(duì)人類的作用。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛惜樹木良好行為習(xí)慣。

四、活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒探討：

剛剛小摯友表演的大樹媽媽真好，小摯友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)老師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒視察圖片，相識(shí)樹的作用。

1.美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜愛哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)假如這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把四周環(huán)境妝扮得特別漂亮，是人們心情愜意、開心，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小摯友探討、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

2.凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)假如你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，四周的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒探討)。

師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小摯友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒探討)師：原來，人們發(fā)覺了一個(gè)隱私，樹多的地方，空氣特殊別致，經(jīng)過科學(xué)家探究發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，解除氧氣，使空氣變得別致干凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹。小摯友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒探討)小結(jié)：樹木能汲取有害氣體和煙塵，解除氧氣，能使空氣變得別致干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

3.調(diào)整氣候的本事。

(1)視察圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的一個(gè)作用呢?(幼兒探討)小結(jié)：原來夏每天氣燥熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一局部熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)整氣溫”(幼兒學(xué)記)。

(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小摯友，此時(shí)此刻教師給大家講一個(gè)故事，聽了故事后，你就會(huì)知道樹還有一個(gè)更大的作用呢?

老師講解并描述《大森林的故事》：

機(jī)靈的小摯友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水沉沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水沉沒了嗎?(沒有)那么，小摯友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)

(四)復(fù)習(xí)穩(wěn)固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

(五)嬉戲：“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與愛護(hù)。

(六)律動(dòng)：學(xué)種樹師：小摯友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂起(律動(dòng))，幼兒隨老師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小摯友高開心興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個(gè)漂亮的村子，它的四周種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本事，風(fēng)魔王說：“我的本事，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說：“我的本事大，我拼死下雨形成洪水，把村子全沉沒!”沙魔王說“你們的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告知了全村的人，人們聽了特別膽怯，，可是又沒有方法，確定離開這個(gè)漂亮的地方。這時(shí)，突然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別膽怯，我會(huì)愛護(hù)你們的!”風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼死地吹，雨魔王來了，滂沱大雨“嘩嘩”地下，沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。

2、造就幼兒的自我效勞意識(shí)。

3、熬煉幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、造就幼兒的自我效勞意識(shí)。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)打算：

故事、衣服、音樂

活動(dòng)進(jìn)程

1、講解并描述故事〈〈誰真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

故事也許，講解并描述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個(gè)小摯友誰真的