2021年高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》考前沖刺試題B卷 附解析

2021年高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》考前沖刺試題B卷附解析考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分名： 號： 一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、實踐中，有的教育者認為識字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、體發(fā)展等，都是無關(guān)緊要，可以忽視的。這主要違背了（ ）A.B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則C.尊重和保護幼兒的原則D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則2、已有研究發(fā)現(xiàn)，幼兒掌握詞匯最快的時期是（ A.2—3歲3—44—55—63、學(xué)前教育問題引起社會普遍關(guān)注始于（ ）A.1860B.1960C.2060D.20904過去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中從設(shè)計到布置再到評價都由教師完成并且在環(huán)境布置的內(nèi)容方面通常考慮的是老師擅長什么就布置什么幼兒常常被當作被動的受體這主要違背了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（ ）A.挑戰(zhàn)性原則第1頁共11頁第第5頁共11頁B.主體性原則B.主體性原則C.適合性原則D.豐富性原則5、實現(xiàn)學(xué)前教育價值的條件是學(xué)前教育應(yīng)符合社會的要求，同時必須（）A.迎合幼兒家長的愿望B.遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律C.滿足特殊兒童的的需要D.遵照傳統(tǒng)兒童教育的習慣6、具有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于（）A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班7、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發(fā)展的必要因素是（）A.對幼兒教育事業(yè)的熱愛B.對工作所在幼兒園的熱愛C.對幼兒家長的尊重和熱愛D.對幼兒真誠的熱愛8、幼兒班級生活管理要以什么為出發(fā)點？（）A.幼兒園層次的提高B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展C.幼兒的發(fā)展D.幼兒家長的要求9、學(xué)前教育的實施主要有兩種形式，即學(xué)前公共教育和（）A.學(xué)前家庭教育C.適合性原則D.豐富性原則5、實現(xiàn)學(xué)前教育價值的條件是學(xué)前教育應(yīng)符合社會的要求，同時必須（）A.迎合幼兒家長的愿望B.遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律C.滿足特殊兒童的的需要D.遵照傳統(tǒng)兒童教育的習慣6、具有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于（）A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班7、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發(fā)展的必要因素是（）A.對幼兒教育事業(yè)的熱愛B.對工作所在幼兒園的熱愛C.對幼兒家長的尊重和熱愛D.對幼兒真誠的熱愛8、幼兒班級生活管理要以什么為出發(fā)點？（）A.幼兒園層次的提高B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展C.幼兒的發(fā)展D.幼兒家長的要求9、學(xué)前教育的實施主要有兩種形式，即學(xué)前公共教育和（）A.學(xué)前家庭教育B.幼兒園C.托幼機構(gòu)教育D.社區(qū)學(xué)前教育10、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）A.交際B.交往B.交往C.活動D.游玩11、建立值日生制度應(yīng)當開始于（）A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班12、幼兒在幼兒園的學(xué)習與中小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習一樣，都是教育情境中的學(xué)習。所不同的是，幼兒學(xué)習的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.語言經(jīng)驗D.替代經(jīng)驗13、學(xué)前教育區(qū)別于中小學(xué)教育，它必須遵循的原則是（）A.寓活動于幼兒教育之中B.寓游戲于幼兒教育之中C.寓教育于幼兒活動之中D.寓教育于幼兒游玩之中14、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（）A.家長會B.家長委員會C.家長學(xué)校D.家園聯(lián)系園地15、以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來的一種新教學(xué)模式是（）C.活動D.游玩11、建立值日生制度應(yīng)當開始于（）A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班12、幼兒在幼兒園的學(xué)習與中小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習一樣，都是教育情境中的學(xué)習。所不同的是，幼兒學(xué)習的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.語言經(jīng)驗D.替代經(jīng)驗13、學(xué)前教育區(qū)別于中小學(xué)教育，它必須遵循的原則是（）A.寓活動于幼兒教育之中B.寓游戲于幼兒教育之中C.寓教育于幼兒活動之中D.寓教育于幼兒游玩之中14、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（）A.家長會B.家長委員會C.家長學(xué)校D.家園聯(lián)系園地15、以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來的一種新教學(xué)模式是（）A.直接教學(xué)B.合作教學(xué)C.支架式教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)16、因人施教就是強調(diào)（）A.向每個受教育者實施最適合的教育A.向每個受教育者實施最適合的教育B.向不同能力水平的兒童實施同一的教育C.向兒童實施個別教育D.教育要使每個受教育者教育機會平等17、以0—6、7歲這一特定年齡的兒童為對象的教育是（）A.義務(wù)教育B.早期教育C.兒童教育D.學(xué)前教育18、歷史上最早的托幼機構(gòu)始建于（）A.原始社會后期B.農(nóng)業(yè)社會早期C.工業(yè)社會早期D.現(xiàn)代社會初期19、幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢行癥等，說明他存在（）A.品行方面的行為問題B.心智方面的行為問題C.性格方面的行為問題D.生理方面的行為問題20、把課程設(shè)計過程概括為確定教育目標、選擇學(xué)習經(jīng)驗、組織學(xué)習經(jīng)驗、評價學(xué)習結(jié)果這樣四個步驟的研究專家是（）A.博比特B.泰勒C.惠勒D.布魯納21、強調(diào)應(yīng)以個人天性的發(fā)展為目的，應(yīng)該為自己和自己的愛好而生存的著作是（B.向不同能力水平的兒童實施同一的教育C.向兒童實施個別教育D.教育要使每個受教育者教育機會平等17、以0—6、7歲這一特定年齡的兒童為對象的教育是（）A.義務(wù)教育B.早期教育C.兒童教育D.學(xué)前教育18、歷史上最早的托幼機構(gòu)始建于（）A.原始社會后期B.農(nóng)業(yè)社會早期C.工業(yè)社會早期D.現(xiàn)代社會初期19、幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢行癥等，說明他存在（）A.品行方面的行為問題B.心智方面的行為問題C.性格方面的行為問題D.生理方面的行為問題20、把課程設(shè)計過程概括為確定教育目標、選擇學(xué)習經(jīng)驗、組織學(xué)習經(jīng)驗、評價學(xué)習結(jié)果這樣四個步驟的研究專家是（）A.博比特B.泰勒C.惠勒D.布魯納21、強調(diào)應(yīng)以個人天性的發(fā)展為目的，應(yīng)該為自己和自己的愛好而生存的著作是（）A.《理想國》B.《愛彌爾》C.《教育論》D.《明日之學(xué)?！?2、了解兒童學(xué)習后的發(fā)展狀況，發(fā)展狀況與課程目標的符合程度，產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果及教師22、了解兒童學(xué)習后的發(fā)展狀況，發(fā)展狀況與課程目標的符合程度，產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果及教師的變化與提高等，屬于（）A.課程方案評價B.課程實施過程評價C.課程效果評價D.課程教學(xué)評價23、有的教師在組織教育活動時，主要采用課堂集體教學(xué)的形式，主要是老師講，幼兒聽，很少有讓幼兒動手操作與活動的機會，游戲更是受到忽視。這主要違背了（）A.尊重和保護幼兒的原則B.寓教育于幼兒活動之中的原則C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則24、集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習理論的學(xué)前課程方案是（）A.B—EB.HIGH/SCOPEC.凱米課程方案D.結(jié)構(gòu)主義課程25、創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境首先要強調(diào)的是（）A.兒童化B.教育化C.安全與衛(wèi)生D.綠化和美化26、1907的變化與提高等，屬于（）A.課程方案評價B.課程實施過程評價C.課程效果評價D.課程教學(xué)評價23、有的教師在組織教育活動時，主要采用課堂集體教學(xué)的形式，主要是老師講，幼兒聽，很少有讓幼兒動手操作與活動的機會，游戲更是受到忽視。這主要違背了（）A.尊重和保護幼兒的原則B.寓教育于幼兒活動之中的原則C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則24、集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習理論的學(xué)前課程方案是（）A.B—EB.HIGH/SCOPEC.凱米課程方案D.結(jié)構(gòu)主義課程25、創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境首先要強調(diào)的是（）A.兒童化B.教育化C.安全與衛(wèi)生D.綠化和美化26、1907教育機構(gòu)名稱是（）A.“幼兒之家”B.“少兒之家”C.“貧兒之家”D.“兒童之家”27、托幼機構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是（）A.家長開放日B.家長接待日C.咨詢接待日D.家長會28論主張的幼兒教師觀？（）A.成熟主義B.行為主義C.精神分析D.建構(gòu)主義29文化、課程、社區(qū)活動，并減少排斥。這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢中的（）重視對處境不利兒童的補償教育重視多元文化教育，強調(diào)課程的文化適宜性C.D.托幼機構(gòu)教育職能進一步加強30個人接受學(xué)前教育終身所能獲得的收入扣除所支付的教育成本的凈收益指的是學(xué)教育效益中的（ ）A.社會經(jīng)濟效益B.社會精神效益C.個人經(jīng)濟效益D.個人精神效益二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、因人施教：2、幼兒園區(qū)域活動：3、托幼機構(gòu)教育質(zhì)量：4、學(xué)前教育價值：5、幼兒園課程：第6頁共11頁三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、班級對幼兒成長的影響有哪些?2、簡述個別化教學(xué)中教師的策略。3、簡述單元主題活動選擇主題的依據(jù)。4、人口與學(xué)前教育之間的關(guān)系。5、因人施教的基本原則有哪些?四、論述題（共211221325）1、試論述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。第7頁共11頁2、評述陳鶴琴學(xué)前教育課程思想。五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）1蝸牛。音樂聲響起,幼兒小心翼翼地站在圓點上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完操后,后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等問題一起查資料,分問題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實施原則分析王老師的教育行為。第8頁共11頁第第9頁共11頁參考答案一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）、A、D、C、B、B、A、D、C、A、C、B、A、C、A、C、A、D、C、D、B、B、B、B、A、C、D、B、B、C、C二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、因人施教：因人施教就是充分考慮和尊重每個受教育者的“類型差異”、“水平差異”針對性的最適合的教育。2、幼兒園區(qū)域活動：又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)進行的，以自由游戲為主要特征的活動，是幼兒園一日活動的主要形式，能滿足不同幼兒的興趣和需要。3、托幼機構(gòu)教育質(zhì)量：托幼機構(gòu)教育質(zhì)量指托幼機構(gòu)教育滿足社會和個體明確的和潛在的需要的特性。4、學(xué)前教育價值：學(xué)前教育價值指學(xué)前教育與個體及社會的需要之間的關(guān)系。5、幼兒園課程：幼兒園課程是兒童在幼兒園環(huán)境中獲得的旨在促進其身心全面發(fā)展的教育第第11頁共1頁性經(jīng)驗。三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、答：班級在幼兒的成長中產(chǎn)生以下幾方面影響。積極影響：(1)幼兒班級加強了幼兒之間的社會性交往。(2)幼兒班級促進了幼兒之間的相互學(xué)習。(3)幼兒班級有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念。(4)幼兒班集體使幼兒產(chǎn)生對班級的歸屬感。(5)(6)幼兒班級為幼兒之間提供了觀念共享的環(huán)境。消極影響：幼兒個人之間的差異和不同要求常常容易被集體的形象和利益所取代或掩蓋。班級的統(tǒng)一標準和統(tǒng)一要求容易忽視幼兒的個體需要手段。應(yīng)付狀態(tài)。2(1)提供詳細的反饋。強化。(4)提問。3、答：單元主題活動選擇主題有以下幾個方面的依據(jù)。(1)課程目標。(2)幼兒的興趣和需要。(3)現(xiàn)有的內(nèi)容或材料。45、答：因人施教應(yīng)遵循以下原則。(1)尊重不同智力類型，提供多元智力課程。(2)尊重不同學(xué)習類型，采取多種教學(xué)形式。(3)尊重不同的氣質(zhì)類型，既要接納一定范圍內(nèi)的氣質(zhì)性的行為表現(xiàn)，又要能長善救失。(4)尊重個體的興趣、需要，從他們的實際出發(fā)，提供適合其接受能力和學(xué)習速度的教育活動。(5)尊重兒童的基本權(quán)利，提供多自由、多選擇的開放式教育活動。四、論述題（2112213251、答：分類指導(dǎo)原則。家長主體性原則。雙向互動原則。因地制宜原則。