1《沁園春 長沙》 課件24張 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第一單元

他是領(lǐng)袖，他為人民謀幸福，他締造了共和國；他是軍事天才，繼孫武與孫臏之后，創(chuàng)造了軍事史上的神話；他是革命家，從出道的歷經(jīng)磨難，歷經(jīng)坷坎，直至走向中央，領(lǐng)導(dǎo)人民幾十年，結(jié)束了中國一個(gè)多世紀(jì)的屈辱；他是思想家，敢向偉人挑戰(zhàn)，將馬克思主義與中國革命實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)展了馬列主義；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲，寫詩，他以自己博大的胸懷，恢宏的氣勢(shì)，指點(diǎn)江山，府仰天地，獨(dú)步古今，將中國的舊體格律詩推向了一個(gè)新的高峰，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，漫漫雄關(guān)，蒼茫暮色，如血?dú)堦?，都留下了他偉岸的背影。今天，就讓我們走進(jìn)毛澤東的詩歌天地，走進(jìn)他的《沁園春·長沙》，領(lǐng)略他那崇高的心靈與他筆下那壯麗的山川。長沙1925孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。天下者，我們的天下，我們不說誰說；國家者，我們的國家，我們不干誰干。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

毛澤東不僅是偉大的革命領(lǐng)袖，也是偉大的哲人和詩人，在他一生中，不僅大量閱讀古典詩詞，而且身體力行創(chuàng)造了大量詩詞。他生前曾批注過的詩詞有1590多首，憑記憶手書117首，多為長篇敘事詩。正是泱泱詩國的文化甘露浸潤哺育了毛澤東這位詩風(fēng)雄奇的偉大詩人。正如著名詩人臧克家所說：

詩人介紹

“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”讀悟

沁園春：詞牌名。詞，又稱為曲子詞、長短句、詩余、樂府等，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和格律。詞按字?jǐn)?shù)的多少分為小令(58字以內(nèi))

中調(diào)(59-90字)

長調(diào)(90字以上)

按段的多少分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。正字音：舸寥廓崢嶸稠

遒遏gěliáokuòzhēngróngqiúèchóu

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶曾游。憶/往昔崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒，指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？

明節(jié)奏：

《沁園春·長沙》創(chuàng)作于1925年秋。這年2月，毛澤東同志從上海回韶山從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達(dá)長沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。詞人通過對(duì)長沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。入詩境-1（上闋）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1.詩歌語言跳躍性很大，語序往往倒裝，成分也常省略，請(qǐng)用正常的語序、散文的語言來表述這三句詩。２.“獨(dú)立”能否換為“站立”、“直立”？為什么？不行?！蔼?dú)立”既表明一個(gè)人，更顯示詩人砥柱中流的氣概。點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)和特定的情境，渲染了氣氛悟答案：寒秋,(詩人)獨(dú)立橘子洲頭,(看)湘江北去獨(dú)，常見的含義是一個(gè)人，獨(dú)自，如古典詩詞中的“百年多病獨(dú)登臺(tái)”（杜甫《登高》），“無言獨(dú)上西樓，月如鉤（李煜《相見歡》）”，“獨(dú)自莫憑欄，無限江山（李煜《浪淘沙令》）”，“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟（李清照《一剪梅》）”，等等。以此引申開去，“獨(dú)”字還有諸多涉及精神與人格內(nèi)涵層面的意義：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，這是李白的清高；“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下”，這是陳子昂的世無伯樂的悲愴；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，這是柳宗元的堅(jiān)守；“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”，這是陸游的失意；“花開不并百花從，獨(dú)立疏籬意無窮”，這是鄭思肖的堅(jiān)貞；“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”，那是蘇軾的孤傲；“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，這是王維的清遠(yuǎn)；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，那是王安石的耿介；“兩間余一卒,荷戟獨(dú)彷徨”，那是魯迅的孤獨(dú)……當(dāng)然，“獨(dú)”還可以是“一枝獨(dú)秀”，可以是“獨(dú)擋一面”，可以是“寧靜獨(dú)處”，也可以是“特立獨(dú)行”。換言之，“獨(dú)”既是一種存在，也是一種態(tài)度，更是一種人格操守、人生境界。萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。看遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)景近觀近景仰視高景俯瞰低景入詩境-2“染”用擬人手法，寫出秋色之深濃?！皳簟憋@示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強(qiáng)勁有力?！跋琛蓖怀鲷~在清澈見底、水天相映的水中自由輕快地游動(dòng)，猶如在天空飛翔。色彩絢麗充滿生機(jī)入詩境-3悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？上闋：描寫湘江橘子洲頭深秋美麗壯觀景象。

提出誰主沉浮的問題?！皭潯睂懗隽嗽~人思緒萬千，百感交集，但詞人為何惆悵呢？山河越壯美，人民卻不能當(dāng)家作主，突出革命的重要性，革命的任務(wù)依然任重道遠(yuǎn)?！皢枴钡莱隽嗽~的主旨，提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，“問蒼茫大地，誰主沉浮。”突出了詞人的博大胸懷，凌云壯志。

獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖學(xué)生集體朗讀背誦上闋萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。

——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！

——柳永《雨霖鈴》古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

——

馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》古代文人筆下的秋東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

——李清照<醉花陰>同為寫秋景，李清照在詞中流露了怎樣的情感？

古來文人寫秋景，總有“悲秋”情緒，李清照便在此類。本詞中，詞人描繪了一幅西風(fēng)瘦菊、佳節(jié)冷落、佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫，抒發(fā)了詞人悲秋傷別的愁苦之情。

毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿，充滿生機(jī)呢？為何與眾不同呢？

因?yàn)槊珴蓶|有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。入詩境-1（下闋）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

“憶”字照應(yīng)上闋“看”字,統(tǒng)領(lǐng)下闋。概括了毛澤東和他的革命戰(zhàn)友們聚會(huì)、游覽所度過的不平凡而有意義的歲月。“百侶”與上闋的“獨(dú)立”照應(yīng)，突出憶往昔，令人無法忘懷。入詩境-2恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

“恰”字統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。

有才華、有激情、有責(zé)任、有英勇無畏的革命精神入詩境-3曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

用問句收束全詞，將詩人氣壯山河的豐富聯(lián)想和革命豪情，凝聚在一句問話上，使得全詞尾句具有勢(shì)不可擋的千鈞之力，激勵(lì)革命者肩負(fù)重?fù)?dān)，投人主宰中國命運(yùn)的革命洪流中去!

下闋：通過追憶往事，表現(xiàn)革命者的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

抒情回答慷慨激昂。1、上闋：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自