教師師德演講稿

教師師德演講稿教師師德演講稿教師師德演講稿xxx公司教師師德演講稿文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度教師師德演講稿《以心換心》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長：大家好！我叫楊莉,是晶晶錦繡幼兒園一名平凡的幼兒教師。我今天演講的題目是《以心換心》。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點?！边@幾十字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。那么怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？我認為做一名愛孩子的幼兒教師就要用真心去愛每一個孩子、用快樂去感動每一個孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，在教育活動中及時給予孩子評價。樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。

一、“如果誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育孩子?！蔽艺J為，“愛”是幼兒教師最美的語言。冰心說:“愛是教育的基礎(chǔ)。”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。雖然我現(xiàn)在還沒有成為一位真正的母親，但通過對幼教事業(yè)的學(xué)習(xí)及實踐中的體會，我想我能夠理解這種感情。記得剛來到“晶晶”第一次踏入藝術(shù)2班的時候,對班上一日生活的瑣碎事情真的是手足無措，由于孩子年齡偏小，一個哭鬧其他孩子便跟著一起哭鬧起來，當(dāng)時我第一次感覺自己在學(xué)校學(xué)的一些理論知識跟實踐是多么的不容易結(jié)合。后來我想起了當(dāng)時班主任老師曾經(jīng)跟我說過的一句話：當(dāng)你感覺自己無法融入到孩子們中間時，一定要記住做一個“有心人”。于是,我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說,學(xué)著細心地觀察孩子們的一舉一動,試著站在孩子們的角度去觀察、去思考，學(xué)著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。每天清晨,我早早起床，6:30準時上園車接孩子。用微笑迎接每一個孩子和家長，用眼神叮囑每一個孩子注意安全，用真誠換取每一位家長的信任。9:00來到教室,跟班里的每一個孩子打招呼，他們也用笑臉和擁抱回應(yīng)著我。一天的工作下來，我會把孩子在幼兒園的表現(xiàn)寫在語言交流本上，及時讓家長了解孩子的情況，第二天檢查孩子書包，及時的得到家長的反饋。記得有一次，我正在上課，不知什么時候發(fā)現(xiàn)貝貝的嘴巴里好像嚼著什么東西，過去一看，原來她把地上的臟東西撿來塞到嘴巴里吃，幸好及時發(fā)現(xiàn)，還沒有被吞到肚子里。這以后我又發(fā)現(xiàn)貝貝時常把衣服上的扣子或帶子放嘴巴里，于是我利用這個小細節(jié)給孩子們上了一堂安全教育課，而且及時把情況告訴了貝貝家長，通過和家長的共同努力，貝貝的壞習(xí)慣終于改正了。在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像“大家的母親”。漸漸的,真的有孩子會喊我一聲“小楊媽媽”。這時,我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣。每天早晨,我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候;生病了,會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――“小楊老師，你好點了嗎？”正如高爾基所說:“如果誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的愛心,而孩子們回報給我的,是溫暖的愛的海洋。二、適合孩子身心特點的教育教學(xué)方法,是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動,我學(xué)習(xí)著,思考著,并在各種創(chuàng)新實踐中提高著孩子的心靈,擔(dān)負著啟蒙教育重任的幼兒教師,應(yīng)該怎樣描畫出最美最動人的圖畫怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識和技能,還要養(yǎng)成良好的個性和品質(zhì),在各方面全面發(fā)展我深知,幼兒教師這個角色,不僅僅只是一個管理好孩子一日生活的保姆。上大學(xué)的那幾年,我一直致力于研究孩子的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律,經(jīng)常在圖書館翻閱相關(guān)書籍，在實踐的過程中更好地調(diào)整和改進自己的教育教學(xué)方法,同時也收到了很好的效果。

比如針對孩子們午餐前難以穩(wěn)定情緒的現(xiàn)象,我設(shè)計了一個簡單的手指游戲:這樣，他們的注意力被吸引了，而且情緒也得到了穩(wěn)定，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”,通過這些故事和笑話教給孩子知識和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。和孩子們在一起的時候,我時刻提醒自己要做一個“有心人”。每天晚上,我都會對一天的教育教學(xué)活動進行反思，也為第二天的活動做好準備。我問自己:“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”“我要是他會怎么辦?”……我還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。如:將日常教育活動的小結(jié)交給孩子們自己來做,讓他們思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認識到別人的優(yōu)點,知道自己今后如何改進。這半年來,我與孩子們已經(jīng)建立了深厚的感情，每次過節(jié)或者外出，我都會給孩子們帶一些小禮物，有時也自己親手制作一些小禮物送給他們，孩子們都非常喜歡。記得有一次是六一之前，我用小珠子給孩子們每人做了一個小戒指，孩子們戴著戒指樂呵呵的，潘周宸回家以后還舍不得把戒指取下來呢！班里的寶貝生病了，他們會主動要求爸爸媽媽給我打電話，向我請假，幾天不見他們，我也會很想念他們，有時早上點名的時候甚至還忘了寶貝生病請假沒來?！敖逃鞘聵I(yè),事業(yè)需要的是獻身;教育是科學(xué),科學(xué)講究的是求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)追求的是創(chuàng)新?！弊鳛橐幻捉坦ぷ?/p>