2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學一年級音樂下（第二單元 春天來了：唱歌 小雨沙沙沙）-A1技術支持的學情分析-學情分析方案+學情分析報告

小學一年級音樂下（第二單元春天來了：唱歌小雨沙沙沙）微能力2.0認證-A1技術支持的學情分析一、學情分析方案二、學情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A1技術支持的學情分析學情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科音樂能力維度?學情分析口教學設計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析教學主題人教版小學一年級音樂下（第二單元春天來了：唱歌小雨沙沙沙）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境、應用PPT、白板、電腦、手機等教學對象及特點一（1）班全體學生教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過音樂活動感受歌曲《小雨沙沙》帶來的藝術美以及大自然的春天美，激發(fā)熱愛大自然的情感。2.知識與技能目標：能細心觀察大自然的事物，用自然親切的聲音演唱充滿童趣的歌曲《小雨沙沙》。3.過程與方法目標：在情景創(chuàng)設中充分聆聽，體驗音的高低、節(jié)奏的變化、歡快的情緒。教學重點激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗各種藝術表現(xiàn)形式。學習難點1.歌曲旋律的模唱，培養(yǎng)內心聽覺。2.認識沙錘，嘗試運用沙錘為歌曲伴奏。3.用沙錘為歌曲伴奏時，強弱力度的控制。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預習鏈接，除了可以了解學生預習課文的情況，更能作為教學活動設計的依據(jù)，使學生能在有效預習的基礎上，有所提升，使課堂的學習更有針對性、實效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調查法學情分析實踐方案本首歌曲面對的是一年級的小學生，根據(jù)我平時對學生的觀察和實踐經驗的總結，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子有種出生牛犢不怕虎的氣勢，他們天真純樸，活潑好動，對新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強，但知識積累和生活經驗都比較少。教學中主要采用歌、舞、結合多媒體課件欣賞、設置情景等方法進行直觀教學，來豐富學生的情感體驗，使學生們能夠積極主動的參與音樂實踐和音樂創(chuàng)造活動，激發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，引導他們細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美，從而體驗本課歌曲所表現(xiàn)的意境。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術支持的學情分析學情分析報告一、任務描述：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應用過程與方法、結果呈現(xiàn)與分析等報告主要內容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標準：1、講解內容完備、邏輯清晰；2、對工具應用過程有完整描述；3、應用圖表呈現(xiàn)了分析結果，可讀性強；4