Whats the weather like 教學設計作業(yè)

小學英語四年級下冊（湘教版）Unit4What’stheweatherlike?單元教學目標1.話題：能用本單元的單詞和句型談論天氣。2.功能：能聽懂并會用What’stheweatherlike?It’swindy/cloudy.等句型進行問答對話，掌握課文中的生詞。3.情感：讓學生學會關注天氣，適時穿衣，避免生病。單元教學重點1．Targetvocabularycity城市weather天氣different不同的What’stheweatherlike?天氣如何？sunny陽光充足的hot炎熱的rain雨，下雨rainy下雨的；多雨的snow雪；下雪snowy下雪的；多雪的wind風windy有風的；多風的sun太陽cloud云fog霧world世界cool涼快的foggy霧的；有霧的；humid潮濕的warm溫暖的2．TargetstructuresWhat’stheweatherlike?It’swindy/cloudy.It’scold/hot.It’ssunnyandhot.第1學時教學目標1.能用所學詞語或句子談論天氣情況。2.能聽懂并會用What’stheweatherlike?It’scold/hot.等句型進行問答對話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。3.引導學生關注天氣，注意適時穿衣，不得病或少得病。教學內容詞匯:cityweatherdifferentsunnyhotraincold句型:What’stheweatherlike?It’ssunnyandhot.It’scold/hot.教學活動讓學生對最近一周天氣進行觀察，記錄下每天的天氣情況，制作成表格。然后，以小組為單位，進行談論和交流。課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和有關天氣情況的圖片。教學過程1.Warm-up.開始講課前，教師可以先讓學生談論一下最近一段時間本地的天氣，然后讓學生談論當天的天氣。在學生談論天氣時，教師可以把有關詞語或句型寫到黑板上或通過課件、幻燈片顯示出來，以便學生在談論時參考。通過引導學生談論天氣，可以將學生注意力吸引到課堂教學上來，也為進行本節(jié)課的教學鋪平了道路。2.任務1的教學：（1）在進行上述活動的基礎上，教師可出示預先準備的有關天氣情況的圖片，如wind,snow,rain等，引導和啟發(fā)學生說出更多的天氣情況。（2）教師拿出Lookandlisten的教學掛圖，讓學生認真看。然后，放錄音，讓學生仔細聽，看圖中的人物在談論什么，分別提到哪兩個城市的天氣情況，并做好記錄。（在學生聽錄音時，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或用幻燈片顯示出來，以便學生能更容易地聽懂錄音內容和更好地掌握句型。）流時，教師神態(tài)應輕松、自然，始終面向全體學生，讓學生積極參與，使課堂始終保持活躍。）（3）讓學生打開書朗讀Lookandlisten的內容。然后，將學生分成兩人一組，根據(jù)課文中圖片內容分別扮演不同角色，進行對話練習。課堂板書語言點解釋①weather是不可數(shù)名詞，前面不能用冠詞a來修飾。例如：Whatlovelyweatheritistoday!Itwillbefineweathertomorrow.不可說：Itwillbeafineweathertomorrow.②I’mreadingabouttheweatherindifferentcities.意思是“我在看不同城市的天氣情況”，其中的reading在這里不可翻譯成“讀”。③根據(jù)英語習慣，詢問天氣，習慣用what或how。例如：Howistheweathertomorrow?Whatistheweatherliketomorrow?這兩句都意為：“