教師資格證語文學(xué)科知識答題要點

教師資格證語文學(xué)科知識答題要點教師資格證語文學(xué)科知識答題要點教師資格證語文學(xué)科知識答題要點教師資格證語文學(xué)科知識答題要點編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:語文學(xué)科知識一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：掌握字詞、提高朗讀能力、培養(yǎng)深入細(xì)致觀察事物、形成積極的人生態(tài)度，體會作者的思想感情過程與方法：準(zhǔn)確流利有感情的朗讀課文，提高朗讀能力，培養(yǎng)深入細(xì)致觀察事物、探究課文的能力情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系生活實際，在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。初中生確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：（1）新課標(biāo)要求初中生應(yīng)學(xué)會漢語拼音，掌握3500個常用漢字，有較為豐富的詞語積累，培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛，具有良好的語感，發(fā)展感受和理解能力，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，在語文學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。因此確立了掌握字詞、提高朗讀能力、培養(yǎng)深入細(xì)致觀察事物、形成積極的人生態(tài)度等目標(biāo)。（2）初中生思維活躍、情感豐富，正處在人生價值觀形成和確立的關(guān)鍵期，通過語文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有益于人生的積極情感和價值觀十分必要。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：可以視頻導(dǎo)入，也可以以故事導(dǎo)入，導(dǎo)入要注意契合課文主題，主要引起學(xué)生足夠的興趣（導(dǎo)入方法：提問分析法、懸念導(dǎo)入發(fā)、故事/事例法、游戲活動導(dǎo)入法、歌謠/謎語導(dǎo)入法、視聽導(dǎo)入法朗讀課文，掃除文字障礙，學(xué)生朗讀，教師幫助學(xué)生解決生字詞，整體感知，根據(jù)你的理解，體會作者情感態(tài)度，體會課文主題的內(nèi)涵合作探究：再讀課文，討論交流下列問題（問題的設(shè)計既要緊貼課文內(nèi)容，同時還要符合第一課時的授課要求。質(zhì)疑思辨：在這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑，然后激起學(xué)生的思考興趣，讓每一個學(xué)生都有參與的熱情拓展研究:要充分體現(xiàn)教學(xué)目的中情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的要求。二、詩歌的教學(xué)目標(biāo)為：知識與能力目標(biāo)：在朗讀中體會詩歌的情感美、音韻美等特點。能通過抓住奇特的景物描寫及豐富的想象進(jìn)入詩歌的意境，體會詩情。掌握初步的詩歌鑒賞方法，提高閱讀文學(xué)作品的能力過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，理解詩歌的內(nèi)容，通過研讀品析，體會詩人情感。鼓勵個體感悟、小組合作，有自己的獨特體驗情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)情感，發(fā)揮想象，感受作品的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗和審美情趣。）三、教學(xué)實錄片段評析（案例評析）1、課堂充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式2、教學(xué)過程中避免讓學(xué)生進(jìn)行逐句逐字翻譯，這樣不利于深入體會課文3、學(xué)習(xí)語文知識不能僅限于課文，學(xué)會課文聯(lián)結(jié)，舉一反三，在學(xué)習(xí)過程中教師要起到充分的引導(dǎo)作用，無論導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是整個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行引導(dǎo)4、鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)表不同意見，支持學(xué)生進(jìn)行討論與探究5、課堂中適當(dāng)使用多媒體，展示教學(xué)內(nèi)容，避免過多使用多媒體而忽略語文教學(xué)規(guī)律，6、注意課堂導(dǎo)入的豐富性和深入性，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維四、板書設(shè)計原則：簡明概括、條理清晰、布局合理、書寫優(yōu)美五、作文評析要點1、語言（優(yōu)雅凝練、極具詩意、具有跳躍感、韻味悠長、讓人耐讀）2、文字駕馭能力和豐厚的文化底蘊3、文中個別錯字、病句的修正會使文章更完美4、修辭手法5、論證方法6