信息技術(shù)課例研修報告

課例研修報告在這次2012年暑期的“遠程培訓”學習中。我作為一名計算機教師，能聽到這么多專家名師的講座和課例，我感到非常榮幸。這次學習不但加強了理論的和專業(yè)知識的學習，而且對我在教學有極大的幫助，教學能力得到了很大的提高。我是一個從教8年的中學教師，在以前的教學中有很多問題一直在我的腦海中困惑，聽了講座后，讓我懂得了課例研修就是聚焦課堂教學，以課堂教學為載體，重視教師的行為跟進、理論提升、能力提高以及個體的自我反思以促進教師群體的共同成長。也讓我知道聽課評課不僅僅是對一個教師的評價，更重要的是對學生進行深入的研究和探討，怎樣根據(jù)學生的學習方法來改進教師的教學方法等等。在本次的國培中，使我懂得了關(guān)注新的教學理念和學生的行為，尋找自身的差異不斷改進已有的教學方式，促進學生、老師、社會三大課堂的綜合性融合。課例研究通常采用做中學的方式幫助教師學會怎樣去做，達到提高教師學科專業(yè)水平的目的，引導(dǎo)更多教師掌握并運用這種方法改進常態(tài)教學的質(zhì)量。在常規(guī)教學中課例研究就成為了教師學習的認知支架，是我們教師直面教學共同分享的平臺，課例研究起到了教育理論與教育實踐的中介作用，它能夠增長我們的實踐智慧，使每一位參與的教師都成為有研究能力的實踐者。我也深深感受到，課例研修與我們的平常的教研活動是有區(qū)別的，平常我們往往只關(guān)心課怎么上，板書怎么設(shè)計？提哪些問題等，缺乏從理論層面上對教材、教法和學生的認知基礎(chǔ)與風格加以分析與思考，因而就不能從整體把握教學設(shè)計。進行課例研修可以讓我們學習別人的經(jīng)驗和理論，豐富自己的認知，不斷提高自己的教學水平。課例研修是一種旨在提高教師課堂教學質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上得到提升?？傊?，在研修學習活動中，我們教師要積極參與，向名師學習，向經(jīng)驗豐富的專家、學者學習，提升自己的教學理論。課堂上扮演好自己的角色，成為學生有效學習的組織者、引導(dǎo)者、激勵著、服務(wù)者，做個“專業(yè)型的教師”，教出自己的教學特點和風格。教學設(shè)計示例中學七年級信息技術(shù)與新朋友初接觸教學目標：知識目標：認識鼠標，了解鼠標的結(jié)構(gòu)和種類。初步感受用鼠標進行操作，即單擊和指向操作。了解桌面的組成。技能目標：會正確使用開啟和關(guān)閉電腦。提高學生操作電腦的能力。情感目標：激發(fā)學生學習電腦的興趣。使學生養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。學情分析：中學的孩子，大部分都接觸過電腦，即使有也只知道一些皮毛，所以本節(jié)課要求學生所掌握的知識簡單了解和開機關(guān)機的方法，躍然簡單但對未接觸過電腦的農(nóng)村孩子來說，也是一件難事，所以要耐心的來教他們，要他們掌握正確良好的操作習慣。教學重點：開機和關(guān)機的方法。鼠標的指向和單擊操作。認識桌面。教學難點：鼠標的單擊操作。五、教時：一課時教學過程：1、復(fù)習導(dǎo)入教師先帶領(lǐng)全班同學做一個小游戲一一我說你做。即：先由教師報出電腦的硬件名，由學生指出相應(yīng)的位置。再由教師指著各硬件部分，詢問學生他們的名稱。兩個人一組，互相檢查對方的對錯?？凑l做得又快又好。做錯的同學要被搭檔刮鼻子。師：同學們真聰明，今天啊，我們就來和這位新朋友來個親密接觸，進一步認識和了解它。2、正課（1）學會開機打開電腦要注意開機的順序：先打開顯示器開關(guān)，再打開主機的電源開關(guān)。（提示:在主機箱上一般有2個按鈕，標有英文單詞Power的是電源開關(guān)，標有英文單詞Reset的是重新啟動開關(guān)。）（2）認識電腦桌面屏幕上顯示的整個區(qū)域就是“桌面”。它上面排著各種各樣的圖標，底部有“開始”按鈕和任務(wù)欄。（3）認識鼠標啟動Windows后，桌面上會出現(xiàn)一個小箭頭，這就是鼠標指針。當你移動鼠標時，小箭頭也隨之在桌面上移動。鼠標一般分為兩鍵：左鍵和右鍵。有的中間還有一個小滾輪。握鼠標的時候，手要自然放松，不要握得太緊，也不要將它拿起離開桌面（4）學會關(guān)機首先，在“開始”按鈕中找到“關(guān)閉計算機”的命令。然后，在彈出的對話框中，單擊左鍵，選擇“關(guān)閉”按鈕。稍等片刻，顯示器變黑后，按下顯示器上的電源開關(guān)，此時，關(guān)機完成（提示：電腦自動關(guān)閉后，不要再按住主機電源開關(guān)。）（5）讓學生自由練習，一玩鼠標小游戲。（6）讓學生自評，檢測一節(jié)課的上課情況。3、教師總結(jié)同學們個個都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：小小鼠標、小小鼠標，前前后后、左左右右，我們一起來做運動。七、教學反思：本節(jié)課是中學的信息技術(shù)課，七年級是計算機入門知識，也是學生剛接觸電腦的初始階段，現(xiàn)將本節(jié)課以來的教學體會總結(jié)如下：一、打好扎實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習慣對于七年級學生來說，剛開始系統(tǒng)的學習計算機知識，（我所處的大部分學生是農(nóng)村小學的孩子，大部分沒有觸過電腦，只有少部分接觸過電腦，但沒有系統(tǒng)的學習）作為信息技術(shù)教師，我覺得首先要幫助學生打好扎實的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，開展教學工作。對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學習。因時，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎(chǔ)知識。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。二、合作探究學習，體驗學習樂趣在學生已經(jīng)掌握一定的計算機知識，具備一定的基礎(chǔ)知識和基本操作技能。我主要采取的教學方式是讓學生分組合作完成各自的學習任務(wù)。每個小組選取一個主題制作項目，學習開機關(guān)機，正確的使用鼠標等操作，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，要求同桌互助的辦法，提供技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情況，學生基本上掌握了本節(jié)內(nèi)容。在此過程中，學生不僅能完成本節(jié)課的任務(wù)，而且還增強了團隊精神。我相信經(jīng)過進一步努力學習，學生會有長足的進步。三、引導(dǎo)學生探究新知，最后我放了一段美麗的flash卡通畫、有趣的flash游戲、精彩的flash動畫，時刻牽動著少年兒童的童心，引信我們走進那妙趣橫生的動畫世界。文件體積非常小。因而學生對flash非常感興趣。教學是一個長期復(fù)雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務(wù)。我校是一所九年一貫制的中學，少數(shù)民族學生數(shù)量越來越多，尤其在小學部低年級哈薩克族學生數(shù)量在逐年增多，為了適應(yīng)這種變化，在教育主管部門的協(xié)調(diào)下我校專門配備了少數(shù)民族母語教師，定期給少數(shù)民族學生上母語課，效果非常好，在學校的學習、生活中，少數(shù)民族學生和漢族學生漢族老師和少數(shù)民族老師之間相互學習，相互關(guān)心，所以學校在教育教學、民漢師生結(jié)對子等方面已經(jīng)取得了顯著成效。在這樣的大好形勢下，選擇《多民族的大家庭》作為課題，借此氛圍，運用生本教育理念，聯(lián)系學生已有的生活實際，精心設(shè)計教學活動，注重啟發(fā)性和趣味性和靈活性，激發(fā)學生興趣。讓學生認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，樹立各民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。一、教材分析本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、民族分布和民族政策、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強，符合學生的年齡特點，體現(xiàn)著地理課程標準中“學習對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。二、學情分析八年級學生在年齡特點上：好動、好奇、好表現(xiàn)。在知識障礙上：對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強。在動機和興趣上：在學習地理的過程中，學生還沒有養(yǎng)成良好的學習動機和興趣。三、學法指導(dǎo)布置前置作業(yè)，課前預(yù)習，通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。培養(yǎng)學生自主學習的習慣和收集與整理、把握要點的能力。通過小組合作探討、課堂競賽和小組展示等活動，進一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，及民族分布和民族政策。培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作與競爭。四、教法運用堅持以生本教育理念貫穿課堂，“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用小組合作學習法、討論法、講解法、競賽法和展示法相結(jié)合的教學方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學生的學習積極性，以達到最佳教學效果。五、教學媒體計算機輔助教學：根據(jù)教學內(nèi)容、教學規(guī)律和學生年齡特點，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。六、德育滲透通過學習了解我國民族構(gòu)成狀況、民族分布、民族政策；主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點等，激發(fā)學生學習地理的熱情，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生關(guān)心和尊重不同民族的風俗習慣和文化，樹立各民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。讓民族團結(jié)之花根植在在學生心中。七、教學過程研究：前置作業(yè)：預(yù)習新課，搜集少數(shù)民族風俗習慣、文化傳統(tǒng)、發(fā)明創(chuàng)造資料（課前收集和整理資料。）課前氣氛渲染：播放維吾爾族歌曲《歡樂的跳吧》導(dǎo)入新課：同學們，剛才大家欣賞到的歌曲，你知道叫什么名字嗎？知道它是表現(xiàn)的是什么地方？哪個民族的音樂的嗎？（新疆?？維吾爾族），我們偉大的祖國是一個有著眾多成員的大家庭（展示圖片：多民族的大家庭）今天，讓我們一起了解一下祖國大家庭。板書：第一章?從世界看中國第三節(jié)?多民族的大家庭進入新課：活動一必答題：民族構(gòu)成、語言和文字（要求：學生課前預(yù)習的知識，以小組合作方式，探討解決、分工完成，課上以競賽方式展示。）我國民族構(gòu)成問題：1、我國有多少民族？2、我國人口數(shù)最多的是哪個民族？（漢族）約占全國人口總數(shù)的百分比？（92%）3、另外55個民族人口約占全國人口總數(shù)的百分比？（8%）4、我國人口數(shù)最多的少數(shù)民族是哪個？（壯族）5我國人口數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個？（珞巴族）6我國人口數(shù)超過500萬以上的少數(shù)民族還有哪些？（滿、回、苗、維、彝、土家、蒙古、藏）我國各民族的語言和文字1、大多數(shù)民族有自己的語言，很多民族還有自己的文字。（我國有30多個民族有自己的文字）2、認識人民幣上的文字：（漢語拼音、蒙、藏、維、壯）活動二搶答題：民族政策、民族分布我國的民族政策：1、各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；2、中華人民共和國公民有宗教信仰自由；3、國家保護正常的宗教活動；4、堅持民族平等和民族團結(jié)。5、各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)。我國民族的分布：1、我國漢族的地區(qū)分布狀況？（東部和中部）2、我國少數(shù)民族主要分布區(qū)？（西南、西北和東北邊疆地區(qū)）3、少數(shù)民族最多的是哪個地區(qū)？哪個民族（西南地區(qū)?云南省）我國各民族分布的特點？（大雜居，小聚居）活動三比較分析：聯(lián)系已經(jīng)學過的世界地理知識，比較我國的民族組成與日本、美國有何異同。過?渡：我們這個大家庭的每一個成員都有著自己的文化特色，這是我們的民族瑰寶！課前很多同學按老師的要求收集了一些關(guān)于民族文化的資料，今天就請他們來做一介紹?；顒铀膶W生匯報交流搜集的少數(shù)民族的風俗習慣和文化傳統(tǒng)（學生通過課下搜集的其他民族的文化特征，課上通過文字資料、圖片、幻燈、視頻等形式，進行交流展示）?；顒游逋卣顾季S：我班的民族構(gòu)成班級中有哪些少數(shù)民族？祖籍在哪里？介紹自己買女足的風俗習慣和生活變化（指導(dǎo)學生自己介紹）活動六小結(jié)：指導(dǎo)學生談感受、談收獲、歸納本節(jié)課知識點。結(jié)束語：今天，我們初步了解了我們祖國大家庭的構(gòu)成、分布等基本特征，同時，我們還詳細了解了一些兄弟姐妹的具體情況，讓我們團結(jié)起來，相親相愛，共同建設(shè)好我們的家園一—歌曲：《愛我中華》大家起立，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。學生齊唱作業(yè)：1、前置作業(yè)?2、完成填圖作業(yè)八、教學反思1、本課總體設(shè)計比較嚴謹，活動環(huán)環(huán)相扣，知識點由淺入深，課堂氣氛輕松活躍，教學方式靈活多樣，激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與學習的積極性高，參與面廣。2、學習小組的合作，積極、有效，體現(xiàn)出團結(jié)、分工、協(xié)作的團隊精神。3、前置作業(yè)的設(shè)置上，還不嚴謹，學習要求不夠明確，對學生的學法指導(dǎo)還不夠，具體表現(xiàn)如：在“搜集少數(shù)民族的風俗習慣和文化傳統(tǒng)資料并分組展示”時，應(yīng)該注重讓學生在搜集整理的基礎(chǔ)上重在學習、理解并消化，而不是僅僅學會搜集后照本宣科。4、預(yù)設(shè)的教學，在課堂上生成了預(yù)設(shè)外的情境，缺乏隨機應(yīng)變、靈活處理的課堂機智。國培總結(jié)國培學習即將結(jié)束，以下是本人對自己參加本次國培學習所做的總結(jié)。本次的國培內(nèi)容包括了備課、課堂教學、課堂管理、教學策略的選擇與運用、評課等等，內(nèi)容非常的全面。本次國培學習的內(nèi)容很貼近我們的課堂，在視頻里專家還對教師在教學中經(jīng)常遇到的難題及一些認識盲區(qū)都做了充分、詳細的講解，使我們茅塞頓開。在本次的國培學習過程中，我認真、反復(fù)觀看視頻，并做了一些筆記；根據(jù)要求認真完成每一個模塊的作業(yè)；在班級沙龍里也發(fā)表了自己對本學科教學工作中的一些看法，積極與各位老師進行探討;積極瀏覽班級里各老師提出的問題，并提出自己的見解與各位老師進行討論；力求能夠通過本次國培的大好機會充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。本次國培確實對自己的幫助不小，通過觀看各位教師課堂教學的視頻，開闊了我的視野，豐富了我的課堂設(shè)計思路；在國培學習階段，我也及時把學到的知識運用到我的教學當中，感覺效果的確比以前好了許多；通過聆聽各位專家的講解，讓我以前對本學科的一些理論盲點和誤區(qū)有了清晰地認識，相信這對于我以后的教學工作會有很大的幫助。通過本次學習，我更加深刻了解到“教師要給學生一碗水，自己就得有一桶水”，所以我們要積極學習，以達到提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的。同時感謝國家、感覺學校給我們教師提供這個學習的平吧，讓讓我們站得更高、看得更遠！在教育這條道路上，努力前行，爭取多學習，提高自己的專業(yè)水平?？颇啃畔⒓夹g(shù)課題第2課信息處理工具一一計算機課型新授年級七年級課時共2課時學習目標認知目標了解計算機組成各部分的名稱和作用。知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。了解計算機的工作原理。能力目標讓學生實際地拆裝計算機，進一步感受計算機的基本組成。情感目標分小組活動，學會與他人合作。重點難點計算機是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。計算機硬件和軟件的概念。教學準備學生收集第一臺計算機的有關(guān)資料。教學環(huán)境多媒體教學網(wǎng)第1課時教學過程教學步驟教師行為學生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入課題誰知道第一臺電子計算機的名字？并能介紹一下它的基本情況呢？現(xiàn)在的計算機與第一臺計算機比較有哪些優(yōu)越性？出示一臺計算機，請一名同學來拆卸。學生事先收集資料，并在課堂上積極回答。學生思考回答:現(xiàn)在的PC機無論是從運算速度還是占地面積以及處理信息的能力都達到了很高的水平。調(diào)動學生積極性與主動求知探索的習慣。鼓勵學生動手操作。教學過程（硬件部分）計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。請學生打開機箱，看里面的構(gòu)成：（1）主機：主機是計算機的心臟和大腦，它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設(shè)備的工作。計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡稱主板），計算機的重要部件都安在計算機的主板上。其中核心部分是中央處理器，誰能說說CPU的作用與相關(guān)情況？（2）內(nèi)存儲器：指出計算機內(nèi)哪個是內(nèi)存？說說內(nèi)存的作用，及相關(guān)指標。外部設(shè)備：?輸入設(shè)備、輸出設(shè)備：什么是輸入設(shè)備、輸出設(shè)備？我們常用的還有鼠標、話筒、掃描儀、手寫筆、音箱、麥克風、打印機等各屬于什么設(shè)備？?外存儲器：出示硬盤，光盤，軟盤及相應(yīng)的光盤驅(qū)動器，軟盤驅(qū)動器，并請大家說一說它們的名稱及作用。學生結(jié)合圖片自學各部分名稱及作用。其中核心部分是中央處理器（也叫CPU）和內(nèi)存儲器。處理器是計算機中集成程度最高的芯片，是大腦，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。另外還有一個衡量CPU的指標就是主頻，主頻越高，計算機處理信息的速度越快。學生討論，并將收集到的信息交流：內(nèi)存是用來存儲當前工作時所用的數(shù)據(jù)和程序，相當于內(nèi)部存儲中心。其中衡量內(nèi)存的重要指標是：存儲容量，基本單位為字節(jié)（B），換算關(guān)系自己計論，并識記。學生討論回答，根據(jù)老師出示的這些設(shè)備學生歸類。學生查找資料并回答：它們都屬于外存儲器，驅(qū)動器一般是用來讀取磁盤或光盤上的數(shù)據(jù)或程序的。其他內(nèi)容也可以補充。教學過程（軟件部分）定義：什么是軟件？請同學們討論并回答？談一談軟件的分類及相關(guān)內(nèi)容，大家交流討論，獲取更多的信息。系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件：系統(tǒng)軟件是維持計算機正常運行，充分發(fā)揮計算機硬件功能并支持應(yīng)用軟件運行，提供服務(wù)的軟件。應(yīng)用軟件：為解決某一特定的問題而編制的各種程序。學生討論回答：軟件，又可稱為程序，具體的說是指揮和控制計算機工作的程序以及程序運行相關(guān)的文檔的集合。系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計語言兩類。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。應(yīng)用軟件：如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。計算機工作原理計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。馮?諾信曼型計算機的設(shè)計思想是什么樣的？請大家根據(jù)材料找到合理的解釋。有哪位同學簡述一下計算機的工作過程？學生思考從教材或者收集的材料中找到相應(yīng)的答案。討論回答。學生思考并作為今天的作業(yè)，把教材第七頁的圖用語言敘述完整。小結(jié)今天你知道了哪些計算機知識？師生共同總結(jié)。練習思考畫一張完整的計算機系統(tǒng)圖，并說說各部分的功能。系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件有什么不同。一、研修背景??陳至立部長在2001年全國教育工作會上提出：要在中小學逐步實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學科課程整合。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科教學整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！币杂嬎銠C及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)對基礎(chǔ)教育所產(chǎn)生的促進和變革作用，對學校和教師實施新課程提出了新的要求，創(chuàng)新地運用信息技術(shù)成為教師實施新課程的重要素養(yǎng)之一。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，小學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用信息技術(shù)來幫助自己的教學，把信息技術(shù)有機地與小學課程進行整合一一就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應(yīng)時代的要求。?信息技術(shù)引入教育教學領(lǐng)域，帶來了課堂教學的大變革，對傳統(tǒng)的教育教學模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，也給廣大教師帶來一系列問題的困擾：如何實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的有效整合？如何有效地設(shè)計、開發(fā)和利用網(wǎng)上資源？如何有效地提高廣大教師、學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力？如何有效地評估信息技術(shù)與學科教學整合的教學效果？……因此，我們認為：信息技術(shù)與學科教學整合是當前教育教學改革的大方向，怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效將信息技術(shù)與學科教學整合是當前教育教學改革是否取得成效的關(guān)鍵。?綜上所述，我校綜合組開展“信息技術(shù)與其它課程有效整合”是必然的選擇。期望能由此促進新課程改革的實驗與探索。二、課題《文字塊的操作》教學設(shè)計?師：老師在桌面“資料袋”文件夾里給大家準備了一些資料。不過在收集資料的時候丟失了一些文字，請同學們打開“資料袋”《歌曲》文檔，找回丟失的歌曲名。歌曲的名字就在歌里，請同學們找回丟失的歌曲名字，看誰的方法最快捷?！丁?學習雷鋒好榜樣忠于革命忠于黨愛憎分明不忘本立場堅定斗志強學習雷鋒好榜樣艱苦樸素永不忘愿做革命的螺絲釘集體主義思想放光明？……師：哪同學演示一下你是怎么幫老師填上歌曲名字的。同時帶出“文字塊”的定義：被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。師：有同學方法不一樣的嗎？哪種方法更好？總結(jié)文字塊的復(fù)制的方法：工具欄按鈕，右鍵菜單，明確復(fù)制的四步驟?！驹O(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動，將學生帶入問題，故意設(shè)疑，明確本課的學習任務(wù)“學會文字塊的復(fù)制的方法”自己區(qū)發(fā)現(xiàn)探索，鼓勵學生積極思考，再一次激發(fā)學生對學習新知的渴望?！繋煟和瑢W們真聰明，不但找回了歌曲名，而且好多同學像雷鋒叔叔一樣樂于幫助別人，讓我們把掌聲送給他們（鼓掌）。師：雷鋒叔叔是我們尊敬和學習的榜樣，老師這里有一篇雷鋒叔叔事跡的文章段落順序錯了，你能幫助老師改正嗎？打開資料袋《雷鋒叔叔的事跡》文檔。幫助老師把順序弄錯的段落改正過來。《雷鋒叔叔的事跡》第二段：雷鋒1960年1月應(yīng)征入伍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。他牢固地樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想和為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠大目標。他不忘階級苦，懂得“怎樣做人，為誰活著”，忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義；以“釘子”精神刻苦學習毛澤東著作和科學文化知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；以甘當“螺絲釘”的精神，干一行、愛一行、鉆一行，他熱愛集體，關(guān)心戰(zhàn)友，關(guān)心群眾，把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。1962年8月15日，執(zhí)行運輸任務(wù)時不幸殉職。他在部隊生活2年8個月，榮立二等功1次，三等功2次，受嘉獎多次，被評為“模范共青團員”“節(jié)約標兵”，被選為撫順市人民代表大會代表。第一段：雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、全心全意為人民服務(wù)的楷模。湖南省望城縣人。1940年出身于窮苦農(nóng)民家庭。7歲淪為孤兒。對中國共產(chǎn)黨懷有深厚的感情，先后加入中國共產(chǎn)主義少年先鋒隊和青年團。他工作積極，埋頭苦干，多次被評為“紅旗手”“工作模范”“勞動模范”“先進生產(chǎn)者”和“社會主義建設(shè)積極分子”。找學生演示，并總結(jié)移動的概念和步驟?！驹O(shè)計意圖：明確任務(wù)并鼓勵引導(dǎo)學生結(jié)合課本上給出的操作步驟，應(yīng)用到文字塊的移動，自主地學習探究，培養(yǎng)了學生的自學能力、動手實踐能力以及合作學習的能力?！繋煟和瑢W們連老師不會的問題都解決了，明天就是雷鋒叔叔的紀念日，今天我們舉辦一個“學習雷鋒好榜樣”文字塊操作大賽，打開“資料袋”里《文字塊操作大賽》文檔，看誰做的最快最棒還能像雷鋒叔叔一樣幫助有困難的同學！比賽要求：1、把文章的題目和內(nèi)容對照起來。2、把下列詞句填到文章的的括號里。螺絲釘雷鋒事跡共產(chǎn)主義戰(zhàn)士3月5日雷鋒紀念日的來歷“雷鋒精神”是以雷鋒為典范的全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神，主要特點是：忠于共產(chǎn)主義事業(yè)，毫不利己，專門利人，在不同崗位上干一行愛一行、甘當一刻永不生銹的（?），把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，忘我勞動，助人為樂，做一個平凡而偉大的（？）。雷鋒精神雷鋒同志因公犧牲后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報導(dǎo)出來?！吨袊嗄辍冯s志社覺得雷鋒是和平時期青年的一個楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹（？）。2月17日他們給毛主席寫信希望它能為雷鋒題詞，毛主席看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神，寫下了“向雷鋒同志學習”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國青年》上刊出了。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。后來，中央決定，把（?）定為雷鋒紀念日。二、信息技術(shù)課程和其他學科教學相整合，全面提高學生的信息素養(yǎng)要注意挖掘信息技術(shù)課程與其他課程之間聯(lián)系點，用學生身邊實實在在的事實去激發(fā)他們對信息技術(shù)課程的濃厚學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。例如，在講小學信息技術(shù)課中“畫筆”一課時，可以針對小學數(shù)學課中的“圖形”內(nèi)容，設(shè)計讓學生畫“矩形”、“畫圓”等任務(wù)。講高段信息技術(shù)“文檔的修飾”時，可以讓學生自己設(shè)計一份宣傳自己學校的廣告材料或設(shè)計美術(shù)課中的美術(shù)字作品等。講高中信息技術(shù)課中多媒體制作時，可讓學生自己制作有關(guān)其他學科的學習演示報告。在講信息技術(shù)課程中的文字處理軟件時，完全可以同作文教學緊密結(jié)合。教師指導(dǎo)學生使用文字處理軟件輸入、編輯、修改自己的作文，或統(tǒng)一修改教師精心準備的“病文”。這樣做學生感到十分親切，不僅有效地提高其他學科教學的質(zhì)量和效率，而且可以愉快地完成信息技術(shù)課程的教學任務(wù)，全面提高學生的綜合能力。信息技術(shù)課程為其他學科教學提供了強有力的學習工具和方法，給其他學科教學帶來了新的生機和活力。比如有位數(shù)學教師將“計算機與數(shù)學課教學整合”，采用多媒體計算機講授“軸對稱”概念。他先利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛“飛”上屏幕，立刻吸引了全體同學的注意，一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少其他軸對稱的實例。這時再在屏幕上顯示出成軸對稱的兩個三角形，并利用多媒體計算機的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等，時而隱去或顯示一些線段及延長線。在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地認真觀察、主動思考，并逐一找出對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上學生很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)，并理解了相應(yīng)的定理。這樣既高效優(yōu)質(zhì)地完成了數(shù)學教學任務(wù)，又激發(fā)了學生對信息技術(shù)課程知識學習的濃厚興趣，更重要的是培養(yǎng)了學生運用信息技術(shù)獲取知識的信息素養(yǎng)。四、對信息技術(shù)與其它課程整合的認識信息技術(shù)與小學學科課程整合就是以教學為載體，把信息技術(shù)與各學科教學有機結(jié)合，融為一體，把它作為獲取知識的工具，改變傳統(tǒng)的教學模式，改善教與學的效果，提高教與學的效率。對信息技術(shù)與小學教學內(nèi)容、教學形式、教學方法進行整合。（1）信息技術(shù)與教學內(nèi)容的整合《課標》中指出：學生學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。課本作為學生學習，教師教學的參考書。但是長期以來被廣大教師視為教學的主要甚至是唯一源泉，教學內(nèi)容被定固于課本上，不敢越課本半步。教科書由于受編寫、排版印刷等多方面的影響，內(nèi)