《空氣》小班教案

《空氣》小班教案活動(dòng)目標(biāo)：1．感知空氣特性，知道空氣無處不在。2．感知空氣壓力的存在。3．培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5．提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個(gè)，擦手用的毛巾人手一個(gè)；歡快的音樂。2．有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、魔術(shù)表演魔術(shù)過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。誰愿意和我一起來表演魔術(shù)？每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。二、為什么不掉1．集體討論。手掌上的紙為什么不掉？2．小結(jié)。當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來的時(shí)候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動(dòng)了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了！三、好玩的泡泡1．接泡泡。一起用白紙接泡泡。2．說一說。①泡泡里面有什么？②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的？③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。3．分組操作。①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次操作。②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？④空氣為什么會(huì)自己跑到泡泡里？5．小結(jié)。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動(dòng)樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、總結(jié)評(píng)價(jià)通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理?；顒?dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡？活動(dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。一.活動(dòng)目標(biāo):1.大膽嘗試運(yùn)用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動(dòng)的興趣和勇氣。2.能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴，發(fā)展動(dòng)手能力。3.在寬松的情境中體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的愉快情緒。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2、即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。三.活動(dòng)過程：1.進(jìn)入活動(dòng)場地，引起興趣。教師與小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)2.空氣袋娃娃出場，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。(1)認(rèn)識(shí)空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做游戲。出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認(rèn)識(shí)。(2)大膽運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。A.大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重點(diǎn)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。一起集體練習(xí)縱跳，再加深難度，反復(fù)練習(xí)縱跳的動(dòng)作。B.嘗試運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。可用肩膀、手臂關(guān)節(jié)、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。2.制作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。（1）教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?？諝獯鯓幼兂煽諝獯尥?。（2）一起動(dòng)手制作空氣袋娃娃，注意貼的位置。師：請(qǐng)小朋友每人到桌子邊上選一個(gè)空氣袋，讓它變成一個(gè)空氣袋娃娃。（幼兒動(dòng)手制作）（音樂）（3）與做好的空氣袋娃娃做游戲，引導(dǎo)幼兒用不同方法玩?？梢酝吓?，用頭頂，兩個(gè)人一起拍……（4）到戶外與自制空氣袋娃娃做游戲。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的基本特性，了解它對(duì)人類的作用。2、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：保鮮袋人手一個(gè)，紙折小鳥人手一個(gè)，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個(gè)，空保鮮袋一個(gè)，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來時(shí)對(duì)各種物體產(chǎn)生的影響。活動(dòng)過程：一、設(shè)問導(dǎo)入。你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請(qǐng)你想一想？二、抓空氣。1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請(qǐng)小袋子幫忙把空氣抓住。演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等一會(huì)兒請(qǐng)你用小袋子找一個(gè)空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：抓住了嗎？快想辦法把它留??！仔細(xì)看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？3、感知空氣。（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：你在哪里抓到空氣的？（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？小結(jié)：原來空氣就在我們的周圍。（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時(shí)候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時(shí)，就拿出白紙進(jìn)行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。（3）空氣對(duì)我們有什么用處呢？一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。提問：你有什么感覺？小結(jié)：是呀，空氣對(duì)我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。三、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒將袋口對(duì)準(zhǔn)自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準(zhǔn)備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個(gè)方向，初步建立空氣流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來了？小結(jié)：原來空氣會(huì)跑來跑去，它跑得厲害時(shí)會(huì)把風(fēng)娃娃也帶來。2、經(jīng)驗(yàn)提升，小組操作"讓小鳥動(dòng)起來"（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓小鳥動(dòng)起來？你怎么做？小鳥會(huì)動(dòng)的很快？怎么做，小鳥動(dòng)的慢？（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運(yùn)用不同的力量使用材料，要求工具對(duì)準(zhǔn)小鳥操作，鼓勵(lì)幼兒交換工具操作。（3）集中交流你用什么讓小鳥動(dòng)起來了？你的小鳥為什么會(huì)動(dòng)起來？怎么做你的小鳥動(dòng)的快？怎么做你的小鳥動(dòng)的慢？小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來，請(qǐng)來了風(fēng)娃娃，小鳥就動(dòng)起來了。用力時(shí)風(fēng)大，小鳥動(dòng)的快；用力輕時(shí)風(fēng)小，小鳥就動(dòng)的慢?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。2、通過運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。3、樂意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。活動(dòng)難點(diǎn)：通過運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤幼兒人手一份。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。用吹起來的氣球來讓幼兒感知空氣的存在，并讓幼兒通過操作知道空氣無色無味，看不見抓不著，卻無處不在。1、教師出示一個(gè)吹起來的氣球。師：老師手里拿的是什么?（氣球）小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?（引導(dǎo)幼兒說出里面是空氣）。2、教師將氣球里面的空氣放出，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察空氣排出的過程。師：現(xiàn)在氣球里面還有空氣嗎?（沒有了，空氣跑出來了）3、教師為每一位幼兒發(fā)一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣是無色無味，看不見抓不著的。師：你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時(shí)候我們的皮膚能感覺到嗎?教師小結(jié)：空氣看不見，沒有顏色，也沒有氣味，手抓不到，空氣從氣球里出來的時(shí)候，皮膚感到像風(fēng)吹一樣的感覺。二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤感受空氣的存在。1、師：這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣，看看都是些什么?（塑料袋、紙、吸盤）師：請(qǐng)你們玩玩這些東西，看能不能感受到空氣。2、幼兒自由選擇材料，感知空氣的存在，教師觀察，及時(shí)引發(fā)幼兒思考。3、幼兒交流發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：兩手抓住拎袋，揮動(dòng)袋子抓空氣，迅速抓空氣，迅速封住塑料袋口，鼓鼓的袋子里是什么?師：包裝紙放置在胸前，當(dāng)快速奔跑時(shí)，包裝紙會(huì)怎么樣?為什么不會(huì)掉落下來?師：吸盤為什么會(huì)吸在光滑的地方?吸盤里有什么?師：剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在，雖然空氣看不見、抓不到，可是它無處不在。三、幼兒討論。師：我們生活在空氣當(dāng)中，如果我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢?師：我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當(dāng)你堅(jiān)持不住的'的時(shí)候就把小手拿下來。師：為什么會(huì)有難受的感覺呢?因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會(huì)覺得很難受。如果時(shí)間長了，人就會(huì)慢慢死去的。你說空氣對(duì)我們的作用重要嗎?（非常重要）。四、結(jié)束活動(dòng)?！皠偛判∨笥言诮淌依镉酶惺艿搅丝諝獾拇嬖?，那讓我們?nèi)敉夂粑迈r的空氣吧活動(dòng)目標(biāo)1、通過嘗度活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、使幼兒知道新鮮的空氣對(duì)人們的健康有益，而污染的空氣對(duì)人們健康有害?；顒?dòng)準(zhǔn)備每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋?；顒?dòng)過程一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動(dòng)：裝空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?？引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？4、總結(jié)。三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？6、討論：空氣與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。師小結(jié)：人和動(dòng)植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為，從小做起。四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過感知，尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池三、活動(dòng)過程：（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）師：空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）2、幼兒操作：（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動(dòng)起來，證明泡泡里有空氣；（2）用塑料管往水里吹氣：水里會(huì)有泡泡冒出，證明有空氣；（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；師：小朋友，找到空氣了嗎？你們?cè)谀膬赫业降?？幼兒根?jù)自己的操作回答。師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。（幼兒自由討論）師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：師：請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時(shí)口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞?dòng)袥]有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。師：請(qǐng)小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉放掉，這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺？（師邊說邊對(duì)幼兒臉蛋演示）生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗煟哼€有誰愿意來試一試（教師挨個(gè)給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會(huì)有這種感覺？生：里面的空氣溜出來了。師：對(duì)了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹耍伊锏煤芸?，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個(gè)好聽的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。小結(jié)：空氣會(huì)流動(dòng)、無色無味、會(huì)流動(dòng)的氣體。結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。2、知道吸煙對(duì)人有害；建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標(biāo)志?；顒?dòng)過程：1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾病；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。2、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受到空氣的存在。2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙、筆。三、教學(xué)活動(dòng)：1、引導(dǎo)、觀察。（1）老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒（2）對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣2、探索：氣球里的空氣(1)猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?(