《糖果》幼兒園大班教案

《糖果》幼兒園大班教案《糖果》幼兒園大班教案1【活動目標(biāo)】1．能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理、預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2．在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。3．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。重難點：在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。初步建立統(tǒng)計的概念【活動準(zhǔn)備】自制PPT,人手一張猜測表和統(tǒng)計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置?！净顒舆^程】一、探索發(fā)現(xiàn)1．出示圖片，探索討論師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎？這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（出示ppt）師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。2．猜測推理，選出糖果師：現(xiàn)在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖？今天會來買什么糖？請你選出來貼在圖片上。3．師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了。二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖（出示ppt）師：故事的名字叫（幼兒來說）故事開始了。（一）咪咪買糖1．這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來買糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”2．你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么？3．真是是這樣嗎？一起來看看到底咪咪買了什么糖？果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。（二）冬冬買糖1．又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧！"（出示ppt）。2．誒？阿姨又跟你們猜的一樣。（如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么？）為什么？?。ㄙI巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃。）3.今天東東會買巧克力嗎？（出示ppt）恭喜你們又猜中了，。（三）洋洋買糖1．這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買 2．從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖？他更喜歡什么糖？根據(jù)次數(shù)來，他是喜歡吃跳跳糖的。3.看，他買的是跳跳糖嗎？（出示ppt）又猜對了，真厲害?。ㄈ绻e了：誒？跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧！）現(xiàn)在對了，真不錯！教師小結(jié)：原來根據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計一下，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計的一種方法。（四）菲菲買糖這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢？為什么？（次數(shù)多）1．其實，她的記錄表上藏了一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃）2.一起去看看吧，她會買果凍嗎？（出示ppt）果真一樣，你們真聰明。教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是的方法，因為同時喜歡兩樣?xùn)|西時，有可能會有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計的第二種方法。三、歡迎的糖果1．阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計，什么糖果是歡迎的呢？2．一起來幫忙統(tǒng)計一下吧！先來看看跳跳糖賣出了幾份呢？接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下，在歡迎的糖果后面畫“J”。3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。（我來看看，比一比誰做得又快又仔細(xì)哦！）4．師幼共同驗證。師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎？（一一驗證）現(xiàn)在我們知道，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份？現(xiàn)在阿姨要去進貨咯！四、一起去進貨師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎？1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里歡迎的糖果，然后幫她去進貨。2.交代任務(wù)：師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量，第二：請一個代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上，第三：統(tǒng)計出你們店里歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢幣到“進貨部”去進貨。1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。2.客人老師來驗貨師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎？3.送貨上門師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）《糖果》幼兒園大班教案2活動目標(biāo)1、理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、教具：PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。2、學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）、標(biāo)記（每人5個）、記號筆?；顒舆^程一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？（3）驗證（4）：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？（2）她會更喜歡吃什么糖呢？（3）驗證（4）：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。提問：（1）請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？（2）你們怎么知道的呢？（3）驗證4、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？：仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？（2）買哪種糖更有可能？為什么？（3）驗證。：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好。2、阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）3、幼兒進行集體統(tǒng)計。4、：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來。四、統(tǒng)計在生活中的運用。1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。2、介紹小組合作要求。3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。評析：《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計此活動時，我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣?！短枪酚變簣@大班教案3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀。2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、活動過程：引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固一、引出主題小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？二、幼兒感知糖果的特征、形狀。1、找糖果你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）2、幼兒自由感知糖的形狀、特征1、看糖果，了解糖果的包裝?？纯茨愕奶菍殞毚┑氖鞘裁礃拥摹耙路?，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？3、剝糖果，了解糖的外型、顏色我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？4、聞糖果，感知糖的味道請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？5、嘗嘗糖的味道嘗嘗糖寶寶是什么味道的？：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道一下。三、了解糖的作用糖能給我們的身體營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。《糖果》幼兒園大班教案4活動目標(biāo)：1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達對故事的理解。2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解?；顒訙?zhǔn)備：小熊形象一個、圖片三組。活動過程：一、出示小熊形象導(dǎo)入1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀?。ǜ⌒艽蛘泻簦?、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默1、教師講述故事第一部分。媽媽請小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）2、講述故事第二部分這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。這回小熊買了哪些東西回家。小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）3、講述故事余下部分先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。小熊忘記了什么事情呀？4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》三、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認(rèn)真聽，努力記；四、結(jié)束部分：今天，小朋友表現(xiàn)得很棒，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，動腦記，把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會越來越好，學(xué)習(xí)也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？活動延伸1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。活動反思語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當(dāng)看到這個故事時，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。《糖果》幼兒園大班教案5教材分析：在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達“100”，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量?；顒幽繕?biāo)：.學(xué)習(xí)估計10－30以內(nèi)物體的數(shù)量。.嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。活動反思：1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時，“2個2個”地數(shù)幼兒比較容易掌握；“5個5個”地數(shù)，對于幼兒較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。3.下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來更清楚?！短枪酚變簣@大班教案6活動目標(biāo).引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。.通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。教學(xué)重點、難點其重點是讓幼兒認(rèn)識并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會改變，但是序數(shù)會變。難點是認(rèn)識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。活動準(zhǔn)備各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡活動過程一、游戲：開火車.師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄啤Ｎ覀円黄鹱』疖嚾グ伞?出示紅、藍(lán)火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。觀察情境掛圖1.師：你們看，糖果店到了。2.水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）3.使用方向卡隨機提問。師生互動活動1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物）2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位？幼兒探索操作師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置？結(jié)束部分.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。.師：請拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧！.請幼兒說說自己排在第幾位。.乘火車出教室，自然結(jié)束。教學(xué)反思首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當(dāng)中，過度比較自然。其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：一、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng)。在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng)，這是十分必要的。二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手準(zhǔn)備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關(guān)。小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）?！短枪酚變簣@大班教案7活動目標(biāo).在教師的鼓勵下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。.嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。活動準(zhǔn)備.各種各樣的糖果、糖果盤。.白紙、雙面膠、濕巾等。.游戲冊《五彩的糖果》?；顒舆^程一、問題導(dǎo)入教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來了許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識吧。二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”幼兒自由回答。教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長方形等。二、游戲：糖果分類.請小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。.品嘗糖果，表達感受。讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。三、結(jié)束讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色?；顒友由欤夯丶液笫占嗟奶枪?，制作一幅小作品?！短枪酚變簣@大班教案8活動目標(biāo)1、了解糖果吃多了對身體有害處。2、知道應(yīng)該約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。3、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點重點：了解糖果吃多了的壞處。難點：知道控制自己，適當(dāng)、適量地吃糖?；顒訙?zhǔn)備糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干活動過程

一、說一說糖果1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？二、看一看，說一說二、看一看，說一說1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。2、教師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開始吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，繼續(xù)吃糖，最后變成一個小胖子了！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應(yīng)該怎么做才能保護好牙齒呢？三、討論：糖應(yīng)該怎樣吃1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？糖應(yīng)該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？2、請幼兒自由發(fā)表意見。3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)該有節(jié)制地吃，這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。教學(xué)反思《糖果》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。在活動開始的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認(rèn)識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性?！短枪酚變簣@大班教案9活動目標(biāo)1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：自制口口3人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。活動目標(biāo)：1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與預(yù)測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2.運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）、標(biāo)記（每人5個）、記號筆?；顒舆^程：一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？（3）驗證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？（2）她會更喜歡吃什么糖呢？（3）驗證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。提問：（1）請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？（2）你們怎么知道的呢？（3）驗證4.有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖？小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？（2）買哪種糖更有可能？為什么？（3）驗證。小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）小結(jié)：有時預(yù)測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預(yù)測什么糖果賣得好。2.阿姨又準(zhǔn)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?（大家討論）3.幼兒進行集體統(tǒng)計。4.小結(jié)：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測未來。四、統(tǒng)計在生活中的運用。1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。2.介紹小組合作要求。3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。《糖果》幼兒園大班教案10一、活動題目幼兒園大班科學(xué)活動――會跳舞的糖果娃娃二、活動目標(biāo)幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力。三、適用對象大班幼兒。四、活動所需資源磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。五、活動過程幼兒討論制作方案。用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。說一說我的發(fā)現(xiàn)。（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。（4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動?！短枪酚變簣@大班教案11設(shè)計意圖這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買?；顒幽繕?biāo)1、初步感知概率和統(tǒng)計。2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽推理與預(yù)測。3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點難點在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽推理與預(yù)測?；顒訙?zhǔn)備PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖?；顒舆^程一、激情部分師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應(yīng)最快？準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說?。磕阍趺粗牢視兪裁?？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。二、激趣部分（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細(xì)看，小美第一次買了什么？第二次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經(jīng)買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢？過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經(jīng)買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？仔細(xì)觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大；買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結(jié)束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂引導(dǎo)語：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？播放操作音樂第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？一位幼兒回答。師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎？（幼兒：對）師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。（幼兒：不對）激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。師：還有誰想說一說你買了哪些東西？引導(dǎo)語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了乂乂-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大？誰來猜測下一次他會買什么糖果？過渡語：XXX,他猜對了嗎？（對）掌聲送給他們倆。師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？幼：記錄下來師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計算數(shù)量。（教師在大的統(tǒng)計表里示范一次）請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。師：誰想分享你的游戲結(jié)果？幼兒分享。師：你第一次拋出了乂乂顏色的棉花糖；第二次拋出了乂乂顏色的棉花糖；第三次拋出了XX顏色的棉花糖；第四次拋出了XX顏色的棉花糖；第五次拋出了XX顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了乂次；黃色棉花糖出現(xiàn)了乂次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多？就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。師：請小朋友們相互說一說你的游戲結(jié)果。師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。活動反思這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達，統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料?！短枪酚變簣@大班教案12活動目標(biāo)1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。2、感知糖果的形、色美，用簡單的語言大膽地進行描述。3、積極參與活動，體驗并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。4、了解喜糖的寓意，學(xué)會分享。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點、難點重點：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。難點：制作出個性、漂亮的糖果?；顒訙?zhǔn)備教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂；彩色毛線。學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線?；顒舆^程一、欣賞描述1、談話：今天，老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？2、出示禮物，一盒喜糖，說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。3、里面會有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。二、創(chuàng)設(shè)情景1、嗯，這個家伙會是什么樣子呢？為什么不愿出來？教師摸出一顆沒有包裝的糖。2、和前面的糖果比有什么不同？3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀？小朋友能幫助他嗎？三、制作糖紙1、我們一起為這個糖果寶寶設(shè)計漂亮的花衣服吧！2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒交流，教師適當(dāng)進行方法示范指導(dǎo)。4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。四、包扎糖果1、音樂停，教師說：糖果寶寶等不及了，有話要說。2、糖果寶寶說話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷?。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲，不然會感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美！3、音樂中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。五展示評析1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡單地進行評析交流。3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會分享，還要制作更多有趣的個性的糖果。教學(xué)反思在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)說的興趣，我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說之后，演一演吃這種糖的感覺，孩子特別活躍、興奮。因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累，糖紙制作中，我沒有多講色彩的搭配，也沒有過多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點一點，簡單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí)，了解更多的方法。結(jié)果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來了個手指畫同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子達到了預(yù)期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。不過，這次教學(xué)容量較大，活動超了時。如果再用這個內(nèi)容教學(xué)，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”，讓孩子們體驗活動的'樂趣。而第二個活動包扎糖果，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力?！短枪酚變簣@大班教案13活動目標(biāo)：1、理解分配數(shù)量的概念。2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾?；顒舆^程：1、集體活動：分食物。(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少，在此基礎(chǔ)上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果3、幼兒嘗試操作。(1)分蠶豆。出示蠶豆：小朋友真聰明，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。(2)分蛋糕。出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上，進一步升華到“平均分配”的概念。4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。大家?guī)椭诵∝i，小豬可開心了，它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點心，看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?（請每一組的小朋友都說一說）小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。（每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的。）幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生。在前面活動的基礎(chǔ)上，幼兒已有了“分配”的概念，當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時，他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。設(shè)計思路：一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物。可準(zhǔn)備用餐時，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān)。于是，我就設(shè)計了這一活動。《糖果》幼兒園大班教案14活動目標(biāo)：1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：多媒體課件，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮?；顒又仉y點：在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。活動過程：一、情景激趣1、今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品??？說說你喜歡什么？為什么？2、這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店3、糖果店里還有個朋友呢，我們來看看。（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢？二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"2、你們相信蜘蛛的話嗎？（一）咪咪買糖1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思??？咪咪來過幾次？買過什么糖？4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了。（二）東東買糖1、店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。2、請你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什么糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢？3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊?。ㄈ┭笱筚I糖1、這時候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖??？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。2、仔細(xì)觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。5、那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎？把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖，對不對，是不是這個辦法？（四）菲菲買糖1、現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什么糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖??？2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時候，會輪流買著吃嗎？4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的