小蘇打和白醋說課課件

教學(xué)反思教學(xué)過程教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程教材分析原則：以探究為核心，提供探究機(jī)會(huì)使用探究方法，經(jīng)歷探究過程

理念：觀察實(shí)驗(yàn)分析和閱讀資料得出準(zhǔn)確結(jié)論作用：承上啟下教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容：第二單元（物質(zhì)的變化）中的第四課地位：原有基礎(chǔ)上的再深入探究教材分析因材施教不足

優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1、知道小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。2、通過實(shí)驗(yàn)知道二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論學(xué)生能夠懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。教材分析教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析重點(diǎn)觀察小蘇打和白醋混合后發(fā)生的變化難點(diǎn)分析小蘇打和白醋發(fā)生變化產(chǎn)生的氣體有什么特性教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)目錄教學(xué)反思教學(xué)過程

教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程教學(xué)方法激趣導(dǎo)入教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納拓展延伸目錄歸納總結(jié)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果啟發(fā)探究

小組合作探究交流學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)目錄教學(xué)反思教學(xué)過程教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程●1、教師酚酞溶液、純堿、多媒體課件等教學(xué)準(zhǔn)備●2、學(xué)生小蘇打、白醋、火柴、集氣瓶、錐形瓶、玻璃片、蠟燭、實(shí)驗(yàn)記錄單等教學(xué)過程目錄教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化混合實(shí)驗(yàn)對(duì)比活動(dòng)歸納總結(jié)拓展延伸---魔術(shù)引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（約3分鐘）1、喜聞樂見，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。教學(xué)過程2、魔術(shù)中蘊(yùn)含新課的概念。創(chuàng)設(shè)情境混合實(shí)驗(yàn)對(duì)比活動(dòng)歸納總結(jié)拓展延伸觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化設(shè)計(jì)意圖---觀察兩種物質(zhì)，探索新知（約6分鐘）教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境混合實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)拓展延伸觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化設(shè)計(jì)意圖1、使用感官全方位觀察這兩種物質(zhì)。2、為后續(xù)的比照觀察活動(dòng)提供更多的內(nèi)容。對(duì)比試驗(yàn)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境混合實(shí)驗(yàn)對(duì)比試驗(yàn)歸納總結(jié)拓展延伸觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化設(shè)計(jì)意圖---預(yù)測(cè)小蘇打和白醋混合后會(huì)怎樣（約4分鐘）1、強(qiáng)烈認(rèn)知沖突的產(chǎn)生，有利于對(duì)現(xiàn)象的解釋或說明。2、可順勢(shì)進(jìn)行后續(xù)的對(duì)比觀察活動(dòng)。---小蘇打和白醋混合活動(dòng)（教學(xué)重點(diǎn)約8分鐘）教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境對(duì)比實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)拓展延伸觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化設(shè)計(jì)意圖1、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的重點(diǎn)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。2、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的現(xiàn)象?；旌蠈?shí)驗(yàn)---小蘇打和白醋混合后的觀察活動(dòng)（教學(xué)難點(diǎn)約11分鐘）教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境混合實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)拓展延伸觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化一、對(duì)產(chǎn)生的氣體實(shí)行說明，并與空氣實(shí)行比照（教師演示實(shí)驗(yàn)）三部分組成二、對(duì)殘留液體實(shí)行觀察，與小蘇打和白醋的特征實(shí)行比照三、對(duì)混合結(jié)果進(jìn)行前后對(duì)比---觀察集氣瓶中的液體（約8分鐘）教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境混合實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)拓展延伸觀察活動(dòng)預(yù)測(cè)變化總結(jié)歸納：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了二氧化碳和新物質(zhì)，這樣的變化屬于化學(xué)變化。板書設(shè)計(jì)小蘇打和白醋的變化小蘇打+白醋化學(xué)變化→二氧化碳+新物質(zhì)

教學(xué)反思教學(xué)過程教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：注重注重注重鼓勵(lì)學(xué)生參與的態(tài)度學(xué)習(xí)的過程和方法動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生積極參與到科學(xué)探究中學(xué)習(xí)的主人靠自己解決了哪些主要問題是否改善了自己的學(xué)習(xí)方