【人教版】人教版七年級英語上冊Unit 6教案

Unit6Doyoulikebananas?單/元/整/體/說/課、亶教學(xué)目標(biāo)話題Topic談?wù)撌澄颰alk.aboutfood功能Functions.能夠談?wù)搶κ澄锏南埠肨alkaboutlikesanddislikesIlike…/Idon'tlike….能夠詢問別人喜歡什么TalkaboutwhatotherpeoplelikeDoyoulike…？Dotheylike…？Doesshelike…？語法Grammar一、掌握動詞like在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法Thesimplepresenttensetolike二、肯定句和否定句AffirmativeandnegativestatementsIdon'tlikesalad.Johnlikeshamburgers.三、一般疑問句及其簡略回答Yes/NoquestionandshortanswersA:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes./No,Idon't.四、能夠正確使用下列表示食物的可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及既可用作可數(shù)又可用作不可數(shù)的名詞Countablenouns&UncountablenounsCountable:hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,vegetables,tomatoes,strawberriesUncountable:milk,bread,riceCountablenouns&Uncountablenouns:food,fruit,ice-cream,salad,chicken詞匯和常用表達(dá)Words&expressions.能正確使用卜列詞匯（按詞性排列）名詞：fruit,banana,strawberry,pear,apple,vegetable,tomato,carrot,food,hamburger,bread,rice,salad,chicken,egg,milk,ice-cream,breakfast,lunch,dinner,birthday,star,question,week;形容詞:right,healthy,fat;動詞：eat,be,want;副詞：sure,then,well,really;其他:so.能正確使用下列常用表達(dá)thinkabout,howabout,ask…about,wanttodo,afterdinner.能夠認(rèn)讀下列詞匯burger學(xué)習(xí)策略Strategies通過分類的方式識記食物類詞匯文化知識Culture了解常見的西方食品及中、西方飲食文化差異三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識與技能1.能掌握以下單詞：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,think,about,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so,breakfast,lunch,star,eat,well,habit,』e色lthy,really,question,want,be,fat2.熟練掌握單兀短語：birthdaydinner,nextweek,thinkabout,howabout,ask…about,wanttodo,afterdinner,eatinghabits三維目標(biāo)Three-dimension知識與3.能掌握以下句型:A:Doyoulikesalad?

altarget技能B:Yes.Ido./No,Idon't.A:Dotheylikepears?B:Yes,theydo./No,theydon't.A:Doessheliketomatoes?B:Yes,shedoes./No,shedoesn't.I/We/Theydon’tlike…He/Shedoesn'tlike…Let'sthinkabout…Whatabout…？Soundsgood.Ithink…Whatdoyoulikefor…？Idon’twanttobe….能了解以下語法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)義動詞like在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)各個(gè)人稱的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成以及回答。.掌握部分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及既可作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。 1過程與方法.通過師生問答、兩兩對話、角色扮演等多種語言交際活動，培養(yǎng)口語交際能力和在日常生活中運(yùn)用英語的能力。.通過圖片提供物體的名稱,運(yùn)用實(shí)際例子,感知、學(xué)習(xí)Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshelike…？Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Idon’tlike…圍繞上面的句型展開操練。通過調(diào)查了解學(xué)生們喜歡什么、不喜歡什么，然后在此基礎(chǔ)上評價(jià)自己和他人的生活是否健康。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過任務(wù)型活動,使學(xué)生們在實(shí)際生活中均衡飲食,合理配餐。2.通過開展小組活動,指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神。:教材內(nèi)容概述SectionA概述SectionA概述1.本單元主要圍繞“談?wù)搶κ澄锏南埠谩边@一交際功能展開,并以like為例,進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)義動詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法,是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)各個(gè)人稱的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。呈現(xiàn)一些食物名詞，讓學(xué)生初步了解可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的概念。1a-1c為導(dǎo)入部分。通過主題圖呈現(xiàn)了本單元核心詞匯和句型。1bTc通過聽說訓(xùn)練讓學(xué)生感知目標(biāo)句型SectionA概述SectionA概述2.2a-2c是聽力訓(xùn)練和分角色對話,在1a部分的基礎(chǔ)上以聽力形式拓展、鞏固單元重點(diǎn)句型，學(xué)習(xí)詢問對方喜歡某物的句型:Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.。3.2d部分圍繞“準(zhǔn)備學(xué)生的生日餐”這話題,提供了一個(gè)語境更為完整、語言和內(nèi)涵更為豐富的對話,為學(xué)生進(jìn)一步角色扮演包含了所有的核心內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會、模仿并運(yùn)用,對學(xué)生提出綜合應(yīng)用語言能力的要求。此環(huán)節(jié)還滲透了第三人稱單數(shù)的肯定句(Johnlikes…)。4.語法框里呈現(xiàn)了詢問某人喜歡某物的重點(diǎn)句型Do/Doesyou/they/she/helike…？以及提供了可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、既可作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。5.3a-3c部分是不同層次的語法練習(xí)，鞏固運(yùn)用本單元目標(biāo)語言的能力。3a活動要求用正確的單詞填空，掌握like和likes,don't和doesn't的用法。進(jìn)一步掌握主語是第三人稱單數(shù)時(shí)的用法。3b要求給句子編序號組成一個(gè)完整的對話,其內(nèi)容比較簡單,絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握。3c通過調(diào)查你的同學(xué),找到他們喜歡和不喜歡的東西,通過用本節(jié)課的句型詢問,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo).通過對中西方飲食文化進(jìn)行簡單比較,適當(dāng)拓展他們的知識面。.學(xué)會like隨人稱變化成likes,以及它在肯定句、否定句和疑問句中的形式。.了解部分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、既可作可.數(shù)又可.作不可數(shù)的名詞I。SectionB概述1.SectionB部分介紹了更多有關(guān)食物的詞匯，聽說活動、閱讀活動和寫作活動都圍繞早餐、午餐和晚餐的話題展開,進(jìn)一步談?wù)撊藗儗Σ弧甘澄锏南埠?，引出健康飲食的問題。1a-1e引入了早餐、午餐和晚餐白概念,并結(jié)合一日三餐引出生詞egg,chicken,carrot和rice。1b滲關(guān)了根據(jù)語義場分類記憶單詞的策略,為學(xué)生們記憶單詞提供了一個(gè)新思路。1c-1d的聽說活動重點(diǎn)是討論對食物的喜好，進(jìn)一步練習(xí)第三^稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)句型。1e主要鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用，向他人轉(zhuǎn)述口力內(nèi)容。2.2a-2c以閱讀活動為主，讓學(xué)生思考一些食物是否健康。閱讀材料4體育明星談到了自己一日三餐的飲食習(xí)慣。2b的閱讀活動讓學(xué)生關(guān)注文章中的食物名詞,抓住關(guān)鍵信息。2c讓學(xué)生通過造句的方式轉(zhuǎn)述文匚的信息，為后面的寫作做準(zhǔn)備。3.3a-3b是寫作訓(xùn)練,要求學(xué)生比較自己和同伴一日三餐的飲食習(xí)慣,寫出自己和同伴喜歡吃什么，不喜歡吃什么?？谕捉镯中教學(xué)目標(biāo).會說出自己喜歡吃什么，不喜歡吃什么，靈活運(yùn)用like。.了解哪些食物是健康的,哪些食物是不健康的,改掉自己不健康的飲食習(xí)慣。.能介紹自己和他人一日三餐喜歡吃什么，不喜歡吃什么。SelfCheck概述.活動1進(jìn)一步加深學(xué)生對口」數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。.活動2讓學(xué)生使用所學(xué)語言談?wù)撟约簩Σ煌澄?、運(yùn)動類型以及顏色的喜好。如：Ilike…Idon’tlike….活動3談?wù)摳改赶矚g和不喜歡的食物、運(yùn)動和顏色。運(yùn)用連詞and和but進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。如：Mymomlikes^and/butmydadlikes-Mymomdoesn'tlike…培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，采用豐富的句式進(jìn)行書寫。 ?.教學(xué)重點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)并積累一些表示食物的詞匯。(2)正確使用表示食物名稱的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。⑶動詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答。.教學(xué)難點(diǎn):⑴行為動詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；⑵使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。從學(xué)生們的日常飲食入手,選取最貼近生活的素材,讓學(xué)生流利地說出自己和他人喜歡什么，不喜歡什么。能夠較為熟練地掌握like的用法,了解健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)突破:運(yùn)用調(diào)查問卷的方式,讓學(xué)生們調(diào)查自己的同學(xué)或父母,增強(qiáng)他們的合作能力。創(chuàng)設(shè)語境,突出聽力和口語表達(dá),通過自制表格增強(qiáng)他們的動手能力。為學(xué)生呈現(xiàn)寫作框架,以此來幫助他們提高寫作能力,突破寫作的瓶頸。聽力練習(xí)可適當(dāng)加強(qiáng),可以增加聽力的時(shí)間。注重方法與價(jià)值觀的培養(yǎng):本單元中主要是引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,樹立健康的飲食觀念。教師可以出示一張健康生活者的圖片和一張不健康生活者的圖片,讓學(xué)生們進(jìn)行比較,從而改善自己的飲食習(xí)慣。一課時(shí)劃分1a-1c2a-3c1a-2c3a-SelfCheck第一課時(shí):SectionA第二課時(shí):SectionA第三課時(shí):SectionB1a-1c2a-3c1a-2c3a-SelfCheck單詞卡片名詞：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,burger,vegetable,fruit,apple動詞：think,eat,be,want形容詞:right,healthy,fat副詞：sure,then,well連詞:so教學(xué)短語歸納nextweek下周；sportsstar體育明星；eatinghabits飲食習(xí)慣；onelastquestion最后一個(gè)問題;befat變胖;healthyfood健康的食物目標(biāo)句型集錦1.Do/Doesyou/they/shelike…？like，，Tdon'tlike….He/Shelikes…He/Shedoesn'tlike….Let'sthinkabout….Howabout…？.Ithink…7.Whatdoyoulikefor…？重點(diǎn)語法一、動詞like的一般疑問句及其回答;否定句和肯定句句型。二、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。 ?e備課資料歐美飲食習(xí)慣相對于注重口味的中國飲食,西方飲食觀念更為理性。西方人喜歡小而精。對于烹飪食物,營養(yǎng)性和美味性就是他們的出發(fā)點(diǎn)。他們?nèi)﹂_發(fā)和研究食物在不同狀態(tài)下的營養(yǎng)差異。而在中國的飲食文化中,對于“口味”的追求往往大于對“營養(yǎng)”的追求,從餐桌上各式各樣的菜色中就不難看出。這種價(jià)值觀念的差別形成了中餐注重飯菜色、香、味的特點(diǎn),而西方人則自始至終堅(jiān)持從營養(yǎng)角度出發(fā),輕視飯菜的其他功能。在西方,人們有早餐breakfast,午餐lunch,晚餐或正餐dinner,宵夜點(diǎn)心或睡覺之前吃的簡便晚餐supper。早餐和午餐比較簡單，時(shí)間也不長。正餐較正式，尤其是農(nóng)村的正餐最豐盛,因?yàn)槲鞣饺说臅r(shí)間觀念比較強(qiáng),而且工作地點(diǎn)離住的地方比較遠(yuǎn),因此晚上才是一家人真正相聚的時(shí)候,大家都非常珍惜,有時(shí)一頓正餐吃幾個(gè)小時(shí)都不稀奇,正餐后還會有甜點(diǎn)dessert。在有些國家，如澳大利亞，有上午茶morningtea,吃些甜點(diǎn)、快餐、咖啡、茶等,時(shí)間大概在十點(diǎn)左右。而在英美,有下午茶,大概在14:00左右,吃的東西差不多。西方人的上午茶或下午茶都是非常重要的,對于他們來說一般是雷打不動的。因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)離住的地方比較遠(yuǎn),而且中午一般休息的時(shí)間很短（一般是半個(gè)小時(shí)）,因此西方人一般都會在離辦公室比較近的餐館吃午餐。即使到餐館就餐也要講究禮儀:如果與別人同桌,須征得先到客人的同意后方可入座,否則會被視為粗魯。在美國的餐館,若用餐巾擦拭刀叉、盤子,服務(wù)員會馬上換一套餐具,在服務(wù)員看來,顧客擦拭餐具是認(rèn)為餐具不干凈。課/時(shí)/教/學(xué)/詳/案第一課時(shí)SectionA1a—2c國整體型iJG：教學(xué)目標(biāo).記憶單詞：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread。.掌握和運(yùn)用詢問你喜歡某物的交際用語以及簡略回答:—Doyoulike…？—Yes,Ido./No,Idon’t..通過聽力訓(xùn)練,以兩人一組合作角色扮演的方式,在情景交際中練習(xí)語言點(diǎn),提高英語聽說能力。.能根據(jù)對話編出新的對話。⑨:教學(xué)內(nèi)容.學(xué)會運(yùn)用like的一般疑問句及簡略回答：—Doyoulike…？—Yes,Ido./No,Idon’t..能運(yùn)用Ilike….句型談?wù)撟约旱恼鎸?shí)情況。o教學(xué)重難點(diǎn).含有l(wèi)ike的一般疑問句句型及簡略回答。.部分食物名稱的記憶。.能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編對話。G教學(xué)思路本課是上一個(gè)單元的延伸,首先出示一些食物,問學(xué)生們喜歡什么食物,自然引出like,然后講解like的各種句式,水到渠成,讓學(xué)生們不感到唐突。教師通過展示食物或圖片幫助學(xué)生鞏固,為聽力打下基礎(chǔ),輕松過渡到聽力環(huán)節(jié)。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容編排自己的對話,使學(xué)生的口語能力得到提升。接下來與同桌交流自己的情況,說說自己喜歡什么食物,不喜歡什么食物,促進(jìn)學(xué)生之間的友情。整節(jié)課都圍繞著聽力和口語進(jìn)行,使每一位學(xué)生都能得到充分的鍛煉。教學(xué)，備設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,相應(yīng)的插圖,卡片。@教學(xué)過程Stepl.LeadinLeadingin【情景1】Warmingupbyreviewingthewords:T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr./Ms.XX.AsksomeSsquestions:T:Doyouhavevolleyball?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikevolleyball?S2:Yes,Ido.T:Wehavelearnedaboutsportsequipment.Nowlet’shavearevisionaboutsportsequipment.S3:Basketball,soccerball,tennisball,baseball…T:Afterplayingsports,weusuallymaybeveryhungry.Thisclasswe’llfirsthaveafreetalkaboutfood.Everydaywehavetoeatfoodandwecanfindalotoffoodaroundus,forexample,inthefridge,thesupermarket,theKFCandMcDonald’s,etc.Whatfooddoyouliketoeat?(Showsomepicturesofthefood.)Doyoulikethem?［設(shè)計(jì)意圖］本單元是上一個(gè)單元的延伸，所以導(dǎo)入時(shí)可以先從上一個(gè)單元Doyouhave一入手,使學(xué)生感到不突兀,還可以起到復(fù)習(xí)的作用，然后在此基礎(chǔ)上提出問題Whatfooddoyouliketoeataftersports?自然過渡到本單元like的教學(xué)內(nèi)容。Leadingin【情景2】T:(Greettheclass.)Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.XX.Showsomeobjectsandasklikethis:T:What’sthis?Ss:It’sabasketball.T:Doyouhaveabasketball?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyoulikeit?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.Thenteachertakesoutanapple.Andsays,“Ihaveanapple.”Andtheteachertastestheapple,showingtheemotionsandsays,“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”Helpstudentstoanswer,“Yes,Ido./No,Idon’t.”［設(shè)計(jì)意圖］通過先復(fù)習(xí)上單元的知識,然后老師拿出實(shí)物蘋果,很享受地咬上一口,說出Ilikeapples.。學(xué)生們很少見到老師在課堂上吃蘋果，印象尤其深刻，因此對于本節(jié)課也會顯得格外感興趣,自然過渡到新知識的教學(xué)。StepII.Matchwork(la-lb).T:Boysandgirls,IcanseethatyouknowmanyEnglishnamesoffoodonthecards.DoyouknowsomeofthefoodwithlettersinthepictureonPage31?CanyoutelltheEnglishnamesforthem?S:Yes,eisorange;bisbanana;jispear.T:Verygood!Thendoyouknowsomeofthefoodwiththenumbersontheleft?Canyoufindthemoutinthepicture?First,I’dlikeyoutopracticereadingthewordsontheleft,talkwithyourpartneraboutthepictureandthentellmewhatyouseeinit.Afterthreeminutes.HoldupthepictureandpointtothefoodinthepictureonPage31.Askstudentstosaythethings..Thenaskstudentstomatchthewordsandpictures.T:Wecanseehamburgersinthepicturewiththeletterd.Sowhatabouttomatoes?S:g.T:Good.Pleasewrite“g”onthelinenexttotheword“tomatoes”,clear?.Askthestudentstofinishtheactivityandthenreadtheconversationsinthepictureandthenaskstudentstoreadandlistentotheconversations,andthennumbertheminorder.Pointouttheboxeswherethestudentswillwriteanumberfortheconversationstheyhearandplaytherecording.Thenchecktheanswersandfinallyaskthestudentstorepeataftertherecording.T:Inthepicture,wecanseemanypeople.Theyaretalkingabouttheirlikesanddislikesaboutfood.Nowpleaseworkinpairsandreadtheconversations.Thenlistentothethreeshortconversationsandfinishactivity1b.【Keys】 2,1,3［設(shè)計(jì)意圖］運(yùn)用課本插圖,由于在聽之前就先讀了課文圖中的對話,所以學(xué)生們聽起來還是很輕松的。StepIILPairwork(1c).Listenandrepeattheconversationsin1b..Thenaskthestudentstopracticetheconversationsaboveinpairsandthenmaketheirownconversationsusingthetargetlanguage.T:WeknowinthelisteningmaterialAandBtalkaboutsomefoodlikebananas,saladandoranges.Now,canyouthinkofthenamesofsomeotherfoodandpracticetalkingabouttheminpairs?Movearoundtheclassroomtohelpthestudentsandthenasktwopairsofstudentstosaytheconversationinclass.Sampledialogue:S1:Doyoulikepears?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.☆教材解讀☆—Doyoulikebananas?—Yes,Ido.like意為“喜歡,喜愛”，用作及物動詞,后面可跟三種結(jié)構(gòu)：likesomebodyorsomething表示“喜歡某人或某事”。如：Ilikehimverymuch.我非常喜歡他。Hedoesn'tlikesalad.他不喜歡沙拉。liketodosomethingordoingsomething表示“喜歡做某事”。如：Welikeplayingbasketball.我們喜歡打籃球。Theboylikestoplaycomputergames.那個(gè)男孩喜歡玩電腦游戲。表示愛好或經(jīng)常性的情況時(shí)，多用likedoingsomething,表示一次性或尚未發(fā)生的動作或?qū)δ炒尉唧w活動的愛好時(shí)，用liketodosomething。如：Helikesplayingfootball,buthedoesn'tliketoplayfootballtoday.他喜歡踢足球，但他不喜歡今天踢足球。 一likesomebodytodosomething表示“喜歡某人去做某事”。如：MissWanglikesustoaskherquestionsinclass.王老師喜歡我們在課堂上問她問題。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生根據(jù)1b的模板編造新的對話,盡可能多地運(yùn)用其他的食物名詞進(jìn)行替換。擴(kuò)展了學(xué)生的知識面,起到舉一反三的作用。3.PracticeT:Now,Ishowyouthethingsorthepictureofthings,pleaseaskandanswerintwohalves,boysandgirls.WhenInodmyhead,say“yes”,whenImovemyheadfromsidetoside,say“no”.Nowboysask.Boys:Doyoulikesalad?(Node.)Girls:Yes,Ido.Boys:Doyoulikemilk?(Shakehead.)Girls:No,Idon't.StepIVExerciseI.翻譯單詞.漢堡.西紅柿.沙拉.草莓 一.梨 .牛奶.面包.冰激凌II.根據(jù)句意填空A: youlikesalad?B:No,I士./Yes,I .I (喜歡)hamburgers.(你喜歡)hamburgers?4.I (不)likestrawberries.

【Keys】I.l.hamburger2.tomato3.salad4.strawberry5.k7.bread8.ice-creamDo,don't,do2.like3.Doyoulike4.don't［設(shè)計(jì)意圖］以學(xué)評教、強(qiáng)化落實(shí)。當(dāng)堂檢測主要是由本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評價(jià)。StepV.Homework.Practicedialogueswithyourgroupmembersafterclass..Copyandlearnthenewwords.［設(shè)計(jì)意圖］ 口頭練習(xí)和單詞記憶相結(jié)合,同時(shí)注重語言知識的操練。e板書設(shè)計(jì)banana(s),strawberry(ies)Doyoulikebananas?hamburger(s),pear(s) Yes,Ido./No,Idon’t.tomato(es)ice-cream,milk,breadsalad區(qū)1課時(shí)同步練習(xí)A.西紅柿B.沙拉C.A.西紅柿B.沙拉C.草莓D.香蕉E.漢堡包F.面包G.牛奶H.冰激凌I.梨J.蘋果K.水果L.食物M.蔬菜11.vegetable12.fruit13.appleii.翻譯短語14.havestrawberries15.thinkaboutthefood16.howabout17.nextweek18.mybirthdaydinner【綜合運(yùn)用】I.單項(xiàng)填空hisparents apples?A.Do,likeB.Does,likeC.Do,likesD.Does,likesMyfriend likehamburgers.A.don't B.doesn'tC.does D.isn’tLet's salad.A.have B.hasC.eats D.doesn't eatDoeshelike fordinner?A.salad B.bananaC.chickensD.milksaremyfavorite(最喜愛的).A.TomatoB.TomatoesC.TomatosD.Strawberry11.按要求完成句子6.Ilikesalad.(改為一般疑問句)you salad?.Mycousinlikeschicken.（改為否定句）Mycousin chicken..Mylittlebrotherhastwoeggseveryday.（對畫線部分提問）yourlittlebrother everyday?.Doyourfriendsoftenhavemilk（牛奶）？（作否定回答）, ..Helikestomatoesandbananas.（改為否定句）He tomatoesorbananas.III.補(bǔ)全對話Hey,nextSunday（星期日）ismyfriendJohn'sbirthday.11B:Sure.Howaboutsomehamburgers,fruit,vegetablesandsalad?C:12 Johnlikesburgers.A:Oh,Idon'tlikesalad.13 Andit'shisbirthday.C:Yes,you'reright.14A:IthinkJohnlikesstrawberriesandoranges.B&C:OK.15A.Thatsoundsgood.B.Whatfruitdoweget?C.Let'sgetsomestrawberriesandorangesthen.D.Let'sthinkaboutthefood.E.Doyoulikesalad?F.ButJohnlikessalad.W.根據(jù)漢語意思完成句子16.我喜歡漢堡包和草莓。TOC\o"1-5"\h\zIlike and ..他喜歡水果嗎?是的,他喜歡。he fruit?Yes,he ..咱們吃香蕉吧。Let's ..約翰不喜歡吃西紅柿。他喜歡梨。John tomatoes.He pears..你說得對。.【參考答案】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】I.1.D2.E3.A4.H5.B6.C7.I8.G 9.F10.L11.M12.K13.J11.14.吃草莓15.考慮食物16.……怎么樣 17.下周18.我的生日宴會【綜合運(yùn)用】.1.A2.B3.A4.A5.B.6.Do,like7.doesn'tlike8.Howmanyeggsdoes,have9.No,theydon't10.doesn'tlike1.D12.A13.F14.B15.CW.16.hamburgers,strawberries17.Does,like,does18.havebananas19.doesn'tlike,likes20.You'reright第二課時(shí)SectionA2a—3c口著體送計(jì):f教學(xué)目標(biāo).記憶單詞:birthday,dinner,week,food,sure,burger,vegetable,fruit,right,apple,then,egg,carrot,rice,chicken,so?語：birthdaydinner,thinkabout,howabout,Ithink。.掌握和運(yùn)用like的肯定句、否定句、疑問句以及如何簡略回答：—Doyou/theylike…？—Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.—Doesshe/helike…？—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.—I/We/Helike/likes…I/We/Hedon't/doesn'tlike….掌握部分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞和既可以作可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞。.通過聽力訓(xùn)練、分角色扮演等方式提高學(xué)生對like的靈活運(yùn)用。⑨：教學(xué)內(nèi)容.分角色扮演2d的內(nèi)容,讓學(xué)生自由發(fā)揮,盡可能多地運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對話活動。.學(xué)習(xí)like的肯定句、否定句、疑問句以及如何簡略回答。.能運(yùn)用含有l(wèi)ike的語句調(diào)查同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。o教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：(1)總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。(2)理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念,并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進(jìn)行歸納總結(jié)。.教學(xué)難點(diǎn):理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念,并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進(jìn)行歸納總結(jié)。，教學(xué)思路本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級英語第六單元的第二課時(shí),重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。首先讓學(xué)生進(jìn)行分角色表演,熟悉對話內(nèi)容。然后重點(diǎn)總結(jié)like的各種句式,讓學(xué)生們在比較中找出規(guī)律。通過可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的變化,讓學(xué)生明白漢語和英語的不同。最后把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生結(jié)合表格調(diào)查同學(xué)喜歡什么，不喜歡什么，讓學(xué)生成為課堂的主人。，教學(xué)，備設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī)，多媒體。母1教學(xué)過程Stepl.LeadinLeadingin【情景1】Warmingupbyreviewingthenewwordsandconversationsin1b:T:(Showsomepicturesoffoodonthescreen.)Doyoulike…？Ss:Yes,Ido./No,Idon't.［設(shè)計(jì)意圖］通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的對話,用結(jié)對對話的方式復(fù)習(xí)單詞。Leadingin【情景2】Askthemtospellsomenewwordsandmakeadialogueabouttheirlikesanddislikes.T:(Showpicturesandask.)What'sthis?WhataretheseinEnglish?S:Hamburgers.T:Well,canyouspellthewordforus?S:H-A-M-B-U-R-G-E-R-S.T:Good.DoyoulikeFrenchfries?S:No,Idon't.ButIlikeice-creamverymuch.T:Thankyou.Next,I'dlikesomepairstopracticeyourconversationsinfrontoftheclass,anyvolunteers?I'llgivethebestpairaprizeasareward.Sampleconversation1:S1:Doyoulikestrawberries?S2:Yes,Ido.Sampleconversation2:S1:Doyoulikebananas?S2:No,Idon’t.ButIliketomatoes.［設(shè)計(jì)意圖］首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,運(yùn)用發(fā)獎品的辦法鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言,活躍課堂氣氛。Step［Listening(2a-2b)1.BeforelisteningAskthestudentstoreadthewordsintheboxandtalkaboutthepictureslikethis:S1:Ilikehamburgers,bananasandpears.S2:Ilikeorangesandice-cream.ButIdon’tlikesalad.T:Readaloudthewordsinthebox.2.WhilelisteningListentotherecordingandfinishactivities2aand2b.T:Nowwe’lllistentothreeconversations.Intheconversations,aboyandagirlaretalkingabouttheirlikesanddislikesaboutfood.Forthefirsttime,pleasedon’tlookatyourbook.Justlistencarefully.Thencirclethefoodwords.Playthetapeforthesecondtime.Askthestudentstolistentotherecordingagainandtrytofinishthesentencesinthepicture.T:Wecanseesomepicturesandsomesentencesin2b.Inthefirstpicturewecanseesomehamburgers.DoyouknowthefoodinPicture2and3?Getthestudentstotalkaboutthelasttwopicturesandchoosethenamesforthefoodfrom2a.Thenaskthemtolistentothetapeagainandtrytofinishthesentencesinthepictures.Playtherecordingagain,checktheanswers.3.Post-listeningactivitiesAskstudentstolistenagainandrepeataftertherecording.T:NowIwillaskyousomequestionsaboutthepicture.(ShowthePPTonthescreen.)Doestheboylikehamburgers?Doestheboyliketomatoes?Doestheboylikeice-cream?Doesthegirllikehamburgers?Doesthegirlliketomatoes?Doesthegirllikeice-cream?Helpstudentstoanswerthemlikethis:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Thentheteacherwrites"A:Doeshe/shelike…？B:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.”ontheblackboard.【Keys】 hamburgers,tomatoes,tomatoes,ice-cream,ice-cream［設(shè)計(jì)意圖］本次聽力訓(xùn)練是上一個(gè)聽力訓(xùn)練的擴(kuò)展，增加了like的肯定句和否定句,難度有所加大,先通過觀察書中的插圖,談?wù)搱D片后選擇食物單詞填空,在聽完之后的活動中，教師通過PPT向?qū)W生展示第三人稱中l(wèi)ike的句子,達(dá)到擴(kuò)展的目的,也為下一節(jié)課做一個(gè)很好的鋪墊。StepIIIPairwork(2c)Askstudentstoworkinpairstopracticetheaboveconversationsandgiveanswersthataretruetothemselves.T:Iknoweveryoneofyouhassomefoodyoulikeanddon’tlike.NowI’dlikeyoutowritedownthenamesoffoodyoulikeanddon’tlike.(ShowthePPT.)Samplelist:Like Don’tlikefish beanscarrots riceapples bananas……Sampledialogue1:S1:Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Sampledialogue2:S1:Let’shavesalad.S2:Oh,no.S1:No?S2:Idon’tlikesalad.Ilikeice-cream.…Thenasksomepairsofstudentstoactouttheirconversationsfortheclass.［設(shè)計(jì)意圖］先通過讓學(xué)生寫下自己喜歡和不喜歡的食物,然后讓學(xué)生模仿對話,學(xué)生也很樂意說出自己喜歡和不喜歡的食物,易于接受。運(yùn)用和鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。StepIVRoleplay1.BeforereadingT:Iknowaboy.Hisname’sJohn.John’sbirthdayisnextweek.Sohisfriendsarepreparingforhisbirthdaydinner.Buttheydon’twantJohntoknowit.Whataretheygoingtodo?Let’slistentotheconversation.T:Pleasereadtheconversationinsilence.Andtrytoanswerthequestion:Whatdotheywanttoeat?Askstudentstoanswerit.(Strawberriesandapples.).WhilereadingT:Verygood.Nowlet’sreadtheconversationmoreslowly.Andwouldyouliketoanswerthesequestions?ShowthePPT.Presentthequestions:(1)Whosebirthdayisitnextweek?(2)DoesJacklikesalad?(3)DoesJohnlikesalad?(4)DoesJohnlikehamburgers?(5)WhatfruitdoesJohnlike?(6)WhatdotheywanttoeatforJohn’sbirthday?Helpstudentstoanswerthequestions.Givehelpifnecessary..PostreadingT:Pleaselistenandrepeattheconversationafterrecording.Thenactoutthedialogue.Supposeoneofyourclassmateswillcome.Asksomestudentsactthedialogueinclass.I’llgivethebestperformeragift.(Anexercisebook.)Encouragestudentstoactthedialogue.［設(shè)計(jì)意圖］通過任務(wù)型閱讀教學(xué)2d,讓學(xué)生帶著問題去讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,不要養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹膲牧?xí)慣。閱讀完之后讓學(xué)生分角色表演,使枯燥的閱讀教學(xué)變得充滿樂趣,為了鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演對話,適當(dāng)?shù)莫剟?lì)還是可以的。☆教材解讀☆Let'shavestrawberriesandapples.動詞have意為“吃，喝”，是實(shí)義動詞。如:Wehavebreakfastatseven.我們七點(diǎn)鐘吃早飯。Idon'thavecoffeeintheevening.晚上我不喝咖啡。注意:have作此義解時(shí)，變成疑問句和否定句時(shí)必須用助動詞do。試譯：你每天在家吃午飯嗎？誤：Haveyoulunchathomeeveryday?正：口。youhavelunchathomeeveryday? StepV.GrammarFocus.Askstudentstoreviewthegrammarboxandmakesuretheyhavemastered“do/does”questionsandcountablenounsanduncountablenouns.Firstaskstudentstotalkabouttheuseofthethirdpersonsingular.T:Aswecanseefromthesesentences,thethirdpersonsingularformsallcontainan“s”,whiletheotherformsdonot.Whatisthethirdpersonsingularmainverb?Whatisthethirdpersonsingularhelpingverb?S:Thethirdpersonsingularmainverbislikes.Thethirdpersonsingularhelpingverbsare“does”and“doesn't”.T:Verygood!Nowyouknowhowtoask,answerandexpressone'slikesanddislikesbothinshortformsandincompletesentences.Youmaymakeasmanysentencesaspossibleusingdifferentpersons.Samplesentences:—Doyoulikebananas?—Yes,Ido.Doyoulikebananas,too?—No,Idon’t.Ilikepears.—Dotheylikepears,too?—No,theydon’t.Theylikestrawberries.—Doesshelikestrawberriesverymuch?—Yes,shedoes.Doeshelikethem?—No,hedoesn’tlikethematall.Helikesapplesbest..Thenshowthefollowingnounsandaskstudentstotellcountablefromuncountablenounsandtrytousethemcorrectly.ShowthefollowingwordsonthePPTinthescreen.banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,burger,vegetable,fruit,appleT:Doyouknowthedifferencebetweencountablenounsanduncountablenouns?Getthestudentstotalkaboutthewordsandtrytoanswerthequestion.3.Askstudentstomakesomephrasesusingnumbersandadjectivestomodifysomenounstomakesuretheyusethemodifierscorrectly.T:Notethatweusea/an,many,fewwithcountablenouns,butmuch/littlewithuncountablenouns.Askstudentstoreadthefollowingphrases.Showthefollowing.(ShowthePPT.)apear,anapple/egg/orange,twotomatoes,threeapples,manyoranges,manyeggs;muchmilk,muchsalad;somerice,someapples;alotofice-cream,alotofchicken;…［設(shè)計(jì)意圖］通過PPT的大容量教學(xué)語法知識,讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的變化規(guī)律,另外補(bǔ)充一些描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的形容詞,拓展學(xué)生的思維,為以后學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。StepW.Practice(3a-3b).FoodsurveyAskstudentstofinish3aindividually.Thenchecktheanswersingroups.Asksomestudentstoreadthesentencesinfrontofclass.Nextaskstudentstomakesentencesusinglike.Samplesentences:…like/likes…，but…don't/doesn'tlike…Tellstudentsthattheycantalkaboutotherthingslikesubjects,seasons,colorsandsports..Finish3b.Askapairofstudentstoacttheconversation.［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)的練習(xí)是語法的鞏固和運(yùn)用，使學(xué)生靈活掌握like的用法。所以主要以學(xué)生的獨(dú)立完成為主，貫穿了讀、演和創(chuàng)。Step皿.FoodSurveytochecktheinformationbythemselves.Finallyaskthemtowriteashortpassageabouttheresultofthediscussion.Encouragestudentstoaskasmanyquestionsaspossibleandhelpthemwiththeanswersandthelistofthenames.Sampledialogue:S1:Doyoulikebananas,ZhaoLing?S2:No,Idon’t.ButIlikeice-cream.S1:Whatelsedoyoulike?S2:Ilikehamburgers.Asampleversion:LiuLilikestomatoes.Hedoesn’tlikehamburgers.ZhaoJundoesn’tliketomatoes.Helikesbananas.ZhaoLilikesFrenchfriesandpears.Butshedoesn’tlikesalad.［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生們小組活動調(diào)查同學(xué)最喜歡的食物,要求學(xué)生盡量去用英語交流,然后針對調(diào)查的結(jié)果讓學(xué)生進(jìn)行寫作,提高學(xué)生的寫作能力。Step訓(xùn)［.SummaryT:Inthisclass,welearnthefollowingstructures（Showthelanguagepoints.）:—Doyoulike…？—Yes,Ido./No,Idon’t.—Dotheylike…？—Yes,theydo./No,theydon’t.—Doesshelike…？—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.I/Welike…I/Wedon'tlike…Helikes…Hedoesn'tlike…Exercise按要求完成句子.Herbrotherlikesmeatalot.（對畫線部分提問）herbrotherlikealot?.Thereareorangesonthetable.（改為單數(shù)句）There onthetable..Helikessaladforsupper.（改為一般疑問句）he saladforsupper?.Theyliketoeatice-cream.（改為否定句）They toeatice-cream..Tomlikesplayingsoccer.（baseball）（用所給詞改為選擇一般疑問句）Tomlikeplayingsoccer baseball?【Keys】1.Whatdoes2.isanorange3.Does,like4.don'tlike5.Does,or［設(shè)計(jì)意圖］適當(dāng)?shù)木毩?xí)是一節(jié)課很好的補(bǔ)充,通過變換句子達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。StepIX.HomeworkReadtheconversationin2d.［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生最容易輕視的往往就是對話,他們認(rèn)為對話太過簡單,實(shí)際上對話練習(xí)是今后運(yùn)用英語的重要內(nèi)容,英語就是為了交際的。板書設(shè)計(jì)Let’shavestrawberriesandapples.Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon't.Dotheylike…？Yes,theydo./No,theydon't.Doesshelike…？Yes,shedoes./No,shedoesn't.I/Welike…I/Wedon’tlike…Helikes…Hedoesn'tlike…(g課時(shí)同步練習(xí)【基礎(chǔ)訓(xùn)練】I.用所給詞的適當(dāng)形式填空1.I apples,buthedoesn’t them.(like)2.Mysisterdoesn’t hamburgers.She milk.(like)3.—— helikesalad?—Yes,he .(do)4.Theylike (banana)and(orange).5.Let’shavesome(strawberry)and (carrot).II.根據(jù)漢語提示完成句子6.Idon’tlikethe(食物)inJapan.7. （蔬菜）and（水果）arehealthyfood.8.An (蘋果)adayisgoodforyou.9.Shedoesn’tlike(面包).Shelikes (米飯).10.Ihaveaglassof（牛奶）andtwo (雞蛋)inthemorningIII.單項(xiàng)填空11.Shelikesfruit,shedoesn’tlikevegetables.A.andB.butC.soD.then12.I riceandIbread.A.don’tlike,likeB.like,don’tlikeC.don’tlike,don’tlikeD.likes,likes13.Youlikesalad,let’shavesalad.A.andB.butC.soD.or14.Chicken myfavoritefood.It’sthefoodIlike.A.isB.areC.haveD.has15.— fruitandvegetableshealthyfood?—Yes.Wealllike .A.Is,itB.Is,themC.Are,itD.Are,themW.根據(jù)漢語意思完成句子.我喜歡面包,但不喜歡沙拉。I bread, I salad..她不喜歡水果,但我們喜歡。TOC\o"1-5"\h\zShe fruit,butwe ..他們喜歡雞蛋、牛奶、米飯。Theylike , and ..我的生日在下個(gè)星期。My is ..你們愛吃蘋果嗎?我們吃些蘋果吧。

youapples?Let’s apples.【綜合運(yùn)用】完形填空A:Jane,wehavesome1here.Comeandeatthem2us.B:Whatarethey?A:Wehaveapples,oranges3bananas.B:Soundsgood.Ilike4.5youlikehamburgers?B:No,I6. 7Ilikeice-cream.Doyouhaveice-cream?A:No,8.Doyoulikesalad?9.Ilikeall10.LA.foodB.foods C.saladD.vegetable.A.and B.forC.withD.to.A.and B.forC.withD.but.A.vegetables B.fruitC.salad D.food.A.DoB.Are.A.notlike.A.DoB.Are.A.notlikeC.don’tB.don’tlikeD.do.A.AndB.ButC.OrD.So.A.notB.Idon’tC.IdoD.nothave9.A.No,notC.Yes,Ilike10.A.fruitC.oranges9.A.No,notC.Yes,Ilike10.A.fruitC.oranges【基礎(chǔ)訓(xùn)練】I.1.like,likeD.Yes,IdoB.meatD.vegetables【參考答案】2.like,likes3.Does,does4.bananas,oranges5.strawberries,carrotsII.6.food7.Vegetables,fruit8.apple9.bread,k,eggsIII.n.B12.C13.C14.A15.DW.16.like,but,don'tlike17.doesn'tlike,do18.eggs,milk,rice19.birthday,nextweek20.Do,like,havesome【綜合運(yùn)用】1.A2.C3.A4.B5.A 6.C7.B8.B9.D10.Dg教包習(xí)題解答[SectionA】1ad,i,f,h,b,g,c,j,e,a1b2,1,32a1.hamburgers2.tomatoes3.ice-cream2b1.hamburgers2.tomatoes,tomatoes3.ice-cream,ice-cream3a1.don’t2.likes,doesn’t3likes,doesn’t4.like,like5.like,don’t3b3,2,1,4第三課時(shí)SectionB1a—2c3教學(xué)目標(biāo).記憶單詞:breakfast,lunch,star,eat,well,habit,healthy,really,question,want,be,fat;短語:eatinghabits,whatabout,onelastquestion,afterdinner,befat。.熟練掌握句型:Ilike…Idon’tlike…Whatdoyoulikefor…？.通過聽說活動、閱讀活動和寫作活動,讓學(xué)生進(jìn)一步討論對不同食物的喜好,探討健康飲食的問題,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,樹立健康飲食的觀念。.在游戲中輕松學(xué)習(xí),培養(yǎng)積極參與課堂活動的習(xí)慣。*教學(xué)內(nèi)容.學(xué)習(xí)更多有關(guān)食物的詞匯，如：egg,chicken,carrot,rice。.通過聽力內(nèi)容討論對食物的喜好,進(jìn)一步練習(xí)第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)句型。.能運(yùn)用目標(biāo)語言轉(zhuǎn)述聽力內(nèi)容,達(dá)到運(yùn)用語言的能力。.通過閱讀采訪體育明星的對話內(nèi)容,讓學(xué)生明白健康的飲食是很重要的,幫助學(xué)生樹立健康飲食的觀念。⑥教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教學(xué)難點(diǎn):閱讀和寫作訓(xùn)練,本單元滲透了簡單的段落意識,要求學(xué)生能套用例句寫出更多的句子?！虒W(xué)思路本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級英語第六單元的第三課時(shí),首先在原來的基礎(chǔ)上增加了更多的食物生詞,通過聽力內(nèi)容討論對食物的喜好,讓學(xué)生能做到表達(dá)自己或者他人的喜歡和不喜歡,熟練掌握目標(biāo)語言。通過活動引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以聽說和閱讀為主。了解什么是健康的飲食習(xí)慣,滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,改掉不健康的飲食習(xí)慣。（專教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī)，多媒體。教學(xué)過程Stepl.LeadinLeadingin【情景1】Warmingupbyshowingsomepicturesoffoodonthescreen:T:Herearesomepicturesofbeautifulanddeliciousfood.Askstudentsquestionslikethis:T:What’sthis?Ss:It's…T:Doyoulike…？S:Yes,Ido./No,Idon’t.Thenaskanotherstudentlikethis:T:Doeshe/shelike…？S:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.S:Ilike，，Tdon'tlike…T:Thisclasswilllearnsomemorewordsoffood.Wouldyouliketowritethenumberofeachwordnexttothecorrectfood?Finish1a.［設(shè)計(jì)意圖］通過出示各種食物的精美圖片,吸引學(xué)生的注意力,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的目標(biāo)語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過詢問一名學(xué)生喜歡某物,然后問另外一名學(xué)生(他或她)喜歡某物嗎,讓學(xué)生能自然地把like的第三人稱單數(shù)形式表達(dá)出來,易于學(xué)生接受。Leadingin【情景2】Askonestudenttodressupasashopassistant.T:He/Sheisashopassistantnow.He/Sheissellingfood.Youareacustomer.Youaregoingtobuysomefoodfordinner.Whatfooddoyouliketobuy?Actthedialoguelikethis:S1:CanIhelpyou?S2:Yes,please.S1:Whatfoodwouldyoulike?S2:Ilike…S1:Doyoulike…？S2:Yes,Ido./No,Idon't.Idon'tlike…S3:Doeshe/shelike…？Ss:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.［設(shè)計(jì)意圖］導(dǎo)入運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法,通過讓學(xué)生扮演售貨員賣東西,運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言Doyoulike…?進(jìn)行對話，