《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)Ⅱ》課程教學(xué)大綱課程編號19123101課程名稱大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)II課程性質(zhì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類英文名稱ExperimentofCollegePhysicsII*數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會科學(xué)類；學(xué)分學(xué)時(shí)處（）內(nèi)為實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。一、課程簡介《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)II》是工程、農(nóng)林、生物類大學(xué)生入校之后開設(shè)的第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，是工程、農(nóng)林、生物類專業(yè)的一門公共必修基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)以及分析和解決實(shí)際問題的能力的實(shí)踐性課程。為了適應(yīng)社會飛速發(fā)展的要求，需要培養(yǎng)大量有創(chuàng)造性的工程技術(shù)人才。為此要求工科大學(xué)畢業(yè)生，不僅要具有較寬廣的基礎(chǔ)理論知識，而且還要具有能從事現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)的較強(qiáng)能力。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生入學(xué)后，受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端，是一系列實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。因此，在整個(gè)大學(xué)物理的教學(xué)過程中，必須十分注意實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)與理論教學(xué)具有同等重要的地位，而不是作為理論課的附屬環(huán)節(jié)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)Ⅰ》課程的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法和技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本課程具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.要求學(xué)生弄懂實(shí)驗(yàn)原理，了解一些物理量的測量方法，理解常用儀器的基本原理和性能，熟悉使用方法，正確記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。[1.1]2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能夠分析判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能寫出比較完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。[4.3]3.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本領(lǐng)和獨(dú)立工作能力，并通過實(shí)驗(yàn)中的觀察、測量和分析，加深對物理學(xué)中某些概念、規(guī)律和理論的理解。[4.3]課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系見表1：表1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)矩陣專業(yè)畢業(yè)要求專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1.工程知識1.1具備應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，對電子信息工程的復(fù)雜工程問題（含海洋電子信息領(lǐng)域）進(jìn)行識別、表達(dá)和分析，并獲得有效結(jié)論的能力。14．問題研究4.3具有對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論的研究能力。2，3三、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑（或教學(xué)設(shè)計(jì)）表2課程目標(biāo)達(dá)成途徑課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑考核方式1.要求學(xué)生弄懂實(shí)驗(yàn)原理，了解一些物理量的測量方法，理解常用儀器的基本原理和性能，熟悉使用方法，正確記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（指定閱讀）、實(shí)驗(yàn)操作等達(dá)成。課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能夠分析判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能寫出比較完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（指定閱讀）、實(shí)驗(yàn)操作等達(dá)成。課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告3.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本領(lǐng)和獨(dú)立工作能力，并通過實(shí)驗(yàn)中的觀察、測量和分析，加深對物理學(xué)中某些概念、規(guī)律和理論的理解。通過課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（指定閱讀）、實(shí)驗(yàn)操作等達(dá)成。課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告是把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)名稱：寫出具體的實(shí)驗(yàn)名稱。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模汉喢鞫笠膶懗鰧?shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）實(shí)驗(yàn)器材：儀器的名稱、規(guī)格和型號，主要材料。（4）實(shí)驗(yàn)原理：用自己的語言簡明扼要地寫明實(shí)驗(yàn)的原理、一些重要的公式和一些基本的原理圖、光路圖、電路圖等。（5）實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和儀器的操作規(guī)程，簡要寫出實(shí)驗(yàn)過程中的具體步驟。（6）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：包括與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的環(huán)境條件（如大氣壓強(qiáng)、環(huán)境溫度等）和原始數(shù)據(jù)記錄。不同的實(shí)驗(yàn)需要用不同的表格，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一定要認(rèn)真、準(zhǔn)確，不能隨意涂改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（7）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：包括對平均值、不確定度的評定（要求寫出主要的計(jì)算公式和必要的計(jì)算步驟）、實(shí)驗(yàn)曲線及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確表達(dá)。（8）誤差分析和問題討論：找出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素，從而獲得減小誤差的有效措施。問題討論包括回答思考題，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的異?，F(xiàn)象及其可能的解釋，對實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)意見及實(shí)驗(yàn)的心得體會等。2.課程教學(xué)內(nèi)容見表3。表3教學(xué)內(nèi)容序號實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊髮W(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)類型每組人數(shù)必開選開課程目標(biāo)1誤差理論1、掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和誤差分析；2、掌握用不確定度表示測量結(jié)果。2理論3必做1，2，32固體密度測量1、掌握游標(biāo)卡尺、螺旋測微計(jì)和電子天平的使用方法；2、學(xué)會測定固體或液體的密度。2驗(yàn)證3必做1，2，33速度和加速度測量1、學(xué)習(xí)氣墊導(dǎo)軌的調(diào)節(jié)方法；2、測量速度和加速度2驗(yàn)證3必做1，2，34示波器的使用1、學(xué)習(xí)示波器的工作原理。2、掌握示波器的使用方法。3、學(xué)習(xí)用李薩如圖形測量頻率。2驗(yàn)證3必做1，2，35液體粘滯系數(shù)測量1、了解儀器結(jié)構(gòu)各使用方法；2、用落球法測量液體粘滯系數(shù)。2驗(yàn)證3必做1，2，36牛頓第二定律驗(yàn)證1、學(xué)習(xí)氣墊導(dǎo)軌的調(diào)節(jié)方法;2、驗(yàn)證牛頓第二定律.2驗(yàn)證3必做1，2，37鐵磁材料動態(tài)磁滯回線的觀測與研究1、觀測鐵磁材料動態(tài)磁滯回線；2測量鐵磁材料動態(tài)磁滯回線。2綜合3必做1，2，38霍爾效應(yīng)法測量磁感應(yīng)強(qiáng)度1、學(xué)習(xí)霍耳效應(yīng)的物理過程；2、用霍爾效應(yīng)法測量磁感應(yīng)強(qiáng)度2綜合3必做1，2，39拉伸法測量楊氏彈性模量1、掌握用光杠桿測量長度微小變化量的原理和方法；2、測量金屬絲的楊氏彈性模量。2綜合3必做1，2，310薄透鏡焦距測量1、在光具導(dǎo)軌上實(shí)現(xiàn)光學(xué)器件的共軸調(diào)節(jié)2、測量凸透鏡和凹透鏡的焦距2設(shè)計(jì)3必做1，2，311等厚干涉的實(shí)驗(yàn)研究1、利用測量顯微鏡在鈉光下觀察牛頓環(huán)和劈尖干涉條紋；2、利用等厚干涉理論測量牛頓環(huán)裝置中一凸透鏡的曲率半徑。2設(shè)計(jì)3必做1，2，312準(zhǔn)穩(wěn)態(tài)法測導(dǎo)熱系數(shù)和比熱容1、掌握熱電偶測量溫度的原理和使用方法；2、掌握用準(zhǔn)穩(wěn)態(tài)法測量不良導(dǎo)體的導(dǎo)熱系數(shù)和比熱容。2驗(yàn)證3選做1，2，313模擬法測繪靜電場1.理解模擬法的實(shí)驗(yàn)思想、測量原理和應(yīng)用條件；2、.描繪點(diǎn)狀電極、同心圓電極、聚焦電極、劈尖電極的電場分布情況。2驗(yàn)證3選做1，2，314聲速的測量1、了解超聲波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收的方法；2、用駐波法、行波法測量聲速。2綜合3選做1，2，315密立根油滴法測量電子電荷1、掌握密立根油滴儀測量帶電油滴所帶電量的原理和方法；2、驗(yàn)證電荷的量子性，計(jì)算最小電荷即電子電量。2綜合3選做1，2，316弦線上波的傳播規(guī)律研究1、觀察駐波的形成；2、研究弦線上波的傳播規(guī)律。2綜合3選做1，2，317夫蘭克-赫茲實(shí)驗(yàn)1、了解夫蘭克-赫茲實(shí)驗(yàn)儀工作原理2、測量氬原子的第一激發(fā)電位。2綜合3選做1，2，318用分光計(jì)測量棱鏡玻璃的折射率2、鞏固分光計(jì)的使用方法；2、測量最小偏向角，計(jì)算棱鏡玻璃的折射率。2綜合3選做1，2，319光柵常數(shù)及角色散率的測定1、測量光柵常數(shù)；2、測量角色散率。2綜合3選做1，2，320邁克爾遜干涉儀1、掌握邁克爾遜干涉儀的調(diào)節(jié)使用方法。2、觀察等候干涉和等傾干涉；2、測量激光的波長。2綜合3選做1，2，3五、課程考核及成績評定1.考核方式：誤差理論考試和實(shí)驗(yàn)操作考試2.成績評定：平時(shí)成績：實(shí)驗(yàn)操作50%；實(shí)驗(yàn)報(bào)告50%。期末成績：平時(shí)成績80%；考試成績20%3.考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見表4所示。表4課程考核與課程目標(biāo)的關(guān)系成績類型分值權(quán)重類別權(quán)重考核/評價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)畢業(yè)要求平時(shí)成績1000.8實(shí)驗(yàn)操作0.5能否足量查閱資料;能否熟練運(yùn)用理論知識;實(shí)驗(yàn)過程能否協(xié)作、合規(guī);1，2，31.1，4.3實(shí)驗(yàn)報(bào)告0.5實(shí)驗(yàn)報(bào)告能否完整、規(guī)范;實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否準(zhǔn)確、清晰。1，2，31.1，4.3期末成績1000.2閉卷考試1(1)卷面成績100分。卷面成績按比例計(jì)入課程總評成績。(2)考核內(nèi)容分布：除考察基本知識外，應(yīng)考察學(xué)生綜合應(yīng)用能力和邏輯分析能力。1，2，31.1，4.3六、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)1.評價(jià)依據(jù)和方法課程各目標(biāo)達(dá)成情況為該項(xiàng)目學(xué)生的平均得分率，其計(jì)算公式為：課程目達(dá)為3課程標(biāo)加得率其計(jì)公為：其中權(quán)重系數(shù)按表5設(shè)定。表5課程目標(biāo)考核重?cái)?shù)課程目標(biāo)123權(quán)重系數(shù)0.40.20.4課程畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成情況評價(jià)：課程支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成情況為對應(yīng)的課程目標(biāo)達(dá)成情況的加權(quán)值，其計(jì)算公式為：2.課程總結(jié)要求依據(jù)達(dá)成情況評價(jià)、教師自評、學(xué)生評價(jià)，以及課程教學(xué)情況、